資源簡介

(共46張PPT)
好的故事
任務(wù)一
梳理脈絡(luò)，由文入夢
任務(wù)二
任務(wù)三
品讀詩句，想象賞夢
借助資料，逐層解夢
1
梳理脈絡(luò)
由文入夢
學(xué)習(xí)提示一：
1、自讀課文，弄清字形字音，圈畫文中用詞、語序與現(xiàn)今用法不一樣的句段，并說說你的理解。
2、邊讀邊思考：課文題目“好的故事”是指什么？
膝髁 烏桕 伽藍 蓑笠 參差 胭脂
潑剌 皺蹙 虹霓 澄碧 蕩漾 退縮
瘦削 瞬間 凝視 驟然 凌亂 陡然
kē
yān
xuē
jiù
qié
suō
cēn cī
là
cù
ní
shùn
zhòu
dǒu
我會讀
擱
萍
削
瞬
凝
驟
綜
擲
漾
澄
ɡē
yànɡ
zōnɡ
chénɡ
pínɡ
xuē
shùn
zhì
nínɡ
zhòu
陡
dǒu
左窄右寬
學(xué)寫字
書寫時要注意“舛”左半部分的“夕”中間只有一點。
shùn
重難點字書寫指導(dǎo)
書寫時要注意最右邊部件上半部分不要少一點。
níng
重難點字書寫指導(dǎo)
書寫時要注意最后一筆是捺不是點。
zhòu
重難點字書寫指導(dǎo)
píng
書寫時要注意草字頭舒展，遮蓋下半部分，下半部分中的三點水書寫時要注意窄而長，和“平”高度相當，這樣整個字才能顯得平穩(wěn)。
重難點字書寫指導(dǎo)
石油
舊時指煤油。
借助注釋理解的詞語
山陰道
指浙江紹興西南一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方。
學(xué)詞語
膝蓋
聯(lián)系上下文
四周
看起來成團成堆的云。“夏云頭”指夏天成團成堆的、邊緣參差不齊的云朵。
收縮
四近
膝髁
云頭
皺蹙
學(xué)詞語
兩岸邊的烏桕，新禾……茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦……
河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動……
植物：同一種植物
建筑：寺廟
聯(lián)系上下文
學(xué)詞語
查找資料
大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔迸的紅錦帶。
擬聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。
表示水的動態(tài)的動詞?！皾娯荼急拧泵枥L了大紅花倒影被拉長時的聲音和動態(tài)。
潑剌
奔迸
學(xué)詞語
邊讀邊思考：
課文題目“好的故事”是指什么？
在一個鞭炮繁響、煙霧繚繞、油燈昏暗的深夜，燈下夜讀的“我”進入一種蒙朧欲睡的狀態(tài)。
“在蒙朧中，看見一個好的故事”
“夢”
“好的故事”
1
2
3
4
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6
7
8
9
10
11
12
現(xiàn)實
微信公眾號：小語匠
現(xiàn)實
一個
夢境
夢境
這篇文章哪些部分在寫“夢境”？其他部分呢？
好的故事：
現(xiàn)實
夢境
梳理文脈
現(xiàn)實
作者在昏沉的夜里進入了夢境，又在昏沉的夜中驚醒。
2
品讀詩句
想象賞夢
學(xué)習(xí)提示二：
聚焦第5和第7自然段，思考：
“好的故事”是一場夢，
那這是一場怎樣的夢呢？體現(xiàn)在哪里？
第5自然段：這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯綜起來象一天云錦……
第8自然段：現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。
幽雅：幽靜雅致
優(yōu)雅：優(yōu)美高雅
VS
這是一個美麗、幽雅、有趣的夢
體現(xiàn)在哪里呢？
第5自然段：
我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚、蓑笠、天、云、竹……
①景物美
美麗、幽雅、有趣
山陰道
指浙江紹興西南一帶風(fēng)景優(yōu)美的地方。魯迅自1919年離鄉(xiāng)之后，再也沒踏上這塊他所熱愛的故土。
①景物美
美麗、幽雅、有趣
烏桕
新禾
