資源簡介

(共46張PPT)
【復習導學 問題清單】
1.把握矛盾的同一性和斗爭性
2.矛盾普遍性原理和方法論
3.矛盾特殊性原理和方法論
4.矛盾普遍性和特殊性辯證關系原理、方法論
5.主次矛盾和矛盾的主次方面辯證關系原理、方法論
6.兩點論和重點論的統一
【宏觀把握】
第三課邏輯
聯系（3.1）
發展（3.2）
矛盾（對立統一規律）（3.3）
構成、
引起
根本 內容
根本 動力
總特征
（基本觀點）
實質和核心（根本觀點）
唯物
辯證法
第三課 把握世界的規律
唯物辯證法與形而上學的根本分歧：是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發展的源泉和動力。
矛盾的
表現形式
矛盾運動
的結果
總特征 （基本觀點） 聯系的觀點 世界上的一切事物都處在普遍聯系之中
發展的觀點 世界上的一切事物都是變化發展的
實質與核心 （根本觀點） 矛盾的觀點 矛盾規律即對立統一規律是唯物辯證法實質與核心。矛盾是事物發展的源泉和動力
2025屆高三政治一輪復習
必修4 哲學與文化
第二課 探究世界的本質
【課程標準解讀】
高考評價體系與課標要求 必備知識　
考什么 1.理解聯系的普遍性、客觀性與多樣性，用聯系的觀點看問題的方法論意義； 2.領會事物發展的實質、發展的達態、發展的過程、事物發展的動力； 3.學會運用矛盾分析法認識和解決問題。 1個根本觀點：矛盾的觀點
2個總特征：聯系的觀點和發展的觀點
3個統一：量變與質變、前進性與曲折性、斗爭性與同一性
4對辯證關系：整體與部分、矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面
怎么考 試題材料多為社會生活、傳統文化、時政熱點、社會實踐等。如運用聯系觀、發展觀和矛盾觀深入解讀二十大報告，特別是中國式現代化
聯系觀 2022山東19(3);北京6; 遼寧10; 海南13；2023北京5；浙江30；湖南9；
發展觀 2022山東8; 浙江28; 山東9；湖南9；
矛盾觀 2022山東7;遼寧20(1);浙江30; 2023 浙江31；北京16；浙江T18；山東18；湖南8；
【知識結構】
把握世界的規律
聯系的普遍性→用聯系的觀點看問題
聯系的客觀性→從固有聯系中把握事物，建立新聯系
聯系的多樣性→一切以時間、地點、條件為轉移
聯系的含義
聯系的特點
用聯系的觀點看問題
世界是普遍聯系的
（聯系觀）
世界是永恒發展的
（發展觀）
唯物辯證法的實質與核心
總特征
整體與部分的辯證關系：相互區別相互聯系；方法論
系統優化方法：系統的基本特征；方法論
發展的普遍性
發展的實質：事物的前進和上升
主要矛盾和次要矛盾辯證關系
矛盾的主要方面和次要方面辯證關系
（根本觀點）
事物發展的源泉和動力
矛盾問題的精髓
用對立統一的觀點看問題
唯物辯證法的發展觀
用發展的觀點看問題
堅持兩點論和重點論的統一
發展的狀態（形式）：量變與質變（辯證關系原理）
發展的途徑（趨勢）：前進性與曲折性（相統一原理）發展的根本途徑：辯證否定觀
矛盾的含義：對立統一
矛盾的基本屬性：同一性和斗爭性→一分為二、全面
矛盾的普遍性→前提；承認/直面/分析/解決矛盾
矛盾的特殊性：表現；具體問題具體分析（基礎/關鍵）
矛盾的普遍性和特殊性辯證關系：精髓；關系；方法
【議學探究】
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽
朱門酒肉臭，路有凍死骨
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
思考：下列詩句，有什么樣的共同特征
這些詞句透過具體現象，都包含著事物一分為二的思想，揭示出了事物內在的對立統一的聯系，包含了辯證法有關矛盾規律的深刻哲理。
【考點精講】
考點1事物發展的源泉和動力
1.矛盾的含義
【方法論】我們必須用一分為二的觀點，即全面的觀點看問題。
矛盾是反映事物內部對立和統一關系的哲學范疇，簡言之，矛盾就是對立統一。
蟬噪林逾靜
進攻是最好的防守
注意：哲學矛盾≠邏輯矛盾；哲學矛盾≠生活矛盾
邏輯矛盾：“自相矛盾”
生活矛盾：“甲同學和乙同學吵架了”
