資源簡介

四年級上冊道德與法治
第5課《這些事我來做 》第二課時 教學(xué)設(shè)計
課題 不讓做 怎么辦與家務(wù)活“簽約” 單元 第二單元 學(xué)科 道德與法治 年級 四年級
核心素養(yǎng)目標(biāo) 政治認同：發(fā)揮做家務(wù)的主觀能動性，學(xué)會思考辨析，掌握做好家務(wù)的方法和途徑，學(xué)會與家長溝通，樹立堅持做家務(wù)的意志。道德修養(yǎng):了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一 些做家務(wù)的小妙招。引導(dǎo)學(xué)生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識。法治觀念: 懂得作為家庭中的一-份子，我們應(yīng)當(dāng)做一-些 力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔(dān)，掌握做好家務(wù)的方法和途徑，長期堅持做家務(wù)。健全人格：學(xué)會和父母溝通自己的想法，感受家人的辛勞，少給父母添麻煩，做生活的小主人，寫家務(wù)承諾書等活動，知道不會做的家務(wù)要學(xué)著做，會做的家務(wù)要堅持做。責(zé)任意識：通過調(diào)查交流，了解“不讓做”的原因，愿意主動解決問題。通過討論探究，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图议L溝通,爭取做家務(wù)的機會。
重點 認識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負擔(dān)，同時，在做家務(wù)的過程中，了解更多的家務(wù)小妙招，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。
難點 認識到做家務(wù)的重要性，說服家長摒棄不讓孩子做家務(wù)的思想，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图议L溝通，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔(dān)的習(xí)慣。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 激趣導(dǎo)入新課素材：素材：大人不讓做家務(wù)2.想一想，說一說：（1）在播放的視頻里你們看到了什么？（2）.在生活中你們有沒有遇到過類似的情況呢？你是怎么做的呢？（3）家人為什么不讓我們做家務(wù)呢？（4）你們覺得我們小學(xué)生應(yīng)該做些家務(wù)嗎？說說你們的理由。3.小結(jié)并板書課題：這些事我來做 觀看視頻文本學(xué)習(xí)了解文本思考問題回答問題指名回答齊讀課題 用視頻“大人不讓做家務(wù)”導(dǎo)入新課，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
講授新課 教學(xué)環(huán)節(jié)一：不讓做，怎么辦1.文本學(xué)習(xí)：有時候并不是自己不愿意做家務(wù)，而是大人不讓我們做。他們總是擔(dān)心這個，擔(dān)心那個。2.圖片+文本學(xué)習(xí)：學(xué)會溝通爭做家務(wù)（1）奶奶：小乖乖，快別做了，別累著！（2）爺爺：現(xiàn)在你還小，以后長大了再慢慢學(xué)。（3）媽媽：家里的事不用你操心，專心學(xué)習(xí)，提高成績最重要！（4）爸爸：去去去，到一邊玩去，你來只會幫倒忙，添麻煩！3.文本學(xué)習(xí)：思考：你們在家中做家務(wù)的時候，爸爸媽媽和爺爺奶奶，會讓你們做嗎？學(xué)生1：我做家務(wù)的時候,爸爸媽媽、爺爺奶奶都不讓我做,擔(dān)心這個,擔(dān)心那個。學(xué)生2：我做家務(wù)的時候,他們總說“我的小寶貝,你快去玩你的吧”,讓我一下子就沒了積極性。4.文本學(xué)習(xí)：大人為什么不讓我們做家務(wù)呢？你也有過類似的煩惱嗎？說給大家聽聽。5.文本學(xué)習(xí)：大人不讓我們做家務(wù)（1）大人覺得我還小,做不好家務(wù)，所以不讓我做,不過我不想聽他們的，我還會堅持做家務(wù)（2）我的家里條件還不錯，家務(wù)活是家政公司的阿姨做，我就沒有機會做了,但我會收拾好自己房間的物品，不亂扔垃圾，給保潔阿姨減輕一些負擔(dān)。（3）父母覺得學(xué)習(xí)更重要,所以不讓我做家務(wù),我覺得他們說得也有道理,我也無法說服他們,所以很為難。（4）我從小身體就不好,父母從來沒有讓我干過家務(wù)。我也多次要求過做一些力所能及的家務(wù)，但都被父母拒絕了。