資源簡介

《8.2 敬畏生命》 教案
學科 初中道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析 本課是《道德與法治》七年級上冊第八課《生命可貴》的第二框題，主要圍繞“敬畏生命”展開。教材通過多個角度探討了生命的獨特性、不可逆性和有限性，強調了生命的重要性以及如何敬畏生命。教材內容豐富，既有理論闡述，又有實際案例和情境探究，旨在幫助學生樹立正確的生命觀，增強對生命的敬畏感。教材還通過“新聞在線”、“思考”等環節，引導學生關注社會熱點，培養學生的社會責任感和人文關懷精神。此外，教材還設計了多個活動，如“考考你”、“達標檢測”等，幫助學生鞏固所學知識，提升綜合素養。 學情分析 七年級的學生正處于青春期，身心發展迅速，但心理尚未完全成熟，容易受到外界環境的影響。他們對生命有一定的認識，但缺乏深入的理解和敬畏感。部分學生可能對生命的脆弱和寶貴缺乏直觀的感受，需要通過具體的案例和情境進行引導。此外，學生在面對自然災害、人為災難等突發事件時，往往缺乏應對能力，需要掌握一些基本的安全知識和求生技能。因此，本節課的教學應注重理論與實踐相結合，通過生動的情境和互動活動，激發學生的學習興趣，幫助他們樹立正確的生命觀，增強對生命的敬畏感。同時，教師應注意學生的個體差異，關注不同學生的心理需求，提供個性化的指導和支持。
課時教學目標
政治認同 1. 通過學習，學生能夠認同堅持人民至上、生命至上的價值理念，理解生命的價值高于一切。
2. 學生能夠認識到生命的獨特性和不可逆性，形成尊重生命、敬畏生命的態度。 道德修養 1. 學生能夠珍愛自己的生命，關愛他人的生命，學會在日常生活中踐行敬畏生命的行為。
2. 學生能夠理解個人與社會、國家和世界的關系，樹立正確的人生觀和社會責任感。 法治觀念 1. 學生能夠了解并遵守相關法律法規，掌握基本的安全知識和求生技能。
2. 學生能夠在面對自然災害、人為災難等突發事件時，冷靜應對，保護自己和他人的生命安全。 健全人格 1. 學生能夠通過學習，形成敬畏生命的態度，確立正確的人生觀和價值觀。
2. 學生能夠理解生命的脆弱與堅強，學會在困難中保持樂觀和堅韌。
教學重點、難點
重點 1. 生命的獨特性、不可逆性和有限性。
2. 如何敬畏生命，包括尊重并遵循生命存在和發展的規律、關愛他人的生命、堅持人民至上、生命至上。
3. 掌握基本的安全知識和求生技能，增強自我保護意識。 難點 1. 理解生命的脆弱與堅強，形成敬畏生命的態度。
2. 在日常生活中如何具體踐行敬畏生命的行為。
3. 如何在面對自然災害、人為災難等突發事件時，冷靜應對，保護自己和他人的生命安全。
教學方法與準備
教學方法 議題式教學法、情境探究法、合作學習 教具準備 PPT課件、視頻資料、案例材料
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 創設情境 (1) 播放一段關于自然災害（如地震、洪水）的視頻，展示人們在災難中的英勇表現，特別是救援人員不顧危險救助他人的場景。
(2) 提問：在視頻中，你看到了什么？這些行為體現了什么精神？
(3) 引導學生思考：為什么人們會在危難時刻不惜一切代價去挽救生命？這背后反映了什么樣的價值觀？
(4) 介紹本節課的主題——“敬畏生命”，并簡要說明什么是敬畏生命。
(5) 通過PPT展示“天地之大德曰生”的含義，解釋自然界為人類提供了生生不息的環境，讓各類生命各得其所，安身立命。
(6) 強調敬畏生命不僅是對人類自身的尊重，也是對所有生命的尊重。
(7) 提出問題：為什么我們要敬畏生命？
(8) 引導學生從視頻中的人物行為出發，思考生命的脆弱與堅強，以及我們應如何對待生命。 過渡 (1) 總結學生的回答，指出生命的珍貴和脆弱。
(2) 引出下一個環節：探討為什么要敬畏生命。 1. 觀看視頻，感受災難中的英勇行為。
2. 回答老師的問題，表達自己的看法。
3. 思考生命的脆弱與堅強，理解敬畏生命的意義。
4. 積極參與討論，分享自己的觀點。
設計意圖 通過視頻和提問，激發學生的情感共鳴，引導他們思考生命的脆弱與堅強，初步建立敬畏生命的態度。同時，通過具體的案例，幫助學生理解敬畏生命的內涵，為后續的學習打下基礎。
活動一：為什么要敬畏生命 活動一：為什么要敬畏生命 探討生命的脆弱與堅強 (1) 通過PPT展示一組圖片，展示生命在不同情境下的狀態，如自然災害中的傷亡、救援人員的努力、災后重建等。
(2) 提問：從這些圖片中，你感受到了什么？生命的哪些特點讓你印象深刻？
