資源簡介

《6.2 交友的智慧》教案
學科 初中道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析 本課內(nèi)容選自人教版《道德與法治》七年級上冊第六課《友誼之樹常青》中的第二框題《交友的智慧》。這一課時旨在幫助學生理解友誼的重要性，掌握交友的基本原則和智慧，學會如何建立和維護真摯的友誼。教材通過豐富的案例、問題探討和實踐活動，引導學生思考友誼的本質、交友的原則以及處理朋友間矛盾的方法。通過學習，學生能夠樹立正確的交友觀念，提高人際交往能力，促進心理健康和社會適應。 教材的地位：本課是《友誼之樹常青》的重要組成部分，承上啟下，既是對前一課《讓友誼之樹常青》中友誼重要性的深化，又是為后續(xù)課程《網(wǎng)絡生活新空間》中網(wǎng)絡交友的討論奠定基礎。 教材內(nèi)容：教材從多個角度探討了交友的智慧，包括交友需要真誠和熱情、慎重選擇朋友、關心和尊重對方、處理朋友間的矛盾沖突以及堅持交友原則。每個知識點都配有具體的案例和問題情境，幫助學生在實際生活中應用這些智慧。 教材作用：通過本課的學習，學生能夠認識到友誼不僅是情感的交流，更是一種責任和擔當。他們將學會如何在交友過程中保持真誠、熱情、尊重和原則，從而建立健康、持久的友誼。同時，教材還強調了友誼對個人成長和社會和諧的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感和人際交往能力。 學情分析 七年級的學生正處于青春期，心理和生理都在發(fā)生顯著變化，他們渴望獨立又依賴他人，渴望友情但又缺乏處理人際關系的經(jīng)驗。在這個階段，學生開始更加關注同伴關系，友誼成為他們生活中不可或缺的一部分。然而，由于缺乏成熟的心理和足夠的經(jīng)驗，他們在交友過程中常常遇到困惑和挑戰(zhàn)。 已有知識經(jīng)驗：學生在小學階段已經(jīng)初步接觸過一些關于友誼的知識，如“什么是好朋友”、“如何交朋友”等，但這些知識較為淺顯，缺乏系統(tǒng)的理論指導。進入初中后，隨著社交圈的擴大，學生需要更深入地了解友誼的本質和交友的原則。 生活經(jīng)驗：學生在生活中已經(jīng)結交了一些朋友，但這些友誼往往是基于共同的興趣愛好或日常生活中的互動，缺乏深層次的情感交流和相互理解。部分學生可能已經(jīng)經(jīng)歷過朋友間的矛盾和沖突，但不知道如何正確處理這些問題。 策略經(jīng)驗：大多數(shù)學生在交友時更多依賴直覺和情感，缺乏理性的思考和判斷。他們可能不清楚如何在交友過程中保持真誠、熱情、尊重和原則，也不懂得如何處理朋友間的矛盾和沖突。 身心發(fā)展特點：七年級的學生正處于青春期初期，情緒波動較大，容易受到外界環(huán)境的影響。他們渴望被理解和接納，但在表達情感和處理人際關系時往往顯得不夠成熟。因此，在教學過程中，教師應注重引導學生理性思考，幫助他們樹立正確的交友觀念。 學習困難障礙：學生在學習本課時可能會遇到以下困難： 1. 對友誼的理解較為表面，難以深入思考友誼的本質和價值。 2. 缺乏處理朋友間矛盾和沖突的經(jīng)驗，容易產(chǎn)生誤解和隔閡。 3. 在交友過程中容易受到外界因素的影響，如社交媒體、流行文化等，導致交友行為不夠理性。 突破措施：為了幫助學生克服這些困難，教師可以采取以下措施： 1. 通過案例分析和問題探討，引導學生深入思考友誼的本質和價值，幫助他們樹立正確的交友觀念。 2. 設計情境模擬和角色扮演活動，讓學生親身體驗朋友間的矛盾和沖突，并學會如何正確處理這些問題。 3. 引導學生反思自己的交友行為，鼓勵他們在交友過程中保持真誠、熱情、尊重和原則，避免盲目跟風或受外界因素的干擾。
課時教學目標
政治認同 1. 理解友誼對個人成長和社會和諧的重要性，樹立正確的交友觀念。
2. 認識到交友需要講原則，友誼需要信任和忠誠，但不等于不加分辨地為朋友做任何事。 道德修養(yǎng) 1. 學會在交友過程中保持真誠、熱情、尊重和原則，培養(yǎng)良好的人際交往能力。
2. 通過案例分析和問題探討，提升學生的情感認知和道德判斷力。 法治觀念 1. 了解交友中的法律邊界，明白在交友過程中要遵守法律法規(guī)，不做違法亂紀的事情。
2. 通過實例分析，增強學生的法治意識，培養(yǎng)他們的責任感。 健全人格 1. 通過學習交友的智慧，幫助學生建立自信、獨立、包容的人格特質。
2. 培養(yǎng)學生在交友過程中處理矛盾和沖突的能力，促進其心理健康發(fā)展。
教學重點、難點
重點 1. 交友需要真誠和熱情，敞開心扉，主動表達，熱情待人。
2. 交友需要慎重選擇，學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
3. 交友需要學會關心和尊重對方，把握好彼此的界限和分寸。 難點 1. 如何在交友過程中保持真誠和熱情的同時，又不失原則。
2. 如何處理朋友間的矛盾和沖突，避免因誤解而影響友誼。
