資源簡介

課題 2.2 合理利用網(wǎng)絡(luò) 課型 新授課 時間 本課為 1 課時
教學(xué)內(nèi)容分析 本課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級上冊教材第一單元第二課的第二框，本單元是八上教材的第一單元，本單元對社會生活的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全冊教材的地位。本單元以“走進(jìn)社會生活”為主題，有價值導(dǎo)向和行為指向的考慮，意在明確走進(jìn)、認(rèn)識、理解和參與社會生活是中學(xué)生成長為負(fù)責(zé)任公民的必經(jīng)之路。基于對社會生活由感性到理性的全面認(rèn)識和思考，本單元為后續(xù)各單元關(guān)于社會規(guī)則、社會責(zé)任和國家利益的探討提供了邏輯起點和認(rèn)識依據(jù)。本節(jié)課“合理利用網(wǎng)絡(luò)”，在辯證分析互聯(lián)網(wǎng)作用的基礎(chǔ)上，除了引導(dǎo)學(xué)生理性參與網(wǎng)絡(luò)生活之外，特別提出要積極傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，做新時代有社會責(zé)任感的公民。本節(jié)課由“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活”“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”兩目組成。第一目“理性參與網(wǎng)絡(luò)生活”主要表達(dá)了四層意思：其一，積極利用互聯(lián)網(wǎng)完善自我；其二，使用網(wǎng)絡(luò)要節(jié)制；其三，學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息；其四，使用網(wǎng)絡(luò)要恪守道德、遵守法律。第二目“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”主要表達(dá)了兩層意思：其一，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策；其二，積極在網(wǎng)上傳播正能量。
學(xué)情分析 人類社會已經(jīng)進(jìn)入信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化時代，青少年和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是“零距離”接觸。一方面，囿于青少年對互聯(lián)網(wǎng)的淺層次應(yīng)用，他們對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人類社會在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和科技創(chuàng)新方面帶來的影響理解不足，不能深入認(rèn)識基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大數(shù)據(jù)等對人類社會進(jìn)步的重大意義。另一方面，虛擬性的網(wǎng)絡(luò)給青少年提供了一個相對寬松的空間。青少年作為網(wǎng)絡(luò)交往的主體，既參與構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化，也深受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。冗余信息、不良網(wǎng)絡(luò)文化甚至網(wǎng)絡(luò)中的違法犯罪，給心智尚未完全成熟的中學(xué)生的成長帶來一定的困擾。因此，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，合理利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，提高青少年的媒介素養(yǎng)，是教育面對的一個迫在眉睫的時代課題。基于以上學(xué)情分析，本課設(shè)置兩框，從如何認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)和如何利用互聯(lián)網(wǎng)兩個方面展開闡述。
教學(xué)目標(biāo) 核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【道德修養(yǎng)】維護(hù)公共秩序，講社會公德，愛護(hù)公共財物，在公共生活中做一個文明的社會成員。（參見2022版 新課標(biāo) P12）
知識目標(biāo)：理解媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”的內(nèi)涵，了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，知道合理利用網(wǎng)絡(luò)的具體要求。能力目標(biāo)：培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生討論與分析問題的能力，學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，能夠利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：形成正確的參與網(wǎng)絡(luò)生活和遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識，養(yǎng)成利用網(wǎng)絡(luò)合理表達(dá)訴求的習(xí)慣。
