資源簡(jiǎn)介

(共27張PPT)
七年級(jí)上冊(cè)
1、開啟初中生活
2、正確認(rèn)識(shí)自我
少年有夢(mèng)
成長(zhǎng)的時(shí)空
珍愛我們的生命
追求美好人生
4、幸福和睦的家庭
5、和諧的師生關(guān)系
8、生命可貴
9、守護(hù)生命安全
11、確立人生目標(biāo)
12、端正人生態(tài)度
13、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
3、夢(mèng)想始于當(dāng)下
整體脈絡(luò)
6、友誼之樹常青
7、在集體中成長(zhǎng)
10.保持身心健康
這兩個(gè)人對(duì)半杯水有什么不同的看法？
兩個(gè)口渴的人各自找到半杯水。樂(lè)觀的人想：“啊，我終于找到水了！雖然眼下只有半杯水，但有了良好的開端，我一定還能找到更多的水?！庇谑撬兊酶吲d起來(lái)。而消極的人則想：“怎么就只有這半杯水？就這半杯水有什么用？”他一氣之下摔碎水杯，然后坐以“渴”斃。
閱讀感悟
新知導(dǎo)入
人生的旅途，鮮花與荊棘同在，坦途與坎坷交替。以什么樣的態(tài)度面對(duì)復(fù)雜的人生境遇，關(guān)系一個(gè)人如何度過(guò)自己的一生。
我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度對(duì)待人生 如何保持積極的人生態(tài)度 如何正確對(duì)待順境和逆境
新知導(dǎo)入
12.2 正確對(duì)待順境和逆境
第十二課 端正人生態(tài)度
道德修養(yǎng):
增強(qiáng)憂患意識(shí)，警惕驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
健全人格:
在逆境中前行，鼓足勇氣，迎難而上，走好人生路。
責(zé)任意識(shí):
正確對(duì)待成敗得失，受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗。
教學(xué)重點(diǎn) 正確對(duì)待順境和逆境；
教學(xué)難點(diǎn) 順境和逆境可以相互轉(zhuǎn)化。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
正確對(duì)待順境和逆境的要求。
順境和逆境的關(guān)系。
順境和逆境的影響。
難點(diǎn)
重點(diǎn)
閱讀教材內(nèi)容，思考以下問(wèn)題。
時(shí)間：3分鐘
自主學(xué)習(xí)
提示 他們的觀點(diǎn)是片面的。 不論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是我們以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。如果我們順境不驕，逆境不餒，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)順境和逆境
新知探究
你如何看待他們的觀點(diǎn)？
順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。
無(wú)論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。
知識(shí)小結(jié)
這告訴我們應(yīng)該如何對(duì)待順境？
科學(xué)展示
在心理學(xué)上有個(gè)順境管理理論，說(shuō)的是人在順境時(shí)，一定要穩(wěn)住自己的狀態(tài)，否則極有可能誤入歧途。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人其實(shí)是復(fù)雜的，當(dāng)一個(gè)人順風(fēng)順?biāo)畷r(shí)，容易得意忘形，一旦變得不踏實(shí)，極有可能誤入歧途。所以，人越是在一帆風(fēng)順的時(shí)候越需要謙遜，一個(gè)眼界寬廣的人會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，一個(gè)人被蒙住雙眼會(huì)變得不冷靜。
警鐘長(zhǎng)鳴
你還知道哪些因?yàn)轵湴炼〉墓适拢颗c同學(xué)分享。
1.楚國(guó)項(xiàng)燕，中計(jì)敗亡，期間秦軍故意示弱，數(shù)次勝利后，項(xiàng)燕驕而傲，防備日下，被秦軍突襲，敗亡。
2.唐代黃巢起義，攻入長(zhǎng)安后，未及時(shí)追擊唐皇，反而沾沾自喜，建立大齊，后被唐皇率軍打敗，最終自盡于泰山。
3.五代后唐李存勖，在完成父親所交代的三件事后，整日玩樂(lè)，不思進(jìn)取，最終為戲子所殺，后唐亡國(guó)。
知識(shí)小結(jié)
順境不驕。順境中的有利因素,使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為;同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
司馬遷在《報(bào)任安書》中說(shuō)：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》;《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也?！?br/>合作探究
這段話中所提到的圣賢是如何對(duì)待逆境的 這對(duì)你有什么啟發(fā)
★小組合作討論：
1.海倫·凱勒，她不到2歲時(shí)，就因?yàn)樗幬镏卸径鴮?dǎo)致失明、耳聾，但她卻憑著自己的毅力學(xué)會(huì)了識(shí)字，最終成為一位著名的女作家。
2.張海迪，她5歲那年患上了小兒麻痹癥，下身癱瘓，而她沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了多國(guó)語(yǔ)言，還成為著名的教育家、作家和翻譯家。
3.貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，他一生坎坷，沒(méi)有建立家庭。二十六歲時(shí)開始耳聾，晚年全聾。但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱退，他以驚人的毅力，寫下《第九交響曲》等不朽名作。
4.越王勾踐臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，報(bào)仇雪恥，最后打敗吳國(guó)。
