資源簡介

(共12張PPT)
對比實驗的設(shè)計
小車的快慢與什么有關(guān)？
觀看視頻
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對比實驗
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對比實驗是一種通過比較不同條件下的實驗結(jié)果，來研究某個因素對實驗對象的影響的實驗方法。
特點
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1.有兩個或兩個以上的實驗組。
2.只改變一個因素，其他因素保持不變。
3.通過比較不同實驗組的結(jié)果，來研究這個因素對實驗對象的影響。
設(shè)計方法：
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1.確定實驗?zāi)康暮脱芯繂栴}。
2.選擇實驗變量和控制變量。
3.設(shè)計實驗組和對照組。
4.確定實驗步驟和觀察指標(biāo)。
小車的快慢與什么有關(guān)（設(shè)計步驟）
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1.實驗?zāi)康模貉芯坑绊懶≤囘\動快慢的因素
2.影響因素：路面狀況、拉力大小、小車重量......
4.自變量（改變的條件）：
5.控制變量（不改變的條件）：
3.假設(shè)：
小車的快慢與什么有關(guān)（設(shè)計步驟）
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實驗組：
對照組：
6.設(shè)計實驗組和對照組
小車的快慢與什么有關(guān)（設(shè)計步驟）
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7.設(shè)計實驗記錄表（寫在記錄本）
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提問時間
關(guān)于對比實驗?zāi)氵€有什么不清楚的？
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設(shè)計+實驗時間
展示交流
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我們組在實驗過程中是如何控制變量的？
得出了什么結(jié)論？
（其他小組可以提問）
思考：
你們組之前的問題能通過對比實驗來解決嗎？對比實驗設(shè)計教案
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生了解對比實驗的概念和特點。
掌握對比實驗的設(shè)計方法。
能夠獨立設(shè)計簡單的對比實驗，并通過動手實驗進行驗證。
通過觀察、分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和思維能力。
通過小組合作設(shè)計和進行對比實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實踐能力。
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣和好奇心。
培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
對比實驗的設(shè)計方法。
引導(dǎo)學(xué)生分析實驗變量和控制變量。
組織學(xué)生進行動手實驗。
教學(xué)難點
幫助學(xué)生理解控制變量的重要性。
指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計合理的對比實驗并準(zhǔn)確進行實驗操作。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、實驗法、小組合作法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段小車在路面上行駛的視頻。
提問學(xué)生：視頻中的小車運動速度有快有慢，大家覺得小車運動的快慢可能與什么有關(guān)呢？
引出對比實驗的概念：對比實驗是一種通過比較不同條件下的實驗結(jié)果，來研究某個因素對實驗對象的影響的實驗方法。
講解對比實驗的特點和設(shè)計方法（15 分鐘）
特點：
有兩個或兩個以上的實驗組。
只改變一個因素，其他因素保持不變。
通過比較不同實驗組的結(jié)果，來研究這個因素對實驗對象的影響。
設(shè)計方法：
確定實驗?zāi)康暮脱芯繂栴}。
選擇實驗變量和控制變量。
設(shè)計實驗組和對照組。
確定實驗步驟和觀察指標(biāo)。
案例分析（10 分鐘）
教師以“小車運動的快慢與什么有關(guān)？”為例，引導(dǎo)學(xué)生分析對比實驗的設(shè)計過程。
實驗?zāi)康模貉芯坑绊懶≤囘\動快慢的因素。
假設(shè)影響因素有路面狀況、拉力大小等。以路面狀況為例，實驗變量為路面狀況。
控制變量：小車的質(zhì)量、拉力大小、起始速度等。
實驗組：分別在坡度不同的斜面上行駛的小車。
對照組：無特定對照組，但通過對比不同路面上小車的運動情況得出結(jié)論。
觀察指標(biāo)：小車行駛一定距離所用的時間。
小組合作設(shè)計對比實驗（10 分鐘）
教師給出幾個影響小車運動快慢的因素，如“拉力大小對小車運動快慢的影響”“小車質(zhì)量對運動快慢的影響”等，讓學(xué)生分組選擇一個題目進行對比實驗的設(shè)計。
學(xué)生分組討論，確定實驗?zāi)康摹嶒炞兞俊⒖刂谱兞?、實驗組和對照組、實驗步驟和觀察指標(biāo)。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計過程中遇到的問題。
動手實驗（20 分鐘）
各小組根據(jù)設(shè)計方案領(lǐng)取實驗器材，如小車、不同坡度的斜面、彈簧秤等。
學(xué)生按照實驗步驟進行實驗操作，注意控制變量和準(zhǔn)確測量觀察指標(biāo)。
教師巡回觀察，及時糾正學(xué)生不規(guī)范的實驗操作，確保實驗安全進行。
小組展示和交流（10 分鐘）
每個小組派代表展示自己的實驗結(jié)果，說明實驗過程中是如何控制變量的，以及得出了什么結(jié)論。
其他小組進行提問和評價，共同探討實驗中的問題和改進方法。
總結(jié)和布置作業(yè)（5 分鐘）
教師總結(jié)對比實驗的設(shè)計方法和注意事項，強調(diào)控制變量的重要性以及實驗操作的規(guī)范性。
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后選擇一個自己感興趣的問題，設(shè)計一個對比實驗，并進行實驗觀察和記錄。
五、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)，學(xué)生在了解對比實驗概念和方法的基礎(chǔ)上，通過動手實驗進行了實踐操作，提高了學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生的參與度較高，小組合作和實驗操作環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。但是，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學(xué)生在實驗操作中還不夠熟練，對控制變量的理解和執(zhí)行還需要進一步加強。在今后的教學(xué)中，要更加注重實驗操作的訓(xùn)練，以及對控制變量等關(guān)鍵概念的深入講解和鞏固練習(xí)。

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