（5）爺爺奶奶怕我累壞了，因為我經(jīng)常感冒，所以我就聽他們的話，不做家務(wù)了。6.文本學(xué)習(xí)：一封書信親愛的媽媽： 今天，我給您寫這封信，想跟您說說心里話。也許在您的眼中，我一直是個長不大的孩子，但是我已經(jīng)十歲了，很想嘗試著做自己力所能及的事情，可您總是擔(dān)心這，害怕那，什么也不讓我做。 看到您每天下班后這么疲憊，我就想在您做晚飯的時候幫幫忙，可是腳還沒踏進廚房，您就沖著我說：“廚房里全是油煙，你來這里干什么？作業(yè)寫好了嗎？還不抓緊時間看書去！”我只好悻悻地走開了。星期天早上，我想陪您一起去菜場買菜，幫著拎菜，可是您卻不同意，說：“不用了，太重了！你把勁兒留著好好學(xué)習(xí)吧！”幫不上忙的我，心里就像壓了塊大石頭，一句話也說不出來。 媽媽，我想對您說：“我知道您所做的一切都是在關(guān)心我愛護我，但是您的女兒已經(jīng)長大啦！我想鍛煉自己，慢慢學(xué)會獨立，這樣才能更好地適應(yīng)生活呀！請您信任我，讓我試試看，好嗎？” 此致敬禮!7.文本學(xué)習(xí)：從這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢 （1）說服父母要用他們能夠接受的方式。（2）我學(xué)會了用尊重的態(tài)度來和父母溝通。（3）要說服大人放心讓我們做家務(wù)，不是件簡單的事，那是需要智慧的。8.文本學(xué)習(xí)：溝通需要智慧如果你也遇到這樣的情況,你準(zhǔn)備寫一封怎樣的信與大人溝通,使他們理解你呢 9.圖片+文本學(xué)習(xí)：送你三塊魔石，它們能幫助你實現(xiàn)做家務(wù)的愿望!（1）道理魔石送你個《一屋不掃，何以掃天下》的故事，它可以幫助你充實說服大人的理由。（2）恒心魔石聽說過“萬事從來貴有恒”這句話嗎 如果你能長時間地堅持做好家務(wù),這份恒心一定能打動大人!（3）巧思魔石選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實際行動證明自己能勝任，就可以打消大人的顧慮啦!10.素材：“掃一屋”和“掃天下”11.文本學(xué)習(xí)：思考：除了寫信的辦法外，我們還有哪些辦法能說服家長，使他們理解我們呢？（1）可以給父母留個小紙條,可以請老師幫忙做父母的工作……（2）我會面對面地和父母溝通,既然都在家里,為什么要寫信呢 我覺得面對面談話的方式更有利于我們和父母的溝通。（3）我會請我的好朋友小麗幫忙,因為她口齒伶俐,能說會道,我相信她一定能夠說服我的父母。（4）我會用發(fā)信息的方式和父母溝通,因為父母現(xiàn)在用得最多的溝通方式就是發(fā)信息，這樣的溝通方式他們會更喜歡。教學(xué)環(huán)節(jié)二：與家務(wù)活“簽約”1.文本學(xué)習(xí)：任何人都不是天生就能把家務(wù)做好的。只要我們愿意嘗試，樂于學(xué)習(xí)，一定能成為“家務(wù)小能手”！2.文本學(xué)習(xí)：家務(wù)小能手比一比：做家務(wù)情況:（1）每天堅持做( )有時間就做( )。（2）偶爾做( )從來不做（ ）。（3）我會做的家務(wù)活:（4）我還不會做的家務(wù)活:（5）我想學(xué)做的家務(wù)活:3.文本學(xué)習(xí)：我們雖然不會做某些家務(wù)活，但可以學(xué)。你會向誰學(xué)？怎么學(xué)呢？4.圖片+文本學(xué)習(xí)：我來學(xué)做家務(wù)活（1）仔細看，動嘴問；愛思考，多動手（2）我向爺爺學(xué)習(xí)擇菜的方法（3）從電視節(jié)目里也能學(xué)5.文本學(xué)習(xí)：做家務(wù)有很多訣竅，運用訣竅可以讓做家務(wù)事半功倍。6.圖片+文本學(xué)習(xí)：知識窗——做家務(wù)有訣竅家務(wù)小妙招（1）掃地的時候要順著地磚或地板的紋路掃。（2）.把刷好的濕白球鞋表面用衛(wèi)生紙包好后陰干，能防止白球鞋變黃。（3）擦玻璃時可以先用濕抹布擦去灰塵和污漬，再用廢報紙擦干玻璃土的水跡，這樣更干凈。（4）.如果桌子或白色皮具上沾有油污，尤其是圓珠筆筆跡，可以用紙巾蘸取少許風(fēng)油精，輕輕擦拭即可去掉。6.素材：家務(wù)小妙招7.文本學(xué)習(xí)：你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧！8文本學(xué)習(xí)：.分享家務(wù)小妙招學(xué)生1：我們洗碗的時候，可以用泡過的茶葉包擦碗,油漬會很容易被清除。學(xué)生2： 家里潮濕,壁櫥非常容易發(fā)霉,可以將一盒小蘇打放進壁櫥里,壁櫥就能清新如初。學(xué)生3： 冰箱用了一段時間后,很多食物的味道就串在一起了,可以將吃剩的橙子皮放在冰箱里,異味就沒了。9.素材：疊衣服小妙招10.