資源簡介

九年級美術上冊教學設計
2.5彩塑
課型 造型·表現 課時 1課時
教學目標
1.了解彩塑的藝術特征，體會彩塑不同的創作風格和表現手法 2.學習不同彩塑的藝術特點和制作方法感受民間彩塑的魅力 3.通過對彩塑作品的欣賞，提高對傳統文化的熱愛之情
教學重難點
1.重點:了解彩塑的種類及不同彩塑的藝術特色 2.難點:掌握彩塑的制作方法，感受民間藝術的魅力
教學方法
講授法，提問法，欣賞法
教學過程
(一)新知導入 展示一些彩塑作品，引導學生欣賞并思考這些作品運用的是什么藝術形式 (二)新知講解 1.介紹彩塑的基本概念 彩塑又稱“泥塑”“泥玩”，它是中國傳統的一種古老常見的民間藝術。 即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。 彩塑發源于寶雞市鳳翔縣，流行于陜西、天津、江蘇、河南等地。 2.彩塑的制作方法 黏土里加入少量的纖維物、水，揉合均勻后捏制各種造型的泥坯，放在陰涼通風處自然晾干（若暴曬會產生裂紋），之后進行填縫、打磨，再著色彩繪。 3.自主學習:彩塑有哪些種類 石窟彩塑、廟宇彩塑、陵墓彩塑、民俗彩塑 4.天津“泥人張”彩塑 (1)名字由來 泥人張是國家非物質文化遺產之一。它創始于清代末年，創始人叫張明山，生于天津。張明山繼承傳統的泥塑藝術，從繪畫、戲曲、民間木版年畫等姊妹藝術中吸收營養。經過數十年的辛勤努力，一生中創作了一萬多件作品。 他的藝術獨具一格而蜚聲四海，老百姓都喜愛他的作品，親切地送給他一個昵稱：泥人張。 (2)藝術特色分析 ①塑繪結合 “泥人張”的作品是塑與繪的兩大結合。先塑造后繪色。 在泥塑過程中塑大體為關鍵，先將人物大的形體動態塑造出來，才有大的感覺，然后刻畫衣紋表現質感，又不傷其骨格。 在繪色上多采取的是中國繪畫中的工筆書法，使作品增添光感和色感。 “塑造”與“繪畫”這兩者巧妙的結合，展示給人們的是真實而有力的生命，使人們在一般中看見美，在枝節、片段中看到無限。 ②題材廣泛、形神兼備 “泥人張”彩塑創作題材廣泛，或反映民間習俗，或取材于民間故事、舞臺戲劇，或直接取材于《水滸》《紅樓夢》《三國演義》等古典文學名著。所塑作品不僅形似，而且以形寫神，達到神形兼具的境地。 ③用料講究 “泥人”所用材料是含沙量低、無雜質的純凈膠泥，經風化、打漿、過濾、脫水，加以棉絮反復砸柔而成為“熟泥”，其特點是粘合性強。輔助材料還有木材、竹藤、鉛絲、紙張、絹花等。 (3)代表作品 《夢娃》《惜春作畫》《黛玉》 5.無錫“惠山泥人” (1)泥人簡介 惠山泥人是一種產于無錫惠北的彩色泥塑人像，它創始于明代，發達于清代，已有400多年的歷史，是國家級非物質文化遺產之一。 造型簡練飽滿、線條流暢明快、色彩鮮艷奪目、構思巧妙細致，作品多為兒童玩具和擺設陳品。 (2)作品分類 惠山泥人分為兩大類：粗貨和細貨。 粗貨是用模具印制的，大部分是吉祥題材的玩具，主要供兒童玩耍，比如《大阿福》《一團和氣》等。 細貨是用手捏制的，內容大多以戲劇題材為主，故稱手捏戲文，比如《霸王別姬》《貴妃醉酒》等。 (3)藝術特點分析 ①粗貨特點 由于粗貨用模具印制而成，藝人在造型時，為了便于脫模而讓作品變得圓渾，并以高浮雕的手法來表現作品的輪廓起伏。這樣既可以適應印坯制作，又可以保證彩繪的起筆順暢。 因此造型簡練夸張，頭大身短、方盤大臉、口鼻方正，具有渾厚樸質的藝術特征。 ②細貨特點 手捏戲文多來自民間技藝，造型精致。 由于江南富庶，相對其他地區而言，生活方式更為精致，民間工藝順應生活時尚，往往精美細巧。 手捏戲文采用精致藝術語言，無論捏塑、彩繪，都精工細作，具有玲瓏俊秀的特點。 (4)代表作品 《大阿福》《貴妃醉酒》《霸王別姬》 6.講解彩塑的制作要訣:三分塑，七分彩 “三分塑，七分彩”是彩塑制作的要訣。其中的含義是泥塑造型追求簡約，形象夸張概括，以色彩來豐富和完善造型。如省略人物肢體的細節，使主體形象更加突出。再采用民間喜歡的大紅、大黃、大綠、青蓮、玫瑰等色彩和花形圖案彩繪，五彩繽紛，形色俱佳。 (三)課堂小結 今天我們通過學習，對彩塑有了一定的認識，彩塑是我國優秀的傳統民間藝術，對于傳統藝術的傳承和發展，這是我們的責任也是我們的使命，相信中國的彩塑一定會在同學們的傳承中走出國門，走向世界。
教學反思
本節課學生掌握了不同彩塑的藝術特色。但在對鑒賞彩塑作品過程中表達能力不足，需要加強針對性的訓練和指導。
板書設計
彩塑 1.種類:石窟，廟宇，陵墓，民俗 2.天津“泥人張” 3.無錫“惠山泥人” 4.制作要訣“三分塑，七分彩”

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