資源簡介

一、引言
高考英語應(yīng)用文寫作是對學(xué)生英語實(shí)用寫作能力的考查，要求學(xué)生能夠根據(jù)所給的情景或任務(wù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母袷健⒄Z言和內(nèi)容完成一篇應(yīng)用性短文，如書信、通知、演講稿等。掌握有效的應(yīng)用文寫作技巧對于在高考英語中取得理想成績至關(guān)重要。本文將深入探討高考英語應(yīng)用文的各類做題技巧，并結(jié)合具體的高考真題進(jìn)行詳細(xì)分析。
二、明確寫作目的與文體格式
確定寫作目的
在著手寫作之前，務(wù)必明確寫作目的。例如，若是寫一封求職信，目的就是向雇主展示自己的能力與適合度，爭取工作機(jī)會。以 2023 年全國甲卷的書面表達(dá)為例，要求寫一封申請信，申請參加學(xué)校的英語演講比賽。那么寫作目的就是清晰地表達(dá)自己對演講比賽的熱情、自身的優(yōu)勢以及參賽的決心，讓評委相信自己是合適的參賽人選。
再如寫一篇通知，目的可能是告知相關(guān)人員某個(gè)活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等信息。像 2022 年新高考全國 I 卷的書面表達(dá)是寫一篇關(guān)于學(xué)校舉辦英語戲劇節(jié)的通知，就需要將戲劇節(jié)的各項(xiàng)關(guān)鍵信息準(zhǔn)確傳達(dá)給全校師生。
遵循文體格式
不同的應(yīng)用文有特定的格式要求。對于書信，通常包括稱呼、正文、結(jié)束語、署名和日期。在 2021 年全國乙卷的書信寫作中，開頭的稱呼要恰當(dāng)?shù)皿w，如 “Dear Sir/Madam” 或 “Dear [具體稱呼對象]”。正文部分要條理清晰地闡述內(nèi)容，結(jié)束語如 “Best regards”“Yours sincerely” 等要根據(jù)書信對象和情境選擇合適的。
通知則要有標(biāo)題 “Notice”，正文要寫明通知的事由、時(shí)間、地點(diǎn)、要求等重要信息，結(jié)尾一般不需要結(jié)束語，但要注明發(fā)布通知的單位或個(gè)人以及日期。例如在關(guān)于校園活動通知的真題中，要嚴(yán)格按照格式規(guī)范書寫，使讀者一目了然。
三、分析題目要求與要點(diǎn)
仔細(xì)審題
認(rèn)真研讀題目，圈出關(guān)鍵信息和要求。在 2020 年高考英語江蘇卷的書面表達(dá)中，要求寫一篇關(guān)于 “Online Shopping” 的演講稿，題目中可能會提到要涵蓋網(wǎng)上購物的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及自己的看法等要點(diǎn)。考生必須準(zhǔn)確把握這些要點(diǎn)，不能遺漏。
對于一些限制條件也要格外注意，如字?jǐn)?shù)限制、語言風(fēng)格要求等。如果要求語言簡潔明了，就不能使用過于復(fù)雜冗長的句子；如果有字?jǐn)?shù)要求，要合理安排內(nèi)容，避免篇幅過長或過短。
梳理寫作要點(diǎn)
將題目中的要點(diǎn)進(jìn)行梳理，確定寫作的框架結(jié)構(gòu)。比如寫一篇關(guān)于志愿者活動的申請信，要點(diǎn)可能包括個(gè)人對志愿者活動的理解、自身具備的志愿者服務(wù)能力（如溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等）、參加活動的期望等。可以按照這些要點(diǎn)依次展開，使文章層次分明。例如在 2019 年全國卷 I 的書面表達(dá)中，寫一封邀請外教參加校運(yùn)會的郵件，要點(diǎn)有校運(yùn)會的時(shí)間、地點(diǎn)、活動內(nèi)容以及外教參與的意義等，考生要把這些要點(diǎn)有條理地組織到郵件正文中。
四、語言運(yùn)用技巧
詞匯選擇與搭配
選擇恰當(dāng)、準(zhǔn)確的詞匯。在表達(dá) “我對…… 感興趣” 時(shí)，不要總是用 “I'm interested in...”，可以根據(jù)情境使用 “I have a profound interest in...”“I'm passionate about...” 等更豐富的表達(dá)。例如在 2018 年高考英語天津卷的書面表達(dá)中，若涉及到描述自己對某個(gè)文化活動的喜愛，就可以靈活運(yùn)用這些詞匯來提升文章的語言質(zhì)量。
注意詞匯的搭配。如 “提高能力” 可以說 “improve one's abilities”“enhance one's capabilities” 等。在寫關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享的應(yīng)用文時(shí)，就可以準(zhǔn)確運(yùn)用這些搭配，如 “By reading extensively, we can enhance our language comprehension capabilities.”
