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二上12坐井觀天 教學(xué)設(shè)計
教材分析：
《坐井觀天》是人教課標版二年級上冊第四單元的一篇寓言，講述的是一只沒有跳出過井底的青蛙和一只天天飛到東飛到西見識多的小鳥爭論天有多大 青蛙說天只有井口那么大，而小鳥說天是無邊無際的。通過這件事闡明了一個深刻的道理；看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。
課文一共有7個自然段，其中以角色對話為主，因此，分角色，正確流利有感情的朗讀課文是本課學(xué)習(xí)不可忽視的一個內(nèi)容。文中“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語，是學(xué)生不易理解的，應(yīng)在學(xué)生讀準字音的基礎(chǔ)上，借助讀物中的圖畫閱讀等方法幫助學(xué)生讀懂詞語。
本節(jié)課會寫“渴”“喝”2個字生字，這兩個生字是既要認又要寫的字，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的識字方法，以及聯(lián)系生活實際、結(jié)合詞語等方法幫助學(xué)生記住字形，了解意思。
學(xué)情分析：
《語文課程標準》中指出，學(xué)生在第一階段要學(xué)習(xí)獨立識字。目前，學(xué)生已經(jīng)是二年級了，他們已經(jīng)掌握了很多識字的方法。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨立識字。
二年級的學(xué)生，讀書已經(jīng)能夠達到正確、流利，有相當一部分孩子還能夠達到有感情，因此，課文朗讀也應(yīng)放手，讓學(xué)會在讀中感悟，在讀中積累。
教學(xué)目標：
①會寫“渴”“喝”兩個生字，分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話。
②明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。
教學(xué)重難點
分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話；明確小鳥和青蛙爭論的問題，知道它們的說法不一致的原因，體會故事寓意。
教學(xué)過程
一、趣
1．今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文(板書課題)《坐井觀天》是一個寓言故事，寓言就是借助一個小故事來說明一個深刻道理的一種文章。《坐井觀天》這則寓言故事會藏著什么道理呢？讓我們一起來闖關(guān)學(xué)習(xí)吧。
2.在學(xué)習(xí)新課之前老師想先考考大家昨天的學(xué)習(xí)情況――智者大沖關(guān)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？趕快開始吧！
①我會讀：
坐井觀天口渴 回答 井巖
無邊無際大話 井底
②我會填：
課文講了（青蛙）和（小鳥）的故事。
二、學(xué)
1.青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。
（1名同學(xué)展示讀，另1名同學(xué)上黑板貼青蛙和小鳥的位置）
2.“井沿”是哪兒？沿就是邊，井沿就是井的邊。（開火車回答）那么碗的邊叫（碗沿），河的邊叫（河沿），桌子的邊叫（桌沿），窗子的邊叫（窗沿），床的邊叫（床沿），帽子的邊叫（帽沿）……同學(xué)們真會舉一反三呀！
（一）學(xué)習(xí)任務(wù)一：
①自由朗讀課文2-7自然段，
用“—”畫出青蛙說的話。
用“﹏”畫出小鳥說的話。
②想一想：小鳥和青蛙在爭論什么？
學(xué)習(xí)方法：讀一讀，畫一畫，同桌交流展示
學(xué)習(xí)時間：4分鐘
交流釋疑：
1.(指名1組同桌展示青蛙和小鳥的對話）
過渡：青蛙一直生活在井底，有一天終于飛來了一只小鳥，青蛙的心情如何？它又是怎樣和小鳥打招呼的呢？
（好熱情呀），井底的青蛙看見有朋友來了一定會（很高興），我們高興的和小鳥打個招呼吧！（你從哪兒來呀？）
