資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
單元基本信息
單元主題 科技改變生活
課標(biāo)要求 核心概念： 技術(shù)、工程與社會 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造 知道工程以科學(xué)和技術(shù)為基礎(chǔ)，知道工程通常由多個(gè)系統(tǒng)組成;知道中國主要的大科學(xué)工程 12.2技術(shù)與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活 知道技術(shù)對提高生產(chǎn)效率或工作效率的影響，舉例說明應(yīng)用適當(dāng)技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率或工作效率，應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計(jì)并制作出可以提高效率的作品。 12.3 科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn) 初步認(rèn)識技術(shù)與工程對科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，應(yīng)用儀器設(shè)備進(jìn)行觀察并進(jìn)行記錄;舉例說明科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)新技術(shù)發(fā)明。 學(xué)業(yè)要求： 能說出技術(shù)與工程的基本特點(diǎn)及其對提高生產(chǎn)效率或工作效率的作用。 能舉例說出常用的發(fā)明方法，能說出一些工程中的主要系統(tǒng)和中國的一些大科學(xué)工程，能簡要說明技術(shù)與工程對科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，能嘗試?yán)脙x器設(shè)備進(jìn)行觀測和記錄。 能嘗試應(yīng)用所學(xué)科學(xué)原理設(shè)計(jì)并制作簡單的裝置，能進(jìn)行模擬演示并簡要解釋如何提高效率。 能以事實(shí)為依據(jù)作出判斷。
單元課時(shí)設(shè)計(jì) 4課時(shí)
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價(jià)值）
主題名稱 科技改變生活
單元設(shè)計(jì)意圖 本單元的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生研究科技發(fā)展與人類生活之間的關(guān)系，旨在讓學(xué)生意識到發(fā)展中的科學(xué)技術(shù)如何改變和塑形人類生活，從而幫助學(xué)生理解和接受“物質(zhì)是變化的”這一科學(xué)思想。內(nèi)容涵蓋了自人類誕生以來技術(shù)的發(fā)展歷程，以及科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品對人類社會生產(chǎn)、生活的巨大影響。
主題學(xué)情分析 學(xué)生通過參與閱讀、討論和比較各種科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品和手段的活動(dòng)，能夠回憶并識別生活中接觸到的各種科技產(chǎn)品，包括能源科技、通訊技術(shù)、建筑技術(shù)、制造技術(shù)、生化技術(shù)和交通技術(shù)等。通過對比過去與現(xiàn)在的生活，學(xué)生能夠理解技術(shù)產(chǎn)品對人類社會面貌的改變過程。同時(shí)，通過深入了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技三個(gè)領(lǐng)域中最重要技術(shù)產(chǎn)品的誕生及推廣，學(xué)生能夠認(rèn)識到即使是習(xí)以為常的技術(shù)產(chǎn)品，如混凝土、電動(dòng)機(jī)等，也對人類社會生活產(chǎn)生了徹底的改變。這些活動(dòng)將有助于學(xué)生拓展和結(jié)構(gòu)化科學(xué)技術(shù)知識，提升對科學(xué)技術(shù)的認(rèn)知。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測； 大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：問題+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué)原理設(shè)計(jì)和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列活動(dòng);了解科學(xué)技術(shù)推動(dòng)著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。 科學(xué)思維：獲取并整合關(guān)于科技產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建筑材料和工業(yè)核心產(chǎn)品的信息。通過親身體驗(yàn)（如實(shí)驗(yàn)、種植、模擬制作）深入理解相關(guān)知識。運(yùn)用批判性思維分析信息、比較結(jié)果并解決問題。將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決，并鼓勵(lì)創(chuàng)新。 探究實(shí)踐：能基于所學(xué)知識，從事物的結(jié)構(gòu)功能、變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題，提出有針對性的假設(shè)，并能說明假設(shè)的依據(jù)。通過觀察實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出探究結(jié)論。采用不同的表述方式，如科學(xué)小論文、卡片、調(diào)查報(bào)告等方式，呈現(xiàn)探究的過程與結(jié)論。 態(tài)度責(zé)任：表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣;在尊重證據(jù)的前提下，堅(jiān)持正確的觀點(diǎn);從不同視角提出研究思路，采用新的方法利用新的材料，完成探究、設(shè)計(jì)與制作培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的探究;在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）
第1課時(shí) 任務(wù)1 名稱：交流對社會發(fā)展影響深遠(yuǎn)的科技產(chǎn)品 教師引導(dǎo)學(xué)生討論科技影響，讓學(xué)生選出對人類影響最大的產(chǎn)品并詳細(xì)闡述理由。 設(shè)計(jì)意圖： 許多科技產(chǎn)品在學(xué)生生活中已經(jīng)習(xí)以為常，他們并不清楚 這些產(chǎn)品的出現(xiàn)曾經(jīng)對社會的的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的 影響。通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，可以提升學(xué)生對歷史發(fā)展的認(rèn) 知和科技產(chǎn)生的力量的認(rèn)識。