叢樹
枯樹
①景物美
美麗、幽雅、有趣
茅屋
伽藍
農(nóng)夫
和尚
①景物美
美麗、幽雅、有趣
①單獨來看，這些物象都是鄉(xiāng)野間的常見之景，彼此間邏輯性不強，沒有重要性的區(qū)分，更像一種潛意識的流瀉；
②整合來看，它們組成了一幅清新、明麗的江南水鄉(xiāng)生活圖景，并且隨著觀察者視角的變換而不斷變化，給讀者一種夢幻而神秘的感覺。
①景物美
美麗、幽雅、有趣
第5自然段：我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山道，……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾……
“水”是營造這一虛實結(jié)合、如詩似夢氛圍的關(guān)鍵。
夢的最初，“我”行舟于山陰道中，兩岸景物都“倒影在澄碧的小河中”，與閃爍的日光、水里的萍藻游魚一同蕩漾、搖動，是那樣寧靜而美好；隨著夢境的展開，水中的倒影不斷變形，碎散、伸長、交織，令人著迷。
①景物美
美麗、幽雅、有趣
第5自然段：
諸影諸物：無不解散，而且搖動，擴大，互相融和;剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形。
解散
搖動
擴大
融和
退縮
復(fù)原
這是一個“動態(tài)往復(fù)”的變化過程
②變化美
美麗、幽雅、有趣
第4自然段：許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著……以至于無窮。
③色彩美
美麗、幽雅、有趣
云錦色澤絢麗，圖案錯綜，被譽為“錦中之冠”。作者用“云錦”這一充滿光影美感的意象，讓“一切事物統(tǒng)在上面交錯，織成一篇”，讓“好的故事”有了直接形象、具體可感的形體。
第5自然段：
邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。
③色彩美
美麗、幽雅、有趣
聚焦第7自然段，進一步感受夢境的美好。
這一自然段與第5自然段在描寫上有哪些相似之處？
第7自然段：
河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅，該是村女種的罷。大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著……
①相同的景物美
美麗、幽雅、有趣
“一丈紅”、“大紅花”和“斑紅花”是同一種花。
第7自然段：大紅花和斑紅花，都在水里面浮動，忽而碎散，拉長了，縷縷的胭脂水，然而沒有暈。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮動著。大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔進的紅錦帶。帶織入狗中，狗織入白云中，白云織入村女中……在一瞬間，他們又將退縮了……
浮動
碎散
拉長
織入
退縮
同樣呈現(xiàn)出了動態(tài)變化的過程，但用詞卻不同，作者用詞精妙。
②同樣的變化美
美麗、幽雅、有趣
第7自然段：
河邊枯柳樹下的幾株瘦削的一丈紅……大紅花和斑紅花……縷縷的胭脂水，然而沒有暈……大紅花一朵朵全被拉長了，這時是潑剌奔進的紅錦帶……
③相同的色彩美
美麗、幽雅、有趣
都表示紅色
色彩很淡，粉紅如桃色。
色彩濃烈，富有動感！
既以紅色為主色調(diào)，又有層次變化，富有動感！
3
借助資料
逐層解夢
學(xué)習(xí)提示三：
本文除了夢境，還寫了什么？為什么
好的故事
現(xiàn)實
現(xiàn)實
昏沉的夜
夢境
昏沉的夜
美麗 幽雅 有趣
本文除了夢境，還寫了什么？
為什么還要寫“昏沉的夜”？
現(xiàn)實
昏沉的夜
精心籌備的文藝雜志《新生》因經(jīng)費不夠，稿件不足而作罷
組織的《新青年》編輯部解散
兄弟失和
手足情斷
連日高燒，肺病復(fù)發(fā)，持續(xù)一個多月
一月內(nèi)，接連住院就診十三次，治療肺病
1907
1922
1923
1924
1925
創(chuàng)作
《好的故事》
現(xiàn)實
昏沉的夜
一九二五的中國，正處于半封建半殖民地社會。帝國主義在上海租界公然屠殺、拘捕數(shù)百名手無寸鐵的革命群眾，制造了震驚中外的“五卅慘案”，血雨腥風(fēng)籠罩著中國大地……
