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【必修上第一單元群文閱讀設(shè)計(jì)】小說(shuō)的寫(xiě)意與寫(xiě)實(shí)：構(gòu)思一篇小說(shuō)（第一、二課時(shí)）
【學(xué)習(xí)文本】
《百合花》《哦，香雪》《贏家》（學(xué)生作品）
【學(xué)習(xí)總目標(biāo)】
1.掌握賞析小說(shuō)的角度，具體包括人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、語(yǔ)言、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、手法等方面；
2.賞析《百合花》《哦，香雪》的藝術(shù)特色；
3.理解小說(shuō)“寫(xiě)意”和“寫(xiě)實(shí)”的兩種風(fēng)格特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)分析“詩(shī)化小說(shuō)”的鑒賞角度。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
理解小說(shuō)“寫(xiě)意”和“寫(xiě)實(shí)”的兩種風(fēng)格特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)分析“詩(shī)化小說(shuō)”的鑒賞角度。
【學(xué)習(xí)課時(shí)】
6課時(shí)
第一課時(shí)
《百合花》精讀1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
細(xì)讀《百合花》，分析小說(shuō)的精彩之處。
【導(dǎo)學(xué)流程】
一、知識(shí)鏈接
1.小說(shuō)，是一種以刻畫(huà)人物形象為中心、通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。
2.小說(shuō)“三要素”，指的是“人物”“情節(jié)”和“環(huán)境”。
3.任何藝術(shù)作品，既需要內(nèi)在要素，又需要外在的呈現(xiàn)載體。就小說(shuō)而言，內(nèi)在要素即小說(shuō)三要素，外在的呈現(xiàn)載體，即由文字構(gòu)成的文本，具體包括標(biāo)題、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。內(nèi)在要素和外在的呈現(xiàn)載體，既是創(chuàng)作的要點(diǎn)，也是鑒賞的要點(diǎn)。
二、課堂探究
細(xì)讀《百合花》，分析小說(shuō)的精彩之處，要求有要點(diǎn)、有分析，不少于200字。
第二課時(shí)：《百合花》精讀2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.多角度賞析《百合花》；
2.掌握文學(xué)作品賞析的內(nèi)容要求。
【學(xué)生優(yōu)秀鑒賞】
（2306班）①“小通訊員飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的眼扣”，這句話通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出他的驚慌不安與緊張的心理；②“但他執(zhí)拗地低著頭，像釘在地上似的，不肯挪步”，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了小通訊員不情愿的心理。
（2306班）文中有這樣一句話：“我叫他帶我去看看。但他執(zhí)拗地低著頭……他聽(tīng)了，果然就松松爽爽地帶我走了。”這句話的前后，通訊員的情緒有了強(qiáng)烈的對(duì)比，從前面的抗拒到后面的爽朗，改變的原因只有一件事，革命影響，從中側(cè)面地體現(xiàn)出他是一個(gè)忠于革命事業(yè)的人。
（2306班）文中23段“我看見(jiàn)他摘了帽子，偷偷地在用毛巾拭汗”，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)出了通訊員與女同志交流時(shí)的緊張；文中38段“他聽(tīng)到這里，突然站住腳，呆了一會(huì)兒，說(shuō)：‘那！……那我們送回去吧！’”通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出了通訊員對(duì)老百姓的關(guān)心、認(rèn)真和負(fù)責(zé)。