任務(wù)2 名稱：比較發(fā)明與發(fā)現(xiàn)目錄,找共同認(rèn)定項(xiàng)目。 教師引導(dǎo)學(xué)生討論重大發(fā)明入選資格，學(xué)生小組交流并匯報(bào)共同項(xiàng)目，探索“里程碑”式發(fā)明的內(nèi)涵與影響。 設(shè)計(jì)意圖：表述重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的書籍很多，選編的項(xiàng)目也都各異，但仍然有一些是公認(rèn)的、具有革命性的發(fā)明項(xiàng)目。學(xué)生要學(xué)會分析與整理資料，從而做出正確的判斷。
任務(wù)3 名稱：做一張“如何改變世界”的卡片 學(xué)生閱讀“青霉素”“蒸汽機(jī)”“互聯(lián)網(wǎng)”知識卡片并分享感受，觀看科技發(fā)明史視頻識別里程碑發(fā)明，動(dòng)手制作科技產(chǎn)品知識卡片并猜測產(chǎn)品，參與連線游戲配對科技產(chǎn)品與其相關(guān)知識。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深人了解一種科技產(chǎn)品，不僅了解它的發(fā)明過程,也要知道它的誕生對人類的重要影響。
任務(wù)4 名稱：閱讀“火的使用”“蒸汽機(jī)的發(fā)明”“互聯(lián)網(wǎng)的誕生”這三則內(nèi)容。 教師展示并講解資料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論三則資料，歸類并提取時(shí)間節(jié)點(diǎn)，闡述技術(shù)特征意義。并探討前沿科技產(chǎn)品對人類社會的影響及未來科技產(chǎn)品的變遷。 設(shè)計(jì)意圖：理解人類從原始社會進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會的技術(shù)變因;理解人類從農(nóng)業(yè)社會進(jìn)人工業(yè)社會的過程中，蒸汽機(jī)所起的巨大作用:理解人類進(jìn)人現(xiàn)代社會以后，互聯(lián)網(wǎng)對人類社會的塑形內(nèi)涵。
第2課時(shí) 任務(wù)5 名稱：比較傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的異同。 看圖說話，分享采摘與勞作經(jīng)歷，對比差異；討論天氣影響及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對策；觀看滴灌視頻，比較優(yōu)劣；探討現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)要點(diǎn)；假想村官角色，規(guī)劃農(nóng)業(yè)改造；參觀農(nóng)博園，比較古今差異。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生一般對大田種植比較熟悉，但不知道現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展正在日新月異，通過學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步理解科技發(fā)展將會使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)在管理、資源利用以及效益等方面發(fā)生根本性的改變。
任務(wù)6 名稱：討論土壤栽培和無土栽培的不同 閱讀無土栽培資料，觀察生活實(shí)例，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；制作資料卡片，辯論誤區(qū)，經(jīng)濟(jì)核算比較效益；實(shí)踐栽培對比。 設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)正在普及和推廣具有獨(dú)特優(yōu)勢的無土栽培，學(xué)生不僅可以關(guān)注農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，也由此意識到科技在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。
任務(wù)7 名稱：閱讀人造肥料的發(fā)明。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀李比希發(fā)明化肥資料，觀視頻了解化肥影響，實(shí)物區(qū)分化肥種類，討論施肥意義與注意事項(xiàng)，討論化肥存放與施肥方法，探討化肥負(fù)面效應(yīng)對策。 設(shè)計(jì)意圖： 人造化肥的發(fā)明意義重大，本活動(dòng)意在拓展學(xué)生的認(rèn)知，初步了解一些化肥的知識，并引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待科技產(chǎn)品給人類帶來益處和負(fù)面作用。
任務(wù)8 名稱：比較豆苗的生長情況。 做豆苗發(fā)芽實(shí)驗(yàn)：選豌豆，溫水浸泡24小時(shí)，多次換水；備透明杯、紙巾、黃豆，鋪紙巾放種子灑水。配營養(yǎng)液：自來水放至室溫加濃縮液，避光存。比較豆苗生長：選四株長勢相同豆苗水培，兩杯加營養(yǎng)液，每周記錄長勢。注意光照、水分、肥力，普通水培長勢差，需定期換水。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)，了解液體肥料對植物生長的作用; 培養(yǎng)做好對比實(shí)驗(yàn)和觀測記錄的能力。
任務(wù)9 名稱：用無土栽培的方法種一株植物 指導(dǎo)學(xué)生選泥炭、珍珠巖或巖棉作培養(yǎng)基質(zhì)，配營養(yǎng)液需按說明書操作，分A、B液溶解后混合使用。種植時(shí)倒?fàn)I養(yǎng)液、放基質(zhì)、種植株。日間管理需保濕、適量光照、防病蟲，做好記錄。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自經(jīng)歷一次完整的無土栽培活動(dòng)，了解種植、管理、收獲的過程，體驗(yàn)無土栽培的技術(shù)含量。
第3課時(shí) 任務(wù)10 名稱：比較古代建筑與現(xiàn)代建筑的不同。 讓學(xué)生闡述對古今建筑在體量、形制、材料、風(fēng)格、技術(shù)上的看法。通過描述建筑特征，讓學(xué)生判斷其時(shí)代；組織卡片分類活動(dòng)，討論疑惑建筑；展示古今建筑局部或輪廓，讓學(xué)生判別或猜測。 設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，通過比較古代建筑和現(xiàn)代建筑的不同，發(fā)現(xiàn)建筑材料的改變對建筑業(yè)的發(fā)展起到重要作用。