——選自王澤龍的《論魯迅一九二五前后的創(chuàng)作》（有刪改）
魯迅先生另辟蹊徑，從水面倒影入手，呈現(xiàn)出流動的畫面感。倒影始終在動，它沒有恬靜，沒有安寧，這樣好的生活，是虛幻中的虛幻，遙不可及。
——王一梅《“桃源”夢境與孤獨者》
夢境
美麗 幽雅 有趣
作者憧憬于“美的人和美的事”，但現(xiàn)實是“昏沉的夜”，沒有“美的人和美的事”，所以只能在夢中看見；醒來卻“只見昏暗的燈光”，“何嘗有一絲碎影”。表現(xiàn)了作者的悵惘和失望，也表現(xiàn)了作者理想和現(xiàn)實的矛盾。但作者最后還是堅信他“見過這一篇好的故事”，雖然“在昏沉的夜”。在黑暗的現(xiàn)實中，他強烈地追求“無數(shù)美的人和美的事”，把美好的事物描繪得非常“美麗，幽雅，有趣，而且分明”。表面是在描寫故鄉(xiāng)的景物“錯綜起來像一天云錦”，實際是有所象征或寄托……
——選自李何林的《魯迅〈野草〉注解》（有刪改）
夢境
美麗 幽雅 有趣
一個“昏沉的夜”里,作者于工作之余閉眼休息的剎那間,在蒙朧中看見一幅很美麗的生活圖畫,其中“許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦”。這一幅美麗的生活圖畫也絕不是模糊的,而是十分清楚和真實的,它像記憶中的江南農(nóng)村的美麗景色那樣實在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那樣分明。作者希望著這樣美麗的生活,是這篇作品的主要精神。
——選自馮雪峰的《論野草》
希望：對美好生活的向往！
夢境
美麗 幽雅 有趣
“我”驚醒后，面對仍然昏沉的夜，有何種反應(yīng)？
“我真愛這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他?！?br/>“但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜……”
“看見、凝視”
“追回、完成、留下”
“總記得”
②對昏沉的暗夜所象征的黑暗現(xiàn)實，“我”感到絕望，但毫不回避、勇敢戰(zhàn)斗。
“看見、凝視”
“追回、完成、留下”
“總記得”
①“我”始終沒有放棄對“好的故事”的向往，體現(xiàn)出極強的主觀行動力。
夢境
美麗 幽雅 有趣
現(xiàn)實
夢境
美麗 幽雅 有趣
昏沉的夜
對比
對美好生活不懈的追求！
體現(xiàn)了
這就是魯迅先生留給我們最寶貴的財富，我們的人生很長很長，總有陷入昏沉的夜的時候，不要放棄追求美好。愿你們都能擁有屬于自己的好的故事。
謝謝
21世紀教育網(wǎng)（www.21cnjy.com)
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兼職招聘：
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【教學(xué)目標】
1.會寫11個生字，能正確讀寫詞語表中的詞語。
2.能聯(lián)系上下文，借助資料理解難懂的詞語，在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。
3.能抓住關(guān)鍵詞句，體會夢境的美好。
4.能結(jié)合“閱讀鏈接”中的資料，進一步讀懂課文。
【教學(xué)重難點】
1.能抓住重點語段中的關(guān)鍵詞句，體會夢境的美好。
2.能結(jié)合資料，體會象征手法的表達作用。
【教學(xué)準備】優(yōu)翼教學(xué)課件
【教學(xué)課時】2課時
第1課時
◆課時目標
1.會寫11個生字，能正確讀寫詞語表中的詞語。
2.知道“好的故事”是指“我”的夢境。
3.能讀懂第1自然段，了解“我”的現(xiàn)實處境。
◆教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
我們每個人都愛聽好的故事，而偉大的文學(xué)家魯迅先生又為我們講了一個什么故事呢？這個故事有什么特點呢？讓我們一同走進魯迅為我們營造的故事世界。（板書課題，簡介作者的作品）
二、檢查預(yù)習(xí)
