資源簡介

《朝花夕拾》整本書教學設計
內(nèi)容分析
《朝花夕拾》是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，原名《舊事重提》，文集收錄了魯迅創(chuàng)作的10篇回憶性散文，描繪了魯迅青少年時期的所見、所聞、所感，同時立體地展示了他性格、志趣形成的過程。書中塑造了許多典型的人物形象，描繪了那個時代獨有的事物，傾注了作者豐富的情感。本書通過兒童的視角認識社會現(xiàn)實，童趣中帶有深刻的思考。但與此同時，又是成年后寫的回憶性散文，文中夾雜了成年魯迅的思維和批判。既有表層的故事，又有深層的意蘊。它所反映的生活場景與我們的時代不同，但它對童年經(jīng)歷的精彩呈現(xiàn)，具有穿越時空的魅力。我們每個人都有難忘的童年，童年夢幻般的色彩是人生亮麗的底色。魯迅以一個文學家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂，有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。這會豐富我們每個人對童年的體驗。作品所表現(xiàn)的社會、人生，具有長遠的認識價值和審美價值。 《朝花夕拾》作為人教統(tǒng)編版教材七年級上冊語文課本中所列的整本書必讀書籍。放在第三單元“學習與成長”的大主題下，內(nèi)容與主題契合，可以有效溝通課內(nèi)外閱讀。
任務群學段要求
1.根據(jù)閱讀進度完成讀書筆記，針對作品的語言、形象、主題等方面的話題展開研討。 2.開展多樣的讀書活動，豐富、拓展名著閱讀。借助多種媒介講述、推薦自己喜歡的名著，說明推薦理由；嘗試改編名著中的精彩片段；結合自己的閱讀體會，嘗試撰寫文學鑒賞文章。 3.養(yǎng)成良好的讀書習慣，積累整本書閱讀的經(jīng)驗。
閱讀目標
1.學習結合不同閱讀目的，用精讀、略讀、瀏覽等不同閱讀方法進行整本書閱讀。 2.能按計劃完成閱讀，用學習筆記、圈點批注等方法記錄閱讀成果。 3.能圍繞“魯迅的成長經(jīng)歷”“魯迅筆下的人物”“魯迅心中的情感”等話題展開研讀與討論，按要求展示研讀成果，并展開交流。 4.通過整本書閱讀，感受作者對童年生活的懷念，對人生和社會的高度熱情與關注，領會作者蘊含在書籍中的情懷。
教學過程設計
情境任務 舉辦“《朝花夕拾》閱讀推薦”活動
主題任務 一、《朝花夕拾》導讀課 了解作品概況，制作書籍概況導圖，制訂閱讀計劃。（瀏覽、略讀） 二、《朝花夕拾》主題討論（略讀、精讀） 主題一：魯迅生活的“那些年”，梳理完成“魯迅成長史” 主題二：魯迅筆下的“那些人”，制作《朝花夕拾》人物名片 主題三：魯迅心中的“那些情”，給成年魯迅寫一封信
任務分解
主題任務 課時活動 活動目標 課時數(shù)
制作書籍概況導圖 讀書有方法，開卷見朝花——《朝花夕拾》導讀課 1.學會運用目錄和《小引》，找到閱讀整本書的門徑。 2.通過閱讀書中精彩片段，感知本書的藝術魅力，激發(fā)學生閱讀整本書的興趣。 3.初步了解精讀、略讀、瀏覽的閱讀方法。 1課時
呈現(xiàn)魯迅成長史 往事歷歷在，相伴與成長 《朝花夕拾》主題交流課——魯迅生活的“那些年” 1.在通讀的基礎上概括各篇內(nèi)容。 2.精讀部分內(nèi)容，歸納內(nèi)容要點，分析探究魯迅從不同學校離開的原因，感悟魯迅的成長之路。 3.根據(jù)文章內(nèi)容，并參考魯迅先生的生平資料，梳理并有創(chuàng)意地呈現(xiàn)的“魯迅成長史”。 1課時
制作《朝花夕拾》人物名片 善花與惡草，與時顯真容 《朝花夕拾》主題交流課——魯迅筆下的“那些人” 1.能結合相關篇目內(nèi)容了解人物概況。 2.能通過事件與具體描寫分析相關人物的性格特點。 3.理解人物對作者成長的影響。 4.制作人物名片。 1課時
給成年魯迅寫一封信 朝花帶露香，夕拾意味長 《朝花夕拾》主題交流課——魯迅心中的“那些情” 1.結合篇章內(nèi)容體會作者的情感。 2.結合時代背景理解作者的思想立場。 3.給魯迅寫信，分享成長收獲。 1課時
單元情境總任務成果 內(nèi)容歸納、魯迅成長史、人物名片、寫給魯迅的信
課時活動設計
課時活動 課時活動過程
讀書有方法，開卷見朝花——《朝花夕拾》導讀課 讀前熱身：了解“整本書閱讀” 1.為什么要讀整本書？ 2.了解初中時期推薦閱讀作品。 3.了解整本書的閱讀方法。 任務一：借助目錄及《小引》，初探作品內(nèi)容 活動1：讀目錄，猜內(nèi)容，明順序 活動2：讀《小引》，品書名，知背景 任務二：閱讀精彩片段，感受作品魅力 任務三：明確閱讀主題任務，制訂閱讀計劃
往事歷歷在，相伴與成長《朝花夕拾》主題交流課——魯迅生活的“那些年” 任務一：概括各篇內(nèi)容大意，梳理作者人生經(jīng)歷 活動1：展示略讀后梳理的內(nèi)容 活動2：梳理展示魯迅大致的人生歷程 任務二：結合具體篇目，研讀魯迅求學歷程 任務三：探究梳理，展示魯迅成長史
善花與惡草，與時顯真容《朝花夕拾》主題交流課——魯迅筆下的“那些人” 任務一：歷數(shù)《朝花夕拾》中“那些人” 任務二：梳理內(nèi)容，批注分析重點人物 活動1：結合內(nèi)容，梳理人物概況 活動2：精讀片段，分析批注人物特點 （一）品讀交流長媽媽：魯迅先生“朝花”中最芬芳的那朵 （二）品讀衍太太：魯迅先生“朝花”中最惡毒的那朵 （三）品讀庸醫(yī)：魯迅先生“朝花”中最黑暗的那朵 （四）品讀藤野先生：魯迅先生“朝花”中最鮮美的那朵 （五）品讀范愛農(nóng)：魯迅先生“朝花”中最傲然的那朵 （六）其他人物 任務三：制作人物名片
朝花帶露香，夕拾意味長《朝花夕拾》主題交流課——魯迅心中的“那些情” 任務一：結合篇目內(nèi)容，梳理作者情感 任務二：分析作者愛恨，探究思想立場 1.為什么魯迅說阿長“確有偉大的神力”？ 2.為什么魯迅認為藤野先生是“偉大的”？ 3.在《狗·貓·鼠》《〈二十四孝圖〉》《無?！啡⑽闹?，魯迅先生對哪種動物、事物充滿愛？對哪種動物、事物懷著恨？它們各具有什么特點？ 4.魯迅對大家都不甚喜歡的范愛農(nóng)是什么感情？為什么？ 5.魯迅對父親懷著怎樣的感情？ 任務三：探究人和事對于成長的價值 在魯迅先生的成長過程中，有哪些因素促使他由平凡走向了偉大？ 任務四：給魯迅寫信，隔空交流，分享成長啟示
教學評價 過程+成果 附評價量表 測試題

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