任務(wù)11 名稱：觀察鋼筋混泥土描述鋼筋混凝土和普通混凝土的不同 讓學(xué)生觀察混凝土剖面，討論其結(jié)構(gòu)、材料和作用。介紹骨料（鋼筋、砂、石）和水泥漿的作用，以及外加劑的功能。展示圖片或?qū)嵨铮懻撲摻钤诨炷林械淖饔谩Ｓ^看視頻了解制作過程，討論施工場景的共同點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：具體了解鋼筋混凝土和普通混凝土的不同。
任務(wù)12 名稱：模擬制作普通混凝土和鋼筋混凝土，比較它們的抗壓力。 學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)程序，準(zhǔn)備材料，調(diào)試比例，澆鑄水泥塊并對比實(shí)驗(yàn)。觀看視頻了解安全事項(xiàng)，小組分工做模擬實(shí)驗(yàn)。討論鋼筋混凝土質(zhì)量，設(shè)計(jì)程序明確工作順序。 設(shè)計(jì)意圖：通過對比實(shí)驗(yàn)，了解鋼筋混凝土在抗壓強(qiáng)度方面具有的明顯優(yōu)勢。體會科技進(jìn)步推動(dòng)了建筑業(yè)的發(fā)展。
任務(wù)13 名稱：閱讀生活中的混凝土和鋼筋混泥土的發(fā)明。 組織學(xué)生討論鋼筋混凝土建筑的必要性及特點(diǎn)。小組閱讀發(fā)明故事，制作資料卡片，探討科技與建筑關(guān)系。調(diào)查生活中的鋼筋混凝土建筑并交流，觀看視頻并分享體會。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解鋼筋混凝土在生活中的廣泛使用，以及鋼筋混凝土的發(fā)明過程。
第4課時(shí) 任務(wù)14 名稱：交流電動(dòng)機(jī)在家庭生活和工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用 通過家中尋找、課堂分類討論及工廠場景展示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電動(dòng)機(jī)在日常生活和工業(yè)中的重要性和廣泛應(yīng)用。 設(shè)計(jì)意圖： 人們可以看得見的幾乎所有的機(jī)械運(yùn)動(dòng)都是由電動(dòng)機(jī)引起的，這充分證明它是這個(gè)時(shí)代最好的發(fā)明之一，是現(xiàn)代工業(yè)的“心臟”。要了解現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，學(xué)生需要提升對于電動(dòng)機(jī)的認(rèn)知，了解電動(dòng)機(jī)的廣泛應(yīng)用。
任務(wù)15 名稱：制作電動(dòng)機(jī)模型 學(xué)生親手拆解電動(dòng)機(jī)以了解其構(gòu)造，制作模型并梳理過程，討論故障檢測、解決方法及提升性能途徑。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自拆解并制作一個(gè)電動(dòng)機(jī)模型，初步了解電動(dòng)機(jī) 的工作原理。
任務(wù)16 名稱：制作電動(dòng)機(jī)模型 學(xué)生拆解電動(dòng)機(jī)了解構(gòu)造，閱讀制作流程并動(dòng)手制作，討論故障檢測與解決方法，同時(shí)可檢查故障模型并嘗試修復(fù)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親自拆解并制作一個(gè)電動(dòng)機(jī)模型，初步了解電動(dòng)機(jī)的工作原理。
任務(wù)17 名稱：閱讀蒸汽時(shí)代到電氣時(shí)代 教師出示農(nóng)業(yè)革命、工業(yè)革命及現(xiàn)代科技產(chǎn)品，讓學(xué)生按時(shí)間排序，并閱讀工業(yè)革命資料，最后撰寫科技改變生活小論文并交流。 設(shè)計(jì)意圖：透科學(xué)史的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展，會給 整個(gè)社會帶來巨大的變化。
四、單元學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)
評價(jià)要素 針對單元整體描述
評價(jià)內(nèi)容 第1課時(shí)《影響人類文明進(jìn)程的里程碑》 1.教師是否成功引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科技產(chǎn)品的技術(shù)特性和其對社會的深遠(yuǎn)影響。 2.學(xué)生能否準(zhǔn)確理解火的使用、蒸汽機(jī)發(fā)明及計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)推廣等科技變革，并分析這些變革對世界產(chǎn)生巨大改變的原因。 3.學(xué)生能否獨(dú)立完成“科技改變世界”知識卡片的制作，且內(nèi)容準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)清晰，能充分展現(xiàn)科技對世界的影響。 4.學(xué)生是否表現(xiàn)出對科技發(fā)展的濃厚興趣，以及是否具備關(guān)注科技發(fā)展、思考其對社會影響的責(zé)任感。 第2課時(shí)：《人造肥料和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》 1.學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述無土栽培的概念及優(yōu)勢。 2.學(xué)生能否基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析肥料作用，形成科學(xué)結(jié)論。 3.學(xué)生能否獨(dú)立完成營養(yǎng)液配制與植物種植，操作規(guī)范。 4.學(xué)生需準(zhǔn)確理解傳統(tǒng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)差異，深入思考科技影響，保持興趣與責(zé)任感，并具備實(shí)踐能力。 第3課時(shí)：《鋼筋混凝土和現(xiàn)代建筑業(yè)》 1.是否表現(xiàn)出對建筑技術(shù)發(fā)展的關(guān)注和尊重。 2.能否清晰闡述材料對建筑發(fā)展的重要性。 3.能否準(zhǔn)確分析鋼筋混凝土各成分的作用。 4.能否正確操作實(shí)驗(yàn)，理解鋼筋的增強(qiáng)作用。 第4課時(shí)：《電動(dòng)機(jī)和現(xiàn)代工業(yè)》 1.教師能否引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的普遍性。 2.學(xué)生能否準(zhǔn)確闡述電動(dòng)機(jī)的工作原理。 3.學(xué)生制作電動(dòng)機(jī)模型的準(zhǔn)確性和功能性。 4.學(xué)生能否正確評價(jià)電動(dòng)機(jī)對工業(yè)革命的影響。