圖片+文本學(xué)習(xí)：“家務(wù)能手”卡我學(xué)會的家務(wù)活是我是跟 學(xué)會的。我的學(xué)習(xí)體會是11文本學(xué)習(xí)：“家務(wù)能手”卡（1）我學(xué)會的家務(wù)活是掃地,我是跟爸爸學(xué)會的。我的學(xué)習(xí)體會是想把地掃干凈也不容易啊。（2） 我學(xué)會的家務(wù)活是煮方便面,我是跟媽媽學(xué)的。我的學(xué)習(xí)體會是自己煮的方便面真香啊。12.素材：家務(wù)成果交流會13.文本學(xué)習(xí)： 我們已經(jīng)掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，如何才能促使自己更積極主動地做家務(wù)呢？（1）給自己設(shè)定做家務(wù)的目標(biāo)。（2）讓家人來監(jiān)督自己做家務(wù),時間長了就養(yǎng)成習(xí)慣了。14.文本學(xué)習(xí)：特殊的作業(yè)——陽陽的家務(wù)作業(yè) 早上起床后自己整理床鋪,吃飯時自己盛飯，飯后幫著收拾桌子，自己清洗內(nèi)衣，還要經(jīng)常打掃衛(wèi)生……這些都是四年級學(xué)生陽陽的家務(wù)作業(yè)內(nèi)容。 這個學(xué)期，學(xué)校舉行“家務(wù)我能行”的主題活動，專門布置了一項名為“勤做家務(wù)”的家庭作業(yè)，通過學(xué)生自我測評和家長記錄表，將每個學(xué)生做家務(wù)的情況反饋給學(xué)校。15.文本學(xué)習(xí)：你參加過類似的活動嗎？還能設(shè)計哪些有趣的活動來調(diào)動大家做家務(wù)的積極性呢？16.圖片+文本學(xué)習(xí)：填寫家務(wù)承諾書家務(wù)承諾書身為家中的小主人，我自愿承擔(dān)的家務(wù)是: ，為美好的家庭生活貢獻力量。現(xiàn)在，我鄭重承諾:每天負責(zé)這些家務(wù)活，保證按時、認真地完成，接受爸爸媽媽的監(jiān)督。 簽字: 年 月 日17.文本學(xué)習(xí)：你平時是怎樣堅持做家務(wù)的？把自己的方法介紹給大家吧！主動學(xué)做家務(wù)只是第一步，能長期堅持做才是最棒的！18.素材：聚焦勞動教育 學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本思考問題回答問題指名回答補充回答學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本學(xué)習(xí)文本了解文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本反思文本學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答指名回答補充回答學(xué)習(xí)文本了解文本思考回答獨立填寫指名回答補充回答觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本體會文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本體會文本換看視頻學(xué)習(xí)文本了解文本思考文本指名回答補充回答感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本思考文本獨立填寫交流回答指名回答補充回答學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本掌握文本文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本觀看視頻文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本觀看視頻觀看圖片文本學(xué)習(xí)了解文本獨立填寫匯報交流指名匯報補充匯報文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本反思文本感悟文本換看視頻文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本反思文本感悟文本文本學(xué)習(xí)了解文本分析文本反思文本感悟文本學(xué)習(xí)文本了解文本觀看圖片學(xué)習(xí)文本了解文本獨立完成檢查反饋指名匯報補充匯報集體訂正文本學(xué)習(xí)了解文本感悟文本觀看視頻 文本正文直接點明做家務(wù)但得不到大人支持的日常現(xiàn)象。教學(xué)插圖中的長輩們以各種理由阻止孩子參與家務(wù)勞動，重現(xiàn)了生活中的熟悉場景，引發(fā)學(xué)生回顧自己的生活經(jīng)驗，傾吐做家務(wù)時遇到的類似煩惱。