資源簡介

一上1秋天 教學設計
教學目標
1.認識“秋、氣、了、樹、葉、黃、片、從、來”9個生字，認識禾字旁、木字旁、口字旁3個偏旁，會寫“了、子”2個字和橫撇1個筆畫。
2.正確朗讀課文。背誦課文。認識自然段。
3.結合課文與插圖了解秋天的特征。
教學重難點
背誦課文，認識自然段；結合課文與插圖了解秋天的特征。
教學過程
一、看圖說話，揭題識字
1.看圖說話，認識秋天。
（1）聯系生活、圖片談話。我們度過了炎熱的夏天，有一個新的季節朋友秋天悄悄的向我們打招呼了，小朋友們，你們發現了嗎？說說你的發現。
（2）揭示課題。秋天藏在許多地方，那今天我們就來學習一篇和秋天有關的課文，齊讀課題——秋天。
2.學習“秋”字。
（1）音。誰能讀好它？點名讀。
（2）形。“秋”是我們要學的第一個生字寶寶，那你有什么好方法記住它 （預設：由禾字和火字組成，加一加的方法。）秋天是禾苗成熟的季節，所以“秋”里有一個禾。秋天到了，田里的禾苗成熟了，金黃金黃的，像火的顏色?！昂獭庇錾狭恕盎稹本妥兂闪?“秋”。
（3）理解、積累。給“秋”字組詞。（預設：秋雨、秋月、秋夜）
過渡：在之前的語文學習之旅中，我們遇到了許多的好朋友。瞧，老師帶來了一個新朋友，他的名字叫松松，是大家這節課的學習好伙伴?，F在跟著松松闖過四關，打開百寶箱，一起出發吧。
二、第一關：認識自然段。
1.感知自然段。你們知道這篇課文一共有多少個自然段嗎？（預設：3個自然段）
師點撥：每個自然段開頭要空兩格?？諆筛窬捅硎疽粋€自然段的開始。
2.認識自然段。在每個自然段的前面標明序號可以幫助我們來分清每個自然段。現在老師在第一個自然段前面標上“①”，表示這是第 1 自然段。你能學著老師的樣子，標一標第2、3檢查訂正。選一本學生課本投影，校對標注的序號，請標錯的學生修改正確。
三、第二關：朗讀課文，認識生字。
1.生聽范讀。教師范讀，學生認真傾聽，當小評委，給老師的朗讀打分。評價標準：讀準字音3顆星，讀通句子2顆星。
2.生自讀。學生借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，注意讀書的姿勢，左手壓書，右手指讀。
3.學習第一自然段
過渡：第一自然段里面有很多的生字寶寶，同學們已經認識一些了，相信通過我們接下來的學習，你們能讀的更好。
（1）天氣涼了。學習“氣”字。
①這張圖畫了什么？表示什么？（預設：從地面緩緩蒸發飄向天空的層層云氣）
教師點撥：這個形狀和字很相似，這是天氣的“氣”。氣是輕飄飄的，看不見摸不著，所以我們也要輕聲的讀，請女生再讀一遍，你們讀出了天氣的輕。
②給“氣”找個朋友。 （預設：空氣、生氣）識字大王帶讀。
③秋天到了，天氣涼了，你會怎么辦呢？（預設：秋天的風吹過來，覺得涼颼颼的，穿上了外套。）帶著感受讀一讀。
(2)樹葉黃了。學習“樹”“葉”“黃”字。
A.學習“樹”字
①“樹”學生拼讀，讀好舌音。當小法官，指定一位同學讀。
②你有什么好方法記住它嗎 （預設：加一加的方法:木＋對）它左邊就是“木”，是今天要學習的一個偏旁。
③“木”變成木字旁的過程你有什么發現？（預設：“木”變成偏旁，將捺改成了點，變成了木字旁）
“樹”的左邊是木字旁，帶木字旁的字大多和樹木有關。你知道這些樹的名字嗎（出示松樹、柳樹圖片）
B.學習“葉”字。
①說說發現這個字里有幾個以前學過的字，引導學生用加一加的方法記住。（預設：“口”和“十”兩個字組合）
②葉的偏旁部首你認識嗎？（預設：口字旁）
C.學習“黃”字。
①“黃”學生拼讀，讀準后鼻音，點名讀，開火車讀
②老師在超市里找到了“黃”字，黃瓜的“黃”字就是這個“黃”字。你在生活中哪里見到過黃字呢？（預設：中國黃金、姓名里的“黃”）
③秋天到了，我們城市的樹葉也變黃了，你發現了嗎，大自然有很多地方都在悄悄變美，我們把這種美送到朗讀中去吧。
(3)一片片葉子從樹上落下來。
秋風吹來，會發生什么？一片片葉子從樹上落下來。
A.學習“片”字。
①古人造這個字特別有意思。看視頻，教師點撥：“片”字就是形容平而薄的東西。
②看老師手中的葉子，這就是一片，那“一片片”是怎樣的呢？“一片”和“一片片”有什么不同？
教師點撥：“一片”表示單個，“一片片”的數量多。中國的語言文字多奇妙?。≈丿B了一個字，表示的數量就不一樣了。
③一片片樹葉都落下來了。你見過那個場景嗎？我把它也帶到課堂上來，你有什么感受？帶著感受來讀，想象畫面讀，全班齊讀。
B.學習“從、來”字。
①誰能用加一加的方法記住它們？。（預設：從：人＋人。一個人跟著一個人。來：米加一橫）生字回文再讀。
4.生字檢測
第一自然段里的生字寶寶大家都會讀了嗎，老師要來開一列小火車檢測檢測大家了（利用字卡開火車）
5.檢測朗讀
相信認識了這么多生字寶寶，同學們讀課文會更流利更準確了，老師忍不住還想來檢測，誰能再讀一讀第一自然段。點名讀，全班再齊讀。
四、第三關：背誦課文
1.填空式背誦。
一片兩片三片樹葉落下來，把一些字寶寶遮住了，你還會讀嗎？
2.看圖背誦。
一片片樹葉落了下來，把字寶寶全遮住了，這下你能不能看插圖想象畫面背一背呢？
3.想象畫面背誦。
最后插圖也被樹葉遮住了，你能背出來嗎？
五、第四關：會寫生字
過渡：松松有話對大家說，我們來聽一聽：小朋友們，恭喜你們順利闖過三關，最后一關終極關卡等著大家挑戰。把生字寶寶請回田字格的家。
1.觀察。讓我們先來讀一讀這兩個字。這兩個字有什么共同的筆畫和不同的筆畫？請同學們仔細觀察。（預設：都有橫撇、彎鉤，“子”比“了”多了一橫）
2.認識新筆畫。橫撇是我們要新學習的一個筆畫。教師范寫。寫這兩個字有什么要提醒同學們注意的地方嗎？ （預設：彎鉤沿豎中線寫，稍彎，橫在橫中線上，略長。）
3.范寫。教師范寫“了、子”，學生跟隨教師書空“了、子”的筆順。
4.學生練習。姿勢提醒，寫字要做到正確（2星）、規范（2星）、整潔（1星）。請你描紅一個，寫一個。教師巡視指導。
5.展示評價。投影展示，師生評議，教師根據學生的書寫情況相機指導。評價標準：正確、規范、整潔。
六、小結作業
秋天是一個美麗的季節，課前同學們已經向老師分享了你找到的秋天。請同學們課后再投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡吧。
板書設計
1秋天
樹葉 黃了
天空 藍了

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