評價(jià)指標(biāo) 第1課時(shí)《影響人類文明進(jìn)程的里程碑》： 認(rèn)識產(chǎn)品技術(shù)性質(zhì)，理解科技產(chǎn)品對社會的深遠(yuǎn)影響。(科學(xué)觀念)掌握科技發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，分析其對全球社會結(jié)構(gòu)和人類生活方式的深遠(yuǎn)影響。(科學(xué)思維)通過制作知識卡片的方式，展現(xiàn)科技對世界各領(lǐng)域的深遠(yuǎn)影響，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。（探究實(shí)踐）激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和熱情，培養(yǎng)關(guān)注科技發(fā)展、思考其對社會影響的責(zé)任感和使命感。（態(tài)度責(zé)任） 第2課時(shí)《人造肥料和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》： 理解無土栽培與傳統(tǒng)栽培差異，掌握其基本原理。(科學(xué)觀念)通過對比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識肥料對植物生長的重要性。(科學(xué)思維)掌握營養(yǎng)液配制方法，能進(jìn)行無土栽培及日常管理。（探究實(shí)踐）積極參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的興趣與責(zé)任感。（態(tài)度責(zé)任） 第3課時(shí)《鋼筋混凝土和現(xiàn)代建筑業(yè)》：對比古今建筑差異，強(qiáng)調(diào)材料對建筑的制約。(科學(xué)觀念) 分析鋼筋混凝土成分，理解其構(gòu)成原理。 (科學(xué)思維)模擬制作鋼筋混凝土，進(jìn)行承重測試。（探究實(shí)踐）認(rèn)識建筑技術(shù)的進(jìn)步，培養(yǎng)對現(xiàn)代建筑的尊重。（態(tài)度責(zé)任） 第4課時(shí)《電動(dòng)機(jī)和現(xiàn)代工業(yè)》：認(rèn)識電動(dòng)機(jī)在電器中的廣泛應(yīng)用。(科學(xué)觀念)理解電動(dòng)機(jī)工作原理，制作電動(dòng)機(jī)模型。(科學(xué)思維)動(dòng)手制作電動(dòng)機(jī)模型，實(shí)踐探究電動(dòng)機(jī)功能。（探究實(shí)踐）了解電動(dòng)機(jī)在工業(yè)革命中的作用，培養(yǎng)科技史意識。（態(tài)度責(zé)任）
評價(jià)方法 課上評價(jià) 1.教師激勵(lì)評價(jià) 2.學(xué)生自我反思評價(jià) 3.成果展示，學(xué)生互評：贊賞性評價(jià)和質(zhì)疑性評價(jià) 5.使用評價(jià)量化表，延時(shí)評價(jià) 課后評價(jià) 1.實(shí)踐作業(yè) 2.單元測試
五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)
選擇題。 1.（ ）第一次使人支配了一種自然力，從而最終把人與動(dòng)物分開。 A.輪子 B.蒸汽機(jī) C.摩擦生火 D.化肥 2.1807年，美國的（ ）把蒸汽機(jī)裝到船上，發(fā)明了輪船。 A.瓦特 B.富爾頓 C.斯蒂芬森 D.愛迪生 3.（ ）年，第一臺現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)在美國誕生。 A.1945 B.1946 C.1947 D.1948 4.制作具有里程碑意義的產(chǎn)品的卡片內(nèi)容不包括（ ）。 A.產(chǎn)品發(fā)明時(shí)間與發(fā)明者 B.產(chǎn)品對人類社會的影響 C.產(chǎn)品功能的詳細(xì)介紹 D.產(chǎn)品發(fā)明過程 5.關(guān)于人造肥料，下列說法不正確的是（ ）。 A.過量使用人造肥料會使土壤惡化、環(huán)境污染 B.人造肥料與農(nóng)家肥料應(yīng)該合理地搭配使用 C.人造肥料養(yǎng)分充足，在農(nóng)業(yè)中應(yīng)該盡可能地全部使用人造肥料 D.與農(nóng)家肥料相比，人造肥料能大大提高農(nóng)作物的產(chǎn)量 6.下列不屬于礦物肥料的是（ ）。 A.草木灰 B.鉀肥 C.磷肥 D.氮肥 7.下列不屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的是（ ）。 B. C. D. 8.普通混凝土與鋼筋混凝土的最大區(qū)別是（ ）。 A.無石子 B.無沙 C.無鋼筋 D.無水泥漿 9.當(dāng)代人們建造房屋一般采用的材料是（ ）。 A.樹枝和茅草 B.鋼筋、水泥和磚C.石頭和泥土D.磚和石頭 10.1867年，（ ）取得了鋼筋混凝土花盆的專利權(quán)。 牛頓 B.伽利略 C.愛迪生 D.約瑟夫·莫尼爾 判斷題。 1.科技發(fā)明推動(dòng)著人類社會的發(fā)展。（ ） 2.要確定一種產(chǎn)品是否具有深遠(yuǎn)影響，需要滿足的三個(gè)條件是涉及的領(lǐng)域廣、影響的時(shí)間長久、受益的人多。（ ） 3.無土栽培選擇栽培基質(zhì)時(shí)需要選擇吸水性強(qiáng)、透氣性好的物質(zhì)。（ ） 4.無土栽培比有土栽培適合種植得面廣一些，是目前主要的種植方式。（ ） 5.普通混凝土比鋼筋混凝土抗壓抗拉性更強(qiáng)，在建筑中應(yīng)該首選普通混凝土。（ ） 6.鋼筋混凝土就是放了鋼筋的混凝土。（ ） 7.第一臺電子計(jì)算機(jī)的大小和現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)差不多。（ ） 8.電動(dòng)機(jī)的種類很多，但基本原理都相同。（ ） 三、識圖題。（共12分） 1.填寫下圖中各部分的名稱。（5分） ①_________，②_________，③_________，④_________，⑤_________。 2.圈出下圖中裝有電動(dòng)機(jī)的物件。（7分） 四、連線題。（共10分） 1.將下面不同時(shí)代推動(dòng)人類文明進(jìn)步的里程碑事件與其意義連一連。（4分） 火的發(fā)現(xiàn)和使用 標(biāo)志著信息時(shí)代的到來 蒸汽機(jī)的發(fā)明和利用 原始農(nóng)耕社會對能源的開創(chuàng)性使用 計(jì)算機(jī)的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的誕生 第一次工業(yè)革命的標(biāo)志 發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明與利用 標(biāo)志著電氣時(shí)代的到來 2.將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)分一分類。 （6 分） 靠天吃飯 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 成本較高 對天氣和土地的依賴性小 成本較低 傳統(tǒng)農(nóng)業(yè) 大量使用機(jī)械操作 大量使用人工操作 答案： 選擇題 1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.A 7.C 8.C 9.B 10.D 判斷題 √√√××√×√ 識圖題 1.①石子②沙③水泥漿④氣孔⑤鋼筋 2. 連線題 1.2.
