資源簡介

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人音版一年級上冊第四單元
《可愛的小動物》教學設計
教材簡介：
1.《動物說話》與《小青蛙》都是中國作品，《動物說話》全曲由12356這五個音組成，是一首五聲羽調式的歌謠風格的歌曲，歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法。緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富有變化，又仿佛是小動物機警的神態。
2.《小青蛙》是取材于山東菏澤地區的一首民間兒歌《花蛤蟆》的一首二胡齊奏曲，樂曲分為三個部分，第一部分描繪了一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情唱歌跳舞的場景，第二部分運用二胡緊張而快速的撥弦與“雙弦半音漸進”技巧營造了狂風暴雨的場景，濃厚的鋼琴低音表現出小青蛙并沒有被暴風雨嚇倒，它們時而游入水中，時而蹦上田埂，玩兒的更起勁了。而后二胡用長時值的泛音表現出云霧散開。至此樂曲變化再現第一部分，旋律更加花哨，情緒更加熱烈，二胡左手彈弦的節奏與鋼琴的節奏形成音叉，模仿敲鑼打鼓的歡騰場面。最后隨著樂聲的減弱，小青蛙們遠去了。樂曲不同部分運用了不同的二胡演奏技法，表現力豐富，抒發了多樣的音樂情緒，藝術表現價值極高。
3.《小山羊過生日》旨在通過生動的故事情境和活潑的節奏練習，培養學生的音樂感知能力和節奏協調能力。以小山羊的生日派對為背景，引入了小花貓、小黃雞、小花鴨和小青蛙等動物角色，每個角色都有獨特的叫聲和節奏，為學生提供了豐富的音樂元素和表演素材。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
有表情的演唱歌曲，跟隨音樂的節拍與加花部分拍手或走步，對二拍子音樂做出相應的律動表演。 1. 用正確的發聲姿勢、飽滿的情緒和適當的速度、力度、準確的音準，演唱歌曲。2.能跟隨二拍子音樂做律動。 目標二目標三
分辨二胡的音色，對比聆聽音樂不同樂段，體會音樂情緒的不同，并根據音樂情緒自然流露出相應的表情或做出體態反應。 1.能夠分辨二胡音色以及樂曲不同樂段的的情緒特點，描述音樂表現的形象與內容。2.能夠根據音樂自然的做出相應的體態反應。 目標一目標二
了解兒童歌謠的風格，為歌曲創編歌詞，為歌曲加花部分創編動作。 1.能夠感受歌謠風格的歡快活潑、貼近生活，從而自己創編歌詞，表現歌曲。2.能夠根據四二拍的節拍特點，在老師的引導下創編聲勢律動或動作。 目標三目標四
三、學情分析：
一年級的學生已經在前三個單元積累了一定的音樂素養和音樂常識，并通過前面學習，掌握了音符的唱法和柯爾文手勢，并熟練掌握了響板的演奏方式，能夠根據音樂特點進行打擊樂器的伴奏。了解了二拍子的節拍特點，能夠根據強弱規律進行一些簡單的律動。一年級的學生活潑好動，充滿好奇心，喜愛小動物。因此在教學過程中應從學生的生活出發，調動學生原有知識經驗，引導學生通過唱游的方式，模仿小動物的叫聲，掌握簡單的節奏。本課學習內容涉及兒童童謠、二胡器樂曲的學習，應調動學生原有的知識經驗，培養學生的創造力和互相尊重、共同合作的意識，并樂于表現歌曲。
四、教學目標：
1.審美感知：聆聽音樂，能夠分辨樂曲不同樂段的情緒特點，描述音樂表現的形象與內容，感受不同小動物的特點。
2.藝術表現：了解童謠的藝術特點，有表情的演唱歌曲，并能跟隨二拍子音樂做律動。
3.創意實踐：根據歌曲的內容，創編歌詞、樂器伴奏、身體律動，感受音樂的特點。
4.文化理解：通過感受音樂塑造的不同小動物的形象特點，建立起對大自然和小動物的喜愛。
五、教學重難點：
1.教學重點：有表情的演唱童謠《動物說話》，能夠創編身體律動，感受歌曲的韻律，掌握基本節奏。
2.教學難點：分辨《小青蛙》不同樂段的音樂情緒，并能夠找出相似段落。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、發聲練習 請同學們跟隨老師的琴聲演唱音階，每個音符唱4拍，并加入柯爾文手勢，注意氣息下沉，笑肌抬起來。 學生氣息下沉，跟隨琴聲做正確的發聲練習。 良好的演唱習慣是學好音樂課的基礎，因此從一年級學生開始，每節課都要對學生進行科學的發聲訓練。