小鳥是怎樣回答的？小鳥飛了一百多里，同學(xué)們你知道一百多里有多遠嗎？1里=500米，100里=50000米，我們學(xué)校操場的跑道1圈是200米，那么100里相當于操場跑道的250圈，所以小鳥認為一百多里就是天大得很。（男女生分角色讀一讀，加上動作演一演青蛙和小鳥的第一次對話）
2.青蛙相信小鳥飛了一百多里嗎？請前4排同學(xué)讀青蛙的話，后4排的同學(xué)讀小鳥的話，說說他們在爭論什么？（天有多大）
關(guān)于天有多大，青蛙和小鳥的觀點是什么？小鳥認為天（無邊無際），青蛙認為天不過（井口那么大）。
3.讓我們來選出青蛙眼中的天和小鳥眼中的天吧。在青蛙眼中天只有井口大，所以青蛙認為小鳥在說大話。什么是大話？大話就是吹牛。天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？這句話還可以怎樣表達？讓我們讀一讀、比一比，兩句話的語氣有什么不一樣呢？（第一句更能讀出青蛙不相信的語氣）
4.拓展想象：
同學(xué)們發(fā)揮你的想象，小鳥可能飛過哪些地方呢？同桌互相說一說吧！
飛過（天空、大海、草原、平原、沙漠……）它飛了一百多里，還沒有看到天的邊，用一個詞來說就是：無邊無際。無邊無際是什么意思？我會說：無邊無際的（），無邊無際的（），無邊無際的（）。誰能再來讀讀小鳥的話？誰再來挑戰(zhàn)一下？（師生讀）現(xiàn)在我來當青蛙問，你們來當小鳥回答。
5.青蛙為什么說天只有井口那么大？讓我們做個實驗吧！閉上一只眼睛，把手卷起來，放在另一只眼上看天花板。說一說你看到的天花板有多大？手松開，有什么變化？為什么？這是一只（ ）的青蛙。
（二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：
青蛙和小鳥的說法為什么不一樣？
學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)，交流展示
學(xué)習(xí)時間：3分鐘
1.揭示寓意：
是呀，青蛙一直生活在井底，它的視線被井擋住了，所以只能看到井口那么大的天。看待問題，認識事物，要像小鳥那樣站得高看得遠。現(xiàn)在人們常用“井底之蛙”比喻看問題見識短淺的人。（讓我們合作來讀一讀第三次對話吧，一二大組讀青蛙的話，三四大組讀小鳥的話。）
2.我會表演：
戴頭飾分角色表演。
（三）展開想象，編寫故事：
假如你是那只青蛙，當你跳出井口后，你可能會看到什么，想說些什么？
學(xué)習(xí)方式：小組合作學(xué)習(xí)，并展示
學(xué)習(xí)時間：3分鐘
青蛙聽了小鳥的話，真的跳出了井口，它一下子驚呆了，看見了_______，于是它對小鳥說：“_______。”小鳥說：“_____。”
我們怎樣做才能見識廣，不成為井底之蛙呢？讀萬卷書，行萬里路。飛向高遠的智慧天空。
（四）學(xué)習(xí)生字：
渴 喝
請同學(xué)們仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣寫好它？渴的部首三點水，喝的部首是口字旁，我們可以編個小兒歌記住它們：口渴需要水，喝水要用口。這兩個字的右邊書寫都是：上面日子頭，下面包字框，里面小小人，外面豎折框。讓我們一起在學(xué)習(xí)單上寫吧，描一個寫兩個，正確、規(guī)范、整潔三顆星。
三.用
當堂檢測：
1.我會規(guī)范書寫：渴 喝
2.我會選，填序號
①小鳥 ②只有井口那么大③無邊無際，大得很 ④青蛙 ⑤站得高看得遠 ⑥天有多大 ⑦寓言 ⑧目光狹窄
《坐井觀天》是一個（）故事，課文講的是（ ）和（ ）爭論（ ）。青蛙認為天（ ），小鳥認為天（ ）。告訴我們看待問題、認識事物要像小鳥那樣（ ），現(xiàn)在人們常用“井底之蛙”比喻看問題（ ）的人。
四.趣：
今天老師給大家?guī)砹艘恍┰⒀怨适拢ó嬌咛碜阃鲅蜓a牢守株待兔狐假虎威刻舟求劍對牛彈琴揠苗助長掩耳盜鈴驚弓之鳥）希望同學(xué)們利用課余時間多讀一些寓言故事，明白更多的道理。從小就要多學(xué)點知識，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識，你才不會成為一個坐井觀天的人。
板書設(shè)計
12坐井觀天
天有多大 無邊無際

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