資源簡介

單元 第二單元 課題 4.田家四季歌 課型 新課
教學(xué)內(nèi)容 《田家四季歌》按照春夏秋冬的順序，描繪了農(nóng)民的農(nóng)事活動，以簡練的筆墨勾畫了四幅田園風(fēng)景圖，帶著贊美的情感歌唱了種田人的辛勤勞動。本課教學(xué)設(shè)計以隨文識字為主，立足文本感知字義，跳出文本多元識字，讓學(xué)生經(jīng)歷具體的識字過程，積累識字方法和識字體驗(yàn)，提高學(xué)生識字主動性的同時，讓學(xué)生進(jìn)一步感知中國漢字的魅力。
教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“季、蝴、蝶、麥、苗、桑、肥、農(nóng)、歸、戴、場、谷、粒、雖、辛、苦、了”17個生字，正確、美觀地書寫“季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴、辛、苦、年”10個生字，理解相關(guān)詞語的意思。
2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)家四季的主要活動和生活場景，體會農(nóng)家生活的辛苦和快樂。
教學(xué)重點(diǎn) 識字寫字，朗讀并背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會農(nóng)家生活的辛苦與快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備 集農(nóng)家四季農(nóng)事活動的資料、圖片，制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字、詞語卡片。
教學(xué)流程 個性化修改
第一課時一、課題引入，交流識字1．板書課題“田家四季歌”，指名朗讀課題。2．交流解題：“田家”是什么意思？3．教師出示幾幅農(nóng)村生活圖片，學(xué)生欣賞后教師總結(jié)：這些以種田為主的人家被我們稱為“田家”，也就是農(nóng)家。(板書：農(nóng)家)4．指名朗讀“四季”。5．識記“季”字。(1)指名認(rèn)讀，領(lǐng)讀，齊讀。(2)討論：怎樣記住“季”字？(3)交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。①對比識字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。②加一加識字，上邊“禾”，下邊“子”，合起來就念“季”，季節(jié)的“季”。③字理識字(課件出示會意字字理圖)，上面是禾苗，下面是一個剛出生的孩子，合起來表示幼小的禾苗。④畫圖識字，一個孩子，頭上頂著一棵禾苗。6．再次認(rèn)讀題目中的詞語“四季”，交流：“四季”指的是哪四季？認(rèn)識的同時，引導(dǎo)學(xué)生了解四季變換的常識。7．教師板書“春季”“夏季”“秋季”“冬季”，學(xué)生認(rèn)讀這些詞語，鞏固“季”字的讀音。8．齊讀課題。設(shè)計意圖：借助課題，多元化識字，在體驗(yàn)識字方法的過程中，感知字義。二、朗讀課文，感知內(nèi)容1．教師范讀課文，請同學(xué)們認(rèn)真聽，注意聽準(zhǔn)字音。2．學(xué)生自由練習(xí)讀文：(1)讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。(2)讀通句子，遇到難讀的句子，請同桌示范朗讀。(3)和同桌一起，正確、流利地朗讀課文。3．指名分小節(jié)朗讀課文，思考：這首歌謠有幾個小節(jié)？每個小節(jié)寫了什么內(nèi)容？4．集體交流：這首歌謠共有4個小節(jié)，依次寫了四季農(nóng)事。第1小節(jié)描寫的是春天草長鶯飛、麥苗兒嫩、桑葉兒肥；第2小節(jié)描寫的是夏天采桑養(yǎng)蠶、插秧，農(nóng)事繁忙；第3小節(jié)描寫的是秋天稻谷成熟，豐收在望；第4小節(jié)描寫的是冬天新雪初霽，人們趕制棉衣。三、細(xì)讀課文，隨文識字(一)學(xué)習(xí)第1節(jié)。1．指名讀第1節(jié)。思考：這一節(jié)描寫了哪些事物？2．集體交流，教師相機(jī)板書“春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒”。3．指生領(lǐng)讀這些詞語，重點(diǎn)領(lǐng)讀“麥苗兒、桑葉兒”，讀準(zhǔn)兒化音。4．看圖識字詞，并拓展。(1)指名讀“蝴蝶”，你發(fā)現(xiàn)這兩個字有什么特點(diǎn)？(都是蟲字旁)你還知道哪些類似的字？(蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛、螞、蚱等與小昆蟲有關(guān)的字通常用蟲字旁)(2)課件出示“麥苗兒”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并交流：什么是“麥苗兒”？你還知道什么苗兒？(樹苗兒、花苗兒等)(3)課件出示“桑樹”“桑葉兒”“桑果”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解并認(rèn)讀“桑”字。5．語言交流：春天里，這些事物有怎樣的特點(diǎn)？請你回憶自己見過的春天的景象，把看到的圖片、視頻說一說。6．教師根據(jù)學(xué)生的回答引出“桑葉兒正肥”，師生交流：怎樣識記 “肥”字呢？預(yù)設(shè)：(1)換部首識字：“把”去掉“扌”，換成“月”，就是“肥”，肥胖的“肥”。(2)字理識字：(課件出示字理圖)會意字。左邊“月”字形像一大塊肉，右邊的“巴”像一條纏繞的大蛇，合起來，表示大蛇肉很多，很“肥”。7．學(xué)生自由、有感情地朗讀第1節(jié)，對照黑板說一說第1節(jié)描述了怎樣的畫面。8．對照黑板上的板書提示，背誦第1節(jié)。(二)學(xué)習(xí)第2節(jié)。1．指名讀第2節(jié)。思考：這一節(jié)描寫了哪些農(nóng)事活動？2．學(xué)生交流，教師相機(jī)板書“采桑養(yǎng)蠶、插秧”。3．課件出示農(nóng)家生活圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“采桑養(yǎng)蠶”和“插秧”。4．拓展交流：你知道農(nóng)民在夏季里還會干哪些農(nóng)活兒嗎？5．過渡：小朋友們，農(nóng)民在夏季里要養(yǎng)蠶、采桑葉兒、插秧、除草、積肥……用第2節(jié)中哪一個字最能概括農(nóng)民夏季干農(nóng)活兒的特點(diǎn)？(忙)6．指名認(rèn)讀生字“農(nóng)”，后鼻音，和“衣”字對比識記，可以組詞：農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)家、農(nóng)田、農(nóng)業(yè)、農(nóng)事、農(nóng)活兒等。　　　　　引導(dǎo)學(xué)生體會農(nóng)民辛苦勤勞的特點(diǎn)。7．小結(jié)，引出生字“歸、戴”：為了完成這么多的農(nóng)事活動，農(nóng)民們每天都很忙，這一節(jié)中哪一句話體現(xiàn)了農(nóng)民忙？(早起勤耕作，歸來戴月光。)8．交流：讀一讀這句話，這句話是什么意思？9．齊聲誦讀這句話。10．板書“歸來”“戴月光”。(1)辨析對比“帶”和“戴”。(2)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞，積累“披星戴月”。11．齊讀第2節(jié)，結(jié)合板書背誦第2節(jié)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1．出示本節(jié)課要寫的生字：季、吹、肥、農(nóng)、忙、歸、戴。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的特點(diǎn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥：“季”，上下結(jié)構(gòu)，橫畫的長短不一；“吹、肥、忙、歸”都是左窄右寬；“農(nóng)”是獨(dú)體字，要注意筆順(點(diǎn)、橫鉤、撇、豎提、撇、捺)，和“衣”對比書寫，“衣”上面是“亠”，“農(nóng)”上面是“冖”；“戴”是本課書寫難點(diǎn)，可用部件組成識記字形。3．教師范寫“戴”字。邊演示邊講解：半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時，從上到下，從左到右，“土”的長橫從左上格延至右上格，左低右高；“戈”的斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低。4．學(xué)生先描紅再臨寫。5．組織學(xué)生評議。五、鞏固練習(xí)，拓展交流農(nóng)家在一年四季中都有哪些主要的農(nóng)事活動？請家人幫你講一講，或者查一查資料。第二課時一、復(fù)習(xí)引入，溫故知新1．教師出示詞語卡片，指名認(rèn)讀：四季、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒、正肥、農(nóng)事、歸來、戴月光。2．