資源簡介

9.2《提高防護能力》教學設計
課題 9.2提高防護能力 課型 新授課 教具 多媒體、課件 主備人
素養 目標 （1）道德修養∶通過應急反應力測試表演，懂得最基本的急救常識，學會一定的逃生自救知識，提高防護能力。 （2）法治觀念：通過了解臺風，識別可能危害自身安全的行為，具備自我保護意識，掌握基本的自我保護方法，預防和遠離傷害。 （3）責任意識：通過制作校園安全防護手冊，能體驗到自我保護的重要性和必要性，樹立自我保護的意識、勇氣和信心，增強自我防護的責任。
核心 問題 為什么增強防護能力。 怎樣增強防護能力。
教學 方法 議題式教學法、合作探究法、活動教學法、啟發法
教學過程
教學環節 教師主導 學生主體 設計意圖
時政評說 教師點評，鼓勵為主。 學生說評時政 培養核心素養
自主學習 學生自主學習，教師巡視輔導。 構建第9.1思維導圖 啟思
合作學習 面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等,為守護生命安全，我們應該如何做？ 思考為守護生命安全，我們應該如何做？ 教師通過問答導入，吸引學生興趣，通過時政熱點點明主題，從而引入課題。
環節一：生命安全知識競賽 【知識競賽題目】 自然災害類 1.汛期暴雨局地性、突發性強，降雨量大、危害嚴重，為公眾出行帶來安全隱患暴雨天氣行人在外步行時，以下哪種做法不正確 ( ) A.用木棍或長柄傘等工具探路 B.在緊靠供電線路的大型廣告牌下方避雨 C.遠離建筑工地及臨時圍墻 公共衛生事件 【小記者采訪】 1、你是如何得知這些守衛生命安全的知識的？ 2、你還知道哪些守衛生命安全的知識？ 3、你為什么要了解這些知識？ 【知識總結】 一、為什么要提高防護能力？ 面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。 【知識精講】 1.考考你的危險預判能力 (1)溪水突然變渾濁，流速增大、水位上升，發出如火車般轟鳴的水聲，可能會發生:洪水(2)在山溝內旅游,突遇暴雨聽到沙沙聲音,可能會發生:泥石流 (3)在室內突然聞到煤氣味,可能會發生:燃氣泄漏 2.視頻科普—崩塌、泥石流、臺風、地震發生的前兆 播放科普視頻：崩塌、泥石流、臺風、地震發生的前兆 【知識總結】2.如何提高防護能力？ ①提高危險預判能力。 議學情境：呈現兩幅圖片。
議一議：結合材料，為什么官媒要跟大眾科普“臺風來了避險指南”？ ②提高避險和逃生能力。 議學活動：應急反應力表演測試。 根據所給情境做出緊急避險的示范表演。 要求：可以用語言描述，也可以用肢體語言表達。 請任選情境進行示范（單人時長不超過1分鐘）： 議一議：1.請指出剛才情境表演中的錯誤做法；2.遭遇險情時，正確的做法是怎樣的？ 議學情境：自9月7日起，武警海南總隊訓練基地連續出動數百名官兵擔負城市清障任務。 ③學習防護和急救的知識與技能。 議學活動：請分享你知道的急救常識。 【知識總結】 二、如何提高防護能力？ ①提高危險預判能力。 ②提高避險和逃生能力。 ③學習防護和急救的知識與技能。 參與生命安全知識競賽 回答問題 通過生命安全知識競賽，使學生了解基本的提高防護能力相關知識，意識到提高防護能力的必要性。 通過考驗情境，學習相關知識和技能，如預判危險、避險逃生、防護急救等，切實提高防護能力，保護好自己的生命，救助他人的生命。 通過分析情境和課堂活動，幫助學生掌握如何提高防護能力。
互動學習 教師點評并總結： 為什么要增強防護能力 2.如何增強防護能力 教師寄語： 在日常生活中,突如其來的災難、事故可能會危害人的生存、健康和幸福,甚至會毀滅鮮活的生命。我們不僅要增強安全意識,也要積極參與安全知識學習,參加安全演練,提高危險預判能力和避險逃生能力,掌握一些防護和急救的知識,提高守護生命的能力。 小組匯報學習收獲 并提出疑惑之處 總結提升
課后作業 為增強學生安全意識，提高學生防護能力，請同學們課后搜集關于校園安全的資料，包括防火、防溺水、防欺凌等內容。 要求：制作一份校園安全防護小手冊，手冊應圖文并茂，便于同學們理解和記憶，并在班內分享。 制作安全防護小手冊 通過制作校園安全防護手冊，一方面強化學生對知識的理解和運用，突破教學難點，培育核心素養，另一方面也培養學生的責任意識。
教學反思

展開更多......

收起↑