資源簡介

課題 2.1 網絡改變世界 課型 新授課 時間 本課為 2 課時
教學內容分析 本課是統編《道德與法治》八年級上冊教材第一單元第二課的第一框，本單元是八上教材的第一單元，本單元對社會生活的理性闡述，具有統領全冊教材的地位。本單元以“走進社會生活”為主題，有價值導向和行為指向的考慮，意在明確走進、認識、理解和參與社會生活是中學生成長為負責任公民的必經之路。基于對社會生活由感性到理性的全面認識和思考，本單元為后續各單元關于社會規則、社會責任和國家利益的探討提供了邏輯起點和認識依據。本節課“網絡改變世界”，從網絡改變日常生活和推動社會進步兩個方面，簡明扼要地介紹了互聯網是人類社會發展的重要成果，引導學生積極看待互聯網，崇尚科學技術。同時，引導學生認識互聯網是一把雙刃劍，可能給青少年學生帶來負面的影響。本節課由“網絡豐富日常生活”“網絡推動社會進步”“網絡是把雙刃劍”三目組成。第一目“網絡豐富日常生活”分三個層次：其一，網絡方便了人們的信息傳遞和交流；其二，網絡打破了人際交往的時空限制，促進人際交往；其三，網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。第二目“網絡推動社會進步”主要表達了三層意思：其一，網絡為經濟發展注入新的活力；其二，網絡促進民主政治的進步；其三，網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。第三目“網絡是把雙刃劍”主要表達了三層意思：其一，網絡信息良莠不齊；其二，沉迷于網絡，影響學習、工作和生活；其三，個人隱私容易被侵犯。
學情分析 人類社會已經進入信息化、數字化、網絡化時代，青少年和網絡已經是“零距離”接觸。一方面，囿于青少年對互聯網的淺層次應用，他們對互聯網技術給人類社會在經濟、政治、文化和科技創新方面帶來的影響理解不足，不能深入認識基于互聯網技術的大數據等對人類社會進步的重大意義。另一方面，虛擬性的網絡給青少年提供了一個相對寬松的空間。青少年作為網絡交往的主體，既參與構建網絡文化，也深受網絡文化的影響。冗余信息、不良網絡文化甚至網絡中的違法犯罪，給心智尚未完全成熟的中學生的成長帶來一定的困擾。因此，引導學生正確認識互聯網，合理利用互聯網等媒介，提高青少年的媒介素養，是教育面對的一個迫在眉睫的時代課題。基于以上學情分析，本課設置兩框，從如何認識互聯網和如何利用互聯網兩個方面展開闡述。
教學目標 核心素養與學段目標：【道德修養】維護公共秩序，講社會公德，愛護公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員。（參見2022版 新課標 P12）
知識目標：知道網絡豐富日常生活、推動社會進步，知道網絡是把雙刃劍，懂得合理利用網絡的要求。能力目標：辨析網絡信息的真偽與美丑，提高媒介素養，善用網絡帶來的積極作用與正向價值。情感、態度與價值觀目標：正確認識網絡，樹立遵守網絡規則的責任意識，理性利用互聯網，做網絡生活的主人。
教學重點 網絡對社會發展的積極影響。
教學難點 沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。
教學過程設計
教學環節 師生活動 設計意圖
新課導入 1.【展示課題及學習目標】——心中有目標，學習更有效本單元學習目標是：(展示目標、學生朗讀) 本節課的核心素養與學段目標是：(展示目標、學生朗讀) 2.【導入新課】方案1——視頻提興趣，學習更有趣【新聞鏈接】各地文旅互聯網花式攬客2024年開年以來，各地“文旅秀”成為全網最熱的話題。各地文旅部門加班加點，在網絡官方賬號上“瘋狂輸出”創意視頻，向廣大網友推介當地大好河山、人文景點、特色美食等，視頻更新頻率之高、花樣之多前所未有，大有一較高低之勢。▲ 配套視頻：文旅花式攬客觀看材料并思考：各地區的文旅部門為什么要在互聯網上花式攬客？參考答案：文旅部門為了發展地方經濟，不遺余力，積極利用網絡的強大助推作用。“打卡、發圈、推薦...”，互聯網為經濟發展注入新的活力！方案2：閱讀教材P10“運用你的經驗”呈現的圖文材料，討論并回答：你經常借助互聯網做哪些事情？觀看了這則視頻，對于互聯網，你有哪些感受？參考答案：（1）查閱學習資料、購買商品、訂購火車票等等（2）互聯網改變了日常學習和生活。中國的面貌也發生了巨大改變，讓人們的生活更加便捷，拉動了經濟增長，意義深遠...在學生分享基礎上，師總結：同學們對于互聯網的使用和認識基本都來自日常生活，其實，互聯網除了讓我們的日常生活變得更豐富更便利之外，還為其他領域帶來了很多積極作用，今天，就讓我們一起進入“網絡改變世界”的學習，重新認識互聯網。 明確目標，學習有方向本活動通過“淄博燒烤”火出圈的視頻，激發學生學習興趣，同時通過讓學生思考淄博燒烤能火出圈的原因，引出“互聯網助推經濟發展”這一觀點，從而導入本課主題。本活動立足于學生生活經驗，讓學生回想自己在生活中經常借助互聯網做哪些事情，并且談談對互聯網的感受，為導入正題作鋪墊。
