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《古詩三首》知識清單
一、課文概述
《古詩三首》包含唐代詩人白居易的《暮江吟》、宋代詩人蘇軾的《題西林壁》和宋代詩人盧鉞的《雪梅》。這三首詩從不同角度描繪了自然景色，蘊含了深刻的哲理和詩人的獨特情感，展現了中國古代詩歌的魅力。
二、字詞積累
（一）易錯字音
1. “暮（mù）江吟”的“暮”不能讀成“mò”。
2. “只（zhǐ）緣身在此山中”的“只”是多音字，在此處讀“zhǐ”，不要誤讀為“zhī”。
3. “梅雪爭春未肯降（xiáng）”的“降”表示“服輸”時讀“xiáng”，注意與“jiàng”（降落）區分。
（二）易錯字形
1. “殘陽”的“殘”，右邊是“戔”，不要寫成“戈”。
2. “廬山”的“廬”，廣字頭下面是“戶”，不要寫成“盧”。
3. “緣”字右半部分的筆畫較多，注意書寫順序，右上部分是“彖”，不要寫錯。
（三）重點詞語解釋
1. 暮江吟：黃昏時分在江邊所作的詩。暮，傍晚。吟，古代詩歌的一種形式。
2. 殘陽：快落山的太陽的光。也指晚霞。
3. 瑟瑟：形容未受到殘陽照射的江水所呈現的青綠色。
4. 可憐：可愛。
5. 真珠：即珍珠。
6. 題西林壁：寫在西林寺的墻壁上。西林寺在廬山西麓。題，書寫，題寫。西林，西林寺，在江西廬山。
7. 不識：不能認識，辨別。
8. 真面目：指廬山真實的景色、形狀。
9. 緣：因為；由于。
10. 降（xiáng）：服輸。
11. 騷人：詩人。
12. 閣筆：放下筆。閣，同“擱”，放下。
13. 評章：評議。這里指評議梅與雪的高下。
14. 遜：不及；比不上。
三、詩句理解與賞析
（一）《暮江吟》
1. “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”
（1）畫面描繪：傍晚時分，夕陽的余暉柔和地灑在江面上，江水波光粼粼。由于江水受光的角度不同，一半江水呈現出青綠色，另一半江水則被夕陽映照得紅彤彤的。
（2）修辭手法及作用：此句運用了比喻的修辭手法，將夕陽余暉比作“鋪”在江面上的錦緞，形象地寫出了殘陽的柔和與江水的平靜。同時“半江瑟瑟半江紅”通過顏色的對比，生動地描繪出江水在夕陽映照下的奇妙景象，給人以視覺上的美感。
（3）情感表達：詩人通過描寫暮江景色，表達了對大自然的喜愛和贊美之情。
2. “可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”
（1）畫面描繪：九月初三的夜晚是多么可愛啊，江邊的草地上掛滿了晶瑩剔透的露珠，在月光的映照下，就像一顆顆圓潤的珍珠。而彎彎的月亮恰似一張精致的弓掛在天空。
（2）修辭手法及作用：這里把“露”比作“真珠”，把“月”比作“弓”，生動形象地描繪出了露珠的圓潤可愛和新月的彎彎形狀，營造出了一種清新、幽靜的意境。
（3）情感表達：詩人通過對秋夜露珠和新月的描寫，流露出對大自然美景的陶醉和欣喜之情。
（二）《題西林壁》
1. “橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”
（1）畫面描繪：從正面看廬山，山嶺連綿起伏；從側面看廬山，山峰高聳入云。從遠處、近處、高處、低處不同的角度看廬山，廬山呈現出各種不同的姿態。
（2）寫作手法及作用：這兩句詩運用了移步換景的寫作手法，從不同角度描寫廬山的景色，生動地展現了廬山雄偉壯觀、姿態萬千的特點，讓讀者對廬山的全貌有了更直觀的認識。
2. “不識廬山真面目，只緣身在此山中。”
（1）哲理內涵：這兩句詩蘊含了深刻的哲理，即由于人們所處的位置不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性。只有擺脫主觀成見，從多個角度全面地觀察事物，才能看清事物的真相。
（2）生活實例：比如在學習中，有時候我們會因為自己的思維定式而無法理解某個知識點，當我們聽取了老師或同學從不同角度的講解后，才恍然大悟。在人際交往中，我們可能會因為自己的立場而對他人產生誤解，當我們換位思考后，才能真正理解他人的行為。
