資源簡介

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人教版PEP五年級上冊Unit 5 There is a big bed
單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
單元主題分析
本單元 本單元主題:“Meet my home"。該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,涉及到的是“生活與學習”，本單元的學習主題是家居陳設及其位置，感知There be結構與名詞單復數(shù)的搭配規(guī)律，培養(yǎng)學生懂得保持房間整潔，學會整理房間，學會愛護家庭環(huán)境和保護自然環(huán)境，明白保持環(huán)境整潔干凈是每個人應盡的責任。本單元以Meet my home”為話題，依次從了解自己家里不同場室的物品及其位置關系，到明白家賦予的深沉含義懂得愛護和感恩自己的家人;從通過對比臟亂的房間，明白保持房間整潔的重要性，再到上升到我們共同的家園，引導學生愛護環(huán)境。念。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本本單元是人教版英語(三年級起點)五年級上冊第五單元，本單元的主題“There is a big bed”。本次教學面臨的是五年級的學生，五年級的學生已經(jīng)學習了兩年多的英語，有了一些英語知識的積累，對這門課程充滿了興趣，而且五年級的學生具有好玩、好動、好奇心強的特點，他們在三四年級有接觸過類似話題，在三年級下冊Where is my car 有些過方位介詞，四年級上冊My home 也學過家里的居室和家具名稱。本單元主要是在以往的基礎上學習某處有某物，初步感知There be在句子中的結構和用法，同時也是為第六單元學習 There be結構的一般疑問句做準備。因此在教學過程中，我設計了一些活動，并創(chuàng)設了相關的子話題和活動，利用小組合作的方式，既能充分調(diào)動學生學習的積極性，又能將所學的知識靈活運用到生活中。
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“家居陳設及其位置”。本單元要學習的核心詞匯：居室里的設施名詞clock, photo, bike, plant, water bottle 和一些方位詞in front of， beside，behind，between，above，感知There be結構與名詞單復數(shù)的搭配規(guī)律。語篇核心詞匯核心句型學習內(nèi)容學習時長學習目標A talklook cool， There is a big bed. There is ... 談論居室里某處有某物1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learnclock, photo, bike, plant, water bottle There is...描述某處有某物.學習居室里設施的名詞， there be 句型1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型描述某處有某物A spellrainy, rainbow, paint, wait, say, way, Monday, birthdaychant學習字母組合ai, ay的組合的發(fā)音規(guī)則1課時學習字母組合ai, ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律自主拼讀B talkpictures, draw, plants, garden, in front of-There are so many pictures here. There are ...會用there be 句型描述某處有某物等1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，會用there be 句型描述某處有某物。B learnin front of beside behind between aboveWhere is the ball It’s in front of the dog. 能正確問答物品的位置1課時學習核心詞匯的音形義， 會用there be 句型正確描述物品的位置等B Read and writemoved into, dirty, live, nature park， everywhere, mouseThere is...There are...讀課文，會用There be結構與名詞單復數(shù)的正確搭配， 完成聽力任務1課時能夠從課文中提取信息， There be結構與名詞單復數(shù)的搭配,正確描述某物在某處，學習聽力題型和聽力技巧
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 5 課時】
語篇研讀（附圖）
本節(jié)課是詞匯篇，主要學習5個方位介詞in front of beside behind between above等核心詞匯， 根據(jù)圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節(jié)課的核心詞匯和句型。通過自主發(fā)表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內(nèi)容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過和同學之間談論某方位有某物，學習運用there be 句型，引導學生對圖片中物品的具體方位進行準確的描述，學會向他人描述或物品的相對應關系，培養(yǎng)學生熱愛自己的家和孝順關心自己的家人。
教學過程
核心素養(yǎng)目標 學習能力目標： 1. 能在教師引導下，能聽懂、會說、會認in front of beside behind between above等方位介詞，2. 能在教師引導下，運用句子There be句型正確運用本節(jié)課單詞和句型描述物品的方位， 并大膽說英語等3.能完成Find and say部分等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能運用所學句型詞匯和There be句型正確運用本節(jié)課單詞和句型描述物品的方位。思維能力目標： 能快速認讀和運用核心詞匯； 能運用核心句型There be句型正確運用本節(jié)課單詞和句型描述物品的方位文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發(fā)展。3. 激發(fā)學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語.
重點 能夠聽懂、會說、會認、會寫單詞in front of，beside, behind between,above等。
難點 能熟練運用There be句型正確運用本節(jié)課單詞和句型描述物品的方位。
教學環(huán)節(jié) 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放sing 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Revision：呈現(xiàn)圖片和talk部分對話， 復習鞏固。Revision：呈現(xiàn)圖片Zhang Peng’s living room， 運用句型說一說This is the living room. There is/are …Lead in :Zhang Peng has two pet dogs and a ball.Look. The pet dogs are playing with the ball.引出新知Where is my ball Presentation：展示圖片及方位介詞in front of，講解單詞front和音標， 學生嘗試拼讀出單詞， 然后播放音頻跟讀， 發(fā)音糾正， 例句展示.Presentation：核心對話句型，在情境中鞏固單詞和句型 然后在圖片和文本語境的幫助下， 理解句子. There is a water bottle in front of the computer.Presentation：Ask and answer： 觀察圖片，你能問答他們的位置嗎？Presentation：拓展： in front of 和in the front of 兩者區(qū)別， 并展示范例。類似方法學習其他方位介詞，beside， behind， between， above,通過圖片， 音頻，音節(jié)記憶， 單詞組合， 句子補充， 相關知識等幫助學生記憶單詞等。Game time：快速反應Let’s learn：播放learn部分動畫， 學生跟讀， 并模仿語音語調(diào)Practice：Listen and number. 聽音標序。Practice：魔術表演， 鞏固詞匯和句型Find and say：播放動畫， 熟悉內(nèi)容和句型結構等Presentation：觀察圖片， 回答問題Where is the cat It’s behind the door. 注意單復數(shù)形式哦！Practice：呈現(xiàn)圖片， 觀察圖片， 運用所學句型進行描述。呈現(xiàn)圖片， Talk about your bedroom. Let’s sing：歌曲鞏固方位介詞I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk課文導入音視頻幫助學生理解課文教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調(diào)動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內(nèi)容創(chuàng)設情景， 正確運用所學句型對話練習， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學習詞匯：in front of beside behind between above學習句型：Where is the ... It's +方位詞+ 名詞.There is/ are...in/ on/ under/ beside/ above/ in front of…Homework1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節(jié)課5個單詞或詞組,每個一行。3. 觀察周圍的環(huán)境，用今天所學的介詞正確描述物品的位置。 4. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
板書設計
教學反思
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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