1.教師檢查學(xué)生認讀生字詞的預(yù)習(xí)情況。
2.同桌互查生字認讀情況，并解釋重要詞語。
（1）教師提示學(xué)生借助課后第一題，讓學(xué)生明確本文寫于現(xiàn)代文學(xué)的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣。
（2）關(guān)聯(lián)五年級下冊第二單元的“交流平臺”，回顧理解詞語的方法。（聯(lián)系上下文猜測，再借助注釋理解；較難理解的詞語只需知道大意；在無法理解的詞語旁作記號。）
三、初讀課文，整體感知
1.師：請同學(xué)們自主閱讀《好的故事》這篇課文，結(jié)合課文內(nèi)容，按下圖提示找出相應(yīng)的段落。
2.思考：作者為我們講的“好的故事”指的是什么，從哪些地方看出來的。
明確：好的故事其實是一個夢境。
課件出示句子：◇我閉了眼睛……擱在膝髁上?！笪以诿蓶V中，看見一個好的故事。
◇我正要凝視他們時……還剩著幾點虹霓色的碎影。
四、再讀課文，分析理解
1.齊讀第1~3自然段，思考下列問題：
（1）學(xué)生合作交流：第1自然段中描寫了“昏沉的夜”的情景，在這里“昏沉的夜”有什么特殊含義？你是怎么理解的？（教師適時引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀鏈接來理解。）
課件出示：該文寫于一九二五年一月，當時北京籠罩在極其混沌、黑暗、恐怖的氣氛中。封建軍閥賣身投靠帝國主義，把中國變成半封建半殖民地國家，人民在苦難的深淵里掙扎，因此“昏沉的夜”象征了當時的封建軍閥統(tǒng)治。
（2）作者是在什么樣的狀態(tài)下看到了一個好的故事，你能判斷這“好的故事”指的是什么嗎？判斷的依據(jù)是什么？（指名說）
2.指名有感情地朗讀第4自然段，說出“這個故事”給作者的總的印象是什么，有什么特點？
課件出示：這故事很美麗，幽雅，有趣。有許多美的人和美的事，錯綜交織，飛動擴展，以至于無窮，十分壯美。
第2課時
◆課時目標
1.能結(jié)合課文內(nèi)容，說出故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里。（重點）
2.能結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說出對課文最后兩個自然段的理解。（難點）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“好的故事”寫的是魯迅的一個夢境。這節(jié)課讓我們一起走進這個夢境。
二、研讀想象
1.再讀第4~8自然段，說說“美麗，幽雅，有趣”具體體現(xiàn)在哪里。
2.交流展示，相機指導(dǎo)。
◇許多美的人和美的事……又展開去，以至于無窮。
（1）借助圖片，幫助學(xué)生理解“云錦”。（中國四大名錦之首，因其色澤光麗燦爛，美如天上云霞而得名）
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察云錦圖片上交織的圖案，理解“錯綜”。
（3）引導(dǎo)學(xué)生抓住“萬顆奔星”“飛動”“展開”“無窮”等詞語體會夢境變幻無窮、綿延不斷的特點。
（4）學(xué)生齊讀句子。
◇烏桕，新禾，野花……都倒影在澄碧的小河中。◇大紅花和斑紅花……也都浮動著。
◇隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍……發(fā)出水銀色焰。
（1）練讀句子，引導(dǎo)質(zhì)疑。
（2）交流解惑。
預(yù)設(shè)1：為什么作者把這些景物寫得紛繁復(fù)雜，幾乎沒有規(guī)律可言？（這恰恰表現(xiàn)了夢境的變幻無常。）
預(yù)設(shè)2：這些景物都來自江南水鄉(xiāng)，為什么魯迅會夢到這些景物？（魯迅的家鄉(xiāng)在紹興，這些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）
預(yù)設(shè)3：“我”的夢境中為什么都是水中的倒影？（寓意美的人和美的事只是在夢中、在水中的虛幻場景，還沒有實現(xiàn)。）
（3）指導(dǎo)朗讀。