中外有許多這樣的成功人士，他們?cè)谀婢持谐晒Φ墓适聦?duì)我們有什么啟發(fā)
逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
★小組合作討論：
鏈接生活
知識(shí)小結(jié)
逆境不餒。每個(gè)人都希望自己的人生一帆風(fēng)順，但是生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。
名言賞析
易卜生的話告訴我們什么道理？
易卜生說(shuō)：“不因幸運(yùn)而故步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)?！?br/>案例分析 案例一
一名學(xué)業(yè)特別優(yōu)秀的中學(xué)生，被保送進(jìn)了一所名牌大學(xué)，成為人人羨慕的少年大學(xué)生，而且一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的單行線費(fèi)用。在學(xué)校里，他從來(lái)就不愁吃、不愁穿，同學(xué)都比他大好幾歲，把他當(dāng)成小弟弟。寢室里有臺(tái)電腦，他迷上了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，越玩越上癮，用在學(xué)習(xí)方面的時(shí)間越來(lái)越少。后來(lái)他又迷上了閱讀武俠小說(shuō)。最終年底考試時(shí)，他累計(jì)5門功課不及格，學(xué)校對(duì)他下了退學(xué)令。
自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境。
案例二
范仲淹從小家境貧寒，為了讀書，他省吃儉用。終于，他的勤奮好學(xué)感動(dòng)了寺院長(zhǎng)老，長(zhǎng)老送他到南都學(xué)舍學(xué)習(xí)。范仲淹依然堅(jiān)持簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不接受富家子弟的饋贈(zèng)，他不斷磨礪自己的意志。經(jīng)過(guò)刻苦攻讀，他終于成為偉大的文學(xué)家。
受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。
思考
事例一、事例二中人物的事跡，告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待順境和逆境？
提示
無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
知識(shí)小結(jié)
順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境;受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
正確對(duì)待順境和逆境的要求?！局攸c(diǎn)】
（1）順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
（2）逆境不餒。生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難。在逆境中前行，需要鼓足勇氣，迎難而上。
（3）無(wú)論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。
筆記區(qū)
啟思導(dǎo)行
樹立積極的人生態(tài)度可以幫助我們走好人生路。請(qǐng)搜集以正確的態(tài)度對(duì)待順境和逆境的事例，井與同學(xué)交流分享。
正確對(duì)待
順境和逆境
順境和逆境的影響
要求
關(guān)系
順境不驕
逆境不餒
正確對(duì)待
在一定條件下相互轉(zhuǎn)化
板書設(shè)計(jì)
1.人生歷程中兩種不同的境遇是指（ ）
A.順境與逆境 B.順境與挫折
C.逆境與坦途 D.夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)
A
檢測(cè)目標(biāo)
2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道，正確對(duì)待人生的順境和逆境，需要( )
A.悲觀厭世的人生態(tài)度
B.積極進(jìn)取的人生態(tài)度
C.憤世嫉俗的人生態(tài)度
D.消極無(wú)為的人生態(tài)度
B
檢測(cè)目標(biāo)
3.法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō)：“世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異?？嚯y對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。”這表明（ ）
①面對(duì)逆境，態(tài)度不同，結(jié)果也不同 ②逆境的影響因人而異
③強(qiáng)者沒(méi)有逆境，弱者才會(huì)遭遇逆境 ④對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，逆境越多越好
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
A
檢測(cè)目標(biāo)
4.“平靜的湖面練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人?！敝锢韺W(xué)家列別捷夫的這句話是在告訴我們( )
A.只有逆境才有助于成功
B.每個(gè)人都要經(jīng)歷挫折
C. 順境不能成功
D.逆境能使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，助人成功
D
檢測(cè)目標(biāo)
5.“斷崖是山的逆境，卻產(chǎn)生了壯麗的瀑布”，這句話啟示我們（ ）
A．逆境孕育著成功，逆境越多越好
B．要及時(shí)調(diào)整自己，積極面對(duì)逆境
C．逆境只會(huì)讓人消沉，阻礙前進(jìn)的步伐
D．生活難免有逆境，經(jīng)歷逆境一定是壞事
B
檢測(cè)目標(biāo)

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