（2306班）小說(shuō)中“我”與通訊員趕路的部分寫(xiě)得十分精彩，先利用了環(huán)境描寫(xiě)，營(yíng)造了一種清新中透露著緊張感的氛圍，點(diǎn)明了趕路時(shí)的嚴(yán)峻形勢(shì)，隨后，又以追趕通訊員引出下文，利用“我”的心理描寫(xiě)，點(diǎn)明“我”此刻心中的氣惱，接著開(kāi)始對(duì)通訊員走一段等“我”一會(huì)的情形進(jìn)行描寫(xiě)，生動(dòng)地將通訊員寫(xiě)作“背后長(zhǎng)了眼睛”，體現(xiàn)出通訊員的 細(xì)心；緊接著對(duì)通訊員的外貌描寫(xiě)，使讀者恍若置身其境，眼前出現(xiàn)了一個(gè)高高的穿著軍裝的小伙子，從側(cè)面體現(xiàn)出了通訊員寬厚、高大的形象。休息時(shí)利用神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，將通訊員因“我”是女同志而顯得局促不安的神態(tài)描繪得生動(dòng)形象，體現(xiàn)了通訊員的質(zhì)樸、可愛(ài)，后又通過(guò)“我”與他的對(duì)話，進(jìn)一步刻畫(huà)人物形象，使人物更加鮮活，引出下文的故事情節(jié)。
（2306班 ）對(duì)通訊員運(yùn)用了很多細(xì)節(jié)描寫(xiě)。其中第6段描寫(xiě)了通訊員雖不回頭看我卻能在我落下時(shí)停下等我，還有第八段我挨著他坐時(shí)，他的局促不安，都表達(dá)了他的羞澀惶恐，也體現(xiàn)了他的稚嫩、年紀(jì)尚小。第42段中，他回團(tuán)部前還給我留下兩個(gè)饅頭，體現(xiàn)了他的善良。他的槍筒中不知何時(shí)又多了一支野菊花，體現(xiàn)出了他的純真，對(duì)美好生活的向往。第54段中寫(xiě)到他為了保護(hù)擔(dān)架員和傷員的人身安全，主動(dòng)獻(xiàn)身，將手榴彈壓到身下，體現(xiàn)了他的舍己為人、英勇獻(xiàn)身的偉大人格精神。
（2306班 ）通訊員的人物形象：①通訊員是一個(gè)19歲的年輕少年：他在與我談話時(shí)非常張皇，提及是否結(jié)婚時(shí)又局促不安。②通訊員是一個(gè)不善言語(yǔ)，但十分善良、關(guān)心百姓的少年：通訊員借新媳婦被子未成功，說(shuō)她死封建與“我”成功借到被子形成對(duì)比，但在得知這條被子是新媳婦唯一的嫁妝時(shí)，他的內(nèi)心卻生出了動(dòng)搖之心，覺(jué)得太愧疚。③通訊員是個(gè)熱愛(ài)革命、甘于奉獻(xiàn)的同志：在手榴彈扔進(jìn)箱子后，毅然決然地犧牲自己，用身體撲在手榴彈上，拯救了傷員。④他十分樂(lè)觀，熱愛(ài)生活：他的槍筒中總會(huì)放著樹(shù)枝，后來(lái)又放入了一朵野菊花。
（2306班 ）第七段中，對(duì)通訊員進(jìn)行了外貌描寫(xiě)，以及“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹(shù)枝，這要說(shuō)是偽裝，倒不如算裝飾點(diǎn)綴”與后文“看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著”相互對(duì)應(yīng)，從通訊員將樹(shù)枝和花插在步槍筒里，可以感受到他心里的純真、對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及寧?kù)o美好生活的懷念與向往，以及在戰(zhàn)爭(zhēng)年代的積極樂(lè)觀、向上。
（2306班 ）通訊員去借被子時(shí)沒(méi)有借到，但在后面通訊員犧牲后，新媳婦改變了對(duì)小伙的態(tài)度，用自己出嫁時(shí)唯一的嫁妝——那條百合花被子蓋在通訊員身上，幫他擦拭身子，由原來(lái)的羞澀變得莊嚴(yán)而虔誠(chéng)。
（2306班 ）短文的結(jié)尾部分寫(xiě)新媳婦因?yàn)榱私饬送ㄓ崋T的偉大犧牲，態(tài)度大轉(zhuǎn)變，由出來(lái)的忸怩羞澀變?yōu)榱饲f嚴(yán)而虔誠(chéng)，她那條一開(kāi)始不愿借的白色百合花被子最終蓋在了為國(guó)犧牲的通訊員身上，象征著純潔與感情的花獻(xiàn)給了逝去青春的勇敢少年，表現(xiàn)戰(zhàn)火中的青春美和人性美。