傾聽學(xué)生訴說自己遇到的情況，并幫助他們把家長這樣做的原因分析清楚,要指導(dǎo)學(xué)生理性分析原因，體諒理解父母。為后面尋找對策做好準(zhǔn)備。女兒寫給媽媽的一封信，信中女兒吐露了想做家務(wù)要為父母分擔(dān)卻遭到拒絕的真實心聲。這封信旨在指導(dǎo)學(xué)生如何用智慧和真誠說服家長，贏得家長的理解和支持。要指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信中媽媽不同意女兒做家務(wù)的主要原因，學(xué)會針對家長的種種顧慮來思考說服的理由。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這封信中的措辭和表達方式，思考“怎么才能說得通”，學(xué)習(xí)如何以真誠的態(tài)度與家長溝通，恰當(dāng)婉轉(zhuǎn)地表達自己的想法。旨在進一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“動之以情、曉之以理”的方式與家長進行溝通，爭取做家務(wù)的機會。教學(xué)“三個錦囊”意在教會學(xué)生如何智慧地向家長說明道理并贏得信任。利用“三個錦囊”幫助自己是因人而異的，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生找尋更多適合自己的方法。正文旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，激發(fā)其主動學(xué)做家務(wù)的積極性。“比一比”欄目圍繞正文中的“家務(wù)小能手”稱號引導(dǎo)學(xué)生開展評比活動，借助調(diào)查幫助學(xué)生了解和明確自己需要學(xué)做哪些家務(wù)。下半部分通過兩個范例、四句口訣引發(fā)學(xué)生進行相關(guān)思考：可以向誰學(xué)？應(yīng)該怎么學(xué)？使學(xué)習(xí)家務(wù)勞動的過程更加細致化、明確化。提示學(xué)生做家務(wù)有訣竅。知識窗里的四條妙招對學(xué)生日常的家務(wù)有實際指導(dǎo)作用。主持人的話引導(dǎo)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，分享自己的勞動智慧。下方的活動旨在引導(dǎo)學(xué)生對教材第39頁和第40頁學(xué)做家務(wù)的活動做一個總結(jié)和展示。旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠主動、長期堅持做家務(wù)。上半部分通過介紹陽陽的趣味家務(wù)作業(yè)來開拓學(xué)生的思路，啟發(fā)學(xué)生以更多活動形式主動地參與家務(wù)勞動。下半部分“家務(wù)承諾書”與“與家務(wù)活‘簽約’”標(biāo)題相契合,通過簽約的形式讓學(xué)生在參與家務(wù)勞動時增強責(zé)任感，形成堅持不懈的品質(zhì)。教學(xué)建議教學(xué)鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更多形式生動的“做家務(wù)”主題活動。在教學(xué)中，把“家務(wù)承諾書”用好、用實，重點不是在引導(dǎo)學(xué)生怎么填，而是指導(dǎo)學(xué)生量力而行，做出承諾。可以設(shè)計一個“家務(wù)打卡表”，共分為三列：第一列是時間，第二列是家務(wù)內(nèi)容，第三列是家長簽字。有了家長的監(jiān)督保障,能更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)承諾。
課堂小結(jié) 通過主動為父母承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，學(xué)習(xí)做家務(wù)的技巧，在勞動中增強小主人的意識、為家人奉獻力量；在勞動中獲得快樂、提高責(zé)任意識。懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)，感受做家務(wù)的樂趣，體會負責(zé)任，有愛心地生活的美好。 總結(jié)、歸納并匯報本節(jié)課的收獲有哪些。 總結(jié)升華本節(jié)課的知識要點。
板書設(shè)計 4.這些事我來做不讓做，怎么辦：圖1 圖2 圖3與家務(wù)活“簽約”：（1）“家務(wù)能手”卡（2）家務(wù)承諾書
作業(yè)布置 4.這些事我來做課后小任務(wù)：1.課后資料收集與整理2. 完成“勤做家務(wù)”的家庭作業(yè)，通過學(xué)生自我測評和家長記錄表 ，
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