哲學矛盾：對立和統一
①“對立”和“統一”是指的矛盾雙方之間的關系，不能理解為矛盾的雙方本身。
②矛盾雙方的對立關系與統一關系兩者始終是不可分割的。
【直擊高考】
1.（2023廣東）如圖漫畫（作者：于冰）所蘊含的哲理是（ ）
①質變是量變的必然結果
②矛盾雙方既對立又統一
③事物的價值取決于人的選擇
④正確的認識來自合理的判斷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
2.（2023年6月浙江）漫畫《最大的危險——沒有人提醒你有危險》（作者：鄭辛遙）蘊含了深刻的哲理，下列選項中符合題意的是（ ）
①兼聽則明，偏信則暗
②物必先腐，而后蟲生
③生于憂患，死于安樂
④見微知著，睹始見終
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【直擊高考】
A
【考點精講】
考點1事物發展的源泉和動力
材料一：“和實生物，同則不繼。”
譯文: 不同的東西彼此和諧才能生世界萬物，所有東西都一致的話，世界也就不再發展了。
思考1：上面的話說明了什么哲學道理？
材料二：“君子和而不同，小人同而不和。”
譯文: 君子之間雖然觀點不同，但心是相和的，君子能做到在差異中求得統一；小人的嗜好相同，但各爭其利，貌和心不和，小人之間的交往其實是不和的。
思考2：上面的話說明了什么哲學道理？
說明：矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，沒有斗爭性就沒有同一性。
說明：矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一。
【考點精講】
考點1事物發展的源泉和動力
同一性（統一屬性） 斗爭性（對立屬性） 方法論
含義
體現
特點
聯系
矛盾雙方相互吸引、相互聯結的屬性和趨勢
矛盾雙方相互排斥、相互對立的屬性
①矛盾雙方相互依賴，一方的存在以另一方的存在為前提，雙方共處于一個統一體中；
②矛盾雙方相互貫通，即相互滲透、相互包含，在一定條件下可以相互轉化
對立雙方相互分離的傾向和趨勢
有條件的，相對的
無條件的，絕對的
①（同一以差別和對立為前提）矛盾的同一性不能脫離斗爭性而存在，矛盾雙方的同一是對立中的同一，是包含著差別的同一；②矛盾的斗爭性也不能脫離同一性而存在，斗爭性寓于同一性之中，并為同一性所制約；③矛盾雙方的對立統一推動事物的運動、變化和發展，由此構成事物發展的源泉和動力（矛盾是事物發展的源泉和動力）
①堅持用一分為二的觀點、全面的觀點看問題。
②要創造和利用條件，促使矛盾雙方向有利方向轉化，防止不利轉化
③要在對立中把握統一，在統一中把握對立，促進事物的發展。
2.矛盾的基本屬性：
【知識延伸】
關于矛盾的同一性
沒有黑，就無所謂白；沒有丑，也無所謂美
沒有先進,就沒有落后;沒有戰爭,就沒有和平
沒有紀律,就沒有自由;沒有正確,就沒有錯誤
物極必反、 樂極生悲 、置之死地而后生
失敗是成功之母、塞翁失馬，焉知非福
謙虛使人進步，驕傲使人落后
世界上沒有垃圾，只有放錯了位置的資源
相互依賴
相互貫通、包含、轉化
【誤區集錦】
4、同一性寓于斗爭性之中
1、斗爭性與同一性是矛盾的雙方
2、矛盾的同一性與斗爭性相互轉化
3、同一性是絕對的，斗爭性是相對的
6.（2022·湖北·統考高考真題）下圖漫畫描繪了插秧的勞動場景。該漫畫表明（ ）
①“后退”與“前進”沒有明確的界限
②“后退”的表象蘊含著“前進”的規定
③“后退”與“前進”相互排斥相互對立
④“后退”與“前進”具有相互聯結的屬性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【直擊高考】
D
8.（2022·浙江·高考真題）20世紀90年代，某縣遭到百年不遇的臺風侵襲，海水倒灌，導致土地鹽堿化，許多傳統作物無法繼續種植。在充分調研后，該縣把海水養殖作為當地農業發展的新方向。經過多年努力，海水養殖業占據了該縣農業經濟的半壁江山，成為當地經濟增長的亮點。這表明（ ）
①新事物必然戰勝舊事物
②主觀與客觀的統一是具體的歷史的
③否定是外力作用的結果
④矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【直擊高考】
C
10.（2021·湖南·高考真題）漫畫《談判的最好結果——讓雙方都感到自己是贏家》（作者鄭辛遙）啟示我們（ ）
①談判雙方的利益關系是矛盾關系
②談判雙方的斗爭性寓于同一性之中
③談判雙方的思維方式決定著談判結果
④談判雙方對結果的感覺與實在是一致的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【直擊高考】
A
【直擊高考】
14. （2023浙江1月）近年來，我國各大鹽堿地集中區遵循“鹽隨水來，鹽隨水去”的水鹽運動規律，從自身的水鹽條件出發，進行分類改造，喚醒“沉睡”的耕地資源。松嫩平原因季節性降雨不均，土地鹽堿化嚴重，故采用培育耕層、以稻治堿、連通河湖的方法，涵養生態，沃土好水種出了優質稻。內蒙古河套灌區因大水漫灌，只灌不排，耕地出現次生鹽堿化問題，但不同地塊的鹽堿化程度不同，故分別采用“留”“用”“改”方法，科學灌溉，解開了次生鹽堿化癥結。新疆地區鹽堿地全年干旱少雨，于是推廣有機肥還田，培育種植“吃鹽植物”，收效同樣明顯。
結合材料，回答下列問題：運用“矛盾基本屬性”的知識，分析我國鹽堿地與可耕地相互轉化的條件。
【直擊高考】
矛盾雙方既相互對立、相互排斥，又相互依存、相互貫通，在一定的條件下可以相互轉化。在我國鹽堿地集中區，鹽堿地是“沉睡”的耕地資源，是潛在的可耕地，在遵循水鹽運動規律的前提下，發揮主觀能動性，因地制宜，分類改造，可以轉化為可耕地；可耕地是現實的耕地資源，但當水鹽條件發生變化時，諸如發生不合理的灌溉時，在水鹽運動規律的作用下，可耕地也會鹽堿化，從現實的耕地資源變成潛在的耕地資源。
【考點精講】
聯系、發展、矛盾的關系
　　唯物辯證法是研究世界狀況的。聯系和發展從表層回答了世界的存在狀況，是唯物辯證法的兩個總特征，而矛盾觀點則從深層次揭示了出現這一狀況的根本原因。圖示如下：
矛盾是聯系的根本內容。
矛盾是事物發展的根本動力。
【考點精講】
考點2矛盾問題的精髓
3.矛盾的特點
原理內容（世界觀） 方法論 重要性
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾具有普遍性。矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾 ①要敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾； ②要用全面的觀點、一分為二的觀點看問題。 承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提
矛盾具有特殊性，矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。 表現：①不同事物有不同的矛盾；②同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性 具體問題具體分析 具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵
矛盾特殊性的標志詞：根據當地實際，根據…的特點；優勢、特色、特征；因地（因時）制宜；因人而異；針對；量身定做；因材施教；量體裁衣；量力而行；對癥下藥；兵來將擋，水來土掩；一把鑰匙開一把鎖；逢山開路，遇水搭橋。
標志詞：出現問題、困難；既…又…；盡管…但是…；利弊，成就和不足；機遇和挑戰；優缺；雙刃劍。
【考點精講】
矛盾的普遍性和特殊性的表現
【考點精講】
考點2矛盾問題的精髓
4.具體問題具體分析：
含義
地位
作用
要求
反對
是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。
是馬克思主義的一個重要原則，是馬克思主義活的靈魂。
①是正確認識事物的基礎→側重怎么看；矛盾的特殊性規定了一事物區別于他事物的特殊本質
②是正確解決矛盾的關鍵→側重怎么做；把握矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法
