資源簡介

小學英語三年級下冊《Unit 1 School subjects Lesson 3》教案設計人教新起點版
課程基本信息
學科 英語 年級 三年級 學期 下冊
課題 Unit 1 School subjects Lesson 3
教學內容
本單元教學內容為人教新起點版三年級下冊《Unit 1 School subjects Lesson 3》
教學目標
知識目標 1. 學生能夠熟練掌握關于學校學科的單詞，如English（英語）、math（數學）、Chinese（語文）、science（科學）、art（美術）、PE（體育）。 2. 能夠理解和運用重點句型 “I like... best. Because...”（我最喜歡……因為……）來表達自己對學科的喜好及原因。 技能目標 1. 通過聽說讀寫的訓練，提高學生在學科相關話題下的英語語言綜合運用能力。例如，能夠用英語簡單介紹自己喜歡的學科及原因。 2. 培養學生的自主學習能力，讓學生學會運用所學單詞和句型進行簡單的對話創作。 情感目標 1. 激發學生對學校學科的熱愛之情，讓學生意識到每個學科都有其獨特的魅力和價值。 2. 通過小組合作等活動，增強學生的團隊合作意識和交流能力。
教學重難點
教學重點 1. 掌握學科單詞English、math、Chinese、science、art、PE的正確發音、拼寫和用法。 2. 學會運用句型 “I like... best. Because...”進行表達。 教學難點 1. 部分單詞發音的準確性，如science中的“sci -”發音，PE是兩個大寫字母的縮寫形式，學生可能會在發音和理解上存在困難。 2. 引導學生用合理的原因來完成句型 “I like... best. Because...”，并且能夠在實際交流中自然流暢地運用。
教學方法
1. 情景教學法 - 通過創設在學校里不同學科課堂的情景，讓學生更加直觀地感受和理解學科單詞的含義及使用場景。例如，在教授PE（體育）這個單詞時，創設在操場上體育課的情景，教師可以做一些簡單的體育動作，如跑步、跳繩等，然后引出這個單詞。 2. 任務驅動法 - 給學生布置具體的任務，如制作自己喜歡學科的小海報，在這個過程中，學生需要運用所學的單詞和句型來完成任務，從而提高他們的語言運用能力。 3. 游戲教學法 - 利用游戲的方式增加學習的趣味性，如學科單詞接龍游戲、猜學科游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和鞏固知識。 4. 交際教學法 - 鼓勵學生在課堂上進行真實的語言交際活動，例如小組討論自己喜歡的學科，運用所學句型互相交流，提高學生的口語表達能力和交際能力。
教學準備
1. 多媒體課件，包含學科相關的圖片、視頻、音頻等資料。例如，有英語課上同學們讀英語的視頻，數學課上老師講解數學題的動畫等。 2. 學科單詞卡片，正面寫單詞，背面畫有與學科相關的簡單圖案，方便學生記憶。 3. 一些與學科相關的小道具，如美術課用的畫筆、彩紙，體育課用的小皮球等。
教學過程
（一）Warming - up 1. Greetings - T: Good morning/afternoon, boys and girls. - Ss: Good morning/afternoon, teacher. 2. Free talk - T: How are you today - Ss: I'm fine, thank you. And you - T: I'm fine, too. Do you like our school - Ss: Yes, we do. - T: There are many interesting things in our school. Do you know what they are 3. Sing a song “School Days” - 播放歌曲視頻，教師帶領學生一起邊唱邊做簡單的動作，如模仿寫字（表示上課）、跑步（表示課間活動）等動作。通過歌曲引出學校生活這個話題，為后面學習學校學科做鋪墊。 （二）Presentation 1. Teach new words - 利用多媒體課件展示英語課的圖片，有同學們讀英語書、老師在黑板上寫英語單詞等畫面，同時播放一段簡單的英語對話音頻。教師說：“Look at this picture. We are having an English class. English, E - n - g - l - i - s - h, English.” 然后引導學生跟讀單詞，多重復幾遍，注意糾正學生的發音，尤其是“g”和“l”的發音。 - 按照同樣的方法教授math這個單詞。展示數學課上老師在黑板上寫數學公式、同學們做數學練習的圖片，教師說：“This is a math class. Math, m - a - t - h, math.” 讓學生跟讀并模仿寫數學公式的動作，加深對單詞的理解。 - 教授Chinese時，展示語文課上同學們背誦古詩、老師講解課文的圖片，教師說：“We are learning Chinese. Chinese, C - h - i - n - e - s - e, Chinese.” 引導學生跟讀，并且可以讓學生簡單說幾句中文，體會中文和“Chinese”這個單詞的聯系。 - 對于science這個單詞，展示科學課上同學們做科學實驗的圖片，教師說：“In this class, we can do some interesting experiments. It's science. S - c - i - e - n - c - e, science.” 由于這個單詞發音較難，教師可以多拆分幾次音節，讓學生慢慢跟讀，同時可以簡單演示一個小科學實驗，如用醋和小蘇打混合產生氣泡，讓學生更加直觀地感受科學課的有趣之處。 - 教授art這個單詞時，展示美術課上同學們畫畫、做手工的圖片，教師拿著畫筆說：“Look, we can draw pictures and make handicrafts in this class. It's art. A - r - t, art.” 讓學生跟讀并鼓勵他們拿起畫筆簡單畫一筆。 - 最后教授PE這個單詞，展示體育課上同學們跑步、跳繩、打球的圖片，教師拿著小皮球做投籃的動作說：“We can play sports in this class. It's PE. P - E.” 提醒學生這是兩個大寫字母的縮寫形式，然后讓學生跟著重復并模仿做一些體育動作。 2. Practice new words - 單詞閃卡游戲：教師快速展示單詞卡片，學生快速說出單詞。例如，教師展示“English”的單詞卡片，學生要迅速說出“English”。這個游戲可以反復進行，提高學生對單詞的認讀速度。 - 找卡片游戲：把單詞卡片打亂順序貼在黑板上，教師說出一個單詞，讓學生到黑板上找到對應的卡片并取下來。例如，教師說“math”，學生要找到寫有“math”的卡片取下來。 （三）Practice 1. Listen and match - 教師播放一段錄音，錄音內容是描述不同學科的句子，如 “We can draw beautiful pictures in this class. It's art.” 同時在黑板上或者課件上呈現幾個學科單詞和對應的圖片，讓學生根據聽到的內容進行連線。 - 例如： - 句子：We can run and jump in this class. - 單詞：PE - 圖片：同學們在操場上跑步 - 答案：將句子與PE這個單詞和對應的圖片連線。 2. Make sentences - 教師給出一些單詞和短語，如 “I, like, English, best, because, it's, interesting”，讓學生組成正確的句子。 - 答案：I like English best because it's interesting. 3. Group work - 將學生分成小組，每組4 - 5人。每個小組選擇一個學科，然后用所學的單詞和句型進行對話創作。例如： - A: Which subject do you like best - B: I like art best. Because I can draw many beautiful pictures. - C: I like PE best. Because I can play basketball with my friends. - 教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助。 （四）Production 1. My favorite subject poster - 教師給每個學生發一張紙，讓學生制作自己最喜歡學科的小海報。要求海報上要有學科的名稱（用英語寫）、自己喜歡這個學科的原因（用英語簡單寫幾句），還可以畫一些與這個學科相關的圖案。例如，如果學生最喜歡英語，海報上可以寫 “My favorite subject is English. I like it because I can make friends with people from all over the world.” 并且畫一個地球和一些正在對話的小人。 2. Present and share - 讓學生拿著自己制作的海報到講臺前展示并分享。例如： - S1: This is my poster. My favorite subject is science. I like it because I can do many interesting experiments. Look, I draw a test tube here. - 其他學生認真傾聽并可以提問或者給予評價。 （五）Summary 1. 教師與學生一起回顧本節課所學的學科單詞：English、math、Chinese、science、art、PE和句型 “I like... best. Because...”。 - T: What school subjects did we learn today - Ss: English, math, Chinese, science, art, PE. - T: How can we say which subject we like best - Ss: I like... best. Because... 2. 對學生在本節課的表現進行總結評價，表揚積極參與、表現優秀的學生，鼓勵其他學生在今后的學習中更加積極主動。 （六）Homework 1. 聽讀課本第 [X] 頁關于學科單詞和句型的內容，各3遍，并讀給家長聽。 2. 用英語寫一篇小短文，介紹自己最喜歡的學科，不少于5句話，用上句型 “I like... best. Because...”。
教學反思
在本節課的教學中，通過多種教學方法和豐富的教學活動，學生對學校學科相關的單詞和句型有了較好的掌握。情景教學法讓學生更加直觀地理解了學科單詞的含義，例如在教授PE這個單詞時，通過展示體育課的場景和教師做體育動作，學生很容易就理解了這個單詞。任務驅動法在制作海報的環節中，學生需要運用所學知識進行創作，提高了他們的語言綜合運用能力。游戲教學法中的單詞閃卡游戲和找卡片游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固了單詞。交際教學法在小組對話和海報分享環節得到了體現，學生的口語表達能力和交流能力得到了鍛煉。

展開更多......

收起↑