資源簡(jiǎn)介

北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《評(píng)選吉祥物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
教材通過評(píng)選吉祥物，引導(dǎo)學(xué)生用他們自己的方式嘗試數(shù)據(jù)的收集和整理活動(dòng)，開展調(diào)查活動(dòng)，并統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的動(dòng)物數(shù)量，分析應(yīng)該選哪種動(dòng)物作為吉祥物。讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理、描述的過程，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，初步了解統(tǒng)計(jì)的方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合舉手和投票評(píng)選吉祥物，體會(huì)收集數(shù)據(jù)的方法和投票調(diào)查的必要性。
2.結(jié)合調(diào)查活動(dòng)，通過觀察能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的調(diào)查數(shù)據(jù)，并且能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡(jiǎn)單的問題。
3.增強(qiáng)自信心和對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查的興趣。學(xué)會(huì)與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)數(shù)據(jù)調(diào)查的必要性。
教學(xué)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生理清調(diào)查的基本方法和思路.。
教學(xué)過程
一 、課前談話
同學(xué)們，下星期學(xué)校將舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，想請(qǐng)我們班的同學(xué)選出一種動(dòng)物作為吉祥物.（板書課題：評(píng)選吉祥物）
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，為運(yùn)動(dòng)會(huì)選出吉祥物，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的課堂積極性。
二、深度學(xué)習(xí)
1.體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。
學(xué)校準(zhǔn)備了四種動(dòng)物供我們選擇，有什么呀？（小兔、小猴、金魚、熊貓）
你想選誰呢 （小兔）
那我們選小兔作為吉祥物，你們同意嗎？（不同意）
為什么？（因?yàn)檫€有人沒有說，其他同學(xué)不同意）
2.確定調(diào)查方法
看來，選哪一種動(dòng)物作為吉祥物，只問了幾位同學(xué)是不夠的，我們要進(jìn)行全班調(diào)查？你想怎么調(diào)查呢？請(qǐng)和你小組里的同學(xué)說一說
誰來說一說，你想怎么調(diào)查？
反饋交流：有舉手法、投票法、排隊(duì)法……
小結(jié)：哇，這么多的調(diào)查方法，舉手、投票、排隊(duì)……（板書：調(diào)查方法 舉手 投票 ……）
師：誰能說說舉手法，應(yīng)該怎么操作？
預(yù)設(shè)1:
誰想選哪一種動(dòng)物，先讓他們舉手，再用數(shù)一數(shù)的方法調(diào)查。
師：誰聽明白了？
生2：喜歡哪一種動(dòng)物，報(bào)到哪種動(dòng)物的時(shí)候就舉手。
師：舉手法要注意什么？
生：只能舉一次手，數(shù)的時(shí)候要注意不重復(fù)，不遺漏。
還有其他方法嗎？
預(yù)設(shè)2：
生3：投票法。
師：你能具體說說嗎？
生：我們可以把想選的動(dòng)物寫下來，然后放在投票箱里。
師：誰再來說一說。
生：這四種動(dòng)物里選一種，寫在紙條上，然后放進(jìn)投票箱。
師：放進(jìn)去后要怎么辦？
生：看看哪一種動(dòng)物的票數(shù)最多，就選哪一種。
設(shè)計(jì)意圖:小組交流的方法，充分讓每一位同學(xué)都說一說，通過交流，得到舉手、選票等調(diào)查方法。
3.初步開展調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，體會(huì)符號(hào)記錄數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔性。
非常棒的方法，接下來，我們投票法選出最喜歡的水果，活動(dòng)之前先看一下要求，請(qǐng)你先靜靜地想一想該怎么做。
看懂了嗎？限時(shí)1分鐘。開始：
學(xué)生活動(dòng)。
你們最喜歡的動(dòng)物都在老師手里了，接下來我們把他們記錄下來，這個(gè)過程就叫。（板書：記錄數(shù)據(jù)）請(qǐng)拿出桌上的大的那張紙，用你喜歡的方式把數(shù)據(jù)記錄下來。準(zhǔn)備，開始！(師快速報(bào)5.6個(gè)選票上動(dòng)物名單。)
學(xué)生記錄數(shù)據(jù)。
老師找了兩位同學(xué)的記錄單，他們是這樣記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的，你能看懂嗎？
反饋一：（出示記錄單）
預(yù)設(shè)1：我是報(bào)到誰，就把誰寫下來。
師：哦，你是用文字來記錄的，（板書：文字法）。你在記錄的時(shí)候碰到了什么困難？
生1：來不及記錄。
師：你呢？你是怎么記錄的？
預(yù)設(shè)2：我是寫上每種動(dòng)物名字，然后在后面畫豎線記錄喜歡的人數(shù)，1條豎線表示一張選票。
師：你是用符號(hào)記錄的.（板書：符號(hào)）你碰到困難了嗎？
生2：沒有。
師：這兩種方法，你們喜歡哪一種？為什么？
生3：用豎線，比較簡(jiǎn)單，記錄得快!
