資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 道法學(xué)科
13.1《在勞動中創(chuàng)造人生價值》同步導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解人生價值的含義，知道人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。
2.知道一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
3.理解勞動實現(xiàn)人生價值的重要性，樹立正確的勞動觀。
教學(xué)重點:勞動的重要性
教學(xué)難點:勞動與人生價值
【重點】：在勞動中實現(xiàn)人生價值的重要性。
【難點】：理解衡量人生價值的尺度是對他人和社會的貢獻。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
（一）知識梳理
1.什么是人生價值（含義）？
人生價值是指人的_____________對自己、他人和社會所具有的_____________。
2.為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值？
3.怎樣衡量一個人的人生價值？
①一個人對_____________和_____________的貢獻是衡量其_____________的尺度。
②一般來說，一個人通過_____________為他人和社會作出的貢獻越______，他的價值就越_______。
③人們的_____________、_____________，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了_____________，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣腳____________和_____________。
（二）預(yù)習(xí)反饋
列出預(yù)習(xí)中的問題清單或列出困惑、讀不懂的內(nèi)容。
三、合作探究
探究一 理解何為人生價值
人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托爾斯泰
人生如同故事，其價值在于情節(jié)之豐富，而非長度之久遠?！畔ＥD哲學(xué)家
提問：結(jié)合上述名言談?wù)劊裁词侨松鷥r值？
探究二 在勞動中實現(xiàn)人生價值
（二）合作探究：李培生、胡曉春是黃山風(fēng)景區(qū)基層工作人員，分別從事環(huán)衛(wèi)保潔和迎客松守護工作。2022年8月13日，習(xí)近平給李培生、胡曉春回信，對他們“長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗的黃山”的敬業(yè)奉獻精神給予充分肯定，對他們繼續(xù)發(fā)揮好“中國好人”榜樣作用提出殷切期望。
李培生的工作需要在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品。20多年來李培生累計放繩高度達1800千米，相當(dāng)于200次登頂珠穆朗瑪峰。胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴。每次巡護觀測工作結(jié)束后，胡曉春都要詳細記錄迎客松的生長數(shù)據(jù)，以及當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力、濕度等信息。10多年來，他已經(jīng)寫下80多本、累計超過140萬字的《迎客松日記》。
思考：1.在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節(jié)打動了你？
2.這對我們實現(xiàn)人生價值有什么啟示？
3.我們該如何衡量一個人的人生價值？
（三）合作探究：
1.說一說：我國的哪些成就是勞動獲得的？
2.想一想：勞動能帶給我們什么？
四、綜合訓(xùn)練
（一）選擇題
1.某校勞動課教師對同學(xué)們的“勞動觀”進行問卷調(diào)查，下列觀點你贊成的是( )
①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富
②崇尚勞動，在勞動中創(chuàng)造人生價值
③通過勞動一定能實現(xiàn)各種各樣的愿望
④參與勞動會耽誤休息和學(xué)習(xí)時間
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
2.在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給中國勞動關(guān)系學(xué)院勞模本科班學(xué)員回信，他強調(diào)，全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風(fēng)。下面和勞動相關(guān)的說法不正確的是( )
A.勞動沒有高低貴賤之分，每一個勞動者都很光榮
B.人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的
C.創(chuàng)造性勞動是社會財富的唯一源泉和動力
D.無論是體力勞動還是腦力勞動，都可以為國家發(fā)展作貢獻
3.為貫徹落實勞動教育，某市多所小學(xué)在勞動節(jié)前夕組織學(xué)生參與勞動實踐活動。加強勞動教育，是因為( )
①國家富強、民族復(fù)興，都要通過勞動實現(xiàn)
②國家的建設(shè)成就，都是用勞動換來的
③實干興邦，體力勞動者更值得我們尊敬
④勞動光榮，勞動比學(xué)習(xí)書本知識更重要
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
4.“中國好人”李培生、胡曉春長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗的黃山，在平凡崗位上書寫了敬業(yè)奉獻的故事。啟示我們( )
①任何一項工作都沒有高低貴賤之分
②不同職業(yè)、崗位都為社會創(chuàng)造了價值
③體力勞動比腦力勞動更應(yīng)該受到尊重