新課講授 網絡豐富日常生活師出示知識點：1.網絡如何豐富我們的日常生活？P10-11 ①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。 ②網絡打破了傳統人際交往的時空限制，促進了人際交往。 ③網絡讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。師用一組圖片展示我國互聯網普及現狀和各類應用使用時長占比情況： 圖片一：《2023中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2022年12月，我國網民規模達10.67億，較2021年12月增長3549萬，互聯網普及率達75.6%。圖片二：展示了2018-2022年年末固定互聯網寬帶接入用戶數。截至2022年年末，我國固定互聯網寬帶接入用戶數達58965萬戶。圖片三：展示了各類互聯網應用使用時長占比，具體來說，即時通訊占比14.8%、網絡視頻（不含短視頻）13.9%、短視頻11.0%、網絡音頻9.0%、網絡音樂8.9%、網絡文學7.2%、社交5.1%、網絡新聞4.8%、網絡游戲4.7%、網絡直播4.5%、其他16.1%。【新聞鏈接】2023年中國互聯網絡發展狀況統計報告師出示一組權威機構中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》里的數據圖片，并播放視頻《2023中國互聯網發展報告》。▲ 配套視頻：2023中國互聯網發展報告學生觀看材料并思考：互聯網對我國經濟社會發展有哪些重要意義？參考答案：同學們可結合自己的生活經驗回答。例如我國互聯網行業在助力經濟恢復與發展等方面發揮了積極作用。其他答案，言之有理也可以的。（二）網絡推動社會進步師出示知識點：1.網絡如何推動社會進步？P12-13①為經濟發展注入新的活力。互聯網大大促進了人才、資金、技術、物資的流動，已經成為社會生產的新工具、經濟貿易的新途徑。互聯網與傳統產業的融合，推動了傳統行業轉型升級，創造了新業態，提升了經濟發展水平。師展示一組學生熟知的“互聯網+”新業態圖片，讓同學們說說每一幅圖片對應的新業態名詞。 答案：共享經濟（如共享出行、共享充電寶等）、直播電商。接著，師出示“互聯網+”的概念。“互聯網+”：就是“互聯網+傳統行業”，隨著科學技術的發展，利用信息和互聯網平臺，使得互聯網與傳統行業進行融合，利用互聯網具備的優勢特點，創造新的發展機會。教師可以讓學生說一說：你還知道哪些“互聯網+”新業態？答案與提示：智能家居、在線教育、在線娛樂、虛擬現實、無人零售店、在線旅游等。【探究與分享】我向總理說句話學生閱讀教材P12“探究與分享”中的文字材料，教師補充相關材料：中國政府網開辦“我向總理說句話”這個欄目以來，網民的意見和建議《政府工作報告》有吸收，部委有回應，有的還送到了總理案頭。實名留言達到了200萬+，年齡最大的留言用戶是105歲，年齡最小的是7歲......網友最關注的Top5話題分別是：三農12.58%、房子11.58%、看病5.75%、教育4.82%、經濟發展4.48%。相較于個人，企業更關心這些問題：經濟發展7.44%、退休安置6.17%、工資待遇4.44%、規范收費4.3%、消費者權益4.09%。學生觀看材料后，分組討論：政府開通這樣的網絡渠道對于促進政治民主和社會進步有什么作用？答案與解析：有利于中央政府更深入地了解社情民意，履行法定職責，更好地服務人民；豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用；等等。師總結知識點：1.網絡如何推動社會進步？P12-13②網絡促進民主政治的進步。互聯網豐富了民主形式，拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活，對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。