教學(xué)重點 如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。
教學(xué)難點 傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。
教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入 1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀) 本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀) 2.【導(dǎo)入新課】方案1——視頻提興趣，學(xué)習(xí)更有趣【新聞鏈接】整頓微短劇！傳播網(wǎng)絡(luò)正能量！近日網(wǎng)絡(luò)微短劇《大佬，你女兒被婆婆家欺負(fù)慘了》因存在劇情低俗，刻意制造放大和渲染婆媳、男女矛盾，傳播違反公序良俗言論，渲染血腥暴力等多重違規(guī)情況，已被全網(wǎng)下線！比起傳統(tǒng)影視劇，篇幅更短、節(jié)奏更快、爆點更密的微短劇，近年來受到用戶青睞和市場追捧。去年8月，微短劇《逃出大英博物館》火爆出圈，用擬人化方式講述“國寶回家”的故事，引發(fā)多方贊譽(yù)！ ▲ 配套視頻：微短劇大熱觀看材料并思考：如何看待政府整頓微短劇？說說你的看法。參考答案：微短劇是一個符合社會發(fā)展的新事物，我們要合理利用網(wǎng)絡(luò)，積極制作諸如《逃出大英博物館》等優(yōu)秀微短劇，把一些違背道德、法律的微短劇清除出去！作為互聯(lián)網(wǎng)的參與者，我們也要提高媒介素養(yǎng)，多欣賞多點贊一些優(yōu)秀微短劇！方案2：閱讀教材P17“運(yùn)用你的經(jīng)驗”呈現(xiàn)的圖文材料，討論并回答：你如何看待奶奶和爸爸的觀念？（2）我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？參考答案：（1）爸爸和奶奶的觀念都是片面的。網(wǎng)絡(luò)有利有弊，是一把雙刃劍。奶奶的觀點道出了過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，爸爸的觀點道出了網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。（2）我們要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的兩面性，揚(yáng)其所長、避其所短。提高媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我；學(xué)會“信息節(jié)食”；學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)謠言；參與網(wǎng)絡(luò)生活時，要恪守道德、遵守法律。在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，師總結(jié)：通過上一課時的學(xué)習(xí)，我們知道網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，是一把雙刃劍。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《合理利用網(wǎng)絡(luò)》，掌握如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，并學(xué)會傳播網(wǎng)絡(luò)正能量，做網(wǎng)絡(luò)生活的主人。 明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本活動通過一夜爆火的“整頓微短劇！傳播網(wǎng)絡(luò)正能量！”的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)的價值，引出如何合理利用網(wǎng)絡(luò)的話題。本活動利用奶奶和爸爸兩代人對網(wǎng)絡(luò)不同的看法，引出網(wǎng)絡(luò)的利與弊以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)的話題。
新課講授 理性參與網(wǎng)絡(luò)生活師出示知識點：1.如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？P17-19 ①提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。【相關(guān)鏈接】什么是媒介素養(yǎng)師先讓學(xué)生閱讀教材P17“相關(guān)鏈接”對媒介素養(yǎng)的解釋，并播放視頻《什么是媒介素養(yǎng)》，讓學(xué)生了解媒介素養(yǎng)的概念。▲ 配套視頻：什么是媒介素養(yǎng)師結(jié)合圖片（PPT展現(xiàn)），指出在信息化時代媒介素養(yǎng)的重要性，媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代社會人必備能力之一，作為青少年要樹立提高媒介素養(yǎng)的意識。