師小結(jié)：剛才我們想到了用文字和符號(hào)記錄數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)用符號(hào)來記錄，更清楚更簡(jiǎn)單。
反饋二:（出示2.3種不同法符號(hào)記錄方法）
下面同學(xué)都是用符號(hào)記錄的，你能看懂嗎？
生1：小兔后面的豎表示選小兔的人，1豎表示有1個(gè)選小兔的人，老師讀到小兔的時(shí)候，就在小兔的后面畫1豎，那2豎就表述有2個(gè)同學(xué)選小兔的人。
生2：小兔后面的三角形表示選小兔的人，1個(gè)三角形表示有1個(gè)選小兔作為吉祥物的人，熊貓后面的圓表示選熊貓的人，1個(gè)圓表示1個(gè)同學(xué)。
師：這個(gè)同學(xué)和剛才的同學(xué)有什么不一樣？
生3：第一位同學(xué)用了相同的符號(hào)，第二位同學(xué)不同的動(dòng)物用了不同的符號(hào)。
師：有什么地方一樣嗎？
生4：都是先寫動(dòng)物的名字，后面用符號(hào)記錄喜歡的人數(shù)
……
小結(jié)：記錄數(shù)據(jù)時(shí)，我們可以先寫出動(dòng)物的名字，再在后面用一個(gè)符號(hào)表示，這個(gè)符號(hào)可以豎線，也可以是三角形、圓形或正方形來表示。
設(shè)計(jì)意圖：比較思想是數(shù)學(xué)中常見的思想之一，也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的手段，學(xué)生通過比較，得到符號(hào)要比文字來得簡(jiǎn)便，可以用不用的符號(hào)來記錄調(diào)查的數(shù)據(jù)。
4.再次進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析、驗(yàn)證數(shù)據(jù)。
接下來用上你喜歡的符號(hào)，在這張紙的反面，重新記錄數(shù)據(jù)。
一生唱票，其余學(xué)生記錄。
師：剛才我們對(duì)選票進(jìn)行計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)，以后如果碰到調(diào)查對(duì)象的數(shù)量較多的時(shí)候，還可以先分組，再進(jìn)行分類、計(jì)數(shù)。（板書：整理數(shù)據(jù)：分類 計(jì)數(shù)）
（出示一生統(tǒng)計(jì)表），根據(jù)這張圖，你知道了什么？（小兔11票，……）
有和他不一樣的嗎？（……）
師小結(jié)：看來，在選票的計(jì)數(shù)整理過程中，我們可以像剛才那樣在每一種符號(hào)后面寫上統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并把結(jié)果去加一加驗(yàn)證一下，選票有沒有遺漏。
接下來，我們要來分析數(shù)據(jù)了，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，我們選出哪種動(dòng)物作為吉祥物？（板書:分析數(shù)據(jù)）
指名說。（熊貓）
為什么 （熊貓的選票是最多的）
師：想一想，假如再來一位同學(xué)，應(yīng)該選哪種動(dòng)物？為什么？
（小兔、金魚、熊貓……）
這位同學(xué)的選票會(huì)不會(huì)影響結(jié)果。（不會(huì)。）為什么？
（不管這張 票給誰，都是熊貓的票數(shù)最多，所以不影響結(jié)果）
師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過投票，對(duì)選票進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)，做出決定，一致認(rèn)為下星期運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物是熊貓。
設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)的目的是為了結(jié)果的呈現(xiàn)，課上要讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得到信息。
三、應(yīng)用方法 提升經(jīng)驗(yàn)
2.學(xué)校舉行歌唱比賽，二（5）班要從小呈和小璽中選一位同學(xué)參加比賽，下面是全班同學(xué)的投票結(jié)果：
小呈：︳︳︳︳ ︳︳︳︳︳ ︳︳︳︳︳ ︳
小璽：○○○○○ ○○○○○ ○○○○○ ○○
（1）根據(jù)投票結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。
（2）有3名同學(xué)因缺勤沒有參加比賽，如果他們也投了票，結(jié)果可能會(huì)怎樣？說說你的想法。
設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，讓數(shù)學(xué)貼近生活，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊。同時(shí)在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，調(diào)查的結(jié)果有時(shí)隨著人員的變動(dòng)而有變化。
四、歸納總結(jié)
1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
2.生活中，還有哪些問題需要進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？

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