◇大紅花一朵朵全被拉長了……織進塔，村女，狗，茅屋，云里去。
（1）師生合作讀句子。
（2）想象說話：用“（ ）織入（ ）中”的句式來說說夢中還會出現(xiàn)怎樣的景象。
3.小結(jié)：作者強烈地追求美的人和美的事，把它們比作好的故事，描繪得“美麗，幽雅，有趣”。
三、升華主題
1.學(xué)生再讀第5、7自然段。
2.過渡：這夢是如此美麗、幽雅、有趣，可它終究是一場夢，當他驟然醒來時，心中卻滿是不舍。
3.學(xué)生齊讀第11、12自然段。
4.追問：此時此刻，這夢中“好的故事”與眼前的“昏沉的夜”形成了鮮明的對比，在魯迅先生的心中，這夢只是一場普通的夢，這夜也只是尋常的夜嗎？
5.學(xué)生默讀“閱讀鏈接”，深化對課文內(nèi)容的理解，完成圖示。
6. 小結(jié)：《好的故事》不僅是在寫一場夢，更表達了魯迅對美好事物的憧憬和對黑暗現(xiàn)實的失望。（板書：美好憧憬黑暗現(xiàn)實）
四、閱讀資料，深化理解
1.資料引入，了解《野草》。（課件出示《野草》相關(guān)資料）讀完這段資料，請再次默讀課文，把你對文章新的理解批注在旁邊。
2.資料引入，感受對比和象征的表達手法。《野草》在藝術(shù)上最鮮明的特點就是象征手法的廣泛運用。讀一讀“閱讀鏈接”中的材料，想一想：“夢境”和“昏沉的夜”象征著什么，作者說“真愛這一篇好的故事”想表達什么情感？
預(yù)設(shè)：“夢境”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑暗的社會現(xiàn)狀，作者說“真愛這一篇好的故事”想表達對美好生活的追求和向往。
3.資料引入，走近魯迅。
師：生活在如此黑暗的社會中，卻仍然充滿了對美好未來的向往和追求。魯迅到底是怎樣一個人呢？我們來看一下別人對他的評價。（課件出示資料）
（1）讀資料。
（2）討論交流。
4.課后，感興趣的同學(xué)們可以讀一讀《野草》中的其他散文詩，遇到不理解的地方可以和父母、老師交流，也可以主動查一查資料。
五、回顧總結(jié)，梳理學(xué)法
1.回顧：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們借助了哪些資料？
2.今后我們在閱讀某一位作家的文學(xué)作品遇到困難的時候，我們可以查閱哪些資料呢？
預(yù)設(shè)：關(guān)于作者生活經(jīng)歷的資料，關(guān)于創(chuàng)作背景的資料，別人對作品以及作者的評價等。
【教學(xué)板書】
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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類文閱讀-26 好的故事
魯迅愛書的故事
魯迅小的時候，愛買書，愛看書，愛抄書，把書看做寶貝一樣。
還在進“三味書屋”前，他在自己的啟蒙老師——一位遠房表叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他，有一部繪圖的《山海經(jīng)》，畫著人面的獸、九頭的怪物……可惜一時找不到了。這么一本有趣的書，可把魯迅吸引住了。他念念不忘，夢寐以求，這可把他的保姆長媽媽感動了。長媽媽不識字，她探親回來時，就設(shè)法給魯迅買回了這部書。
一聽這消息，魯迅欣喜若狂，趕緊把書接過來，打開紙包看了起來。
這是魯迅最初得到的心愛的書。后來，識字漸漸多起來了，他就自己攢錢買書。過年，有種習(xí)俗，大人往往給孩子一點錢，叫做“壓歲錢”。魯迅得到這些錢后，總是舍不得花，攢起來買書看。
魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。顯然，抄書使他受益匪淺。他的記憶力那么好，讀過的書經(jīng)久不忘，這與他抄書的愛好是密切相連的。
魯迅小時候?qū)τ跁貏e愛護。他買回來的書，一定要仔細檢查，發(fā)現(xiàn)有污跡，或者裝訂有毛病，就不怕麻煩地到書店去調(diào)換。有些線裝書，很容易脫線，他就自己動手改換封面，重新裝訂。
看書的時候，他總是把桌子擦得干干凈凈，看看手指臟不臟。他最恨用中指或食指在書頁上一刮，使書角翹起來，再捏住它翻過去的翻書習(xí)慣。他還特意為自己準備了一只箱子，把各種各樣的書整整齊齊地放在里面，箱子里還放了樟腦丸，防止蟲蛀。