二、導入音樂活動 1.師：同學們，你們喜歡小動物嗎，大家都知道有什么動物呢 師：下面我們來玩一個動物說話的小游戲，老師一邊拍手一邊念“小雞 說話”，大家來接“嘰嘰 嘰”；“小鴨 說話 嘎嘎嘎”...3.下面讓我們分角色來接龍師一生全體生小雞 說話嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰嘰 嘰 1.貓、狗、羊、大象、獅子...學生在羅列動物中開啟本課的學習。2.跟隨老師邊打節奏，邊接龍動物的叫聲。3.學生與老師接龍玩節奏接龍的游戲，并加入拍手的動作。 本單元的主題為“可愛的動物”因此第一課時引導學生了解身邊的各種動物，并從生活出發，回憶起各種動物的叫聲，有節奏地接龍念白，既可以引起學生的學習興趣，又可以鞏固八分音符與四分音符的組合節奏。3.歌曲的加花部分十分有趣，節奏歡快活潑，但是聲勢律動的節奏為X X | XX X|,容易造成混淆，因此在導入環節熟練掌握了XX X節奏后，設計進階版念白，幫助學生輕松掌握復雜節奏型。
三、學唱歌曲 1.初聽師：今天我們要學習的歌曲里面就出現了幾種可愛的小動物，請你來聽一聽，他們都是誰？2.識讀樂譜 接龍唱譜請你找到，小雞與小鴨叫聲的地方，出現的音符是什么呢？請你和老師接龍演唱樂譜。3.接龍演唱現在請同學們加入歌詞，與老師配合演唱歌曲吧。4.完整演唱師：相信同學們已經會唱這首活潑好聽的歌曲了，我們來完整演唱一遍吧！調整歌唱狀態，笑肌抬起來！5.律動表演唱師：同學們的快樂深深地感染到了老師，我也想加入你們的歌聲中，下面讓我們一起動起來吧6.創編歌詞同學們一定還有自己最喜歡的小動物，你可以創編歌詞，將你最喜愛的小動物演唱出來嗎7.創編樂器伴奏師：同學們的想法真有創意，請同學們為自己創編的歌詞加上好聽的伴奏，完整演唱一下吧！（學生自己根據二拍子規律選擇合適的樂器創編伴奏。） 聆聽音樂，跟隨老師的節奏拍手。并了解歌曲中出現的小動物有小雞、小鴨。2.學生與老師配合演唱35 3與23 2的音符，最后一個長樂句跟隨老師一起演唱。3.學生熟悉了35 3與23 2的音高，能夠與老師配合演唱歌曲。4.學生有表情地完整演唱，自然的加入拍手等動作。5.學生再次演唱，并加入律動表演，與老師互動拍手，并自己加入晃頭、聳肩等動作，表現小動物門的機靈、可愛。6.學生分小組自主創編歌詞，并踴躍表演。7.學生根據二拍子特點，選擇合適的雙響筒或木魚等樂器，為歌曲伴奏，并演唱。 1.對于一年級的學生來說，他們愛學習，喜歡模仿，在導入環節學生已經對歌曲節奏非常熟悉了，因此此處老師直接帶領學生邊聽音樂，邊拍手，建立對歌曲活潑歡快的初步印象。2.小雞與小鴨叫聲處的音符較為簡單，在之前的學習中學生也掌握了音符，因此本節課采用接龍的方式，直接讓學生演唱部分音符，培養學生的識譜與演唱能力。3.演唱樂譜是唱歌的基礎，有利于培養學生良好的音準，因此在熟練演唱較為簡單的音符后，再來演唱歌曲。4.學生對歌曲的旋律已經十分熟悉，此時進行一遍完整演唱，可以使學生完整體驗歌曲歡快、活潑的情緒。5.本節歌唱課的內容較為簡單，歌詞朗朗上口，因此可以引導學生自主創編動作，與老師互動，更好地體驗音樂的情緒。6.在課前導入環節已啟發學生回憶起身邊的小動物，本環節難度較低，但可以充分啟發學生進行歌詞創編，為今后的學習做了良好的鋪墊。7.學生可以熟練的演唱歌曲后，調動學生原有經驗，加入他們熟悉的響板等樂器伴奏，可以使音樂更加歡快熱鬧，有助于學生掌握藝術表現的技能。
四、音樂游戲 1.今天是小山羊的生日，小動物們都來了（講述山羊過生日小故事，并播放PPT）2.逐句朗讀歌詞，強調節奏和韻律。 用拍手或打擊樂器示范歌詞中的節奏，并提問：“生日派對上都有誰 你們聽到了哪些動物的叫聲？”3. 解釋節奏標記，指導學生理解，并提問：“誰能試著用拍手來表示這個節奏？”4.分配動物角色給學生，提供簡單的道具，并提問：“你們覺得這個角色應該怎么表現？” 1. 跟讀歌詞，注意節奏和韻律。2. 模仿教師拍手或使用樂器，練習節奏。3. 學習節奏標記，嘗試自己標記歌詞，并回答教師的問題。4.選擇自己的角色，準備道具，并根據角色特點進行表現。 1.通過朗讀和示范，幫助學生熟悉歌詞內容和節奏2.提問環節鼓勵學生積極參與和思考，加深對節奏的理解。3.通過律動感知節奏，對不同節奏能做出正確的拍手動作。4.通過情景表演，根據歌詞，有節奏地表演動作，加深學生對動物的喜愛、對節奏的理解，形象地表現動物形象。
