資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
人美版《校園創(chuàng)美》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課第2課時(shí)）
課題 校園尋美 單元 第四單元 學(xué)科 美術(shù) 年級(jí) 七年級(jí)
核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo) 審美感知:引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類海報(bào)和邀請(qǐng)函作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和鑒賞能力，讓學(xué)生能夠辨別作品在形式美、內(nèi)容美和創(chuàng)意美等方面的優(yōu)劣。 通過評(píng)價(jià)自己和他人的作品，幫助學(xué)生形成正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，提升審美品味，使其在設(shè)計(jì)過程中能夠自覺追求美的效果，增強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的審美體驗(yàn)。藝術(shù)表現(xiàn):能夠解讀不同類型海報(bào)和邀請(qǐng)函的圖像信息，理解其傳達(dá)的主題、情感和文化內(nèi)涵。通過分析優(yōu)秀案例中的圖形、色彩、文字等元素的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)視覺形象的感知和理解能力。創(chuàng)意實(shí)踐:培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐過程中解決問題的能力，如何在有限的空間內(nèi)合理安排元素、如何選擇合適的材料和技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意等，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。4.文化理解:使學(xué)生理解海報(bào)和邀請(qǐng)函在校園文化傳播中的重要作用，認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)作品不僅是視覺藝術(shù)的呈現(xiàn)，更是校園文化、價(jià)值觀和精神風(fēng)貌的載體。 引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)中融入校園文化元素，傳承和弘揚(yáng)校園文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和歸屬感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和包容態(tài)度21世紀(jì)教育網(wǎng)
教材分析 本單元以 “藝術(shù)校園” 為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)和技能參與校園文化建設(shè)。本節(jié)課是第 2 課的第 2 課時(shí)，承接上節(jié)課知識(shí)，為學(xué)生提供了將創(chuàng)意與校園文化活動(dòng)相結(jié)合的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合美術(shù)素養(yǎng)和應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。
教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生能夠復(fù)習(xí)并鞏固邀請(qǐng)函和海報(bào)的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)步驟。2.學(xué)生能夠通過視頻學(xué)習(xí)，快速掌握構(gòu)圖技巧。3.學(xué)生能夠欣賞優(yōu)秀海報(bào)設(shè)計(jì)作品，提升審美能力。4.學(xué)生能夠以小組為單位，合作完成藝術(shù)節(jié)海報(bào)的設(shè)計(jì)，并進(jìn)行展示與評(píng)價(jià)。
教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)邀請(qǐng)函和海報(bào)的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)步驟。 觀看視頻，學(xué)習(xí)構(gòu)圖技巧。 欣賞優(yōu)秀海報(bào)設(shè)計(jì)作品。 課堂實(shí)踐：設(shè)計(jì)藝術(shù)節(jié)海報(bào)。
講授方法 講授法：講解海報(bào)和邀請(qǐng)函的構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)步驟等理論知識(shí)。案例分析法：通過分析優(yōu)秀案例，幫助學(xué)生理解設(shè)計(jì)要點(diǎn)。小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作設(shè)計(jì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握海報(bào)和邀請(qǐng)函的構(gòu)成要素。2.學(xué)會(huì)海報(bào)和邀請(qǐng)函的設(shè)計(jì)步驟。
教學(xué)難點(diǎn) 1.如何將校園藝術(shù)節(jié)標(biāo)識(shí)巧妙運(yùn)用到海報(bào)和邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)中。2.如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)創(chuàng)意，突出校園文化特色。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于展示 PPT、微視頻等教學(xué)資料。2.繪畫工具，如畫筆、顏料、畫紙等，供學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中使用21世紀(jì)教育網(wǎng)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)鞏固 運(yùn)用 PPT 展示邀請(qǐng)函和海報(bào)的構(gòu)成要素及設(shè)計(jì)步驟，通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧。隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，如 “邀請(qǐng)函的一般構(gòu)成有哪些？”“海報(bào)設(shè)計(jì)的第一步是什么？” 等，強(qiáng)化學(xué)生記憶。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確理解。 認(rèn)真觀看 PPT，積極思考教師提出的問題，主動(dòng)舉手回答。傾聽其他同學(xué)的回答，進(jìn)行補(bǔ)充和糾正，共同鞏固知識(shí)。 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為本次海報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，使學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 通過提問和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