魯迅小時候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣，貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計”，從1922年至1939年，就有九千多冊。他收藏的書，總是捆扎得井井有條。
魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。
1.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。
（1）指睡夢中都在尋找，追求。形容愿望非常迫切。 （　　 ）
（2）形容整齊不亂，有條有理。 （　 ?。?br/>2.本文寫了魯迅小時候愛_______，愛_______，愛_______，表現(xiàn)了他_________________
_______________________________________________________的精神。
3.用“_____”畫出本文的中心句；用“ ”畫出本文中的一個過渡句。
4.讀下面句子，選擇正確理解。（填序號）
（1）魯迅一生清貧，最大的財產(chǎn)，就是他的這些寶貴的藏書了。這句話的意思是（ ）
A.魯迅先生生活清貧，家里的藏書是他最寶貴的財產(chǎn)。
B.魯迅先生生活清貧，但是精神世界是富有的，他讀過很多書，知識淵博，這些寶貴的書就是證明。
（2）他讀過的書浩如煙海，這句話表明（ ）
A.魯迅先生勤奮好學(xué)，博覽群書。
B.魯迅先生讀過的書深奧難懂。
5.你是怎樣愛護你的書的？請簡單寫一寫。
參考答案
1.（1）夢寐以求 （2）井井有條
2.買書 看書 抄書 勤奮學(xué)習(xí)、博覽群書、采眾家之長，不斷充實自己、完善自我
3.中心句：魯迅小的時候……寶貝一樣。 　
過渡句：魯迅小時候，不僅酷愛讀書，而且還喜歡抄書，他抄過很多書。
4.（1）B （2）A 5.略
雪（節(jié)選）
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是葫蘆還是羅漢，然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩（lián）中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個大雪羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終于獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣，連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
1.在文中找出下列詞語的近義詞。
枯燥——（ ） 絢爛——（ ） 消除——（ ）
2.作者是如何描述雪之美的？在文中用“ ”畫出。
3.判斷比喻句，是的畫“√”，不是的畫“×”。
（1）但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡
地鬧著。 （ ）
（2）孩子們呵著凍得通紅，象紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。 （ ）
（3）他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 （ ）
4.剛塑好的羅漢是什么樣子的？
參考答案
1.濕潤 燦爛 消釋
2.江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
3.（1）× （2）√ （3）×
4.羅漢比孩子們高得多，上小下大的一堆，很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結(jié)，整個地閃閃地生光。龍眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通紅地坐
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