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第15課 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 《影響人類文明進(jìn)程的里程碑》
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□
教學(xué)內(nèi)容分析 本課是蘇教版科學(xué)六年級上冊第5單元《科技改變生活》的首課，旨在探討科技發(fā)展與人類生活的緊密聯(lián)系。本課概述了重大科技發(fā)明對人類文明進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響，如輪子、火的使用、蒸汽機(jī)發(fā)明及互聯(lián)網(wǎng)普及等。 內(nèi)容分為三部分：首先，通過討論活動(dòng)，讓學(xué)生選出自己認(rèn)為對社會有深遠(yuǎn)影響的“里程碑式”產(chǎn)品；其次，動(dòng)手制作科技產(chǎn)品卡片，深入了解某產(chǎn)品的作用與意義；最后，閱讀活動(dòng)聚焦火的發(fā)明、蒸汽機(jī)利用及計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)推廣等關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，闡述其對人類文明的重大影響。盡管評選標(biāo)準(zhǔn)各異，但某些發(fā)明被廣泛認(rèn)為是偉大創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)者分析 本單元針對六年級學(xué)生，進(jìn)一步提升其工程實(shí)踐能力。學(xué)生將通過閱讀、討論和比較科技產(chǎn)品，回憶并比較生活中的科技變化，識別各類技術(shù)產(chǎn)品的影響。同時(shí)，了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技中重要產(chǎn)品的誕生與推廣，理解技術(shù)產(chǎn)品如何改變社會。鑒于六年級學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，且已具備初步的技術(shù)認(rèn)識和實(shí)驗(yàn)方法，本單元旨在深化他們的科學(xué)認(rèn)知。
學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 教學(xué)觀念：認(rèn)識產(chǎn)品技術(shù)性質(zhì)，理解科技產(chǎn)品對社會的深遠(yuǎn)影響。 科學(xué)思維：用科學(xué)語言、概念圖、統(tǒng)計(jì)圖表等方式記錄整理信息，運(yùn)用分析、比較、推理、概括等方法得出探究結(jié)論。 探究實(shí)踐：學(xué)會制作“科技改變世界”卡片，通過查閱資料、案例分析等方式獲取火的使用、蒸汽機(jī)的發(fā)明以及計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的推廣對世界而改變巨大的信息。 態(tài)度責(zé)任：表現(xiàn)出對科技發(fā)展進(jìn)行科學(xué)探究的興趣，在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：選擇對世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的科技產(chǎn)品。 難點(diǎn)：如何界定“里程碑式的深遠(yuǎn)影響”。
學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì) 評價(jià)量表評價(jià)任務(wù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆交流對社會發(fā)展影響深遠(yuǎn)的科技產(chǎn)品能列舉歷史上具有里程碑深遠(yuǎn)影響的科技產(chǎn)品。能基本能不能比較發(fā)明與發(fā)現(xiàn)目錄,找共同認(rèn)定項(xiàng)目。能列舉出公認(rèn)的、具有革命性的發(fā)明項(xiàng)目。能基本能不能做一張“如何改變世界”的卡片能制作“科技改變世界”的卡片能基本能不能拓展閱讀能從閱讀材料中提取不同時(shí)代技術(shù)的意義。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入教師活動(dòng)1 出示課本47頁的一首小詩，想一想科技有什么作用？ 科技 是神奇的畫筆 讓周圍的世界有了新的面貌。 科技 是夢想的小舟 讓遨游天際變得不再荒謬。 科技是.... 教師小結(jié)：科技發(fā)明改變了生活。這節(jié)課我們就來了解一下人類歷史上的重要科技發(fā)明，一起來學(xué)習(xí)影響人類文明進(jìn)程的里程碑，體會科技在改變生活中所起的作用。學(xué)生活動(dòng)1 學(xué)生自由閱讀，并分享自己的想法。 預(yù)設(shè)：科技讓周圍的世界有了新的面貌，科技讓我們實(shí)現(xiàn)了夢想。 活動(dòng)意圖說明：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)探索，培養(yǎng)自主思考能力。環(huán)節(jié)二：交流對社會發(fā)展影響深遠(yuǎn)的科技產(chǎn)品教師活動(dòng)2 1.播放視頻《瓦特與蒸汽機(jī)》并提出問題：同學(xué)們都聽說過瓦特與蒸汽機(jī)的故事吧？接下來，讓我們來看一段關(guān)于瓦特與蒸汽機(jī)的視頻。請同學(xué)們認(rèn)真觀看，并思考一個(gè)問題：蒸汽機(jī)發(fā)明前后，人們的生產(chǎn)生活發(fā)生了什么變化？ 師生小結(jié)：“蒸汽機(jī)出現(xiàn)之前，人類主要依靠人力、畜力、水力、風(fēng)力作為原動(dòng)力，這些方式效率低下，限制了生產(chǎn)力的發(fā)展。蒸汽機(jī)出現(xiàn)之后，機(jī)器成為了新的原動(dòng)力，極大地促進(jìn)了工廠生產(chǎn)的發(fā)展，節(jié)約了人力，提高了生產(chǎn)效率。從此，人類進(jìn)入了工業(yè)時(shí)代。” 4.展示課件并提問：“現(xiàn)在，我在課件上出示了兩個(gè)重要的科技發(fā)明：輪子和互聯(lián)網(wǎng)，以及它們的簡單介紹。請同學(xué)們結(jié)合你們的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表一下自己對這兩個(gè)科技發(fā)明的看法。” 