教師用一組漫畫幫助學生理解網絡如何對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。 師先出示知識點：1.網絡如何推動社會進步？P12-13③網絡為文化傳播和科技創新搭建新平臺。互聯網打破了地域界限，極大地拓展了文化交流的內容、場合及范圍，提高了文化傳播速度。互聯網促進了科技創新所需的物質與信息資源快速流動。基于互聯網的大數據正在改變我們的生活和我們理解世界的方式。【探究與分享+閱讀感悟】網絡春晚，物聯網，大數據的應用環節一：直播帶火文化市場，讓學生直觀感受網絡與文化傳播的關系。直播帶火文化市場：一向冷清的書刊銷售在網紅的助力下近期大熱。比如：董宇輝在直播間與首次來到中國的古爾納暢聊文學和鄉愁，超五十萬讀者觀看了這場直播，當晚累計售出11萬本圖書！環節二：教師指導學生閱讀教材P13“探究與分享”，了解物聯網的概念，物聯網與互聯網的區別以及物聯網的應用。請學生查找資料，說一說：物聯網在生活中還有哪些常見的應用？參考答案：互聯網已經發展到了物聯網階段。物聯網的應用十分廣泛，如智能家居（如用手機APP遠程控制家里的電燈、空調、電飯煲、空氣凈化器）、智能可穿戴設備（如各類進行體征監測的智能手環、智能手表等）、智能交通（如共享單車、車聯網、停車位APP、手機導航）、智慧農業（如可實時監控溫濕度、二氧化碳濃度、光照強度的智能大棚）、智能工廠、智能物流、智能建筑等。環節三：學生閱讀教材P14“閱讀感悟”，了解什么是數據，什么是大數據，大數據有什么價值和應用。然后，教師引導學生交流分享大數據的應用。參考答案：大數據的應用前景十分廣闊，如基于大數據支撐的人工智能已成為世人關注的熱點。目前，大數據的價值主要體現在分析和應用上，常見的應用場景有：通過收集用戶消費習慣、季節和產品生命周期的數據，建立算法模型來確定下一個月、幾個月甚至一年的消費者需求；在營銷方面，可以給買家貼標簽，建立人群畫像，針對不同人群精準投放和廣告紅包、優惠券；根據患者的癥狀檢測報告，通過病理分析模型確定病因，并提供具體的治療方案；面對日益復雜的網絡安全，通過檢測和數據分析來區分不同類型的安全，并針對不同類型的安全來實施不同的防御和攻擊措施；等等。教師播放視頻《城市大腦如何解決交通擁堵》，讓學生直觀且深入地感受大數據在智慧城市建設方面的應用。城市數據大腦：杭州市城市數據大腦正在積極實踐，如可以將道路監控、紅綠燈等設施每天產生的海量數據統籌協同，計算出實時的交通優化方案。試驗結果顯示，通行速度提升了11%。▲ 配套視頻：城市大腦如何解決交通擁堵師總結：無論是物聯網還是大數據，都是今天人類社會正在發生的具有革命性的重大變革。這種變革具有顛覆性，人類社會可能由此開啟新的局面。【探究活動】網絡到底是好還是壞教師出示2組對比圖片，學生觀看材料，討論并回答：（1）每幅圖傳達了哪些信息？（2）結合上述現象，你覺得網絡到底是好還是壞？還有其他例子嗎？ 參考答案：網絡有利有弊，是一把雙刃劍，這里設計兩組圖片進行對比，充分說明這一觀點。我們即可以利用網絡帶貨直播，助農脫貧，但是也有直播帶貨的網絡違法犯罪。我們即可以利用網絡上網課學習，促進學習，但是也有人利用網絡抄襲作業、考試作弊。因此，對于網絡是好是好這個問題，我們要客觀的看待，理性的分析。（三）網絡是把雙刃劍師出示知識點：1.網絡給我們帶來了哪些消極影響 P15-16 ①在網絡時代，人人能夠參與信息發布，信息變得豐富的同時，也出現了一些虛假的、不良的信息。有的人有意無意地歪曲事實，誤導大眾；有的人隨意宣泄情緒，謾罵、中傷他人，侵犯他人人格尊嚴；有的人實施網絡詐騙，侵害他人利益；有的人...【方法與技能】識別電信詐騙師播放視頻《反電詐“土味廣告”》，學生觀看視頻并回答：（1）視頻中“網絡詐騙”的行為是什么性質？（2）觀看了這則視頻，你有哪些感受？答案與提示：①違法了法律，犯罪行為。②網絡信息良莠不齊，我們要學會辨析，不輕信，不參與，發現電信詐騙要主動舉報。▲ 配套視頻：反電詐“土味廣告”【漫畫探究】沉迷網絡的危害師出示一組漫畫，學生閱讀后，討論并回答：上述漫畫反映了社會生活中的哪些現象，你怎么看？ 學生討論、交流后，師總結知識點：1.網絡給我們帶來了哪些消極影響 P15-16②沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。大量冗余信息干擾人們的選擇，耗費人們的時間；碎片化信息影響人們思考的深度；一些人因沉迷于網絡、虛擬交往而疏離了現實的人際關系。師先出示知識點：③個人隱私容易被侵犯。