3. 如何在交友過程中做到既關心對方，又尊重對方的隱私和個人空間。
教學方法與準備
教學方法 議題式教學法、情境探究法、合作探究法 教具準備 PPT課件、案例視頻、學生活動手冊
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動
導入新課 創(chuàng)設情境 (1) 展示一張圖片，圖中有一群人在一起歡笑，旁邊有一句話：“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易?！?br/>(2) 提問：你們通常通過哪些途徑結交新朋友？請舉手回答。
(3) 總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題——交友的智慧。
(4) 播放一段短視頻，展示不同場合下的交友場景，如學校、社團、網(wǎng)絡平臺等。
(5) 請學生分享自己結交朋友的經(jīng)歷，談談他們最看重的朋友品質是什么。
(6) 引導學生思考：為什么我們需要朋友？友誼對我們有什么意義？
(7) 通過PPT展示馬克思的名言：“人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易；友誼總需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護理?！?br/>(8) 提問：你認為這句話告訴我們什么道理？ 過渡到主題 (1) 引導學生思考：我們?nèi)绾尾拍芙坏秸嬲呐笥眩拷挥研枰男┲腔郏?br/>(2) 通過PPT展示本節(jié)課的學習目標，明確學習任務。
(3) 強調本節(jié)課的重點和難點，提醒學生在學習過程中要注意的問題。
(4) 介紹本節(jié)課的教學方法，說明我們將通過案例分析、情境模擬和小組討論等方式進行學習。
(5) 鼓勵學生積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點。
(6) 提醒學生在學習過程中要認真思考，結合自己的生活經(jīng)驗，提出問題并尋找答案。
(7) 通過PPT展示本節(jié)課的結構框架，幫助學生理清學習思路。
(8) 引導學生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，復習友誼的重要性，為本節(jié)課的學習做好鋪墊。 1. 觀看圖片和視頻，思考問題。
2. 積極參與課堂討論，分享自己的交友經(jīng)歷。
3. 認真聽講，思考友誼的意義。
4. 回答教師提問，表達自己的觀點。
設計意圖 通過創(chuàng)設情境和提問，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們思考友誼的重要性。通過案例分析和問題探討，幫助學生樹立正確的交友觀念，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。
活動一：交友需要真誠和熱情 活動一：交友需要真誠和熱情 案例分析 (1) 展示一個案例：小明是一個內(nèi)向的學生，平時不太善于與人交往。他總是覺得自己沒有朋友，感到很孤獨。一天，他在圖書館遇到了同樣喜歡讀書的小剛，兩人聊得很投機。小明鼓起勇氣邀請小剛一起去參加學校的讀書會。小剛欣然答應了。
(2) 提問：你覺得小明的做法對嗎？為什么？
(3) 引導學生思考：如果我們想要交到朋友，應該怎么做？
(4) 通過PPT展示孔子的名言：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?br/>(5) 提問：這句話告訴我們什么道理？我們應該選擇什么樣的朋友？
(6) 引導學生討論：交友需要真誠和熱情，敞開心扉，主動表達，熱情待人。
(7) 通過PPT展示幾個交友的小技巧，如主動打招呼、分享自己的興趣愛好、傾聽對方的想法等。
(8) 請學生分享自己在交友過程中遇到的困難，大家一起想辦法解決。 情境模擬 (1) 將全班分成若干小組，每組4-5人。
(2) 每個小組抽取一個情境卡片，上面寫有不同的情境，如“你在操場上看到一個陌生的同學正在獨自踢球”、“你在圖書館遇到一個同學正在看書”等。
(3) 小組成員根據(jù)情境卡片上的內(nèi)容，模擬如何主動與對方打招呼，展開對話。
(4) 每個小組派代表上臺表演，其他同學觀看并給予評價。
(5) 教師總結：通過情境模擬，我們可以更好地理解如何在交友過程中保持真誠和熱情。
(6) 提問：你覺得在交友過程中，真誠和熱情有多重要？
(7) 引導學生思考：除了真誠和熱情，我們還需要具備哪些品質才能交到真正的朋友？
(8) 通過PPT展示幾個交友的注意事項，如不要過于急功近利、不要強迫對方接受自己的觀點等。 1. 積極參與案例分析，思考問題。
2. 分享自己的交友經(jīng)驗，提出建議。
3. 參與情境模擬，練習主動與人交往。
4. 認真聽講，思考交友的注意事項。