④創(chuàng)造了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.王進喜、孟泰、鄧稼先……一個個響亮的名字，輝映勞動者的壯志；一汽、北大荒、紅旗渠……一個個閃亮的坐標(biāo)，撐起共和國的脊梁?！吧鐣髁x是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時代也是如此?！比绻靡粋€主題概括上述材料，以下表述恰當(dāng)?shù)氖? )
A.英雄創(chuàng)造歷史 B.奮斗促進成長
C.勞動創(chuàng)造輝煌 D.體力勞動最光榮
6.習(xí)近平主席在 2024年新年賀詞中指出:“辛勤勞作的農(nóng)民,埋頭苦干的工人,敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，保家衛(wèi)國的子弟兵，各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水,每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻!”這啟示我們（ ）
①生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大
②只有平凡才能實現(xiàn)人生價值
③職位不同、崗位有別，但都能實現(xiàn)人生價值
④勞動越多，價值就越大
A. ①② B.①③ C.②③ D. ②④
題號 1 2 3 4 5 6
答案
五、課后反思
本節(jié)課我學(xué)會了：
本節(jié)課存在的問題：
參考答案：
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.生命和活動 積極意義
2.①人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。
②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。
④我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。
⑤國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。
3.①他人 社會 人生價值
② 勞動 大 大
③ 職業(yè)不同 崗位有別 人生價值 尊重 積極評價
課堂訓(xùn)練
選擇題：A C A B C B
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第十三課
實現(xiàn)人生價值
2024年道德與法治七年級上冊
新課導(dǎo)入
1.視頻中提到的“雙手”指的是誰的手？
2.我們的城市又是誰鑄造的？
1.是勞動者的雙手。
2.是全體勞動人民用他們勤勞的雙手鑄成了我們城市，創(chuàng)造了祖國今日的輝煌。
謎底揭曉
人生價值
在勞動中創(chuàng)造
自主學(xué)習(xí)
1
什么是人生價值（含義）？
2
為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值？
瀏覽課本P95-97頁內(nèi)容，思考下列問題，并將答案標(biāo)記在課本上。
3
怎樣衡量一個人的人生價值？
新課講授
探究一 理解何為人生價值
結(jié)合上述名言談?wù)?，什么是人生價值？
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。
——列夫·托爾斯泰
人生如同故事，其價值在于情節(jié)之豐富，而非長度之久遠。
——古希臘哲學(xué)家
總結(jié)歸納
1.什么是人生價值（含義）？P96
人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。
新課講授
探究二 在勞動中實現(xiàn)人生價值
1.視頻中的人物通過什么實現(xiàn)了他們的人生價值？
2.為什么我國每年都要表彰勞動者和勞動集體？
觀看視頻，思考探討：
勞動
人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
知識補充
勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。通過表彰，國家向全社會傳遞了對勞動的尊重和重視，激勵廣大勞動者積極投身工作，提高工作積極性和創(chuàng)造力。同時，表彰勞動者和勞動集體也是弘揚勞動精神的重要方式。
合作與探究
李培生、胡曉春是黃山風(fēng)景區(qū)基層工作人員，分別從事環(huán)衛(wèi)保潔和迎客松守護工作。2022年8月13日，習(xí)近平給李培生、胡曉春回信，對他們“長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗的黃山”的敬業(yè)奉獻精神給予充分肯定，對他們繼續(xù)發(fā)揮好“中國好人”榜樣作用提出殷切期望。
李培生的工作需要在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品。20多年來李培生累計放繩高度達1800千米，相當(dāng)于200次登頂珠穆朗瑪峰。胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴。每次巡護觀測工作結(jié)束后，胡曉春都要詳細記錄迎客松的生長數(shù)據(jù)，以及當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力、濕度等信息。10多年來，他已經(jīng)寫下80多本、累計超過140萬字的《迎客松日記》。
1.在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節(jié)打動了你？
2.這對我們實現(xiàn)人生價值有什么啟示？
3.我們該如何衡量一個人的人生價值？
探究二 在勞動中實現(xiàn)人生價值
新課講授
一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。
李培生、胡曉春長年春在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品，日復(fù)一呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗的黃山。
