資源簡(jiǎn)介

(共30張PPT)
1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)
道德與法治教研組
1.政治認(rèn)同：樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
2.道德修養(yǎng)：樹立積極的生活態(tài)度，初步培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)的意識(shí)。
3.法治觀念：遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。
4.健全人格：理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，積極參與社會(huì)實(shí)踐。
5.責(zé)任意識(shí)：樹立主人翁意識(shí)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，積極參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成親社會(huì)行為的原因/重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？
1 為什么說個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？
2 親社會(huì)行為的表現(xiàn)？
3 為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（重要性 意義）
4 怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？
請(qǐng)閱讀教材P6-8的正文內(nèi)容，思考以下問題并將答案在課本上劃出。 時(shí)間5分鐘
自主學(xué)習(xí)
在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
第一目
新知講解
人是不是一生下來就會(huì)說話、寫字、吃飯、穿衣呢？
思考：1.狼孩之前為什么不會(huì)人類的語言？
2.后來又為什么掌握了人類的基本生活技能？
在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
從生理角度：“狼孩兒”是人。
從社會(huì)角度：“狼孩兒”并不是真正意義上的人。
思考：你認(rèn)為 “狼孩兒” 是人嗎？
什么是社會(huì)化？
社會(huì)化是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。
生物人
社會(huì)人
剛出生的人，僅僅是生理特征上具有人類特征，但還不具備人的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、從生物人變成社會(huì)人，完成了人的社會(huì)化。
學(xué)習(xí)和掌握基本的生活技能
使自己的行為符合社會(huì)規(guī)范
學(xué)習(xí)承擔(dān)好各種社會(huì)角色
學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)必須回歸生活！因此人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)！
剛出生的嬰兒
國(guó)家的培養(yǎng)
我們知識(shí)不斷豐富 能力不斷提高
規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng) 價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成
逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員
社會(huì)化的途徑
社會(huì)化的表現(xiàn)
社會(huì)化的結(jié)果
父母的撫育
父母的養(yǎng)育
同伴的幫助
同伴的幫助
老師的教誨
教師的教誨
社會(huì)的關(guān)愛
社會(huì)的關(guān)愛
父母的撫育
同伴的幫助
老師的教誨
社會(huì)的關(guān)愛
國(guó)家的培養(yǎng)
父母
同伴
老師
社會(huì)
國(guó)家
①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
1.為什么個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？
我們的知識(shí)不斷豐富，能力不斷提高，規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)，價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成，我們逐步成長(zhǎng)為一名合格的社會(huì)成員。
探究活動(dòng)一：“尋根問底”
說說食物、學(xué)習(xí)用品、衣服是怎樣生產(chǎn)出來的？
P7 探究與分享
我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。
我們的吃離不開他人和社會(huì)
我們的穿離不開他人和社會(huì)
我們的住離不開他人和社會(huì)
我們的行離不開他人和社會(huì)
我們的精神生活離不開他人和社會(huì)
如同植物生存需要陽光、空氣和水一樣。人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
探究活動(dòng)一：“尋根問底”
1.為什么人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？
aaa
①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。
01
②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。
02
我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。
養(yǎng)成親社會(huì)行為
02
名詞解讀--親社會(huì)行為
含義：親社會(huì)行為，是指在社會(huì)生活中表現(xiàn)出來的有利于他人、有利于社會(huì)的行為。
3.表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等親社會(huì)行為。（P8）
以下行為是否屬于親社會(huì)行為？
考試傳紙條
做作業(yè)
輔導(dǎo)同學(xué)
社區(qū)勞動(dòng)
看新聞聯(lián)播
X
√
X
√
√
無償獻(xiàn)血
√
①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（必要性）
②親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。（重要性）
③參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（重要性）
4.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會(huì)行為？
思考：視頻給我們什么啟示，我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？
探究活動(dòng)四：“外化于行”
4.怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？（P8）
① 樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。
②親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，投身于社會(huì)實(shí)踐。
③遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。
④ 主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
養(yǎng)成親社會(huì)行為
在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)
養(yǎng)成親社會(huì)行為
1.2
在社會(huì)中成長(zhǎng)
社會(huì)化的含義
個(gè)人成長(zhǎng)離不開社會(huì)的原因
含義、表現(xiàn)
原因
做法
課堂小結(jié)
1.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》已于2022年秋季學(xué)期開始實(shí)施，“變革育人方式，突出實(shí)踐”是新課程方案堅(jiān)持的基本原則之一，要求在一至九年級(jí)均開設(shè)每周不少于1課時(shí)的“勞動(dòng)”和“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程。國(guó)家之所以重視社會(huì)實(shí)踐教育是因?yàn)椋? ）
①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程
②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)
③社會(huì)實(shí)踐教育比課堂教學(xué)更重要
④親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂檢測(cè)：
2. 下列行為屬于親社會(huì)行為的是（ ）
絕癥男子放棄治療為母親省錢做手術(shù)
男子哄精神病母親開心
女童下錯(cuò)站，公交司機(jī)掉頭找人
④在學(xué)校主動(dòng)關(guān)緊水龍頭
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
D
3.“光明影院”是我國(guó)首個(gè)以高校師生為志愿者主體的無障礙電影公益項(xiàng)目。截至目前，“光明影院”在31個(gè)省區(qū)市進(jìn)行公益放映和推廣，將無障礙影視產(chǎn)品送到2000多所特殊教育學(xué)校，讓許多視障人士領(lǐng)略到光影世界的魅力。材料說明，親社會(huì)行為的養(yǎng)成需要做到（ ）　
A．身體力行，熱心友善 B．守信重諾，推己及人C．為人著想，合作謙讓 D．己所不欲，勿施于人
A
4.安慶市某中學(xué)開展“創(chuàng)建全國(guó)衛(wèi)生城我參與”活動(dòng),同學(xué)們清掃校園衛(wèi)生,義務(wù)參與街道撿拾垃圾、清掃活動(dòng),還積極宣傳健康衛(wèi)生知識(shí)、環(huán)境保護(hù)重要性等。在此活動(dòng)中,同學(xué)們互幫互助,自己也受益匪淺。學(xué)校開展的這項(xiàng)活動(dòng) (　　 )
①有利于學(xué)生塑造健康的人格,形成正確的價(jià)值觀念
②有助于維系良好的人際關(guān)系
③既提升了學(xué)校形象,也有利于提升學(xué)生的知名度
④有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,獲得社會(huì)的認(rèn)可
A.①②③ B.①②④　　C.②③④ D.①③④
B
5、“假如你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，我們彼此交換，每個(gè)人還是一個(gè)蘋果；假如我有一個(gè)思想，你有一個(gè)思想，我們彼此交換，每個(gè)人就會(huì)有兩個(gè)甚至更多的思想。”對(duì)此理解錯(cuò)誤的是( )
A．分享就是把自己有價(jià)值的東西與他人共同擁有和享受，就意味著失去
B．把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享和交流，你會(huì)有新的提高和收獲
C．在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享
D．學(xué)會(huì)分享有利于塑造健康的人格
A

展開更多......

收起↑