區分不同事物的不同矛盾
把握同一事物在發展的不同過程和不同階段上的不同矛盾
區分同一事物內部的不同矛盾，同一矛盾的不同方面
“一刀切”“一風吹”、生搬硬套的工作方法和教條主義
積累：蘊含具體問題具體分析這一哲理的例子
◇因材施教；量體裁衣； ◇因人而異；因地制宜； ◇看菜吃飯；對癥下藥；
◇兵來將擋，水來土掩； ◇抽薪止沸；隨機應變； ◇量入為出，量力而行；
◇一把鑰匙開一把鎖； ◇逢山開路，遇水架橋； ◇到什么山唱什么歌
【直擊高考】
16.（2023湖南卷）閱讀材料，完成下列要求。
【中國式現代化打破了“現代化=西方化”的迷思】
習近平總書記指出：“我國現代化同西方發達國家有很大不同。西方發達國家是一個‘串聯式’的發展過程，工業化、城鎮化、農業現代化、信息化順序發展，發展到目前水平用了二百多年時間。我們要后來居上，把‘失去的二百年’找回來，決定了我國發展必然是一個‘并聯式’的過程，工業化、信息化、城鎮化、農業現代化是疊加發展的。”現代化的“并聯式”過程是中國與西方發達國家在現代化發展時空特征上的最顯著區別。
中國式現代化必然是一個“并聯式”的發展過程。結合材料，運用具體問題具體分析的知識加以說明。
【直擊高考】
①矛盾的特殊性要求我們堅持具體問題具體分析。具體問題具體分析是指在矛盾普遍性原理的指導下，具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法。具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，是正確解決矛盾的關鍵。
②中國式現代化遵循了現代化的一般規律，具有各國現代化的共同特征，更有基于自己國情的中國特色，符合本國實際。中國的現代化起步晚，要趕超西方發達國家，就要推進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化“并聯式”疊加發展，而不能像西方發達國家那樣“串聯式”發展，這是符合中國特色的現代化發展道路，是中華民族偉大復興的唯一正確道路。
【考點精講】
考點2矛盾問題的精髓
沸羊羊 懶羊羊 美羊羊 喜羊羊 暖羊羊
健壯魯莽
的羊
美麗可愛
的羊
好吃懶做
的羊
善良誠實
的羊
聰明帥氣
的羊
羊
普遍性（共性/一般）
特殊性（個性/個別）
相互轉化：喜羊羊→羊→草食動物→動物→生物
【考點精講】
考點2矛盾問題的精髓
（1）原理：
①矛盾的普遍性和特殊性的關系，就是共性與個性、絕對和相對的關系，是關于事物矛盾問題的精髓。
②矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。
a.普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；
b.特殊性離不開普遍性，特殊性中包含著普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的；
c.矛盾的普遍性和特殊性在一定條件下可以相互轉化。
（2）方法論：
①要從中國國情出發，把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，同中華優秀傳統文化相結合；
②堅持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性具體的歷史的統一
矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，是關于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國具體實際相結合的哲學基礎
標志詞：解剖麻雀；先試點再推廣、典型示范；借鑒…經驗；在…理論、思想、政策的指導下，根據當地實際…；縮影/樣板
5.矛盾的普遍性和特殊性辯證關系：
【直擊高考】
15.（2023山東卷）中國精神、中國力量
雷鋒精神源于雷鋒一人，又系于無數心懷山海的接棒者。60年來，學雷鋒活動在全國持續深入開展，一個雷鋒帶動了一代又一代“雷鋒”……
“穿越60年，你和他的青春如此相似”，結合材料，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理談談你的認識。