環(huán)節(jié)二：知識(shí)拓展 播放構(gòu)圖技巧講解視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同構(gòu)圖形式對(duì)畫面效果的影響。暫停視頻，適時(shí)講解關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如對(duì)稱構(gòu)圖的平衡感、對(duì)角線構(gòu)圖的動(dòng)態(tài)感等，并結(jié)合具體畫面進(jìn)行分析。播放優(yōu)秀海報(bào)設(shè)計(jì)作品欣賞視頻，在播放過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的創(chuàng)意、色彩搭配、文字與圖形的結(jié)合方式等，鼓勵(lì)學(xué)生思考作品成功之處。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)視頻中構(gòu)圖技巧和優(yōu)秀作品的理解與感受，教師巡視各小組，參與討論并提供指導(dǎo)。 專注觀看視頻，認(rèn)真聆聽教師講解，記錄重要的構(gòu)圖技巧和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 積極參與小組討論，踴躍發(fā)言，與小組成員交流自己的觀察和想法，共同分析優(yōu)秀作品的特點(diǎn)，汲取設(shè)計(jì)靈感。 借助視頻資源，直觀展示構(gòu)圖技巧和優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野，豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的思想碰撞和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為后續(xù)的設(shè)計(jì)實(shí)踐提供更多創(chuàng)意和思路。
環(huán)節(jié)三：課堂實(shí)踐 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行海報(bào)設(shè)計(jì)。布置設(shè)計(jì)任務(wù)：以小組為單位（2 - 3 人），為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)校園藝術(shù)節(jié)海報(bào)，主題可選擇藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂節(jié)、非遺進(jìn)校園等活動(dòng)，要求緊扣主題，設(shè)計(jì)整體、新穎、多樣，色彩和諧，圖文并茂。明確作業(yè)要求：主題突出、色彩鮮明；造型創(chuàng)意新穎，橫豎構(gòu)圖不限，手法不限；用簡(jiǎn)短語言描述作品和創(chuàng)作心得。 發(fā)放繪畫工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，提醒學(xué)生合理分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。 巡視各小組設(shè)計(jì)過程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)，如構(gòu)圖不合理、色彩搭配不協(xié)調(diào)、元素選擇不恰當(dāng)?shù)龋龑?dǎo)學(xué)生調(diào)整和改進(jìn)。21世紀(jì)教育網(wǎng) 小組內(nèi)討論確定海報(bào)主題和設(shè)計(jì)思路，根據(jù)成員特長(zhǎng)進(jìn)行分工，如擅長(zhǎng)繪畫的負(fù)責(zé)繪制圖形、有創(chuàng)意的負(fù)責(zé)構(gòu)思內(nèi)容、書寫工整的負(fù)責(zé)文字編排等。 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，進(jìn)行草圖繪制，確定校園標(biāo)識(shí)及各要素位置，精心設(shè)計(jì)版式，注意文字與圖形的搭配、色彩的選擇。 繪制線稿，細(xì)致描繪圖形，書寫清晰美觀的文字，反復(fù)修改完善，確保線稿質(zhì)量。 對(duì)線稿上色，注意色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，突出主題和視覺效果，完成海報(bào)設(shè)計(jì)。 共同撰寫作品描述和創(chuàng)作心得，準(zhǔn)備展示和分享。 通過實(shí)際設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。 小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和問題解決能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中相互支持、共同進(jìn)步，增強(qiáng)合作意識(shí)和責(zé)任感。
環(huán)節(jié)四：作品展評(píng)與評(píng)價(jià) 組織學(xué)生展示作品，進(jìn)行互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：組織學(xué)生展示設(shè)計(jì)作品，選擇合適的展示方式，如張貼在黑板或展示墻上，確保每個(gè)作品都能清晰呈現(xiàn)。 引導(dǎo)各小組代表上臺(tái)介紹作品，包括主題、創(chuàng)意構(gòu)思、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、運(yùn)用的構(gòu)圖技巧和色彩搭配等，以及在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題及解決方法，鼓勵(lì)代表自信表達(dá)。 