20多年、高度1800米、每年300多天住山上、70多本140萬字《迎客松日記》，相當(dāng)于200次登頂珠穆朗瑪峰，與迎客松朝夕相伴。
打動人的細節(jié)：
總結(jié)歸納
3.怎樣衡量一個人的人生價值？P97
①一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。
②一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。
③人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。
新課講授
1.說一說：我國的哪些成就是勞動獲得的？
2.想一想：勞動能帶給我們什么？
高鐵動車
跨海大橋
國產(chǎn)飛機C919
合作探究
中國天眼
探究二 在勞動中實現(xiàn)人生價值
新課講授
中國空間站
蛟龍?zhí)枬撍?br/>手機支付
無人機
人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。
相關(guān)鏈接
勞動是人的第一需要。馬克思認為，通過自己的勞動，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會關(guān)系，塑造了人的本質(zhì)，提升了人的能力。
總體歸納
★2.為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值？
（勞動的重要性/意義）P96-97
①人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。
②人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。
④我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。
⑤國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。
課堂小結(jié)
課堂小結(jié)
在勞動中創(chuàng)造人生價值
1.什么是人生價值（含義）？
2.為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值？
（勞動的重要性/意義）
3.怎樣衡量一個人的人生價值？
課堂練習(xí)
課堂訓(xùn)練
1.某校勞動課教師對同學(xué)們的“勞動觀”進行問卷調(diào)查，下列觀點你贊成的是( )
①人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富
②崇尚勞動，在勞動中創(chuàng)造人生價值
③通過勞動一定能實現(xiàn)各種各樣的愿望
④參與勞動會耽誤休息和學(xué)習(xí)時間
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
A
課堂訓(xùn)練
2.在“五一”國際勞動節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記給中國勞動關(guān)系學(xué)院勞模本科班學(xué)員回信，他強調(diào)，全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風(fēng)。下面和勞動相關(guān)的說法不正確的是( )
A.勞動沒有高低貴賤之分，每一個勞動者都很光榮
B.人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的
C.創(chuàng)造性勞動是社會財富的唯一源泉和動力
D.無論是體力勞動還是腦力勞動，都可以為國家發(fā)展作貢獻
C
課堂訓(xùn)練
3.為貫徹落實勞動教育，某市多所小學(xué)在勞動節(jié)前夕組織學(xué)生參與勞動實踐活動。加強勞動教育，是因為( )
①國家富強、民族復(fù)興，都要通過勞動實現(xiàn)
②國家的建設(shè)成就，都是用勞動換來的
③實干興邦，體力勞動者更值得我們尊敬
④勞動光榮，勞動比學(xué)習(xí)書本知識更重要
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
課堂訓(xùn)練
4.“中國好人”李培生、胡曉春長年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護著千年迎客松，用心用情守護美麗的黃山，在平凡崗位上書寫了敬業(yè)奉獻的故事。啟示我們( )
①任何一項工作都沒有高低貴賤之分
②不同職業(yè)、崗位都為社會創(chuàng)造了價值
③體力勞動比腦力勞動更應(yīng)該受到尊重
④創(chuàng)造了人生價值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價
A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
課堂訓(xùn)練
5.王進喜、孟泰、鄧稼先……一個個響亮的名字，輝映勞動者的壯志；一汽、北大荒、紅旗渠……一個個閃亮的坐標(biāo)，撐起共和國的脊梁?！吧鐣髁x是拼出來、干出來、拿命換來的，不僅過去如此，新時代也是如此?！比绻靡粋€主題概括上述材料，以下表述恰當(dāng)?shù)氖? )
A.英雄創(chuàng)造歷史
B.奮斗促進成長
C.勞動創(chuàng)造輝煌
D.體力勞動最光榮
C
課堂訓(xùn)練
6.習(xí)近平主席在 2024年新年賀詞中指出:“辛勤勞作的農(nóng)民,埋頭苦干的工人,敢闖敢拼的創(chuàng)業(yè)者，保家衛(wèi)國的子弟兵，各行各業(yè)的人們都在揮灑汗水,每一個平凡的人都作出了不平凡的貢獻!”這啟示我們（ ）
①生命雖然平凡，但也能創(chuàng)造偉大
②只有平凡才能實現(xiàn)人生價值
③職位不同、崗位有別，但都能實現(xiàn)人生價值
④勞動越多，價值就越大
A. ①② B.①③ C.②③ D. ②④
B
謝謝觀看

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