（2306班 ）將小媳婦先前的忸怩與后期見(jiàn)到通訊員尸體的莊嚴(yán)形成鮮明的對(duì)比，體現(xiàn)了新媳婦對(duì)通訊員犧牲而死的遺憾和悲傷，以及對(duì)通訊員不畏犧牲的欽佩。
（2306班 ）不顧羞怯地擦拭著通訊員的尸體，表現(xiàn)了新媳婦對(duì)他崇高的敬意。
（2306班 ）作者寫(xiě)到了中秋節(jié)，并運(yùn)用了虛寫(xiě)來(lái)描繪自己的家鄉(xiāng)在中秋節(jié)一片愉快祥和的場(chǎng)景，并與上文對(duì)屋外戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈做對(duì)比，突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，并表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)和親人的懷念。
（2306班 ）第三段中的“保險(xiǎn)箱”運(yùn)用了比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”不想去當(dāng)被保護(hù)的人，而是希望為前線出一份力。
（2306班 ）干硬的饅頭，有可能暗示了通訊員犧牲身體僵硬。
（2306班 ）被子是新媳婦少女時(shí)期對(duì)未來(lái)的期待，最后百合花被子與通訊員一同躺在棺材里，表達(dá)了新媳婦對(duì)于死去的通訊員美好的祝愿。
（2306班 ）紅棗底色的被子象征著紅色革命，象征著滾燙的血液，紅色革命的精神意志，而百合花象征著革命中許許多多的青年們，他們的純潔，對(duì)革命的專一奉獻(xiàn)、無(wú)私。
（2306班 ）“棗紅色”象征著青年通訊員為革命英勇奉獻(xiàn)而灑出的鮮血，表達(dá)了對(duì)人民英雄永垂不朽的贊美，暗示了紅色革命必將勝利。“白色百合花”是對(duì)青年通訊員的犧牲的懷念、惋惜，也襯托了年輕通訊員的純潔，表達(dá)了對(duì)他無(wú)限的感激、贊美之情。
（2306班 ）這不是文章的結(jié)尾，這是革命的勝利，這是世間的美好，每一句話里都有幾分象征的意味，每一個(gè)事物也都貫穿了全文，卻又在最后一起出現(xiàn)，給人以莫大的震撼，莫大的動(dòng)容。
（2306班 ）文章標(biāo)題是《百合花》，文中第一次提出“百合花”是在兩人借被子時(shí)新媳婦抱出一床新被子，被子上有著“百合花”的圖案，文章中也反復(fù)提及這床百合花被。但作者筆下的并非只是單純的百合花被子，而是百合花一般的精神，文末作者點(diǎn)出了百合花的象征意義——純潔與感情。
文中的小同鄉(xiāng)就是一位純潔的青年，他在與女同志同行時(shí)害羞得不敢面對(duì)，也在同志們有危險(xiǎn)時(shí)能挺身而出，這是一個(gè)純潔而偉大的形象。同樣，新媳婦也是一位純潔的婦女，她在戰(zhàn)士們來(lái)借被子時(shí)獻(xiàn)出自己婚被，也是唯一的嫁妝，也在小同鄉(xiāng)去世后莊重地為他整理儀容，這是一個(gè)圣潔而溫柔的形象。而百合花也不僅僅象征著他們，更象征著所有為新中國(guó)建立而努力奮斗的人們。
（2306班 ）①是指被子上的百合花；②是貫穿全文的線索，穿起了“我”“新媳婦”“通訊員”之間的故事；③象征純潔和感情的花；④象征了通訊員一樣的無(wú)畏犧牲、忠于革命的人。
（2306班 ）小說(shuō)中有大量的心理描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)。例如：我朝他寬寬的兩肩忘了一下，立即在我眼前出現(xiàn)了一片綠霧似的竹海，海中間，一條窄窄的石級(jí)山道，盤(pán)旋而上。寫(xiě)出了作者因?yàn)樵诳箲?zhàn)的路上原理了自己的故鄉(xiāng)，如今又遇到了一起抗戰(zhàn)的同鄉(xiāng)而激起的思鄉(xiāng)之情，聯(lián)想到自己遙遠(yuǎn)而景色優(yōu)美的家鄉(xiāng)。
【導(dǎo)學(xué)流程】
1.自主閱讀同學(xué)們的優(yōu)秀賞析，在閱讀的過(guò)程中圈出賞析手法，劃出主要賞析內(nèi)容。
2.哪一位同學(xué)的賞析是讓你感觸最深的？
3.結(jié)合同學(xué)們的優(yōu)秀鑒賞，思考：好的賞析應(yīng)具備哪些內(nèi)容？

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