資源簡介

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一年級上冊第四單元《可愛的動物》
單元整體教學設計
一、【單元內容綜述】
內容簡介：
圍繞音樂與大自然這一主題，根據學生喜愛小動物的心理特點，聆聽選編了兩首作品，一首是二胡齊奏《小青蛙》。另一首《大象》選自法國作曲家圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節》。通過這兩首形象特征鮮明的短曲，聯系學生生活，讓學生初步感受音樂中的動物形象。動物美妙的叫聲，是大自然賜予人類的寶貴禮物。一年級的學生天性喜愛小動物，模仿動物的叫聲和動作，更是學生十分喜愛的嬉戲方式。本課圍繞主題選編的歌曲《動物說話》和《兩只小象》正是能讓學生在音樂游戲與演唱中，培養他們熱愛小動物的情感。本課還加入了音樂游戲環節《詠鵝》與《小山羊過生日》，鞏固學生所學的音樂節奏與音高概念，進一步從音樂中感受動物可愛的形象。
作品聯系：
本單元的作品都是以“可愛的動物”這一人文主題為聯系，貼近小朋友們的童年生活，結合學生的生活體驗的兒童歌曲。兩首歌曲的節奏歡快活潑、歌詞朗朗上口，富有生活化、趣味化，塑造了不同動物們的音樂形象與特點。樂曲《小青蛙》活潑歡快，通過二胡與鋼琴齊奏，詼諧有趣，生動形象地展示了一群可愛的小青蛙在田野里不畏狂風暴雨，盡情唱歌跳舞的形象。樂曲《大象》在鋼琴與低音提琴的配合下，表現大象愉快地邁著笨重的腳步旋轉跳舞，塑造了一頭憨態可掬的大象形象。最后的音樂游戲環可以讓學生歸納所學知識，進行音樂創編。在學生已經對節奏非常熟悉的情況下，以音樂會表演的形式，讓學生自主的根據《詠鵝》與《小山羊過生日》音樂內容創編動作與伴奏，表現歌曲情景，感受童年樂趣。
教學價值：
從內容上看四首樂曲將學生生活中的可愛動物以音樂的形式展現出來，歌曲歌詞簡單、生活化，樂句與節奏型多為重復，學生容易演唱，易于啟發學生們發現音樂游戲中的節奏性。樂曲活潑歡快、利用不同樂段以及不同樂器塑造了鮮明的動物形象。
從音樂的本體特征來看，《動物說話》全曲由12356這五個音組成，是一首五聲羽調式的歌謠風格的歌曲，歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法。緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富有變化，又仿佛是小動物機警的神態。
《兩只小象》是一首三拍子的歌曲，五聲宮調式，歌曲由XX X X |XX X 0|的典型節奏型貫穿全曲，只在結尾句稍加變化。每個樂句結尾采用相同音符，配上小象可愛的叫聲“呦啰啰”，親切的旋律與歌詞使人感受到小象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好。一同在河邊嬉戲的快樂場景。同學們在音樂表演中既可以感受到小象的活潑可愛，又可以從動物的友好相處中，領會到同學之間要團結互助，相親相愛。
《小青蛙》是取材于山東菏澤地區的一首民間兒歌《花蛤蟆》的一首二胡齊奏曲，樂曲分為三個部分，第一部分描繪了一群可愛的小青蛙在綠色的田野里盡情唱歌跳舞的場景，第二部分運用二胡緊張而快速的撥弦與“雙弦半音漸進”技巧營造了狂風暴雨的場景，濃厚的鋼琴低音表現出小青蛙并沒有被暴風雨嚇倒，它們時而游入水中，時而蹦上田埂，玩兒的更起勁了。而后二胡用長時值的泛音表現出云霧散開。至此樂曲變化再現第一部分，旋律更加花哨，情緒更加熱烈，二胡左手彈弦的節奏與鋼琴的節奏形成音叉，模仿敲鑼打鼓的歡騰場面。最后隨著樂聲的減弱，小青蛙們遠去了。樂曲不同部分運用了不同的二胡演奏技法，表現力豐富，抒發了多樣的音樂情緒，藝術表現價值極高。
《大象》是《動物狂歡節》組曲中的第五段，降E大調，3/8拍，三部曲式結構，作曲家用低音提琴作為主奏樂器，演奏出較輕快的圓舞曲，兩架鋼琴奏著沉著有力舞曲節奏，低沉的聲響加上舞曲的節奏，一聽便可想象大象扭動著那笨重龐大的身軀在不靈活的踏著舞步，顯得滑稽可笑又生動形象。