設計意圖 通過案例分析和情境模擬，幫助學生理解交友需要真誠和熱情的道理。通過討論和分享，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力，增強他們的自信心和交往能力。
活動二：交友需要慎重選擇 活動二：交友需要慎重選擇 案例分析 (1) 展示一個案例：小華最近交了一個新朋友小強。小強經(jīng)常帶小華去網(wǎng)吧玩游戲，還慫恿小華逃課。小華覺得這樣不對，但又不想失去這個朋友。他陷入了兩難的境地。
(2) 提問：你覺得小華應該怎么做？為什么？
(3) 引導學生思考：我們在交友時應該如何選擇朋友？
(4) 通過PPT展示孔子的名言：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?br/>(5) 提問：這句話告訴我們什么道理？我們應該選擇什么樣的朋友？
(6) 引導學生討論：交友需要慎重選擇，學會理性辨別，做到慎交友、結好伴。
(7) 通過PPT展示幾個交友的標準，如品德高尚、誠實守信、有共同興趣等。
(8) 請學生分享自己在交友過程中遇到的困惑，大家一起想辦法解決。 小組討論 (1) 將全班分成若干小組，每組4-5人。
(2) 每個小組討論一個問題：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友做了錯事，你會怎么做？
(3) 小組成員輪流發(fā)言，分享自己的看法。
(4) 每個小組派代表上臺匯報討論結果，其他同學傾聽并給予評價。
(5) 教師總結：通過小組討論，我們可以更好地理解交友需要慎重選擇的道理。
(6) 提問：你覺得在交友過程中，我們應該如何避免交到不良朋友？
(7) 引導學生思考：除了慎重選擇朋友，我們還需要具備哪些能力才能交到真正的朋友？
(8) 通過PPT展示幾個交友的注意事項，如不要盲目跟風、不要輕信陌生人等。 1. 積極參與案例分析，思考問題。
2. 分享自己的交友經(jīng)驗，提出建議。
3. 參與小組討論，發(fā)表自己的看法。
4. 認真聽講，思考交友的選擇標準。
設計意圖 通過案例分析和小組討論，幫助學生理解交友需要慎重選擇的道理。通過討論和分享，培養(yǎng)學生的思考能力和判斷能力，增強他們的自我保護意識。
活動三：交友需要學會關心和尊重對方 活動三：交友需要學會關心和尊重對方 案例分析 (1) 展示一個案例：莉莉和茜茜是好朋友。有一天，茜茜眉頭緊鎖，莉莉很擔心她，就問她發(fā)生了什么事。茜茜不想說，莉莉又問了一下，結果茜茜不耐煩地說：“你煩不煩，能不能別再問了，我不想說！”莉莉覺得很受傷，認為茜茜不把她當朋友。
(2) 提問：你覺得莉莉的做法對嗎？為什么？
(3) 引導學生思考：我們在關心朋友時應該注意什么？
(4) 通過PPT展示孔子的名言：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?br/>(5) 提問：這句話告訴我們什么道理？我們應該如何關心和尊重朋友？
(6) 引導學生討論：交友需要學會關心和尊重對方，把握好彼此的界限和分寸。
(7) 通過PPT展示幾個關心朋友的小技巧，如適時給予支持、尊重對方的隱私等。
(8) 請學生分享自己在關心朋友時遇到的困惑，大家一起想辦法解決。 角色扮演 (1) 將全班分成若干小組，每組4-5人。
(2) 每個小組抽取一個角色卡片，上面寫有不同的情境，如“你的朋友最近心情不好，你該如何安慰她？”、“你的朋友想讓你幫他保守秘密，你該怎么辦？”等。
(3) 小組成員根據(jù)角色卡片上的內(nèi)容，模擬如何關心和尊重朋友。
(4) 每個小組派代表上臺表演，其他同學觀看并給予評價。
(5) 教師總結：通過角色扮演，我們可以更好地理解如何在交友過程中關心和尊重對方。
(6) 提問：你覺得在關心朋友時，尊重對方的隱私有多重要？
(7) 引導學生思考：除了關心和尊重，我們還需要具備哪些能力才能交到真正的朋友？
(8) 通過PPT展示幾個關心朋友的注意事項，如不要替朋友做決定、不要過分干涉對方的生活等。 1. 積極參與案例分析，思考問題。
2. 分享自己的交友經(jīng)驗，提出建議。
3. 參與角色扮演，練習關心和尊重朋友。
4. 認真聽講，思考關心朋友的注意事項。
設計意圖 通過案例分析和角色扮演，幫助學生理解交友需要學會關心和尊重對方的道理。通過討論和分享，培養(yǎng)學生的同理心和溝通能力，增強他們的人際交往能力。
活動四：交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突 活動四：交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突 案例分析 (1) 展示一個案例：小川和小偉是好朋友。一天，小川上課時總和小偉說話，還不允許小偉與其他朋友交往。后來，小川和別人鬧矛盾，還約小偉一起去教訓那人。小偉拒絕了，并告訴老師這件事。小川非常生氣，認為小偉背叛了他，兩人的友誼出現(xiàn)了裂痕。
