資源簡介

樹之歌
教學(xué)目標
1.借助生字轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)“楊、桐、松”等形聲字的形旁特點，強化根據(jù)形聲字形旁表義、聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律進行同類字梳理的識字意識，感受漢字文化的精深。
2.通過對比觀察法規(guī)范書寫“楊、楓、松”等漢字，梳理書寫要點，歸納“木字旁”漢字字形規(guī)律，培養(yǎng)比較、分析、歸納能力，感受漢字形體美。
3.聯(lián)系生活、借助圖片從樹木的枝、花、果、葉等角度觀察樹木，培養(yǎng)思維的靈活性。借助
給樹做銘牌的活動積累和“樹”有關(guān)的名言警句，感受中華民族的精神文化。
教學(xué)重難點
通過對比觀察法規(guī)范書寫“楊、楓、松”等漢字，梳理書寫要點，歸納“木字旁”漢字字形規(guī)律，培養(yǎng)比較、分析、歸納能力，感受漢字形體美。
教學(xué)過程
活動一 探訪森林世界
一、欣賞樹木之“形”
1.情境創(chuàng)設(shè)。播放微視頻，視頻呈現(xiàn)不同地域、不同季節(jié)、不同種類的樹木，讓學(xué)生直觀感受森林中樹木的不同特征。
2.引出交流話題——我眼中的樹木。從樹形、樹種、季節(jié)變化、生長環(huán)境等角度展開交流，感受樹木世界的奇妙。
3.導(dǎo)入新課《樹之歌》。“樹之歌”即圍繞“樹木”編寫的兒歌。
二、認識樹木之“名”
1.初讀課文，找找兒歌中介紹了哪些樹木。
2.交流反饋。
（1）三級梳理，初識樹木之名。
①標一標：用橫線標出兒歌中樹木的名稱，借助拼音讀準樹名。提示“楓、松、桐”是后鼻音，“銀、杉”是前鼻音，“松”是平舌音，“杉”是翹舌音。
②擺一擺：把樹木名稱詞貼擺放在相應(yīng)的樹木圖片上。借助圖片讀準樹木名稱。提示：“松柏”是松樹和柏樹。
③分一分：把樹木名稱分為兩類記一記。提示可觀察樹名中是否含有“樹”字。
（2）多維探究，積累樹名。
①關(guān)注字形，說說發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些表示樹名的加點字都含有“木”，啟發(fā)思考：是不是
含有“木字旁”的字大多和樹木有關(guān)呢？
②拓展字族，梳理延伸。說說自己積累的表示用木頭做的物品或樹木的組成部分的字。觀察字形，看看是不是大多含有“木字旁”。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義的構(gòu)字規(guī)律。
③比較字音，說說發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)比較形聲字讀音與聲旁讀音，發(fā)現(xiàn)大部分表示樹木的字的讀音與聲旁讀音相同或相近。
④遷移運用，猜讀樹名。出示樹名，根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，猜讀名稱。
三、感受樹木之“妙”
1.再讀課文，感受樹木的奇妙。根據(jù)課文內(nèi)容連一連，說一說。
2.模仿表達，贊美樹葉美妙。照樣子寫一寫，說一說。
梧桐樹葉像手掌。
銀杏樹葉 。
松樹葉子 。
3.跨越學(xué)科，了解樹木奧妙。
4.多樣誦讀，體驗兒歌巧妙。
活動二 制作樹木銘牌
一、寫好樹木名稱
1.在田字格中出示表示樹木名稱的字。
2.寫前指導(dǎo)觀察。
教師引導(dǎo)學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)這些字的結(jié)構(gòu)、筆畫特點。
3.確定星級書寫標準。
間架結(jié)構(gòu) 具體位置 關(guān)鍵筆畫 書面潔凈
4.學(xué)生書寫練習(xí)。對照書寫標準，在“樹專屬銘牌”上填寫樹名。
5.對照書寫標準修正書寫。
二、展現(xiàn)樹木特點
１.根據(jù)兒歌內(nèi)容，照樣子在樹木銘牌上寫出樹木特點（示例）。
2.啟發(fā)從不同角度表現(xiàn)樹木特征。
（枝干形態(tài)、樹葉形狀、花朵特征、季節(jié)變化、生活習(xí)性等）
3.同桌交流自己設(shè)計的樹木銘牌。
三、修飾樹木銘牌
1.探究“樹”文化。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。只介紹樹木名稱和特點還是不夠的，如果加上有關(guān)樹的名言來傳遞精神、傳播文化，那么樹木專屬銘牌就成了有品質(zhì)的銘牌了。關(guān)于“樹”的名言警句你知道多少呢？
（2）交流有關(guān)樹木的名言警句。
①出示有關(guān)樹木的名言警句。
十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。
樹無根不長，人無志不立。
②誦讀有關(guān)樹木的名言警句，交流自己的理解。
（3）記誦有關(guān)“樹”的名言警句。
2.文化“入”銘牌。選一句與樹木有關(guān)的名言警句，工整地寫進樹木專屬銘牌中。
3.運用修飾方法。
（1）情境創(chuàng)設(shè)。怎樣讓別人一眼就愛上自己制作的樹木專屬銘牌？修飾、美化也是不錯的方法。根據(jù)自己的特長和愛好，想想還有什么方法可以修飾樹木專屬銘牌。
（2）交流修飾方法。
①繪畫法。比如畫出楓葉的顏色，梧桐葉的形狀，楊樹的高大。
②剪貼法。如果不會繪畫，可以把從網(wǎng)上下載的圖片剪下來，貼在銘牌上。
③框邊法?？梢詫懪频倪呇赜貌煌伾蚱饋怼?br/>活動三展示學(xué)習(xí)成果
1.交流展示自己設(shè)計的樹木專屬銘牌。
從書寫是否規(guī)范整潔、樹木特征是否正確、樹木文化是否傳播、銘牌整體是否美觀四個角度評選“星級樹木銘牌”。
2.交流制作過程中的收獲。
（1）認識了不同種類、不同形態(tài)、不同習(xí)性的樹木。
（2）發(fā)現(xiàn)含有“木字旁”的字大多和樹木有關(guān)。
（3）懂得了形聲字形旁表義、聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。
（4）學(xué)會了通過寫好樹名、介紹特點、加上名言、美化修飾的方法給樹木制作銘牌。
3.在校園內(nèi)選一棵樹，為樹木做專屬銘牌，作為送給大樹的禮物。

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