句式多樣性
運(yùn)用多種句式結(jié)構(gòu)，避免文章句式單一。可以使用簡單句、并列句、復(fù)合句相結(jié)合的方式。例如在 2017 年全國卷 II 的書面表達(dá)中，寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)文化保護(hù)的倡議書，“We should protect our traditional culture. It is the root of our nation. We can start from small things.” 可以改寫為 “We should protect our traditional culture, which is the root of our nation. For example, we can start from small things.” 通過將簡單句改寫成含有定語從句的復(fù)合句和簡單句結(jié)合的形式，使文章更具可讀性。
適當(dāng)使用一些特殊句式，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等。在表達(dá) “只有通過努力學(xué)習(xí)，我們才能取得成功” 時(shí)，可以用 “Only by studying hard can we achieve success.” 這樣的倒裝句來增強(qiáng)語氣和表達(dá)效果。
五、內(nèi)容組織與邏輯連貫
開頭引人入勝
應(yīng)用文的開頭要能夠吸引讀者的注意力并引出主題。在寫一封建議信時(shí)，可以用一個(gè)與主題相關(guān)的問題或現(xiàn)象作為開頭。比如在關(guān)于改善校園環(huán)境的建議信中，可以寫 “Have you noticed that the campus is becoming more and more crowded and dirty Here are some suggestions to improve it.” 這樣的開頭能夠引起讀者的興趣并自然地過渡到正文內(nèi)容。
對于演講稿，可以用一個(gè)引人深思的引言或故事開頭。例如在關(guān)于夢想的演講稿中，“As the saying goes, 'A dream is a seed. Plant it, water it, and it will grow into a big tree.' Today, I want to share with you my dream and how I plan to achieve it.”
正文條理清晰
正文內(nèi)容要按照一定的邏輯順序組織。可以采用總分總、總分等結(jié)構(gòu)。在寫一篇關(guān)于活動介紹的應(yīng)用文時(shí)，先總述活動的概況，然后分別介紹活動的各個(gè)環(huán)節(jié)或特色，最后再總結(jié)活動的意義或期望。例如在 2016 年高考英語全國卷 I 的書面表達(dá)中，寫一篇關(guān)于校園讀書活動的報(bào)道，先說明讀書活動的舉辦背景和目的，接著描述活動的開展過程，如讀書分享會、圖書交換等環(huán)節(jié)，最后總結(jié)活動對學(xué)生閱讀興趣和文化素養(yǎng)提升的作用。
使用連接詞和過渡語來增強(qiáng)文章的邏輯性。如 “firstly, secondly, moreover, furthermore, however, in addition” 等。在描述旅游經(jīng)歷的應(yīng)用文中，“We first visited the famous scenic spot. Secondly, we tasted the local cuisine. Moreover, we made some new friends during the trip.” 這樣的表述使文章層次分明，過渡自然。
結(jié)尾簡潔有力
結(jié)尾要對文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)或提出呼吁、期望等。在寫一封感謝信時(shí)，結(jié)尾可以寫 “Thank you again for your kindness. I hope we can keep in touch.” 在寫一篇關(guān)于環(huán)保活動的倡議書結(jié)尾可以是 “Let's take action now and make our earth a better place to live. I believe our joint efforts will bring a bright future.”
六、檢查與修改
語法與拼寫檢查
檢查文章中的語法錯(cuò)誤，如主謂一致、時(shí)態(tài)一致、詞性誤用等。例如在描述過去的經(jīng)歷時(shí)，要確保動詞都使用過去式。
仔細(xì)檢查單詞的拼寫，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。一些常見的易錯(cuò)單詞如 “accommodation”“embarrassed” 等要特別注意。
內(nèi)容完整性與邏輯性檢查
再次審視文章是否涵蓋了所有要點(diǎn)，內(nèi)容是否完整。如果在寫申請信時(shí)遺漏了自己的關(guān)鍵優(yōu)勢或相關(guān)經(jīng)歷，就會使文章不完整。
檢查文章的邏輯是否連貫，段落之間、句子之間的過渡是否自然。如果發(fā)現(xiàn)邏輯不清晰的地方，要及時(shí)調(diào)整語序或添加連接詞。
七、總結(jié)
高考英語應(yīng)用文寫作需要學(xué)生全面掌握寫作技巧。從明確寫作目的與文體格式，到仔細(xì)分析題目要求與要點(diǎn)，靈活運(yùn)用語言，合理組織內(nèi)容并確保邏輯連貫，最后認(rèn)真檢查與修改。通過不斷地練習(xí)真題，熟悉各種應(yīng)用文類型的寫作要求和特點(diǎn)，提高自身的語言表達(dá)能力和寫作水平，學(xué)生才能在高考英語應(yīng)用文寫作中取得優(yōu)異的成績，為高考英語的整體成功貢獻(xiàn)重要力量。

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