(2) 提問：你覺得小偉的做法對嗎？為什么？
(3) 引導學生思考：當我們與朋友發(fā)生矛盾和沖突時，應該如何解決？
(4) 通過PPT展示孔子的名言：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”
(5) 提問：這句話告訴我們什么道理？我們應該如何處理朋友間的矛盾和沖突？
(6) 引導學生討論：交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突，保持冷靜，坦誠交流，換位思考，及時處理，勇?lián)熑巍?br/>(7) 通過PPT展示幾個處理朋友間矛盾的方法，如主動溝通、尋求第三方幫助等。
(8) 請學生分享自己在處理朋友間矛盾時遇到的困惑，大家一起想辦法解決。 小組討論 (1) 將全班分成若干小組，每組4-5人。
(2) 每個小組討論一個問題：當你與朋友發(fā)生矛盾時，你會怎么做？
(3) 小組成員輪流發(fā)言，分享自己的看法。
(4) 每個小組派代表上臺匯報討論結果，其他同學傾聽并給予評價。
(5) 教師總結：通過小組討論，我們可以更好地理解交友需要學會處理朋友之間矛盾和沖突的道理。
(6) 提問：你覺得在處理朋友間的矛盾時，保持冷靜和坦誠交流有多重要？
(7) 引導學生思考：除了處理矛盾，我們還需要具備哪些能力才能交到真正的朋友？
(8) 通過PPT展示幾個處理朋友間矛盾的注意事項，如不要意氣用事、不要拖延時間等。 1. 積極參與案例分析，思考問題。
2. 分享自己的交友經(jīng)驗，提出建議。
3. 參與小組討論，發(fā)表自己的看法。
4. 認真聽講，思考處理朋友間矛盾的方法。
設計意圖 通過案例分析和小組討論，幫助學生理解交友需要學會處理朋友之間矛盾和沖突的道理。通過討論和分享，培養(yǎng)學生的溝通能力和解決問題的能力，增強他們的責任感。
作業(yè)設計
課后思考題 1. 結合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇短文，談談你對“交友需要真誠和熱情”的理解。要求：字數(shù)不少于300字，結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明。
2. 請你為班級制定一份“交友公約”，內(nèi)容包括交友的原則、標準和注意事項。要求：條理清晰，語言簡潔，具有可操作性。
3. 請你就“如何處理朋友間的矛盾和沖突”這一話題，寫一篇心得體會。要求：字數(shù)不少于300字，結合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明。
板書設計
【板書設計】 1. 交友需要真誠和熱情
(1) 敞開心扉，主動表達
(2) 熱情待人，不卑不亢
2. 交友需要慎重選擇
(1) 理性辨別，慎交友
(2) 選擇品德高尚的朋友
3. 交友需要學會關心和尊重對方
(1) 關心朋友，把握分寸
(2) 尊重對方的隱私和個人空間
4. 交友需要學會處理朋友之間的矛盾和沖突
(1) 保持冷靜，坦誠交流
(2) 換位思考，及時處理
5. 交友需要講原則
(1) 友誼需要信任和忠誠
(2) 不等于不加分辨地為朋友做任何事
【總結】 通過本節(jié)課的學習，我們了解到交友不僅需要真誠和熱情，還需要慎重選擇、關心尊重、處理矛盾和堅持原則。只有這樣，我們才能交到真正的朋友，讓友誼之樹常青。
教學反思
成功之處 1. 本節(jié)課通過創(chuàng)設情境、案例分析、情境模擬、角色扮演等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們的參與度。學生們在活動中積極思考、踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。
2. 通過小組討論和分享，學生們能夠結合自己的生活經(jīng)驗，深入理解交友的智慧，培養(yǎng)了他們的思考能力和表達能力。
3. 本節(jié)課的教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，案例生動有趣，能夠引起學生的共鳴，幫助他們樹立正確的交友觀念。
不足之處 1. 在某些環(huán)節(jié)中，部分學生的表現(xiàn)不夠積極，可能是由于他們對問題的理解還不夠深入，需要更多的引導和啟發(fā)。
2. 個別學生的表達能力較弱，無法清晰地表達自己的觀點，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。
3. 課堂時間安排略顯緊張，有些活動未能充分展開，影響了教學效果。在今后的教學中，應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到有效實施。

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