師同時指出，對信息的選擇、理解和批評能力是媒介素養(yǎng)的重要內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多虛假的、不良的、無效的信息，我們需要形成一定的媒介批評能力。【探究與分享】網(wǎng)絡(luò)帶給你的困擾學(xué)生閱讀教材P17“探究與分享”中的圖文材料，思考并回答：你有沒有遇到過圖中的問題？網(wǎng)絡(luò)還給你的帶來哪些困擾？答案與解析：①遇到過。經(jīng)常上網(wǎng)，影響休息；玩游戲忘記了時間，身邊甚至有同學(xué)嚴(yán)重的網(wǎng)癮，影響了學(xué)習(xí)成績。②網(wǎng)絡(luò)一旦成癮，后果嚴(yán)重。一旦減少或停止上網(wǎng)，就表現(xiàn)出消極的情緒體驗和不良的生理反應(yīng)，如沮喪、空虛、坐立不安等。學(xué)生交流分享后，師針對當(dāng)前很多學(xué)生出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲浪費(fèi)太多時間的現(xiàn)象作客觀分析，指出適度的網(wǎng)絡(luò)聊天、游戲可以放松身心，無可厚非，但不能沉迷、成癮。游戲成癮已經(jīng)被列入精神疾病，學(xué)名叫“游戲障礙”。接著師播放相關(guān)視頻，學(xué)生觀看視頻了解“游戲障礙”的表現(xiàn)以及如何戒除。▲ 配套視頻：網(wǎng)癮列入精神疾病師總結(jié)歸納：1.如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活？P17-19 ②我們要注意瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)和工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，不應(yīng)在無聊信息上浪費(fèi)精力，更不可沉溺于網(wǎng)絡(luò)，要學(xué)會“信息節(jié)食”。【探究活動】熊孩子玩游戲、打賞花掉父母血汗錢師結(jié)合圖片、漫畫材料指出，近年來，熊孩子沉迷游戲，給網(wǎng)絡(luò)主播打賞，花掉父母血汗錢的新聞早已屢見不鮮，并播放一則案例視頻《玩游戲花掉十年積蓄》，讓學(xué)生深入感受網(wǎng)癮的危害。▲ 配套視頻：玩游戲花掉十年積蓄學(xué)生觀看材料并回答：你如何看待新聞中“熊孩子玩游戲、打賞”花掉父母血汗錢的事？花掉的錢還能追回嗎？在“花掉的錢還能追回嗎”的問題討論過程中，師普及《民法典》對民事行為能力的規(guī)定：①不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人。②八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。③十八周歲以上成年人為完全民事行為能力人，可以獨立實施民事法律行為。十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。師出示知識點：③我們要學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，讓謠言止于智者，自覺抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。④網(wǎng)絡(luò)無限，自由有界。恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。自覺遵守道德和法律，做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。【學(xué)法知法】網(wǎng)絡(luò)誹謗傳謠入刑“網(wǎng)絡(luò)誹謗”、“網(wǎng)絡(luò)傳謠”入刑：新修訂的《刑法》規(guī)定，同一誹謗信息被點擊、瀏覽次數(shù)達(dá)到5000次以上，或者被轉(zhuǎn)發(fā)達(dá)到500次以上的，要承擔(dān)刑事責(zé)任。在微信、微博等社交平臺傳播虛假消息,造成嚴(yán)重后果的,最高將被處以七年有期徒刑。 學(xué)生觀看視頻《網(wǎng)絡(luò)侮辱誹謗》，結(jié)合閱讀有關(guān)“網(wǎng)絡(luò)傳謠”“網(wǎng)絡(luò)誹謗”的圖片文字材料，知曉網(wǎng)絡(luò)誹謗傳謠違法，恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。▲ 配套視頻：網(wǎng)絡(luò)侮辱誹謗【方法與技能】如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言學(xué)生閱讀教材P18“方法與技能”提供的如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的方法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會，對于生活中拿不準(zhǔn)的信息，可以采取本方法與技能提供的方法去求證，從而得出準(zhǔn)確判斷。此處，教師引導(dǎo)學(xué)生注意對“善意的謠言”的識別：有些謠言是別有用心的人惡意造謠，有很強(qiáng)的目的性，這樣的還好識別；有些謠言是“善意的謠言”，轉(zhuǎn)發(fā)的人并無惡意，甚至是出于好心，但這種謠言依然有社會危害性。比如：無醬油代碼的醬油致癌、吃一包方便面就要解毒32天、板藍(lán)根加醋可以殺死新冠病毒。學(xué)生在轉(zhuǎn)發(fā)信息之前應(yīng)仔細(xì)斟酌，讓謠言止于智者。