資源簡介

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人教版PEP六年級上冊Unit 4 I have a pen pal
單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
單元主題分析
本單元主題:“pen pal"該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,涉及到的是“生活與學習”，本單元的教學重點是有關業余愛好的英語表達和一般現在時的簡單用法，主要句型是：What are your hobbies I like…He likes… Does he like… Yes, he does./No, he doesn't. 本單元所談及的“hobby”內容貼近學生生活，學生非常感興趣，學起來較容易。難點是一般現在時第三人稱單數陳述句和一般疑問句的正確運用。本單元的大部分動詞及動詞短語在前六冊學生用書中已經出現過， 如：listen to music，watch TV，sing，dance，play football等，教師在教學中應注意激活學生的記憶，以舊引新，引導學生熟練掌握新舊知識。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本本單元是本冊書的第四單元，本單元學習一些動名詞短語及三單動詞詞組等， 本單元的教學重點是有關的英語表達和一般現在時的簡單用法，主要句型是：What are your hobbies I like…He likes… Does he like… Yes, he does./No, he doesn't. 本單元所談及的“hobby”內容貼近學生生活，學生非常感興趣，學起來較容易。難點是一般現在時第三人稱單數陳述句和一般疑問句的正確運用。本單元的大部分動詞及動詞短語在前六冊學生用書中已經出現過， 如：listen to music，watch TV，sing，dance，play football等，教師在教學中應注意激活學生的記憶，以舊引新，引導學生熟練掌握新舊知識。通過小組自主探究學習新詞，掌握基本的語言知識，學習如何談論自己和朋友的愛好、學習寫電子郵件、談論自己和筆友的情況等，從培養學生進行合作學習、自主學習入手，體現了語言學習的交際功能。同時，教學活動的設計也要體現難易梯度和層次，因材施教，讓每一位學生在感知、實踐、參與、合作中實現任務目標，體驗成功的喜悅。
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“pen pal”。本單元要學習的核心詞匯：動名詞詞組dancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fu, 三單動詞短語studies Chinese，cooks Chinese food，does word puzzles， goes hiking等。通過本單元學習，學習句型What are one’s hobbies He/She likes ... Does he/she like ...學生能夠更加了解如何談論自己和朋友的愛好、學習寫電子郵件、談論自己和筆友的情況等，在教學中教師應充分利用舊知識為新知識的教學服務,盡可能多地創設情景為學生提供運用語言的機會，通過角色演、小調查等活動來組織教學。語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkhobby， jasmine， ideaWhat are sb’s hobbies I like...或He/ She likes...談論個人業余興趣還好1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型， A learndancing，singing，reading stories，playing football，doing kung fuWhat are your hobbies I like…I also like...學習一些動名詞短語及談論興趣還好的句型1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型談談個人的興趣愛好等B talkCanberra， amazing-Does he/she… -Does he/she like +動詞ing形式？熟練運用三單一般疑問句詢問某人的習慣或愛好1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論某人的習慣或愛好。B learnstudies Chinese，cooks Chinese food，does word puzzles， goes hikingDoes he/she… Yes, he/she does. 或No, he/she doesn’t. 學習三單句型談論第三人稱興趣還好或日常習慣1課時學習核心詞匯的音形義， 會用談論第三人稱興趣還好或日常習慣等B Read and writeshall， goal，join，club，share1.Shall we dance Join our football club!2.What is your hobby 3.Do you want to learn about robots 4. He teaches students to make robots.讀課文， 學習寫廣告詞。 完成聽力任務1課時能借助語言輸出框架和語言提示，了解如何寫廣告詞,學習聽力題型和聽力技巧
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 5 課時】
語篇研讀（附圖）本節課是對話篇， 本課時的主題意義是通過閱讀文段，為文段選擇題目，并完成胡斌、Sarah和Robin愛好、夢想職業和工作地點的信息表， 讓學生感知本節課句型的語義及語用情景。讓學生進行小組合作操練句型，再回歸語篇，解決問題，逐步引導學生在發現問題，了解語言結構If you like..., you can be...，學習能從不同角度認識職業，明白能從事某些職業應具備的條件，構思自己的這樣夢想。以及故事篇中，Zoom 和Zip在一起談論不同的工作， 談論自己想要做什么工作， 讓學生大膽談談自己的看法。
教學過程
核心素養教學目標 學習能力目標： 1. 能在圖片和文本語境的幫助下， 在看、聽、說的活動中，獲取和梳理對話信息,2. 能在教師引導下，理解對話中所使用的核心語言,并根據課文內容完成相應的問題3.能完成choose the title, fill in the form, listen and check 部分等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能從不同角度認識職業，明白能從事某些職業應具備的條件，構思自己的職業夢想思維能力目標： 能運用所學詞匯和句型等描述個人興趣和職業規劃等，2.引導學生能合理規劃自己的職業理想等。文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。
重點 能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動鞏固句型。
難點 能用所學語言談論和描述某些職業應具備的條件，引導學生構思自己的職業夢想。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放 What do you want to be song. 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Sharp eyes：復習核心詞匯Revision: Look and say呈現圖片， 然后進行對話， 復習核心詞匯和句型等What do you want to be in the future 呈現范例I want to be a businessman. I like studying English.I want to be an English teacher. 提出問題What about you 鼓勵學生大膽說一說Lead in：展示圖片，What about them 呈現文章主人翁What are they going to be Watch and match. 先給出問題， 帶著問題讀課文Lead in： 播放read部分音頻， 學生模仿跟讀。學會抓住重點， 提取重要信息， 了解課文內容。Presentation：精讀課文，分解呈現對話文本， 音頻跟讀， 模仿語音語調， 進一步理解課文， 對課文中的生難詞gym，if, reporter，use, type, quickly, secretary 和句型be good at ... 擅長于……句子He is good at football.Read, answer and write.然后呈現表格Fill in the blanks邊提問邊引導學生做出回答， 并完成表格!Presentation：播放課文動畫， 學生跟讀并進一步熟悉課文 Practice：1. 自己大聲朗讀 2. 小組分解色朗讀Read and fill：選擇正確的答案。Talk about Hu Bin, Sarah and Robin.Talk about your dreams：說一說你的夢想。Practice：At the Real World Camp, children can try to do different jobs. Do you want to go to the camp Fill in this form. Try to make more sentences like this:Let’s check， Tips: 互相分享做此類題目的技巧。聽力前先觀察圖片，獲取關鍵信息. 播放動畫， 引導學生自主完成聽力任務。呈現聽力文本，音頻跟讀，講解句型和語言點，給圖片排序， 核對答案。Listen again and answer.：互相分享技巧和方法。Tips for pronunciation：英語句子中的停頓， 幫助學生更準確的朗讀。Wrap it up:Game time： Fill in the blanks.Then play the game”I didn’t hear you”。Story time:展示場景圖Who are Zoom and Zip doing 介紹場景They're watching TV.Presentation：播放story time部分，模仿跟讀， Practice： 練習朗讀課文。熟讀課文， 注意語音語調。Presentation：再次播放story time部分， 一起朗讀Role-play：角色扮演故事。I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk課文導入音視頻幫助學生理解課文教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內容創設情景， 正確運用所學句型對話練習， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學習詞匯：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary學習句型：If you like sports, you can be a coach, a sports reporter, or a PE teacher. If you like..., you can be...Homework1. 聽錄音跟讀read 部分單詞和句子。 2. 熟讀并背誦read部分。3. 抄寫read部分對話一遍。4. 模仿read部分寫一寫你的興趣和理想職業。5. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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