資源簡介

小學英語三年級下冊《Unit 1 School subjects Lesson 2》教案設計人教新起點版
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 下冊
課題 Unit 1 School subjects Lesson 2
教學內容
本單元教學內容為人教新起點版三年級下冊《Unit 1 School subjects Lesson 2》
教學目標
知識目標 1. 學生能夠準確聽懂、認讀并拼寫關于學校科目的單詞，如math（數學）、English（英語）、Chinese（語文）、science（科學）、art（美術）、music（音樂）。 2. 學生能夠理解并運用與學校科目相關的簡單句型，如 “I like... because...”（我喜歡……因為……）。 技能目標 1. 通過聽說讀寫的訓練，提高學生的英語語言綜合運用能力。例如，能夠在描述自己喜歡的科目時，準確運用所學單詞和句型進行表達。 2. 培養學生的自主學習能力，如讓學生自主總結不同科目特點來完成句型表達。 情感目標 1. 激發學生對學校各科目的學習興趣，讓學生認識到每個科目都有其獨特的魅力。 2. 通過小組合作學習，培養學生的合作意識和團隊精神。
教學重難點
教學重點 1. 掌握六個學校科目單詞的正確發音、拼寫和認讀。 2. 能夠熟練運用句型 “I like... because...” 表達自己對科目的喜好及原因。 教學難點 1. 部分單詞發音較難，如science中的 “sc” 發音，需要學生重點練習。 2. 引導學生用正確的英語表達自己喜歡某個科目的原因，并且原因表述要符合邏輯且具有一定的英語表達準確性。
教學方法
1. 情景教學法：創設在學校里與各科老師和同學討論科目的情景，讓學生在情景中學習單詞和句型。 2. 任務驅動法：布置任務讓學生完成，如制作自己喜歡科目的海報，促使學生運用所學知識。 3. 游戲教學法：通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，如猜科目游戲。 4. 合作學習法：安排小組合作活動，讓學生互相交流、共同學習。
教學準備
1. 多媒體課件，包含各科目的教學場景圖片、單詞音頻、與科目相關的趣味視頻等。 2. 科目單詞卡片、小貼紙若干。 3. 制作海報的材料，如彩紙、彩筆等。
教學過程
（一）Warming - up 1. Greetings T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, teacher. 2. Free talk T: How are you today Ss: Fine, thank you. And you T: I'm fine, too. Do you like our school Ss: Yes. T: There are many interesting things in our school. For example, we can study different subjects. Do you know what subjects we have （引導學生用中文說出一些科目，自然過渡到英語科目的學習） （二）Presentation 1. Teach new words - 展示數學課堂的圖片，圖片中有老師在黑板上寫數學公式，學生在做數學題。 T: Look at this picture. What are the students doing They are doing math problems. This is math. M - A - T - H, math.（教師一邊板書一邊引導學生拼寫單詞）Math is very useful. We can use it to count numbers and solve problems.（簡單介紹數學的用途，幫助學生理解單詞） - 用同樣的方法教授English單詞。展示英語課堂場景，有學生在朗讀英語課文，老師在糾正發音。 T: Here is an English class. We can learn English words, sentences and grammar. E - N - G - L - I - S - H, English.（強調單詞的拼寫）English is an international language. It can help usmunicate with people from all over the world. - 教授Chinese單詞時，展示語文課堂上學生在背誦古詩的場景。 T: In this class, students are reciting ancient poems. This is Chinese. C - H - I - N - E - S - E, Chinese. Chinese is our mother tongue. We can read beautiful Chinese stories and poems. - 對于science單詞，展示科學實驗室里學生在做實驗的畫面。 T: Look, they are doing experiments in the science lab. This is science. S - C - I - E - N - C - E, science. Science can let us know a lot about nature and the world.（對于 “sc” 的發音，可以多示范幾遍，讓學生跟讀） - 教授art單詞時，展示美術課上學生在畫畫的場景。 