【探究活動】如何利用網(wǎng)絡(luò)師展示2組對比圖片，學(xué)生觀察圖片并思考我們該如何利用網(wǎng)絡(luò)。教師和學(xué)生一起解讀圖片傳遞的信息：有些人利用網(wǎng)絡(luò)宣傳、傳遞愛國的正能量；有些人利用網(wǎng)絡(luò)泄露國家秘密；有些人利用網(wǎng)絡(luò)傳播中華傳統(tǒng)文化，講好中國故事；有些人沉迷網(wǎng)絡(luò)，喪文化、吃播浪費(fèi)糧食。（二）傳播網(wǎng)絡(luò)正能量師出示知識點：1.怎樣傳播正能量？P17 ①要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策。 ②要在網(wǎng)上傳播正能量。我們要踐行社會主義核心價值觀，不斷提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，共同培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，讓網(wǎng)絡(luò)公共空間充滿正能量，弘揚(yáng)主旋律。【新聞鏈接】弘揚(yáng)“正能量”，整治“流量乞丐”“流量乞丐”是比喻說法,折射出一些網(wǎng)絡(luò)亂象。網(wǎng)絡(luò)直播平臺上部分主播以低俗、惡俗直播內(nèi)容博眼球，淪為"流量乞丐”。這些行為在相當(dāng)程度上污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一些行為甚至觸及法律和道德的底線。師結(jié)合圖片指出目前網(wǎng)絡(luò)上存在的屢禁不絕的“流量乞丐”現(xiàn)象，同時，展示例如“4歲萌娃向國旗敬禮 ( https: / / www. / link url=ipM4JeZgyaxT_PfgO5g-GjlelVGgZeoy-BCOZ3AUNYOC8dr8dG_G8xBDex4hX-_88OfZ0tUvFGQWDjDFT5PdHa4HyOOSckJnlmP4ThW66mO&wd=&eqid=907f894100043d5b0000000464ad7b12" \t "https: / / www. / _blank )引得幾萬網(wǎng)友爭相轉(zhuǎn)發(fā)、點贊”“女兒扛起75歲養(yǎng)父看升國旗感動無數(shù)網(wǎng)友”之類弘揚(yáng)正能量的網(wǎng)絡(luò)傳播行為，借此教育學(xué)生要傳播正能量，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。【新聞鏈接】正能量，通過網(wǎng)絡(luò)這樣傳遞…網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花: 近日，在湖北十堰，一名女孩患上癌癥，她的奶奶每天摘下鮮花送進(jìn)房間哄孫女開心，鼓勵她早日戰(zhàn)勝病魔。這些花都是奶奶在后院照料的。網(wǎng)友看到小李的視頻后，也紛紛曬出自己拍的漂亮花花，接力送祝福。小李說：“這是我看到花最多的一個春天！”▲ 配套視頻：網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花師播放視頻《網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花》，學(xué)生觀看材料并討論分享：你還能舉出網(wǎng)絡(luò)傳遞正能量的其他案例嗎？跟大家分享一下吧。參考答案：我們要從小事做起。比如在網(wǎng)絡(luò)上看到有網(wǎng)友求助，可以接力傳遞消息，幫助獲得更多的關(guān)注。比如在網(wǎng)絡(luò)上傳遞反電詐的知識，讓更多的人了解反電詐。 在信息化時代，面對各種媒介信息，如何選擇、理解和評判，是每個人都應(yīng)該思考的問題。本欄目意在讓學(xué)生知道什么是媒介素養(yǎng)，進(jìn)而思考如何提升自己的媒介素養(yǎng)。本欄目設(shè)計了中學(xué)生常見的因為沉迷于網(wǎng)絡(luò)而沒有時間鍛煉、閱讀、寫作業(yè)的情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沉迷于網(wǎng)絡(luò)的問題。對于大多數(shù)面臨網(wǎng)絡(luò)困擾的中學(xué)生而言，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而浪費(fèi)時間是一個突出問題。本活動給學(xué)生介紹什么是“游戲障礙”及具體表現(xiàn)，讓學(xué)生能夠警覺，并進(jìn)行對照、檢查、反省自己是否上網(wǎng)成癮。近年來，熊孩子沉迷游戲，給網(wǎng)絡(luò)主播打賞，花掉父母血汗錢的新聞早已屢見不鮮。本活動通過一則具體的新聞案例，讓學(xué)生深入感受網(wǎng)癮的危害，引起學(xué)生的警惕，引導(dǎo)學(xué)生杜絕網(wǎng)癮。本活動通過“網(wǎng)絡(luò)誹謗罪”條款的介紹和一則案例生動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我們在網(wǎng)絡(luò)上的所有行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，不能因為在網(wǎng)絡(luò)上而變得“無所顧忌、目無法紀(jì)”，從而引導(dǎo)學(xué)生恪守網(wǎng)絡(luò)道德與法律，做理性網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)謠言不易辨識，信謠傳謠的現(xiàn)象較為普遍。