展示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表格，詳細(xì)解讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括視覺效果（畫面對(duì)比強(qiáng)烈、引人注目程度）、內(nèi)容傳達(dá)（簡(jiǎn)潔明了、準(zhǔn)確傳達(dá)信息程度）、創(chuàng)意表現(xiàn)（文字與圖形結(jié)合緊密、創(chuàng)意構(gòu)思巧妙程度）三個(gè)方面，每個(gè)方面分為優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等級(jí)，讓學(xué)生清楚了解評(píng)價(jià)依據(jù)。 組織其他小組學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)放評(píng)價(jià)表格，要求學(xué)生客觀公正地根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)展示作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫出優(yōu)點(diǎn)和建議。 收集評(píng)價(jià)表格，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和梳理，分析作品的共性問題和個(gè)別亮點(diǎn)，評(píng)選出優(yōu)秀作品。 進(jìn)行教師總結(jié)評(píng)價(jià)，首先對(duì)學(xué)生的努力和創(chuàng)意給予肯定和表揚(yáng)，對(duì)優(yōu)秀作品的突出之處進(jìn)行重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)，如獨(dú)特的創(chuàng)意、出色的色彩運(yùn)用、精湛的繪畫技巧等；然后針對(duì)普遍存在的問題提出改進(jìn)意見和建議，如部分作品構(gòu)圖過于雜亂、色彩搭配不夠協(xié)調(diào)、文字信息過多影響畫面效果等；最后鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，在今后的設(shè)計(jì)中不斷提高。 各小組代表積極上臺(tái)展示作品，生動(dòng)詳細(xì)地介紹設(shè)計(jì)思路和過程，與同學(xué)們分享創(chuàng)作心得和體會(huì)。 臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真傾聽代表介紹，仔細(xì)觀察展示作品，依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫評(píng)價(jià)表格，客觀公正地指出作品優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出建設(shè)性建議。 認(rèn)真聽取教師的總結(jié)評(píng)價(jià)，記錄改進(jìn)意見，反思自己在設(shè)計(jì)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)習(xí)其他小組的長(zhǎng)處，明確努力方向。21世紀(jì)教育網(wǎng) 作品展示環(huán)節(jié)為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的熱情和興趣。 評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力和審美評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和評(píng)價(jià)作品，在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)水平。同時(shí)，教師的總結(jié)評(píng)價(jià)為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)生不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
課堂小結(jié) 對(duì)本節(jié)課進(jìn)行全面總結(jié)，回顧教學(xué)過程，包括復(fù)習(xí)鞏固、知識(shí)拓展、課堂實(shí)踐和作品展示評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和技能。 分析學(xué)生的參與情況，表揚(yáng)積極參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作良好、設(shè)計(jì)出色的小組和個(gè)人，肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，如設(shè)計(jì)思路的創(chuàng)新、構(gòu)圖技巧的運(yùn)用、色彩搭配的改進(jìn)等。 指出學(xué)生存在的不足之處，如部分學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、在團(tuán)隊(duì)合作中溝通不夠順暢、設(shè)計(jì)作品的深度和特色不夠突出等，提出改進(jìn)建議和期望。 鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極關(guān)注校園文化活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，設(shè)計(jì)出更多具有學(xué)校特色和個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)作品，豐富校園文化生活。 跟隨教師回顧本節(jié)課內(nèi)容，梳理知識(shí)和技能要點(diǎn)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。 認(rèn)真聽取教師對(duì)自己和班級(jí)整體情況的評(píng)價(jià)，虛心接受表揚(yáng)和建議，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。 積極響應(yīng)教師的鼓勵(lì)，樹立信心，激發(fā)對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)的持續(xù)興趣，思考如何在未來的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶，強(qiáng)化理解，形成完整的知識(shí)體系。 對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)設(shè)計(jì)與校園文化生活緊密聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的重視和應(yīng)用意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
教學(xué)反思 教師在課后應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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