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課題 人教版一年級上冊音樂第一單元第一課音樂故事會——鳳鳴山谷的故事說課稿 課型 新授 課時 1 序號
尊敬的各位評委、老師們： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版一年級上冊音樂第一單元第一課《音樂故事會——鳳鳴山谷的故事》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)評價以及板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。 一、教材分析 本單元以“有趣的聲音世界”為主題，旨在引導(dǎo)一年級的學(xué)生通過聆聽、感受各種聲音，初步建立對音樂的感知和興趣。而《音樂故事會——鳳鳴山谷的故事》作為本單元的第一課，通過一個富有想象力的故事，將音樂與自然中的鳥鳴聲相結(jié)合，讓學(xué)生在故事的情境中感受音樂的美妙與神奇，為學(xué)生開啟了一扇探索音樂世界的大門。教材中選取的鳥鳴聲素材豐富多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，同時也為后續(xù)的音樂學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們天真活潑、好奇心強，但注意力集中時間較短，且缺乏系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)經(jīng)驗。然而，他們對聲音有著天然的敏感度和興趣，喜歡聽故事、模仿聲音。在這個階段，學(xué)生主要以形象思維為主，需要通過直觀、生動的教學(xué)方式來引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)音樂。因此，在教學(xué)過程中，要充分考慮學(xué)生的特點，采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂、學(xué)習(xí)音樂。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材和學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識與技能目標(biāo) 學(xué)生能夠聆聽并辨別出不同種類鳥的鳴叫聲，如布谷鳥、喜鵲、畫眉鳥等。 能夠用簡單的動作或聲音模仿鳥的鳴叫聲，增強對聲音的感知和表現(xiàn)力。 認(rèn)識四分音符（時值）和八分音符（時值），并能在簡單的節(jié)奏練習(xí)中準(zhǔn)確表現(xiàn)。 2. 過程與方法目標(biāo) 通過聆聽音樂故事、參與互動游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和想象力。 引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中交流、分享，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。 3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對大自然和音樂的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂、感受音樂美的良好習(xí)慣。 四、教學(xué)重難點 1. 教學(xué)重點 聆聽并準(zhǔn)確辨別各種鳥的鳴叫聲，感受其特點和節(jié)奏。 學(xué)會用簡單的動作和聲音模仿鳥叫，并能在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。 理解音樂故事的情節(jié)，感受音樂在故事中的作用。 2. 教學(xué)難點 讓學(xué)生在模仿鳥叫的過程中，準(zhǔn)確把握不同鳥叫聲的節(jié)奏特點，尤其是四分音符和八分音符的時值區(qū)分。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的方式表達(dá)對音樂故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。 五、教學(xué)方法 為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點，我將采用以下教學(xué)方法： 1. 情境創(chuàng)設(shè)法：通過講述鳳鳴山谷的故事，創(chuàng)設(shè)生動的音樂情境，讓學(xué)生仿佛置身于大自然中，親耳聆聽鳥的歌聲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。 2. 直觀演示法：運用多媒體課件、圖片、音頻等直觀教具，展示不同鳥的形象和鳴叫聲，讓學(xué)生更加直觀地感受音樂素材，幫助他們更好地理解和模仿。 3. 游戲教學(xué)法：設(shè)計各種音樂游戲，如“聽聲辨鳥”“模仿秀”“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)音樂知識和技能，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。 4. 小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在小組內(nèi)交流、討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力。 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入（3 分鐘） 1. 播放一段大自然的聲音音頻，包括風(fēng)聲、流水聲、鳥叫聲等，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后提問：“同學(xué)們，你們在剛才的聲音中聽到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答出鳥叫聲。 2. 展示一些鳥的圖片，讓學(xué)生觀察并說出鳥的名字，引出本節(jié)課的主題——鳳鳴山谷的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心 （二）故事聆聽與感受（8 分鐘） 1. 教師聲情并茂地講述鳳鳴山谷的故事：“在一個美麗的山谷里，住著許多可愛的小鳥。