在開放的網絡世界里，信息泄露、手機竊聽、窺密偷拍等讓人防不勝防。各種侵犯個人隱私的行為會給被侵權人造成困擾和傷害，給社會帶來恐慌和不安。【探究與分享】樹立保護個人信息的意識師播放視頻《如何防止個人信息泄露》，學生觀看視頻，了解個人信息是如何在不知情的情況下泄露的，個人信息泄露后會被怎么利用，以及如何保護個人信息。討論并回答：你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎？我們應如何保護自己的個人信息？▲ 配套視頻：如何防止個人信息泄露參考答案：養成良好的上網習慣和保持高度的網絡安全意識，對保護個人信息極為重要。例如：及時清理瀏覽痕跡，網購盡量少留個人信息，移動設備不隨便接入未知Wifi，保管好包含個人信息的票據，不隨意丟棄或出售仍有個人信息的手機等。 本欄目用一組圖片展示當前我國互聯網普及現狀，并列舉了互聯網使用時長占比靠前的主要應用有哪些，通過數據、圖文等素材引導同學們發現網絡方便了信息傳遞和交流、促進人際交往、豐富了我們的生活。人類“第四次科技革命”的浪潮已經到來，互聯網技術已經發展到一個新階段，對互聯網的理解只停留在“豐富日常生活”這個層面是遠遠不夠的，本活動通過一組圖文、視頻材料，引出“互聯網推動經濟社會發展”的概念，為下一目“網絡推動社會進步”的學習作鋪墊。結合圖片材料認識和討論“互聯網+”新業態，從而加深學生對互聯網為經濟發展注入新的活力的理解。本活動意在讓學生明白，通過互聯網，我們可以與總理“直接對話”，表達合理意見和建議，甚至能夠為國家決策提供參考。由此感受互聯網如何豐富民主形式、拓寬民主渠道，如何讓普通人更好地參與社會公共事務。通過一組漫畫表現的真實生活場景幫助學生理解網絡對保障公民的知情權、參與權、表達權、監督權發揮著重要作用。本欄目通過了解“直播帶火文化市場”、“物聯網運用的諸多實例”和“大數據及應用”，意在讓學生直觀感受網絡與文化傳播、網絡與科技創新的關系，同時引導學生關注和深入感知當今時代的科技進步和社會發展。通過辨析網絡到底是好是壞，為下一目“網絡是把雙刃劍”的學習作鋪墊。電信詐騙是目前最需要警惕的網絡新型違法犯罪，反電信詐騙的宣傳和教育是當務之急。本活動通過一則詼諧幽默、案例生動的視頻，引導學生認識網絡詐騙，防范網絡詐騙，避免上當受騙。通過漫畫的形式來表現真實生活場景，激發學生學習興趣，同時讓學生感受沉迷于網絡，影響學習、工作和生活。生活中有些人沒有隱私和信息保護的意識，經常在網上泄露自己的信息，導致被騷擾甚至利益、安全受到侵犯。本欄目旨在提醒學生要有保護個人隱私、信息的意識。
課堂小結 通過今天的學習，我們了解到網絡給我們的生活帶來了便利，推動了社會的發展，同時也了解到網絡給我們的生活也帶來了危害。我們要學會合理運用網絡，切勿沉迷網絡，做健康合格網民。
課堂練習 略。（詳見配套課件P18-25）
課后拓展 【拓展空間】新媒體的利與弊課后作業：閱讀教材P16“拓展空間”，思考并回答：新媒體給我們的生活帶來的利與弊。答案與提示：利：①強大的搜索功能，提高學習效率。②快捷的交流平臺，隨時隨地分享信息。③時尚的購物選擇，輕松買遍全球。弊：①淡化現實的人際關系，依賴虛擬角色體驗。②危害身心健康，網絡信息有很多不健康內容。③浪費金錢和時間，很多APP都是吸引用戶充值和沉迷，從而斂財。 本活動引導學生學會分析這些社會現象，培養學生辯證地看問題的能力和社會責任感。
板書設計 方便了人們的信息傳遞和交流
網絡豐富日常生活 打破人際交往的時空限制，促進人際交往
讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩
為經濟發展注入新的活力網絡改變世界 網絡推動社會進步 促進民主政治的進步
為文化傳播和科技創新搭建新平臺 網絡信息良莠不齊 網絡是把雙刃劍 沉迷于網絡，影響學習、工作和生活 個人隱私容易被侵犯
教學反思 1.本節內容大多問題都比較形象，學生易于理解，講授中能夠較好地利用現實生活中的材料和學生已有的經驗，引導學生正確地分析教材，聯系生活。2.電信詐騙是目前最需要警惕的網絡新型違法犯罪，反電信詐騙的宣傳和教育是當務之急，我們的課堂要解決好這個課題。這里選取的這則“土味反電詐廣告”詼諧幽默、案例生動，非常適合作為教學素材，學生很喜歡看，教學效果也好。這符合新的課程理念，以學生的真實生活為基礎，增強內容的針對性和現實性，突出問題導向，正視關注度高、涉及面廣的問題。

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