(3) 引導學生思考：當生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為災難或意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難；但當人們萬眾一心，為挽救生命而努力時，我們又會體悟到生命的堅強和崇高。
(4) 通過PPT展示一些感人的真實故事，如醫生、護士、消防員等在危難時刻的無私奉獻，進一步加深學生的感受。
(5) 提問：這些故事給你帶來了怎樣的啟示？
(6) 引導學生總結：生命的寶貴不僅僅在于它的脆弱，更在于它在困境中展現出的堅強和崇高。
(7) 通過PPT展示“生命是寶貴的，生命價值高于一切”的觀點，并解釋其含義。
(8) 引導學生思考：我們應該如何對待生命？ 探討生命的獨特性與不可逆性 (1) 通過PPT展示一組圖片，展示不同個體的生命軌跡，如嬰兒的成長、老年人的生活、動植物的生長等。
(2) 提問：每個人的生命都是獨一無二的，你認為生命的獨特性體現在哪里？
(3) 引導學生思考：每個人的生命都是不可逆的，一旦失去就無法重來。我們應該如何珍惜生命？
(4) 通過PPT展示一些名人名言，如“生命只有一次，不能虛度光陰”等，進一步加深學生的理解。
(5) 提問：這些名言對你有什么啟發？
(6) 引導學生總結：生命的獨特性和不可逆性要求我們更加珍惜生命，善待自己和他人。
(7) 通過PPT展示“生命是代代接續的，精神生命是不斷傳承的”觀點，并解釋其含義。
(8) 引導學生思考：我們應該如何傳承和發揚優秀的生命精神？ 1. 觀看圖片，感受生命的脆弱與堅強。
2. 積極參與討論，分享自己的感受和思考。
3. 通過真實故事，深化對生命的理解和敬畏。
4. 思考如何珍惜生命，善待自己和他人。
設計意圖 通過圖片和故事，幫助學生直觀感受生命的脆弱與堅強，理解生命的獨特性和不可逆性，激發他們對生命的敬畏之情。同時，通過討論和思考，引導學生形成正確的生命觀，增強對生命的珍惜和尊重。
活動二：怎樣敬畏生命 活動二：怎樣敬畏生命 尊重并遵循生命存在和發展的規律 (1) 通過PPT展示自然界中的生物鏈，解釋萬物的生長和生命的延續是宇宙天地間的重大法則。
(2) 提問：自然界中的生物是如何遵循規律生存的？
(3) 引導學生思考：我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我們的生命最好的珍視和善待。
(4) 通過PPT展示“天地之大德曰生”的含義，解釋自然界為人類提供了生生不息的環境，讓各類生命各得其所，安身立命。
(5) 提問：我們應該如何效法天地自然，尊重并遵循生命存在和發展的規律？
(6) 引導學生總結：我們應該順應自然規律，遵循自然界的規律，做到尊重生命、善待生命。
(7) 通過PPT展示一些具體的例子，如植樹造林、保護野生動物等，進一步加深學生的理解。
(8) 引導學生思考：在生活中，我們可以做些什么來尊重并遵循生命存在和發展的規律？ 關愛他人的生命 (1) 通過PPT展示一些日常生活中的情景，如給老人讓座、幫助殘疾人過馬路等，解釋這些行為體現了對他人的關愛。
(2) 提問：這些行為給你帶來了怎樣的感受？
(3) 引導學生思考：關愛他人的生命不僅僅是出于憐憫之心，更是因為我們意識到所有生命都是相互關聯的。
(4) 通過PPT展示“仁者愛人”“推己及人”的思想，解釋我們應該從珍愛自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
(5) 提問：我們應該如何在日常生活中關愛他人的生命？
(6) 引導學生總結：我們應該學會關心他人，幫助有需要的人，傳遞溫暖和希望。
(7) 通過PPT展示一些具體的例子，如志愿者服務、捐款捐物等，進一步加深學生的理解。
(8) 引導學生思考：在生活中，我們可以做些什么來關愛他人的生命？ 1. 觀察PPT展示的內容，理解自然界中的生物鏈和生命規律。
2. 積極參與討論，分享自己的看法和思考。
3. 通過具體例子，理解如何尊重并遵循生命存在和發展的規律。
4. 思考如何在日常生活中關愛他人的生命，傳遞溫暖和希望。
設計意圖 通過PPT展示和討論，幫助學生理解如何尊重并遵循生命存在和發展的規律，以及如何關愛他人的生命。通過具體的例子，引導學生將理論與實踐相結合，培養他們在日常生活中踐行敬畏生命的行為。
活動三：堅持人民至上、生命至上 活動三：堅持人民至上、生命至上 探討生命的價值高于一切 (1) 通過PPT展示一些關于生命至上的案例，如消防員在火災中救人、醫生在疫情期間救治患者等，解釋生命的價值高于一切。