（三）《雪梅》
1. “梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。”
（1）畫面描繪：梅花和雪花都認為自己是春天的使者，彼此互不相讓，都不肯服輸。詩人看到這一情景，也覺得難以評判它們的高下，只好放下筆來，仔細思量。
（2）修辭手法及作用：運用了擬人的修辭手法，將梅和雪當作人來寫，賦予它們“爭春”的行為和“不肯降”的性格，生動形象地表現出梅與雪的勃勃生機和它們各自的自信，使詩句充滿了趣味和活力。
2. “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
（1）哲理啟示：這兩句詩告訴我們，世間萬物都有自己的優點和不足，就像梅花雖然沒有雪花那么潔白，但它卻有獨特的清香；雪花雖然潔白無瑕，但卻缺少梅花的香氣。我們應該客觀、全面地看待事物，既要看到別人的長處，也要認識到自己的短處，學會取長補短。
（2）對比手法及作用：通過對比梅與雪的“白”和“香”，突出了它們各自的特點，使讀者更清晰地感受到它們的差異，從而深刻理解詩句所蘊含的哲理。
四、文學常識
1. 白居易：唐代詩人，字樂天，號香山居士。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，代表作品有《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》等。
2. 蘇軾：北宋文學家、書畫家，字子瞻，號東坡居士。他在詩、詞、文、書、畫等方面都取得了很高的成就，是“唐宋八大家”之一，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。代表作有《水調歌頭·明月幾時有》《念奴嬌·赤壁懷古》《赤壁賦》等。
3. 盧鉞：南宋詩人，存世詩作不多，以兩首《雪梅》留名千古。
五、背誦與默寫
1. 熟練背誦《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》三首古詩，能夠準確默寫，注意易錯字的書寫。
2. 在理解詩意的基礎上背誦，有助于記憶和對詩歌內涵的把握。可以通過想象詩歌所描繪的畫面、理解詩句之間的邏輯關系等方法來提高背誦效率。
六、課后練習與拓展
（一）課后練習
1. 解釋下列加點字的意思。
（1）暮江吟（ ）
（2）題西林壁（ ）
（3）只緣身在此山中（ ）
（4）梅雪爭春未肯降（ ）
2. 寫出下列詩句的意思。
（1）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
3. 背誦并默寫這三首古詩。
（二）拓展閱讀
1. 閱讀白居易的其他詩歌，如《錢塘湖春行》《大林寺桃花》等，感受詩人的寫作風格和詩歌韻味。
2. 了解蘇軾的生平經歷，閱讀他的其他作品，體會其作品中所表達的情感和思想。
3. 收集以“雪”或“梅”為主題的其他古詩，進行對比閱讀，體會不同詩人對同一事物的不同描寫和情感表達。
（三）寫作訓練
1. 仿照《暮江吟》的格式和寫法，寫一首描寫自然景色的小詩，如《晨湖景》《夕照山》等。
2. 選擇一種自然景物，運用對比的手法，寫一段短文，表達自己對該景物的獨特感受，學習《雪梅》中通過對比突出事物特點的寫作方法。
答案
1.
（1）“暮江吟” 的 “吟”：古代詩歌的一種形式。
（2）“題西林壁” 的 “題”：書寫，題寫。
（3）“只緣身在此山中” 的 “緣”：因為。
（4）“梅雪爭春未肯降” 的 “降”：服輸。
2.
（1）一道殘陽鋪在江面上，江水一半呈現出青綠色，一半呈現出紅色。
（2）之所以辨不清廬山真正的面目，是因為我身處在廬山之中。
（3）梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

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