學(xué)生拿出生字卡片，開展小組復(fù)習(xí)活動：(1)小組長拿出字卡，小組同學(xué)輪流讀生字，并糾正字音。(2)小組成員自由選擇喜歡的字卡，讀字、組詞語、說完整的句子。其他同學(xué)適當(dāng)糾正。3．導(dǎo)入：上節(jié)課，我們一同欣賞了兩幅圖畫，田家春季圖和田家夏季圖。這節(jié)課，我們又會欣賞哪兩幅不同的圖畫呢？二、細(xì)讀課文，隨文識字(一)學(xué)習(xí)第3節(jié)。1．指名朗讀第3節(jié)，糾正字音。2．學(xué)習(xí)多音字“場”。(1)課件出示“稻上場”“一場雨”“操場”“農(nóng)場”等詞語，交流：你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎？(板書：稻上場)(2)拓展：針對這兩個讀音，還可以組哪些詞語？請你在字典里查一查，讀一讀。(3)全班同學(xué)正確、流利地朗讀第一句。3．學(xué)習(xí)“谷”“粒”。(1)出示稻谷圖片，認(rèn)讀“谷”“粒”。(2)口頭擴(kuò)詞。(板書：打谷)4．學(xué)習(xí)“雖”“辛苦”。(1)指名朗讀第二句。(2)過渡：這位同學(xué)聲情并茂的朗讀，讓老師突然想到了三個謎語，謎底都藏在這句話中。(3)猜字謎：蟲子張開大嘴。(雖)站立十分鐘。(辛)古代一種草。(苦)(4)學(xué)生認(rèn)讀“雖”“辛”“苦”。(板書：雖　辛　苦)(5)小組長利用字卡檢查本組同學(xué)的認(rèn)讀情況，針對錯誤字音進(jìn)行領(lǐng)讀。(6)練習(xí)說話：從“雖然”“辛苦”中選擇自己喜歡的詞語，說一個完整的句子。5．指導(dǎo)朗讀：第3節(jié)表達(dá)了農(nóng)民怎樣的心情？(板書：喜洋洋)帶著這種心情讀一讀這段話。朗讀時，句末語調(diào)上揚(yáng)，讀出農(nóng)民豐收的喜悅。(二)學(xué)習(xí)第4節(jié)。1．過渡：轉(zhuǎn)眼，雪花飄飄，田家的冬天來到了。2．課件出示田家冬季圖(窗子上結(jié)著冰花，農(nóng)村婦女在縫衣服，臉上帶著笑；孩子穿著棉衣，張開手臂，臉上也帶著笑)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并說一說自己看到了什么。(板書：制棉衣)3．引讀：課文是怎樣描繪這幅田家冬季圖的呢？請你讀一讀第4節(jié)。4．學(xué)習(xí)多音字“了”。(1)引言：在這一小節(jié)中，也藏著一個多音字，你能把它找出來嗎？(了)(2)交流：“了”還有一個讀音le。(3)拓展：針對這兩個讀音，還可以組哪些詞語？請你在詞典里查一查，讀一讀。(4)全班同學(xué)正確、流利地朗讀課文中的這句話。一年農(nóng)事了(liǎo)，大家笑盈盈。此處，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“笑盈盈”一詞體會農(nóng)民“一分耕耘，一分收獲”的喜悅之情。5．指導(dǎo)朗讀：第4節(jié)表達(dá)了農(nóng)民怎樣的心情？帶著這種心情讀一讀這段話。(三)朗讀全文，背誦全文。三、觀察交流，指導(dǎo)書寫1．學(xué)生自主觀察要寫的3個字，找一找難寫的筆畫。2．交流明確：“辛”“苦”“事”中都有一長橫，寫時略長，平整一“事”觀察結(jié)構(gòu)，主筆“INCLUDEPICTURE \d "https://mmbiz.qpic.cn/mmbiz_png/tls8St29jq3yuyNibcOM23Ss8icLPqxspJDuGXZ7oGQql0MMbXtMSqXKto4RJ8DJicm6QbicHZKOhPZ7WfvNvrU7Ow/640 wx_fmt=png&tp=webp&wxfrom=5&wx_lazy=1&wx_co=1" \* MERGEFORMATINET SHAPE \* MERGEFORMAT ”要寫得直。3．學(xué)生再次觀察生字，一邊觀察一邊書空。4．學(xué)生臨寫后再練習(xí)書寫。5．反饋交流，展示評議，比一比誰寫得最漂亮。四、拓展交流，升華主題1．拓展：你還知道哪些農(nóng)事活動？2．小結(jié)：農(nóng)民多么勤勞，他們一年的勞動多么辛苦，我們要感謝農(nóng)民，更要珍惜他們的勞動成果。3．把你此刻的感受告訴自己的家人，請他們和你一起珍惜農(nóng)民的勞動成果。
作業(yè)布置 完成訓(xùn)練題
板書設(shè)計 4.田家四季歌
春：春風(fēng)吹——播種、施肥
夏：農(nóng)事忙——采桑、插秧
教學(xué)反思

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