資源簡介

(共21張PPT)
思考：我國為什么要如此隆重的表彰勞動者？
2024年全國五一勞動獎
2024年慶祝“五一”國際勞動節暨全國五一勞動獎和全國工人先鋒號表彰大會4月28日在北京人民大會堂舉行。255個集體和1088名個人分獲全國五一勞動獎狀、獎章，1034個集體獲全國工人先鋒號。本次表彰注重推薦發展新質生產力的對象，面向基層、面向一線、面向普通勞動者，向產業工人傾斜。
導入新課
13.1 在勞動中創造人生價值
第十三課 實現人生價值
課程目標分析：
新道德與法治課程標準：2022年新課標已經發布，要求本課程圍繞核心素養，體現課程性質，反映課程理念，確立課程目標。我們應從核心素養的角度來制定教學目標！
道德與法治課程
核心素養
政治認同
道德修養
法治觀念
健全人格
責任意識
七上 13.1 《在勞動中創造人生價值》核心素養與學段目標：
【道德修養】感知勞動創造的成就感、幸福感，領會勞動對個人和社會的價值，形成誠實勞動、勞動創造美好生活的意識。（參見2022版 新課標 P13）
【健全人格】理解個人與社會、國家和世界的關系，理解人生價值的內涵，明確一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。（參見2022版 新課標 P15）
思考：圖中人物的勞動為社會帶來了什么？
農民在田里忙碌
工人在生產一線作業
科研工作者做研究
交通警察執勤
生活觀察
提示：
①農民在田里忙碌，為社會帶來了農產品，保障了人們的食物供應和基本生活需求，維護了國家的糧食安全和社會穩定。
②工人焊接組裝件，為社會創造了工業產品，推動了國家工業發展，提高生產效率和人們的生活質量。
③科研工作者做研究，為社會帶來了新的知識和技術，推動了科技的發展和創新，為解決現實問題提供了理論依據和技術支持，為社會發展進步奠定了基礎。
④交通警察執勤，維護了道路交通秩序，保障了公共安全，為人們的出行提供了便利和保障，同時引導和教育公眾遵守交通法規。
1.人生價值的含義
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
袁隆平的人生價值是通過什么途徑實現的？
是通過勞動創造的
“我不在家就在試驗田，不在試驗田就在去試驗田的路上。”袁隆平一生辛勤勞作、潛心實干，幾十年如一日地在田間地頭忙碌，致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，晚年仍堅持奮戰在科研第一線。幾十載勞作，袁隆平在研究雜交水稻的勞動與奉獻中堅守，把自己的一生都獻給了雜交水稻的研究，為解決中國人民的溫飽和保障我國乃至世界糧食安全作出了巨大的責獻。
探究與分享
2.為什么要在勞動中創造人生價值？
人生價值是通過勞動創造的。人通過勞動創造物質財富和精神財富。人各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
人通過勞動創造物質財富和精神財富。
①人生價值是通過勞動創造的。
②人們通過勞動創造物質財富和精神財富。
③人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
2.為什么要在勞動中創造人生價值？
視頻：懸崖上的“飛人”——“中國好人”李培生
李培生的事跡中，有哪些細節打動了你？
這對我們實現人生價值有什么啟示？
探究與分享
3.衡量人生價值的尺度是什么
（1）一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
（2）一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
（3）人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。
每年春天，習近平總書記都會抽出時間，與首都群眾一起參加義務植樹。
2023 年3月30日，北京市大興區黃村鎮大興新城城市休閑公園里，總書記一邊揮鍬鏟土、培土圍堰、提水澆灌，一邊囑咐身邊的少先隊員：“要德智體美勞全面發展，不能忽視勞動的作用，要從小培養勞動意識、環保意識、節約意識，勿以善小而不為，從一點一滴做起，努力成長為黨和人民需要的有用之才。”
勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。
十年前，擔任黨和國家領導人后第一次與中外媒體見面時,習近平總書記鄭重向大家說道：“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創造。”
十年來，大到我們取得的偉大成就、小到我們生活的每一點改善，都離不開廣大勞動者的艱辛勞動。
新起點新征程，實現全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標，歸根到底要靠辛勤勞動、誠實勞動、科學勞動，要靠廣大勞動者戮力同心、接續奮斗。
起而行之，攻堅克難。光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者。
感悟勞動的重要性
探究與分享
勞動成就美好愿景
中國高鐵
5G網絡
“蛟龍號”深海探測器
神舟十八號
強軍興軍開創新局面
脫貧攻堅戰全面勝利
港珠澳大橋
世界第二大經濟體
探究與分享
4.勞動的重要性
（1）人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。
（2）我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。
（3）今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
在勞動中創造人生價值
1.人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
2.我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用勞動換來的
3.美好愿景都要靠勞動來實現
3.衡量人生價值的尺度
4.勞動的重要性
1.人生價值的含義
一個人對他人和社會的貢獻
2. 為什么要通過勞動實現人生價值
課堂小結
1. 全國“最美教師”顧亞，7年前拖著一把吉他走向貴州之巔韭菜坪“云上學校”、他組樂隊、拉資源、搭舞臺、造夢想，把音樂和愛帶進大山深處，也讓孩子們的歌聲飛出大山、走向世界。顧亞老師的經歷讓我們認識到（ ）
①一個人的偉大，在于他能夠創造出不平凡的社會價值
②人不能只為自己，還應該為他人、社會和國家作貢獻
③能夠做好本職工作，也同樣是在創造自己的生命價值
④默默無聞，本分勤勞的人，創造不出任何的人生價值
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
達標檢測
2.在實現中華民族偉大復興的征程中，我們強調要尊重和積極評價為社會進步作出貢獻的人。關于人生價值的衡量尺度，以下說法正確的是（ ）
①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的唯一尺度
②貢獻越大，人生價值就越大，與職業無關
③不同職業崗位，只要為社會進步作出貢獻，就實現了人生價
④只有作出巨大貢獻的人才有人生價值
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
B
3. 勞動是世界上一切歡樂和一切美好事物的源泉。習近平總書記在2024年“五一”國際勞動節到來之際向全國勞動人民慰問時強調：“勞動譜寫時代華章，奮斗創造美好未來，希望廣大勞動人民要大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，愛崗敬業，創新創造。為全面推進強國建設、民族復興偉業而不懈奮斗。”這說明（ ）
①我們通過勞動成就事業，實現自己的人生價值
②長大后，再弘揚勞動精神和參加勞動
③人世間的美好夢想都是通過勞動實現的
④勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
4.以下關于人生價值和勞動的關系，說法正確的是（ ）
①人生價值與勞動無關
②勞動是實現人生價值的重要途徑
③不勞動難以實現人生價值
④勞動一定能實現人生價值
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ①③
B
5.我們國家所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的，中華民族偉大復興的中國夢越來越接近現實。這啟示我們（ ）
①要尊重勞動，熱愛勞動
②勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉
③勞動分為腦力勞動和體力勞動
④要發揚實干精神，培養勞動習慣
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
6. 我們的身邊有許多從事普通勞動的人，比如環衛工人、農民、普通職員等，有人認為他們的工作不能實現人生價值。請說說你認為對嗎？為什么？
這個觀點是錯誤的。因為一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創造了價值，也就創造和實現了人生價值，就應當得到社會的尊重和積極評價。

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