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第22課 寓言四則 赫爾墨斯和雕像者 教學設計
【素養目標】
1.清楚四則寓言的共同點，把握寓言的文體特征。
2.抓住關鍵詞句，歸納寓意，掌握閱讀寓言的方法。
3.多角度理解這四則寓言的寓意，培養發散思維能力
本課的四則寓言故事
赫爾墨斯和雕像者 《伊索寓言》
蚊子和獅子 《伊索寓言》
穿井得一人 《呂氏春秋》
杞人憂天 《列子》
【新課導入】
文體知識
寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。大多篇幅簡短，主人公可以是人或擬人化的生物、非生物。
主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。
寫法上常常運用夸張和擬人等表現手法。寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。
外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。
寓言是一個怪物，
當它朝你走過來的時候，
分明是一個故事，生動活潑；
而當它轉身要走開的時候，
卻突然變成了一個哲理，嚴肅認真。
——嚴文井
【了解作者】
伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。他善于講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最后遭到殺害。他的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。
【人物介紹】
宙斯（Zeus)
眾神之王，奧林匹斯山的主宰，天空、天氣、雷電、法律、秩序和命運之神。
赫拉（Hera)
眾神之后和代表婚姻、婦女、生育、繼承、國王和帝國的女神。
赫爾墨斯(Hermes)
旅游、信件、貿易、偷竊、詭計、語言、寫作、外交、體育、格斗和畜牧業之神，眾神的信差，將死者的靈魂帶進冥界的引路人。
【字音字形】
【形近字】
【理解詞語】
庇護：有褒貶兩義。褒義為“保護”，貶義同“袒護”。
袒護：含貶義，指出于私心偏愛，對錯誤的思想行為無原則地支持或保護。
【自主學習】
播放音頻
請同學們聽讀課文，思考這則寓言蘊含的道理，并在課本上做好批注，體會赫耳墨斯的形象。
1.畫出文中描寫赫耳墨斯的語句。
2圈點勾畫出寓言的關鍵詞語(一“笑”、兩“想”、三“問”)，復述課文。
3.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。
復述課文
赫耳墨斯來到雕像者的店里，得知宙斯的雕像值一個銀元，而赫拉的雕像價格還要貴一點后，認為人們對自己會更尊重些，自己的雕像也會更貴一些。于是，赫耳墨斯自信地問雕像者自己的雕像值多少錢，雕像者回答他的雕像只是個添頭。
用幾個詞語概括赫耳墨斯的心理變化。
希望——得意——失望
如果赫耳墨斯來到店里，直接問自己的雕像的價錢，結果會怎樣呢
赫爾墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。他看見看見自己的雕像，心想他身為神使者，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者指著宙斯和赫拉的雕像，說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”
平白直述，毫無曲筆，讀起來單調寡味。
原寓言，三問三答，有起有伏，跌宕有致，懸念蓄勢。
赫耳墨斯來到雕像者店里，首先問宙斯像的價錢，此中意味深長。再問赫拉像的價錢時又是“笑著”問的。請大膽猜測赫耳墨斯當時的心態。擴充下列對話：
他看見宙斯的雕像，（ 隨意地 ）地問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”
值多少錢：不尊重的語氣，連稱呼也沒有
赫爾墨斯又笑著（ 不屑地 ）地問道：“赫拉的雕像值多少錢？“雕像者說：“還要貴一點。”
不屑地：對人嘲諷 為己得意
后來，赫爾墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些，于是（ 驕傲地 ）地問道：“這個值多少錢？”
愛慕虛榮、妄自尊大、自命不凡
如果把宙斯和赫拉都換成比小神，表達效果會有何不同
更能說明赫爾墨斯的自高自大、目中無人。
在洞悉赫耳墨斯的心理之后，你想對赫耳墨斯說些什么呢？
同學A：虛榮心就像肥皂泡，很快就會破滅，讓你遭遇尷尬。少點虛榮，多點踏實。
同學B：不要在乎雕像的價格，尊重不一定體現在價格上，說不定體現在人格上。
從不同角度說說這則寓言給了你怎樣的教訓和啟示。
考點：理解寓言故事的寓意
常見的考查形式：（1）這則寓言有……寓意（或諷刺了……）。（2）請從多個角度談談這則寓言的寓意。
答題技法：1.看標題；2.看開頭、結尾；3.抓重點段落和關鍵語句；4.分析人物形象；5.分析故事情節；6.聯系實際探討。
從不同角度說說這則寓言給了你怎樣的教訓和啟示。
【參考答案】
【示例一】自以為了不起的人往往遠不如別人。只有虛心踏實，才能得到他人真正的尊重。
【示例二】做人不能自命不凡，愛慕虛榮。不要高估自己在別人心目中的地位。要腳踏實地，做好自己。
【課堂總結】
《赫耳墨斯和雕像者》通過寫自命不凡的赫耳墨斯在雕像者的店里因對自己的雕像估價過高而遭遇尷尬的故事,諷刺了那些貪慕虛榮、妄自尊大的人。
【板書設計】
【寫作特色】
1.構思精巧。
這則寓言的情節主要是通過對話的形式展開的，三問三答，略有變化，有起有伏。正當赫爾墨斯的虛榮心越來越強之時，他卻聽到了雕像者淡然的答話，情節陡轉直下便戛然而止，短小的篇幅把情節寫得跌宕有致，耐人尋味。
2.絕妙的諷刺。
赫爾墨斯認為他身為神使，又是商人的庇護神，身價一定會比別的神更高，不料卻被雕像者當做“添頭”白送，雕像者的一句話反襯出自命不凡、妄自尊大的愛慕虛榮者卻是個一文不值的“添頭”，這種諷刺，是何等的絕妙！
3.語言簡潔生動。
全文以敘述為主，間或描寫，增強寓言的形象性和文學性。一個“笑”字，就真切而形象地表現了赫耳墨斯自以為是的神態和心理。
【課后作業】
續編寓言故事
赫耳墨斯聽到雕像者的話之后，會是怎樣的心情？會說些什么？請你展開想象，根據寓言的特點，進行續寫。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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