資源簡(jiǎn)介

課題 人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section B 1a-1e 說(shuō)課稿 課型 新授 課時(shí) 1 序號(hào)
尊敬的各位評(píng)委、老師們： 大家好！今天我將對(duì)人教版八年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Unit 2 I'll help to clean up the city parks Section B 1a-1e 進(jìn)行說(shuō)課。以下是我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)以及板書(shū)設(shè)計(jì)等方面的闡述。 一、教材分析 本單元的主題是“volunteering”，Section B 1a-1e 是在 Section A 對(duì)志愿者活動(dòng)及相關(guān)表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展關(guān)于志愿者活動(dòng)的細(xì)節(jié)信息以及人們對(duì)志愿者活動(dòng)的感受。通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解不同的志愿者經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力以及對(duì)志愿者精神更深層次的理解，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地參與到志愿者活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 二、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)志愿者活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和一定的興趣，并且在前一階段的學(xué)習(xí)中掌握了一些基本的詞匯和句型來(lái)描述志愿者活動(dòng)。然而，他們?cè)诼?tīng)力理解的細(xì)節(jié)捕捉以及用英語(yǔ)深入表達(dá)自己對(duì)志愿者活動(dòng)的觀(guān)點(diǎn)和感受方面仍需要進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高。學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，這為教學(xué)方法的選擇提供了依據(jù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生能夠掌握新詞匯和短語(yǔ)，如：lonely, several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey 等，并理解其在語(yǔ)境中的含義。 學(xué)生能夠理解并掌握關(guān)于描述志愿者經(jīng)歷和感受的句型，如：“I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners' faces.” 2. 能力目標(biāo) 通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息和理解細(xì)節(jié)的能力，能夠完成 1b 1d 的聽(tīng)力任務(wù)。 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在 1e 的口語(yǔ)活動(dòng)中分享自己的志愿者經(jīng)歷或?qū)λ私?jīng)歷的看法。 3. 情感目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)志愿者活動(dòng)的熱情，讓學(xué)生深刻體會(huì)到志愿者活動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)足感和快樂(lè)，從而鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到社會(huì)公益活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法，理解其在描述志愿者經(jīng)歷中的作用。 聽(tīng)懂并理解關(guān)于志愿者經(jīng)歷的聽(tīng)力材料，準(zhǔn)確完成聽(tīng)力任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，分享志愿者經(jīng)歷或感受。 2. 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)中準(zhǔn)確、流暢地描述自己的志愿者經(jīng)歷或感受，尤其是如何組織語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。 幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料中一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，如含有多個(gè)從句的長(zhǎng)句。 五、教學(xué)方法 1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與志愿者活動(dòng)相關(guān)的情境，如播放志愿者服務(wù)的視頻片段、展示志愿者活動(dòng)的圖片等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。 2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)一系列任務(wù)，如聽(tīng)力任務(wù)中的信息匹配、填空，口語(yǔ)任務(wù)中的小組討論和分享等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。 3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組討論和交流中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入（Leadin）（3 分鐘） 通過(guò)展示一些志愿者幫助他人的感人圖片，如志愿者在敬老院陪伴老人、在孤兒院照顧兒童、在社區(qū)組織環(huán)保活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的關(guān)于志愿者活動(dòng)的詞匯和句型。然后提問(wèn)學(xué)生：“Have you ever participated in any volunteer activities What did you do ”鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)分享自己的經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的話(huà)題——深入探討志愿者經(jīng)歷和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。 （二）新授（Presentation）（8 分鐘） 1. 呈現(xiàn) 1a 中的詞匯，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀新單詞和短語(yǔ)，如“l(fā)onely”“several”“strong”“feeling”“satisfaction”“joy”“owner”“journey”等，講解其詞義、詞性和用法，并舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解和記憶。例如：“The old man lives alone. He often feels lonely.” “She has several good friends.” 2. 利用圖片或簡(jiǎn)單的例句，講解描述志愿者經(jīng)歷和感受的句型，如“I get such a strong feeling of satisfaction when I see the animals get better and the look of joy on their owners' faces.”讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，理解其中的語(yǔ)法和詞匯用法，然后讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)和糾正。 （三）聽(tīng)力練習(xí)（Listening Practice）（12 分鐘） 1. 讓學(xué)生閱讀 1b 1d 的聽(tīng)力任務(wù)，明確聽(tīng)力要求，如 1b 是將句子與圖片匹配，1c 是聽(tīng)錄音填空，1d 是判斷句子正誤。 2. 播放第一遍錄音，學(xué)生整體感知聽(tīng)力材料，完成 1b 的圖片匹配任務(wù)。播放錄音過(guò)程中，教師可適當(dāng)暫停，提醒學(xué)生注意關(guān)鍵信息。 3. 播放第二遍錄音，學(xué)生完成 1c 的填空任務(wù)，教師再次強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力技巧，如注意關(guān)鍵詞、數(shù)字、人物關(guān)系等。 4. 播放第三遍錄音，學(xué)生核對(duì) 1c 的答案，并完成 1d 的判斷正誤任務(wù)。之后，教師與學(xué)生一起核對(duì)答案，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽(tīng)力材料中的難點(diǎn)句子和細(xì)節(jié)信息，如長(zhǎng)句的理解：“She volunteers at an animal hospital every Saturday morning and she has learned a lot about animals.” 可引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)等成分，幫助學(xué)生理解句子的含義。 （四）口語(yǔ)練習(xí)（Speaking Practice）（10 分鐘） 1. 組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，將學(xué)生分成四人一組，讓他們討論自己的志愿者經(jīng)歷或?qū)β?tīng)力材料中志愿者經(jīng)歷的看法，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班匯報(bào)小組討論的結(jié)果。例如：“I once volunteered to clean the park. I felt very happy because I made the park cleaner and more beautiful.” 2. 教師巡視各小組的討論情況，及時(shí)給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，大膽表達(dá)自己的想法，提醒學(xué)生注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。 3. 對(duì)各小組的代表發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確、表達(dá)清晰等，指出存在的問(wèn)題和不足，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、發(fā)音不準(zhǔn)確等，并給予建議和鼓勵(lì)。同時(shí)，引導(dǎo)其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。 （五）課堂小結(jié)（Summary）（3 分鐘） 與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)和句型，如“l(fā)onely”“satisfaction”“I get such a strong feeling of... when...”等，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诿枋鲋驹刚呓?jīng)歷和感受中的重要性和用法。同時(shí)，總結(jié)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)中的技巧和注意事項(xiàng)，如聽(tīng)力時(shí)要抓住關(guān)鍵信息、口語(yǔ)表達(dá)時(shí)要注意語(yǔ)法和詞匯的正確使用等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。 （六）作業(yè)布置（Homework）（2 分鐘） 1. 讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫(xiě)一篇短文，描述自己一次難忘的志愿者經(jīng)歷，要求不少于 80 字。短文應(yīng)包括志愿者活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及自己的感受和收獲等方面。 2. 讓學(xué)生課后查找更多關(guān)于志愿者活動(dòng)的信息，如不同類(lèi)型的志愿者活動(dòng)、著名的志愿者組織等，并在下節(jié)課與同學(xué)們分享。 七、教學(xué)評(píng)價(jià) 1. 課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)的積極性、小組合作的情況等，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和糾正。例如，對(duì)積極回答問(wèn)題、參與小組討論的學(xué)生給予肯定，對(duì)在小組合作中表現(xiàn)不佳的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。 2. 聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中的完成情況以及口語(yǔ)練習(xí)中的表達(dá)準(zhǔn)確性、流暢性、內(nèi)容豐富性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。如在聽(tīng)力評(píng)價(jià)中，關(guān)注學(xué)生對(duì)關(guān)鍵信息的捕捉和理解能力；在口語(yǔ)評(píng)價(jià)中，注重學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法運(yùn)用、詞匯選擇以及表達(dá)的邏輯性等。 3. 作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括詞匯運(yùn)用、語(yǔ)法正確性、文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容完整性等方面，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，對(duì)存在較多問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和建議。 八、板書(shū)設(shè)計(jì) 我將采用主板書(shū)和副板書(shū)相結(jié)合的方式進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)。 主板書(shū)： 重點(diǎn)詞匯：lonely, several, strong, feeling, satisfaction, joy, owner, journey 重點(diǎn)句型：I get such a strong feeling of... when... 副板書(shū)： 用于展示聽(tīng)力練習(xí)中的一些關(guān)鍵信息、學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)成果以及作業(yè)布置等內(nèi)容。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的梳理和記憶，同時(shí)也方便教師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解和總結(jié)。 以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！

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