出示輪子及相關(guān)產(chǎn)物 師講解：車輪的最偉大作用是使人可以搬動(dòng)大大超過自身重量的物體。有了輪子,徹底改變了人類的運(yùn)輸方式,進(jìn)而為以后的機(jī)械時(shí)代奠定了基礎(chǔ)。 出示互聯(lián)網(wǎng)圖片，并播放視頻《計(jì)算機(jī)的發(fā)明和互聯(lián)網(wǎng)的誕生》。 師講解互聯(lián)網(wǎng)的意義：①突破了空間上的限制，使世界更緊密地連成一體。②提高了人們的工作效率，方便了人們的日常生活，生活更加豐富多彩，社會交往方式也發(fā)生了變化。③為教育提供了新的發(fā)展空間，不僅使傳統(tǒng)的學(xué)校教育更加完善，而且使遠(yuǎn)程教育成為可能。 師生小結(jié)，這些發(fā)明影響的領(lǐng)域非常廣泛，影響的人數(shù)眾多，影響的時(shí)間非常久遠(yuǎn)，可以說它們都有深遠(yuǎn)影響是人類文明的里程碑。 展示圖片并引導(dǎo)觀察，教師簡要話術(shù)：同學(xué)們，請翻開課本到第48頁，下面我們一起來觀察這7幅圖片。請大家仔細(xì)看一看，這些圖片中的科技發(fā)明分別是什么？它們又是在什么時(shí)候被發(fā)明出來的呢？ （教師出示圖片，并等待學(xué)生觀察片刻） 教師繼續(xù)引導(dǎo)：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)對這些發(fā)明有了初步的了解。接下來，請大家思考一個(gè)問題：在這些科技發(fā)明中，你認(rèn)為哪些對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響？請選出來，并準(zhǔn)備好說明你的理由。（教師給學(xué)生提供科技發(fā)明的說明。） （1）印刷機(jī) 印刷機(jī)的發(fā)明極大地提高了書籍的印刷速度，使得書籍的復(fù)制和傳播變得更加高效。這不僅加快了人類知識的傳播速度，還使得書籍成為人類交流知識和文化的主要手段，從而促進(jìn)了人類的文化交流和科技發(fā)展 （2）紙（2世紀(jì)） 紙的發(fā)明引起書寫材料的一場革命，促進(jìn)了人類文化的傳播，加強(qiáng)了不同地區(qū)之間的文化交流與傳播，特別是傳入西方，促進(jìn)了文藝復(fù)興、宗教改革運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，解放了人們的思想，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，是中華民族對世界文明的巨大貢獻(xiàn)！ （3）電話（1876 年） 電話的發(fā)明方便了我們社會的生活,給我們帶來了便利,提高辦事效率,人與人交流更密切,聯(lián)系更緊密,拉近了人與人之間的距離,形成“地球村”.使我們傳信息變得更加迅速,使得社會進(jìn)步,推動(dòng)社會近代化建設(shè),帶動(dòng)了社會發(fā)展,使我們生活更加豐富多彩. （4）飛機(jī)（1903 年） 飛機(jī)的發(fā)明不僅改變了人類的交通方式，還對戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了重大影響。 飛機(jī)使得長途旅行和貨物運(yùn)輸變得更加高效，極大地縮短了世界各地的距離，促進(jìn)了國際貿(mào)易和跨區(qū)域經(jīng)濟(jì)往來，促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。另外，飛機(jī)使得人們能夠更便捷地探索世界，促進(jìn)了不同文化之間的交流與融合。 （5）化肥（19 世紀(jì)中期） 化肥的發(fā)明極大地提高了土壤肥力，促進(jìn)了作物生長，從而顯著提高了糧食產(chǎn)量。化肥的使用在保障糧食安全和緩解饑餓方面發(fā)揮了重要作用。 （6）青霉素（1928 年） 青霉素的發(fā)明結(jié)束了傳染病幾乎無法治療的時(shí)代，開啟了抗生素藥物研發(fā)的新時(shí)代。 青霉素的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用極大地提高了感染性疾病的治療效果，降低了感染死亡率，極大地提高了人類的健康水平和生活質(zhì)量。 組織全班交流 教師簡要話術(shù)：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行全班交流。請每位同學(xué)從剛才提到的科技發(fā)明中，選出自己認(rèn)為對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響的發(fā)明，并分享一下你的理由。 （教師預(yù)設(shè)了一些可能的回答，并準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和補(bǔ)充）學(xué)生活動(dòng)2 認(rèn)真觀看視頻，思考蒸汽機(jī)發(fā)明前后人們生產(chǎn)生活發(fā)生的變化。 預(yù)設(shè)問題答案：蒸汽機(jī)發(fā)明前，人們生產(chǎn)主要依靠手工勞動(dòng)，效率很低；蒸汽機(jī)發(fā)明后，機(jī)器生產(chǎn)取代了手工勞動(dòng)，生產(chǎn)效率大大提高，人們的生活水平也隨之提升。” 參與小結(jié)與討論： 聽取教師的小結(jié)，理解蒸汽機(jī)發(fā)明對人類歷史的影響。 預(yù)設(shè)問題答案（針對輪子）：“輪子是人類歷史上最重要的發(fā)明之一，它極大地促進(jìn)了交通和運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展，使得人類能夠更高效地移動(dòng)物品和人員。” 預(yù)設(shè)問題答案（針對互聯(lián)網(wǎng)）：“互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)徹底改變了人們的生活方式，它讓信息傳播更加迅速，人們可以隨時(shí)隨地獲取所需信息，同時(shí)也促進(jìn)了全球化的發(fā)展。” 觀察圖片并初步了解 （學(xué)生翻開課本，仔細(xì)觀察圖片，并嘗試識別圖片中的科技發(fā)明及其發(fā)明時(shí)間）2.