(2) 提問：這些案例給你帶來了怎樣的啟示？
(3) 引導學生思考：當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，我們應該怎么做？
(4) 通過PPT展示“生命重于泰山”的觀點，并解釋其含義。
(5) 提問：我們應該如何在日常生活中堅持人民至上、生命至上的原則？
(6) 引導學生總結：我們應該竭盡全力保護最廣大人民的生命安全，這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
(7) 通過PPT展示一些具體的例子，如遵守交通規則、參加應急演練等，進一步加深學生的理解。
(8) 引導學生思考：在生活中，我們可以做些什么來堅持人民至上、生命至上的原則？ 探討如何在突發事件中保護自己和他人的生命 (1) 通過PPT展示一些常見的突發事件，如火災、地震、雷雨天氣等，解釋在這些情況下應該如何保護自己和他人的生命。
(2) 提問：在這些突發事件中，我們應該注意哪些事項？
(3) 引導學生思考：如何在突發事件中冷靜應對，保護自己和他人的生命安全？
(4) 通過PPT展示一些安全知識小科普，如發生火災時不乘坐電梯、地震時不乘坐電梯逃生等，進一步加深學生的理解。
(5) 提問：我們應該如何在日常生活中做好安全防范，避免突發事件的發生？
(6) 引導學生總結：我們應該掌握一些基本的安全知識和求生技能，增強自我保護意識。
(7) 通過PPT展示一些具體的例子，如參加消防演練、學習急救知識等，進一步加深學生的理解。
(8) 引導學生思考：在生活中，我們可以做些什么來提高自己的安全意識和應對突發事件的能力？ 1. 觀看PPT展示的案例，理解生命至上的重要性。
2. 積極參與討論，分享自己的看法和思考。
3. 通過具體例子，理解如何在日常生活中堅持人民至上、生命至上的原則。
4. 思考如何在突發事件中保護自己和他人的生命，提高安全意識。
設計意圖 通過案例和討論，幫助學生理解生命的價值高于一切，培養他們堅持人民至上、生命至上的原則。通過安全知識小科普，幫助學生掌握基本的安全知識和求生技能，增強自我保護意識，提高應對突發事件的能力。
作業設計
課后練習 1. 請結合本節課所學內容，寫一篇短文，談談你對“敬畏生命”的理解，字數不少于300字。
2. 請以小組為單位，設計一份“愛自己、愛他人”的倡議書，要求內容具體，措施可行，字數不少于500字。
3. 請根據本節課所學的安全知識，制作一份家庭安全手冊，內容包括火災、地震、雷雨天氣等常見突發事件的應對措施，字數不少于500字。 拓展閱讀 1. 閱讀《平凡的世界》，思考書中人物如何在困境中堅守生命的意義。
2. 閱讀《百年孤獨》，思考書中人物如何看待生命的價值和意義。
3. 閱讀《活著為了什么》，思考生命的意義和價值，寫下自己的感悟。
板書設計
1. 為什么要敬畏生命
- 生命的脆弱與堅強
- 生命的獨特性與不可逆性
- 生命的價值高于一切
2. 怎樣敬畏生命
- 尊重并遵循生命存在和發展的規律
- 關愛他人的生命
- 堅持人民至上、生命至上
3. 安全知識小科普
- 火災逃生
- 地震逃生
- 雷雨天氣注意事項
4. 課堂總結
- 敬畏生命的意義
- 如何在日常生活中踐行敬畏生命的行為
- 提高安全意識，增強自我保護能力
教學反思
成功之處 1. 通過視頻、圖片和案例，成功激發了學生的情感共鳴，幫助他們直觀感受到生命的脆弱與堅強，初步建立了敬畏生命的態度。
2. 通過討論和思考，學生能夠深入理解生命的獨特性和不可逆性，形成了正確的生命觀。
3. 通過安全知識小科普，學生掌握了基本的安全知識和求生技能，增強了自我保護意識。
不足之處 1. 在討論環節中，部分學生參與度不高，可能是因為問題設置不夠貼近他們的生活經驗，導致部分學生難以產生共鳴。
2. 在講解“尊重并遵循生命存在和發展的規律”時，部分內容較為抽象，部分學生理解起來有一定難度。
3. 在時間安排上，某些環節的時間控制不夠合理，導致部分內容未能充分展開。
改進措施 1. 在設計問題時，盡量選擇貼近學生生活經驗的情境，增加問題的趣味性和互動性，提高學生的參與度。
2. 在講解抽象內容時，可以通過更多的實例和圖片進行輔助，幫助學生更好地理解。
3. 在教學過程中，合理分配時間，確保每個環節都能得到充分展開，避免內容過于緊湊或拖沓。
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