T: In the art class, students can draw pictures. A - R - T, art. Art can make our life more colorful. - 最后教授music單詞，展示音樂課上學生在唱歌、彈奏樂器的場景。 T: Listen, they are singing and playing musical instruments. This is music. M - U - S - I - C, music. Music can make us happy. - 單詞卡片認讀游戲：教師快速展示單詞卡片，讓學生認讀單詞，看誰反應快讀得準。對于讀錯的單詞，教師再次強調正確發音并讓學生跟讀。 2. Practice new words - 開火車游戲：將學生分成若干小組，每組學生依次站起來快速說出一個科目單詞，看哪組說得又快又準。例如，第一組第一個學生說 “math”，第二個學生說 “English”，依次類推。如果有學生說錯，下一個學生要先糾正錯誤單詞，然后再說自己的單詞。 - 單詞拼寫競賽：教師在黑板上寫出每個科目的漢語意思，然后請學生到黑板上寫出對應的英語單詞，看誰寫得又快又對。 （三）Practice 1. Listen and do - 教師說出科目單詞，如 “math”，學生要迅速拿出與數學相關的物品，如數學課本或者練習本。然后教師可以說 “English”，學生要拿出英語課本等。通過這個活動，檢查學生對單詞的理解和反應能力。 - 教師說句型 “I like... ”，然后做出相應的表情或者動作來提示學生說出完整的句子，如 “I like English because it is interesting.” 讓學生模仿練習。 2. Let's chant - 展示科目的chant課件： “Math, math, numbers and problems. English, English, words and grammar. Chinese, Chinese, stories and poems. Science, science, nature and world. Art, art, pictures so smart. Music, music, happy in heart.” - 教師先帶領學生有節奏地朗讀chant，然后播放chant的音頻或視頻，讓學生跟著一起唱跳，進一步鞏固所學的科目單詞和發音。 （四）Production 1. Role - play - 教師創設一個情景：學校要舉辦學科節，每個學生要向其他同學介紹自己喜歡的科目。 - 教師給每個小組分發一些道具，如不同科目的課本、文具等。學生可以在小組內選擇自己喜歡的科目，然后進行角色扮演。例如： A: Hi, I'm Tom. I like art. B: Why do you like art A: I like art because I can draw beautiful pictures. What about you B: I like music. I like music because it makes me happy. - 教師巡視各小組，鼓勵學生大膽開口說英語，及時給予幫助和指導，糾正學生的語法和發音錯誤。 2. Share and show - 請各小組推選代表到講臺前進行角色扮演展示，其他小組的學生認真觀看并評價。評價標準可以包括單詞發音是否準確、句型運用是否正確、表達是否流利等。 - 教師對表現優秀的小組和個人進行表揚和獎勵，如小貼紙或者表揚信，增強學生的自信心和學習積極性。 （五）Summary 1. 教師與學生一起回顧本節課所學的學校科目單詞：math、English、Chinese、science、art、music和句型 “I like... because...”。 T: What school subjects did we learn today Ss: Math, English, Chinese, science, art, music. T: How can we express our favorite subjects Ss: I like... because... 2. 對學生在本節課的表現進行總結評價，鼓勵學生在課后繼續復習和運用所學知識，并且嘗試用英語與同學交流自己對不同科目的看法。 （六）Homework 1. 聽讀課本第 [X] 頁的科目單詞和chant，各3遍，并讀給家長聽。 2. 制作一張關于自己最喜歡科目的小海報，用英語寫上科目名稱、自己喜歡的原因，并且畫上與這個科目相關的圖案。
教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，如情景教學法、任務驅動法、游戲教學法和合作學習法，學生在學習學校科目單詞和相關句型時表現出了較高的積極性和參與度。利用多媒體課件展示不同科目的教學場景，使學生能夠直觀地理解單詞的含義，這有助于他們更好地記憶單詞。在教學過程中，通過各種游戲和練習活動，如單詞卡片認讀游戲、開火車游戲、單詞拼寫競賽等，學生對單詞的掌握更加扎實。然而，在教學過程中也發現了一些問題。部分學生在發音方面仍然存在一些困難，特別是science這個單詞中的 “sc” 發音，在今后的教學中需要加強對這部分學生的個別輔導。在小組活動中，雖然大部分學生能夠積極參與，但仍有個別學生比較害羞，參與度不夠高。在今后的教學中，需要更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與小組活動，提高他們的英語表達能力和團隊合作意識。此外，在學生表達自己喜歡某個科目的原因時，有些學生的英語表達比較簡單和單一，在今后的教學中可以引導學生積累更多表達原因的詞匯和句子，使他們的表達更加豐富和準確。

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