每天清晨，太陽公公剛剛升起，小鳥們就開始唱起了歌。布谷鳥‘布谷、布谷’地叫著，仿佛在催促人們快快播種；喜鵲‘喳喳喳喳’，像是在傳遞著好消息；畫眉鳥的歌聲婉轉(zhuǎn)悠揚，整個山谷都沉浸在它們美妙的歌聲中……”在講述故事的過程中，教師適時地播放相應(yīng)的鳥叫聲音頻，讓學(xué)生更加直觀地感受不同鳥叫聲的特點和節(jié)奏。 2. 故事講完后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們最喜歡哪種鳥的叫聲？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和表達(dá)能力。 （三）鳥叫聲模仿與節(jié)奏練習(xí)（12 分鐘） 1. 教師再次播放布谷鳥、喜鵲、畫眉鳥等鳥叫聲音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后請學(xué)生上臺模仿鳥叫聲，其他學(xué)生進(jìn)行評價。教師在學(xué)生模仿的過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意鳥叫聲的節(jié)奏特點，如布谷鳥的叫聲“布谷 布谷”是兩拍，可引導(dǎo)學(xué)生用拍手兩下表示，而喜鵲的叫聲“喳喳喳喳”是四拍，可用拍手四下表示，讓學(xué)生初步感受四分音符和八分音符的時值區(qū)別。 2. 組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，每個小組選擇一種鳥叫聲進(jìn)行模仿練習(xí)，并創(chuàng)編簡單的節(jié)奏動作，如跺腳、點頭等，來表現(xiàn)鳥叫聲的節(jié)奏。然后小組之間進(jìn)行展示和交流，教師給予肯定和指導(dǎo)，進(jìn)一步加深學(xué)生對鳥叫聲節(jié)奏的理解和掌握。 （四）音樂游戲：聽聲辨鳥（8 分鐘） 1. 教師播放各種鳥叫聲音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后快速說出是哪種鳥在叫。對于回答正確的學(xué)生，給予小獎品獎勵，如小鳥貼紙等，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)積極性。 2. 逐漸增加游戲難度，將幾種鳥叫聲混合播放，讓學(xué)生辨別并說出聽到的鳥叫聲順序，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力和辨別能力。 （五）故事拓展與創(chuàng)作（6 分鐘） 1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，思考在鳳鳴山谷里還可能住著哪些小鳥，它們會發(fā)出怎樣的叫聲。然后讓學(xué)生在小組內(nèi)交流討論，并嘗試用自己的聲音或動作模仿新的鳥叫聲，創(chuàng)編新的音樂故事片段。 2. 每個小組推選一名代表上臺展示他們創(chuàng)編的故事片段，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和總結(jié)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)作更多屬于自己的音樂故事。 （六）課堂總結(jié)（3 分鐘） 1. 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括不同鳥的鳴叫聲、四分音符和八分音符的節(jié)奏知識以及音樂故事創(chuàng)作等。 2. 鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)聆聽大自然中的聲音，感受音樂的無處不在，培養(yǎng)學(xué)生對音樂和大自然的熱愛之情。 七、教學(xué)評價 1. 課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中程度、發(fā)言的積極性和準(zhǔn)確性等方面的表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵，對存在的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)和糾正。例如，對積極參與模仿鳥叫和故事創(chuàng)作的學(xué)生給予肯定，對在游戲中表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎勵。 2. 小組合作評價：評價學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，包括小組討論的活躍度、成員之間的協(xié)作能力、任務(wù)完成的質(zhì)量等方面。通過小組自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。例如，對在小組活動中配合默契、創(chuàng)意新穎的小組給予表揚，對存在問題的小組提出改進(jìn)建議。 3. 學(xué)習(xí)成果評價：通過學(xué)生在模仿鳥叫、節(jié)奏練習(xí)、故事創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，以及對鳥叫聲辨別和音樂知識的掌握程度，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，在模仿鳥叫環(huán)節(jié)，看學(xué)生是否能準(zhǔn)確模仿并把握節(jié)奏；在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，看學(xué)生是否能發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出合理且有創(chuàng)意的故事片段。 八、板書設(shè)計 我將采用圖文并茂的板書設(shè)計，在黑板上畫出鳳鳴山谷的簡筆畫，在山谷中貼上不同鳥的圖片，并在旁邊標(biāo)注鳥的名字和對應(yīng)的鳴叫聲節(jié)奏。如： 布谷鳥：布谷 布谷（拍手兩下） 喜鵲：喳喳喳喳（拍手四下） 畫眉鳥：[畫出婉轉(zhuǎn)的線條表示其叫聲特點] 以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

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