資源簡介

(共13張PPT)
“敬”是嚴肅、認真的意思
它是對一切神圣事物的態度。
“畏”指害怕、敬服
3.8.2 敬畏生命
教學目標
為什么要敬畏生命？
01
02
完成小組討論
03
04
完成課后練習作業
如何做到敬畏生命？
生活觀察(教材63頁）
2022年8月重慶縉云山火災
救援人員“逆行”而上
2023年8月吉林省舒蘭市暴雨引發山洪
防汛小組奔赴抗洪現場
為什么在危險來臨時，有人會奮不顧身地選擇“逆行”？
生命的脆弱與艱難
生命的堅強、崇高和神圣
我們對生命要有一種敬畏的情懷。
探究與分享
教材64頁
讓座
我是你的“拐杖”
陪伴和分享
你從上述情境中發現了哪些共同點？
他們主動關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
3.小組討論：我們應該怎樣做到敬畏生命？
如何敬畏生命？
①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。我們的生命是大自然的組成部分。效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。（意識層面）
②敬畏生命，就要關愛他人的生命。要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。（行動層面）
③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。 （道德層面）
如何理解人民至上，生命至上？
黃繼光
四行倉庫遺址
新冠肺炎疫情
課堂練習
1.2020年4月，在全國各地開展的“一盔一帶”安全守護行動，增強了群眾佩戴安全頭盔、使用安全帶的意識。這告訴我們（ ）
A. 應該對生命懷有敬畏之心
B. 生命總是脆弱、艱難的
C. 自己生命比別人生命重要
D. 守護生命首先要養護精神
A
課堂練習
2.下列三個情境共同體現了（ ）
A．漠視自己的生命
B．敬畏生命，關懷他人的生命
C．敬畏生命，不是發自內心的選擇
D．只關注他人的身體
B
作為青少年，我們應該怎么做？
①尊重并遵循生命存在和發展的規律。
②關愛他人的生命
③堅持人民至上、生命至上。
1.敬畏生命
2.努力學習科學文化知識
①少年強則國強
②提升綜合素質，成為國之棟梁
課堂小結
敬畏生命
原因
要求
尊重并遵循生命存在和發展的規律
堅持人民至上、生命至上
關愛他人的生命
生命是脆弱的、艱難的
生命是堅強的、崇高的、神圣的

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