網(wǎng)絡(luò)謠言雖層出不窮，但謠言總有一些共同的特點。本欄目意在培養(yǎng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力，減少信謠傳謠的行為。通過兩組利用網(wǎng)絡(luò)的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)，為下一目“傳播網(wǎng)絡(luò)正能量”的學(xué)習(xí)作鋪墊。本欄目通過列舉網(wǎng)絡(luò)上傳播正能量的案例及指出存在的例如“流量乞丐”現(xiàn)象的網(wǎng)絡(luò)亂象，教育學(xué)生要傳播正能量，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。本活動通過“網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花”的真實案例，讓學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)上的正能量，倡導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，積極參與力所能及的網(wǎng)絡(luò)微公益。
課堂小結(jié) 網(wǎng)絡(luò)改變了我們的生活，成為我們生活的重要部分，我們要正確處理好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，遵守上網(wǎng)基本準(zhǔn)則，規(guī)范自己的行為，合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們服務(wù)，把網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢發(fā)揮到最大。
課堂練習(xí) 略。（詳見配套課件P17-22）
課后拓展 【拓展空間】上網(wǎng)情況社會調(diào)查課后作業(yè)：制作調(diào)查問卷，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用情況的調(diào)查，并就調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題提出改進(jìn)建議，下節(jié)課分享，教師點評。答案與提示：①調(diào)查問卷要合理設(shè)計，題目不宜過多，可以先小范圍實驗后調(diào)整問卷的內(nèi)容，最終確定問卷的內(nèi)容，建議小組合作完成。②建議：端正上網(wǎng)態(tài)度、合理安排時間、提高辨別不良信息的能力，不瀏覽無關(guān)學(xué)習(xí)的信息，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。 本活動引導(dǎo)學(xué)生在全面了解互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上，通過上網(wǎng)情況調(diào)查實現(xiàn)自我認(rèn)知、自我教育，把本課的教育教學(xué)目標(biāo)落到實處，落到行動上。
板書設(shè)計 提高媒介素養(yǎng)
理性參與網(wǎng)絡(luò) 學(xué)會“信息節(jié)食”
學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息合理利用網(wǎng)絡(luò) 遵守道德與法律
利用網(wǎng)絡(luò)平臺為社會發(fā)展建言獻(xiàn)策
傳播網(wǎng)絡(luò)正能量在網(wǎng)上傳播正能量
教學(xué)反思 本課內(nèi)容主要是學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)的了解，學(xué)會正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，從而樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。總體教案設(shè)計能夠符合學(xué)生的需要，貼近教材，正確處理了教學(xué)難點，較好地解決了教材的重點。講授中能夠較好地利用現(xiàn)實生活中的材料和學(xué)生已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生正確地分析教材，聯(lián)系生活。現(xiàn)在很多學(xué)生比較“自私”，不知道關(guān)心關(guān)愛他人。另外，學(xué)生大多利用網(wǎng)絡(luò)是玩游戲、看視頻等，少有同學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量，這是需要我們的課堂盡力去解決的。我們利用“網(wǎng)友在線接力給抗癌女孩看花”這一例子，希望告訴同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)其實除了玩游戲，還有更多更值得利用的方面。教師可以引導(dǎo)同學(xué)深入討論這一案例，也可以和前面的“熊孩子打賞”案例進(jìn)行對比。得出的結(jié)論，想必一定能對學(xué)生的正確的價值觀建構(gòu)提供好的幫助。

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