資源簡介 11. 短文二篇 《記承天寺夜游》導學案【學習目標】1. 積累文言詞匯,理解文章內容。2. 品味語言,文章運用了幾種表達方式 3. 體會作者復雜的心境,感悟作者樂觀豁達的人生態度。【知識鏈接】1.作者簡介、 蘇軾、字子瞻、號東坡居士,北宋文學家、書畫家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,同屬“唐宋八大家”之列。2. 寫作背景:本文寫于宋神宗元豐六年(1083 年),當時蘇軾被貶黃州已經有四年,蘇軾在黃州任團練副使,但不得“簽書公事”,即做著有職無權的閑官。【學習過程】一、 導入新課:介紹蘇軾的生平及他人生的最重要轉折點“烏臺詩案”………二、 自主學習:1. 給下列加粗字體注音。·遂至承天寺( )·懷民亦未寢( )· 相與步于中庭( )·水中漂荇交橫( )2. 解釋下列加粗詞意思。·月色入戶 ( )·欣然起行( )·念無與為樂者( )·遂至承天寺尋張懷民( )·懷民亦未寢( )·相與步于中庭 ( )·庭下如積水空明 ( )·水中藻荇交橫( )·蓋竹柏影也( )3.古今義·但少閑人如吾兩人者耳( )(1) 但: 古義: 今義:(2) 閑人: 古義: 今義:(3) 耳: 古義: 今義:三、師生答疑:1. “庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也?!边@幅月夜圖,作者沒有直接寫月,卻處處在寫月,這樣寫妙在何處 。2. “何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩入者耳。”“閑”是全文的點睛之筆,說說為什么作者稱自己為閑人,這體現了作者當時怎樣的心境 ——— 。四、達標檢測:1.本文“記”的六要素是:(1)時間:(2)地點:(3)人物:(4)事情的起因:事情的經過:事情的結果:2.把下列句子譯成現代漢語。①懷民亦未寢,相與步于中庭。。②庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。。③何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人耳。五、小結:本文記敘了作者與張懷民夜游承天寺的情景,描繪了庭院中月景的清幽寧靜,表達了作者復雜微妙的心境 。六、布置作業:1.抄寫原文及譯文1遍。2.背誦全文。七、拓展延伸:1.積累有關“月”的詩句。。。2. 仿照本文的寫法,寫一篇描寫夜景的短文。比如平時在生活中、學習上難免是不盡人意,面對困難、挫折、身處逆境,該如何積極樂觀豁達超然的態度去面對……… 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