參與全班交流并分享觀點(diǎn) （學(xué)生根據(jù)自己的觀察和思考，選擇出對社會發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響的發(fā)明，并逐一分享理由） 活動(dòng)意圖說明：許多科技產(chǎn)品在學(xué)生生活中已經(jīng)習(xí)以為常，他們并不清楚這些產(chǎn)品的出現(xiàn)曾經(jīng)對社會的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，可以提升學(xué)生對歷史發(fā)展的認(rèn)知和科技產(chǎn)生的力量的認(rèn)識。環(huán)節(jié)三：比較發(fā)明與發(fā)現(xiàn)目錄,找共同認(rèn)定項(xiàng)目。教師活動(dòng)3 教師利用投影或?qū)嵨镎故緝杀娟P(guān)于影響人類文明進(jìn)程的重大發(fā)明書目，吸引學(xué)生的注意力。 教師逐一介紹書目中的部分發(fā)明，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。 教師話語：“讓我們先來了解一下這些發(fā)明，它們是如何改變了我們的世界？” 提出問題：教師提出討論問題，引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)明的資格和重要性。 教師話語：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些發(fā)明是否夠資格被稱為人類歷史上的重大發(fā)明？為什么？” 合作探究，小組討論：學(xué)生分組討論，找出共同認(rèn)為重要的發(fā)明項(xiàng)目，并準(zhǔn)備匯報(bào)。教師話語：“現(xiàn)在，請你們在小組內(nèi)交流想法，找出你們認(rèn)為最重要的發(fā)明，并準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。” 匯報(bào)交流：每組選一名學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較和歸納。 教師話語：“請各組代表上臺匯報(bào)你們的發(fā)現(xiàn)，我們一起來探討這些發(fā)明的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。” 深化理解，引導(dǎo)討論：教師根據(jù)“影響面廣、時(shí)間持久、涉及人多”的條件，引導(dǎo)學(xué)生對目錄中的發(fā)明進(jìn)行深入討論。教師話語：“同學(xué)們，我們來看看這些發(fā)明，它們是否都符合‘影響面廣、時(shí)間持久、涉及人多’的條件？為什么有些發(fā)明被多個(gè)目錄選中，而有些則沒有？” 案例分析：教師選取一個(gè)較難的科技產(chǎn)品（如“釘子”）作為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其用途、領(lǐng)域和時(shí)間，以及它對人類文明的影響。 教師話語：“現(xiàn)在，我們來看看這個(gè)‘釘子’。它看似簡單，但它在我們的生活中無處不在。請你們分析一下，如果沒有釘子，我們的生活會怎樣？” 師講解： 釘子的發(fā)明極大地推動(dòng)了建筑技術(shù)的發(fā)展，使得復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)成為可能。在古代，釘子主要用于連接木材，隨著冶金技術(shù)的發(fā)展，金屬釘子逐漸普及。工業(yè)革命后，制釘機(jī)的發(fā)明使得釘子生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模生產(chǎn)，降低了成本，進(jìn)一步推動(dòng)了建筑業(yè)的發(fā)展 。學(xué)生活動(dòng)3 小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)積極交流，分享各自對發(fā)明的看法，并找出共同認(rèn)為重要的發(fā)明項(xiàng)目。預(yù)設(shè)：共同認(rèn)定的項(xiàng)目有電、青霉素、紙、互聯(lián)網(wǎng)、蒸汽機(jī)、飛機(jī)、指南針等等。 每組選出一名學(xué)生代表小組匯報(bào)討論結(jié)果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并記錄。 學(xué)生可以遴選里程碑式的科技發(fā)明的范圍，如“四大發(fā)明”“十大發(fā)明”“二十項(xiàng)技術(shù)”“五十項(xiàng)發(fā)明”“100個(gè)實(shí)踐”“1001個(gè)重要實(shí)踐”等。 特別關(guān)注某項(xiàng)重大發(fā)明產(chǎn)生以后，對后續(xù)科技產(chǎn)品的發(fā)明所帶來的奠基性的影響，如“電”，電在發(fā)明以后，由此引出電池、電燈、電動(dòng)機(jī)等一系列重要的技術(shù)革新。 學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)，對目錄中的發(fā)明進(jìn)行深入討論，思考它們的重要性。活動(dòng)意圖說明：表述重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的書籍很多，選編的項(xiàng)目也都各異，但仍然有一些是公認(rèn)的、具有革命性的發(fā)明項(xiàng)目。學(xué)生要學(xué)會分析與整理資料，從而做出正確的判斷。環(huán)節(jié)四：做一張“如何改變世界”的卡片教師活動(dòng)4： 1.請學(xué)生閱讀“青霉素片”的說明書或相關(guān)材料，并提問：“請大家仔細(xì)閱讀青霉素片的相關(guān)內(nèi)容，之后我們一起來談?wù)劯髯缘捏w會。” 2.播放人類科技發(fā)明史的視頻，并提問：“在觀看視頻的過程中，請大家思考哪些重要的科技發(fā)明是具有里程碑性質(zhì)的？” 3.選給出一系列科技產(chǎn)品，如馬鐙、火的使用等，或者教師自行給出這些產(chǎn)品，并說明：“現(xiàn)在請大家根據(jù)這些科技產(chǎn)品，制作知識卡片。”學(xué)生活動(dòng)4： 學(xué)生閱讀青霉素片的相關(guān)材料，并準(zhǔn)備分享自己的體會，如藥物的作用、使用注意事項(xiàng)等。 學(xué)生觀看人類科技發(fā)明史的視頻，并記錄下自己認(rèn)為具有里程碑性質(zhì)的科技發(fā)明。 學(xué)生根據(jù)教師提供的科技產(chǎn)品列表，制作知識卡片，包括產(chǎn)品的名稱、發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、作用等信息。