五、鞏固拓展 1.師：同學們的表演真精彩，可愛的小動物們也喜歡唱歌跳舞。讓我們來聆聽下面這首樂曲，請你思考樂曲是由什么樂器演奏的？它表現的是什么小動物呢？（聆聽樂曲第一部分）師：一群快樂的小青蛙在在綠色的田野里盡情唱歌跳舞，可是突然狂風暴雨來臨，小青蛙們有沒有垂頭喪氣呢，你能用動作來表示小青蛙們的反應嗎？3.接下來，發生了什么，誰能用自己的話，講一講，演一演。 1.學生在活潑熱鬧的情境中聆聽二胡合奏樂曲，熟悉二胡的音色，感受樂曲塑造的小青蛙的動物形象。2.在老師的旁白中感受樂曲第二部分的音樂要素的變化，感受音樂情緒的不同。3.學生自己聆聽音樂，感受，歸納風聲、雷聲、雞叫等片段，感受音樂。 1.欣賞樂曲對一年級的學生來說難以集中注意力，因此要讓學生帶著問題聆聽。2.第二部分引導學生體會音樂要素的變化。3.在前兩部分的引導下，學生能夠分辨速度、力度等音樂要素帶來的變化，第三部分讓學生自己概括，表演，鞏固所學。
六、小結 通過本節課的學習，同學們用自然，有彈性的聲音演唱了活潑可愛的《動物說話》，認識了許多小動物，還認識了一個新的樂器朋友—二胡，希望同學們可以在課下繼續探索其他小動物可愛的叫聲與特點，與同伴一起分享，下課。 學生在歡快熱烈的情境中聆聽結束語。 引導學生感受不同音樂對小動物形象的塑造，感受音樂歡快的情緒特點。培養學生熱愛大自然，喜愛小動物的情感。
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可愛的小動物
發聲練習
do
mi
fa
sol
la
xi
do
re
歌曲
聽一聽,猜一猜
×× ××︱ ×× ×︱
小雞 說話 ︱ 嘰嘰 嘰︱
大家一起接一接
×× ××︱ ×× ×︱
小雞 說話 ︱ 嘰嘰 嘰︱
小鴨 說話 ︱ 嘎嘎 嘎︱
小貓 說話 ︱ 喵喵 喵︱
大家一起接一接
大家一起接一接
你能加入拍手的動作嗎？
1=bE
創編歌詞
你能為歌曲加入好聽的樂器嗎？
二胡
你能為圖片排序嗎？
黑
WW.WALLGAn.COH
動物說話
0
的
動物說話
1=E2
馬成詞曲
歌謠風
63
32
353(⑤6563312123)
1.小雞說話
嘰嘰嘰，（拍手）X
X
XXX
2.小鴨說話
嘎嘎嘎，（哚腳）X
X
XXX
6221232(35352261612)
小雞說話
嘰嘰嘰，（拍手）X
X
XXX
小鴨說話
嘎嘎嘎，（跺腳）X
X
XXX
353
(61231)6336166
嘰嘰嘰，
(晃頭)
嘰嘰嘰嘰
嘰嘰嘰。
嘎嘎嘎，
(聳肩)
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
2
20:23
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一上培訓樣書.pdf
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43
小山羊過生日
.念一念，奏一奏。
藍天白云飄，天氣真正好
小山羊過生日，
請來了小花貓，
XXX
XXX
小花貓喵喵叫。
喵喵喵，喵喵喵
請來了小黃雞，
X X Xx
XX
小黃雞笑嘻嘻。
嘰嘰嘰，嘰
嘰嘰，
請來了小花鴨，
X
小花鴨樂哈哈。
嘎嘎
嘎
嘎，
請來了小青蛙，
x xxxxXx
小青蛙叫呱呱。
呱呱呱呱呱呱呱，
44
小山羊開心啦，
x-X-
樂開了花。
20:23
令■D
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一上培訓樣書.pdf
●●●
X XXXXXX小青蛙叫呱呱。
呱呱呱呱呱呱呱，
44
小山羊開心啦，
樂開了花。
咩！
咩！
le V
2.裝扮成不「物一己演
45
第五單元
愛勞動
唱歌
貝
月
●
●
●
養
的4
26二胡齊奏：小青蛙
5年前1004：17●3689=1
導
5
月
共
月

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