資源簡介

單元 第七單元 課題 20.雪孩子 課型 新課
教學內容 這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環畫的形式出現，將水的變化常識融于故事之中，易于激發興趣。本篇首次為不注音的課文，讓學生嘗試看自己閱讀，激發學習語文的成就感。
教學目標 認識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發到空中形成云的過程。能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解課文內容，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學重點 感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學難點 感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手。
教學準備 生詞卡片、課件。
教學流程 個性化修改
第一課時
一、談話導入，激發興趣：
1、看課件首頁：“同學們，今天老師給大家帶來了一件小禮物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃……）
2、“誰認識這個字（孩）？”“你是怎么認識的？”
二、創設情境，整體感知：
1、播放課件（動畫朗讀）：學生邊看圖邊聽配樂朗讀邊思考：你們見過雪孩子嗎？這篇課文寫了雪孩子的什么事呢？
2、看書，想想有幾副圖，每副圖上畫了什么？圖文對照，練讀圖旁的句子，再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。
3、想辦法弄懂畫橫線字的讀音。
4、學生小組交流不認識字的讀音。
三、合作學習，認記生字：
你學會了什么字？用什么方法學會的？課件展示知識樹學習全文生字、（歸納出低年級孩子識字的方法：可以問老師、問同學、問爸爸、問媽媽、查語文書后面的生字表，還可以進行猜讀，如果以后學會了查字典，還可以用查字典的方法等。）
四、初讀課文，思考感悟：
1、從小組中各選一名代表朗讀課文、學生評價，老師正音、
2、全班齊讀課文、想想說說：雪孩子從大火中救出了白兔，結果怎樣？小白兔望著白云會說什么？你想對小白兔說什么？
3、小白兔還會回來嗎？課件展示最后一副圖、（不要求學生能正確回答問題，）
五、拓展練習，鞏固生字：
1、讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好、萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結果。
2、播放課件讀讀說說，完成課后“讀讀說說”。
六、指導寫字：
課件出示生字表，逐個講解寫字的要點注意事項：寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱、在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字：瓜、衣。
第二課時
一、激情引趣，導入新課：
1、這節課我們繼續學習第19課《雪孩子》，板題并讀題。
2、指課題雪孩子，問：想知道這個雪孩子是哪來的嗎？引導學生去小白兔家看看。
3、小白兔在路上放了一些詞語，他想請會讀的小朋友和它一起玩。（再次播放課件知識樹，復習生字詞語）
二、看圖學習第一自然段：
1、來到小白兔家，你看到了什么？
2、指導朗讀第一自然段：自由讀并感受這美景。這么美的景色快讀給你的同桌聽。老師也想讀一讀這美景。
（4）齊讀，用你的語言和動作表達出這美景。
三、細讀，提出問題，嘗試合作解疑：
過度：故事就從這里開始了，想更多的了解課文就趕快打開語文書、
1、自讀課文，要讀準字音，把課文讀通順、如有問題，在書中圈畫，準備提出。
2、質疑，梳理（這是一個怎樣的雪孩子？2-7自然段各寫了什么？雪孩子哪里去了？雪孩子還會回來嗎？……板書有價值的問題）
3、指名分段朗讀，思考提出的問題。
4、研究你最感興趣的問題？組內討論交流讀懂的問題，
四、精讀，自讀自悟，，嘗試解決問題：
（一）讀中感悟雪孩子給小白兔帶來的快樂：
1、指讀2、3自然段，解決上面提出的問題：這是一個怎樣的雪孩子？播放課件插圖（2），感受雪孩子的美麗。
2、你喜歡雪孩子嗎？小白兔呢？你是從哪看出來的？
3、指導朗讀、你能用朗讀把雪孩子的可愛和小白兔的開心讀出來嗎？
（1）自己讀。（2）同桌互讀、同桌讀的好你夸夸他，如果有困難你幫幫他。（3）指名讀。（4）引讀。
（二）讀中體會雪孩子的善良和勇敢：
過渡語：多么漂亮、可愛的雪孩子，可是他卻不見了，發生了什么事？
1、自讀4-7自然段，然后用你喜歡的方式向大家介紹發生了什么事。
2、指名讀，邊讀邊猜：雪孩子看到小白兔家著火了心里怎樣想？小白兔看到雪孩子為了救自己而化了，心里怎樣想？
3、多么善良、多么勇敢的雪孩子，討論：你覺得要讀出什么樣的語氣，來表達你心中的感受？（高興的語氣、傷心的語氣……學生各抒己見）指名朗讀并評價、其他小朋友呢，你們同意誰的意見？（生再次朗讀，全班仿讀、齊讀）
4、小組選擇喜歡的形式讀展示，評價。
（三）總結：剛才小朋友們分別是站在雪孩子和小白兔的角度上來理解的，所以你們的想法都是正確的、現在大家就根據自己的感受，有感情地朗讀這一段：
過渡語：善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢？為什么會變成一朵白云？
1、齊讀第8自然段想想，文中的哪個詞是說這種現象呢？
2、孩子會回來嗎？
3、指導朗讀、雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，成了一朵很美很美的白云、請小朋友自由讀第八段，想一想，你要讀出什么樣的語氣呢？
（1）討論、自由讀。（2）小組選擇喜歡的形式讀。（3）展示，評價。
五、整體回顧，拓展延伸：
1、隨著音樂美美地讀全文吧！2、你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。
作業布置 把課文中的故事講給別人聽
板書設計 20.雪孩子 怎樣的雪孩子？　　哪里去了？　　　會回來嗎？ 　 ↓ ↓ 　↓　　　　　為救小白兔　　　 飛到空中 　　舍己救人
教學反思

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