設(shè)計(jì)意圖說明：讓學(xué)生深入了解一種科技產(chǎn)品，不僅了解它的發(fā)明過程,也要知道它的誕生對人類的重要影響。環(huán)節(jié)五：閱讀“火的使用”“蒸汽機(jī)的發(fā)明”“互聯(lián)網(wǎng)的誕生”這三則內(nèi)容。教師活動(dòng)5： 教師出示一則資料，并對其進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助大家理解其內(nèi)涵。簡介：同學(xué)們，今天我們將一起探討不同時(shí)代的技術(shù)特征及其意義。 出示資料并進(jìn)行講解：教師展示第一則資料，并詳細(xì)解說其中的關(guān)鍵信息和歷史背景。 提問：在聽完我的講解后，請大家思考并提取這則資料中的關(guān)鍵信息。 依次出示其他兩則資料：教師繼續(xù)展示另外兩則資料，并要求學(xué)生自主閱讀。 提問：請大家在閱讀完這兩則資料后，闡述你們認(rèn)為這些資料所反映的技術(shù)特征及其理由。 引導(dǎo)學(xué)生歸類：現(xiàn)在，請大家將這三則資料進(jìn)行歸類，提取出重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。 提問：請闡述你們歸類的理由，并描述不同時(shí)代技術(shù)特征的意義。 出示前沿科技產(chǎn)品：現(xiàn)在，讓我們來看看一種前沿的科技產(chǎn)品——人工智能。 提問：請大家思考并回答以下問題：人工智能會對人類社會產(chǎn)生什么樣的影響？如果100年以后，現(xiàn)在的哪些科技產(chǎn)品仍然會對人類的生活產(chǎn)生作用？100年以后，我們周圍的哪些產(chǎn)品可能會消失？學(xué)生活動(dòng)5： 聆聽教師講解，理解資料內(nèi)容。 預(yù)設(shè)回答（提取關(guān)鍵信息）：例如，“這則資料提到了XX技術(shù)的發(fā)明，它標(biāo)志著XX時(shí)代的到來，對當(dāng)時(shí)的社會產(chǎn)生了XX影響。” 自主閱讀資料，理解內(nèi)容。 對資料進(jìn)行歸類，提取時(shí)間節(jié)點(diǎn)。 思考并討論教師提出的問題。 預(yù)設(shè)回答： 人工智能的影響：“人工智能可能會極大地提高生產(chǎn)效率，改變?nèi)藗兊木蜆I(yè)結(jié)構(gòu)，但同時(shí)也可能帶來一些倫理和隱私問題。” 100年后仍有作用的科技產(chǎn)品：“我認(rèn)為智能手機(jī)、電腦等電子設(shè)備仍然會對人類生活產(chǎn)生重要作用，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧！?100年后可能消失的產(chǎn)品：“一些傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒體和實(shí)體商品可能會逐漸消失，取而代之的是更加便捷和環(huán)保的數(shù)字媒體和虛擬商品。”設(shè)計(jì)意圖說明：理解人類從原始社會進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會的技術(shù)變因;理解人類從農(nóng)業(yè)社會進(jìn)入工業(yè)社會的過程中，蒸汽機(jī)所起的巨大作用:理解人類進(jìn)入現(xiàn)代社會以后，互聯(lián)網(wǎng)對人類社會的塑形內(nèi)涵。環(huán)節(jié)五：知識總結(jié)師生共同總結(jié)本課知識點(diǎn)。
7.板書設(shè)計(jì) 15.影響人類文明的里程碑 科技產(chǎn)品對社會發(fā)展 知識卡片 世界改變巨大
作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 選擇題 1.被譽(yù)為“發(fā)明大王”的是( )。 A.愛因斯坦B.愛迪生C.瓦特D.富爾頓 2.右圖是( )，它的發(fā)明和利用是第一次工業(yè)革命的標(biāo)志。 A.飛機(jī)B.印刷機(jī)C.蒸汽機(jī)D.汽車 3.右圖是第一臺現(xiàn)代電子計(jì)算機(jī)，它的發(fā)明與互聯(lián)網(wǎng)的誕生( )。 A.標(biāo)志著信息時(shí)代的到來B.迎來了第一次工業(yè)革命 C.使人類進(jìn)入合成新藥的新時(shí)代 D.開辟了人類交通運(yùn)輸?shù)男侣窂?4.使人類告別了茹毛飲血的野蠻狀態(tài)，生活更加文明的是( )。 A.青霉素的發(fā)現(xiàn)B.計(jì)算機(jī)的發(fā)明C.蒸汽機(jī)的發(fā)明與利用D.火的發(fā)現(xiàn)和使用 5.需要確定一種產(chǎn)品對社會是否具有深遠(yuǎn)影響或里程碑意義，一定需要滿足的條件不包括（ ）。 A.該產(chǎn)品涉及的領(lǐng)域很廣 B.該產(chǎn)品影響的時(shí)間很長，自發(fā)明后一直對人類的生活產(chǎn)生影響 C.該產(chǎn)品科技含量很高 D.因該產(chǎn)品受益的人數(shù)很多，不是只有少部分人受益判斷題 二、判斷題 1.人類自誕生以來，就不斷地進(jìn)行著科技發(fā)明，從而推動(dòng)人類社會的發(fā)展。( ) 2.人們盡管會從不同的角度去遴選重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，但最終認(rèn)定的產(chǎn)品目錄是一致的。( ) 3.蒸汽機(jī)的發(fā)明要早于輪子。( ) 4.輪子的科技含量不高，不能把它看作是具有里程碑意義的產(chǎn)品。( ) 5.瓦特利用蒸汽機(jī)發(fā)明了火車。( ) 答案： 一、選擇題 1.B 2.C 3.A 4.D 5.C 二、判斷題 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.×
9.教學(xué)反思與改進(jìn) 學(xué)生通過閱讀、討論和比較科技產(chǎn)品，回憶并比較過去與現(xiàn)在的科技影響，能識別生活中的各類技術(shù)產(chǎn)品如何作用于自身。了解農(nóng)業(yè)科技、建筑科技和工業(yè)科技中的關(guān)鍵產(chǎn)品如何誕生并推廣，使他們明白技術(shù)產(chǎn)品如何徹底改變?nèi)祟惿鐣Ｈ欢瑢W(xué)生常忽視這些技術(shù)產(chǎn)品的普及所帶來的深刻變革。這些活動(dòng)旨在拓展和結(jié)構(gòu)化學(xué)生的科技知識，增強(qiáng)對科技的認(rèn)知。
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