《詠鵝》是由唐代詩人駱賓王的詩《詠鵝》改編的歌曲，歌曲為2/4拍，五聲宮調式，A+B二段體結構。A段可以分為四個樂句，第一樂句以平行手法到音階式上行，十分形象地描述了白鵝仰天高歌的樣子；第5-8小節為第二樂句，引申發展，全面塑造了白鵝浮水的美好景象，接著，第三和第四樂句用不完全重復的手法，將第一、二句歌詞反復一遍，加以強調，在向B段過渡時，加入朗誦，起到了承前啟后的作用。B段旋律向上五度揚起，使白鵝對天長歌的形象更加生動。
《小山羊過生日》為有節奏的念白，節奏采用本單元涉及到的八分音符、四分音符與二分音符，節奏型簡單，易于模仿。歌詞貼近學生生活，朗朗上口，可充分調動學生已有知識經驗，分角色表演情景劇，引導學生進行節奏、打擊樂器伴奏、動作表演等方面的即興創編。
二、【單元學習評價】
評價目標 評價內容 評價方式 評價標準 評價工具
通過聆聽音樂，對音樂的情緒、情感以及音樂要素、做出適當的體態反應。能用自然的聲音演唱歌曲，并配合音樂進行聲勢、律動、樂器創編等表演，基本與音樂吻合。 感知作品的情緒，音色力度變化及節奏特點。（欣賞） 課堂觀察教師評價 1.良好的聆聽習慣。2.能夠準確表達音樂感受。 敘述性評價
參與演唱、與他人互動、表演等（表現） 自我評價生生評價教師評級 1.能用正確的姿勢、自然的聲音唱歌曲。2.準確的表達出音樂的情緒、節奏、速度、力度。3.能夠積極地與他人互動，合作演唱。 敘述性評價課堂評價
情景表演和聲勢律動以及樂器伴奏（創造） 課堂觀察生生評價教師評價 1.能夠積極表達自我創意。2.能夠通過樂器和肢體動作完成對音樂的二度創作。3.能夠將自己的發現創編動作，并演唱。 課堂評價
發現音樂與生活之間的聯系。（聯系） 教師評價自我評價 1.學生能夠通過聆聽音樂，正確表達音樂描述的場景，表現音樂塑造的不同動物形象。2.用適合的律動來表現音樂。 敘述性評價
三、【單元學習目標】
運用聆聽、體驗、模仿、律動、創編、表現、合作表演等一系列方法，感受不同的節拍特點、旋律特點，并能夠用身體律動表現出來，融合線條、圖形、色彩等手段等，感知音高、力度、速度的變化和旋律的走向，感受音樂所塑造的各種動物的形象。（審美感知、創意實踐）
能夠用正確的演唱方式、自然流暢的聲音演唱歌曲，并能用適合的聲勢律動表現樂曲中的節奏、節拍特點，能夠根據自己的想法表達音樂。并通過模仿、演唱、表演等手段展現出來。（藝術表現）
能在給出的節奏與旋律的基礎上，根據自己生活經驗創編動作或情景劇表演，并能夠具有感情的表演出來；能夠正確運用打擊樂器為音樂進行簡單的伴奏。（創意實踐）
能夠從生活出發，感受樂曲所表達的動物形象，并能聯系實際，體會音樂是如何利用不同的樂器音色與力度等音樂要素的變化塑造的音樂形象。并能在音樂中感受動物的可愛，喚起對大自然以及小動物的熱愛。
四、【單元教學安排】
《可愛的動物》 課時一：音的長短+音樂游戲《詠鵝》 要點一： 在音樂中感受音樂所塑造的白鵝的可愛、優雅的形象，能夠隨著音樂創編表演。
要點二：從生活中常見的事物出發，理解音的長短，并能運用到音樂中。
要點三：感受歌曲音高變化所帶來的情緒變化，有感情地演唱歌曲，并能找到歌曲中的二分音符，準確的演唱。
課時二：《動物說話》+《小山羊過生日》+《小青蛙》 要點一：能用正確的姿勢，自然的聲音，合適的力度演唱歌曲，感受四二拍的節拍特點，創編自然的律動表演歌曲。
要點二：能夠根據自己生活經驗感受歌曲的情緒變化與音樂塑造的不同動物的形象，并能用聲音與動作表示。
要點三：能根據 《小山羊過生日》的劇情分角色進行情景劇編創和表演，能按指定節奏念白，進行打擊樂器的編創。
課時三：《兩只大象》+《小象》 要點一：能用正確的姿勢，活潑可愛的聲音完整演唱歌曲。
要點二：引導學生聆聽分辨歌曲的節拍，并能做出相應的動作反應。
要點三：能夠在老師的引導下，通過演唱、律動、打擊樂器伴奏、表演等形式表現歌曲塑造的不同象的形象。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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