【直擊高考】
①矛盾的普遍性和特殊性相互聯結，體現了共性和個性、一般與個別的關系。
②一方面，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性。雷鋒精神源于雷鋒一人，雷鋒所處的年代、他所做的事情與雷鋒的接棒者所處的年代、所做的事情并不相同，每個人都是在自己的時代、領域里發光發熱，雷鋒是特別的先行者，是我們的榜樣力量。
③另一方面，矛盾的特殊性離不開普遍性，任何事物都是普遍性與特殊性的對立統一。雖然雷鋒與接棒者存在諸多不同，但是我們的價值追求是一致的，精神內核是相似的，始終秉持著全心全意為人民服務的信念，無論處于哪個歷史時期、無論社會環境如何變化，我們與雷鋒永遠是最熟悉的青春同行者。
【考點精講】
“具體問題具體分析”與“一切從實際出發”的關系
具體問題具體分析 一切從實際出發
區別 側重點 側重于矛盾各自特點，反對“一刀切” 側重于主觀符合客觀，反對主觀主義
角度 辯證法角度 唯物論角度
原理 矛盾特殊性原理 物質決定意識
【考點精講】
從黨的二十大報告中分析事物的主次矛盾
黨的二十大報告強調指出：“堅持以經濟建設為中心不動搖，是決定中國式現代化的全局問題。從中國發展的實踐來看，如果不能正確地確定“中心”，就不能真正掌握和推動全局；如果離開經濟建設這個中心，整個現代化事業的全局都會受到損害。”
任務1：思考堅持以經濟建設為中心的哲學依據是什么？
抓重點、中心，著重解決主要矛盾
【考點精講】
考點3用對立統一的觀點看問題
6.主要矛盾和次要矛盾的辯證關系：
比較 主要矛盾 次要矛盾
區 別 含義
聯 系 原理
方法論
反對
在事物發展過程中處于支配地位、對事物發展起決定作用的矛盾。 在事物發展過程中處于從屬地位、對事物發展不起決定作用的矛盾。
①主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位，對事物發展起決定作用。
②次要矛盾處于從屬地位、對事物的發展不起決定作用。
③主要矛盾和次要矛盾相互依賴、相互影響，并在一定條件下相互轉化。
①要求我們辦事情要抓住重點、抓關鍵，集中力量解決主要矛盾。
②要統籌兼顧，恰當地處理好次要矛盾；
③要堅持兩點論與重點論的統一
既要反對辦事情不分主次，“眉毛胡子一把抓”；又要反對只抓主要矛盾，忽略次要矛盾的“單打一”。
【考點精講】
考點3用對立統一的觀點看問題
牽牛要牽牛鼻子；打蛇要打七寸；好鋼要用在刀刃上；
射人先射馬，擒賊先擒王；工作要做到點子上，力氣用在節骨眼上；
標志性詞語：關鍵、根本、重點、核心等
要學會統籌兼顧，恰當地處理好次要矛盾
一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；
荷花好看還要綠葉扶持。
反對不分主次，抓不住中心和關鍵；主次顛倒；
反對只看主矛忽視次矛，陷入形而上學的一點論。
十個指頭按跳蚤；眉毛胡子一把抓；
揀了芝麻，丟了西瓜。
要善于抓住重點，集中力量解決好主要矛盾
【直擊高考】
（2023·吉林·考模擬）2020年1月25日，黨中央成立疫情防控領導小組。習近平強調，生命重于泰山。疫情就是命令，防控就是責任。各級黨委和政府必須把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，把疫情防控工作作為當前最重要的工作來抓。截止2020年5月1日24時，全國所有省份應急響應級別均調至二級或以下。當前要做好常態化的疫情防控堅決防止疫情反彈，為經濟社會秩序的恢復提供有力保障。
同時，各地要充分發揮區域、部門協同互助機制，穩步推進各類企業復工復產，增強企業活力，促進經濟良性運轉，為人民生活的安定、全面小康社會的實現提供堅實的物質保障，這也是我們當前要著力解決的大問題。
目前全國規模以上工業企業基本實現了復工復產，截至4月21日，平均開工率和復崗率分別達到99.1%和95.1%，國家發改委表示：將會同有關部門，在財政金融、投資消費、就業民生等方面，抓緊推出一批更有力度、更有針對性的政策舉措，穩步推進企業生產秩序的全面恢復。
2023年的中國已經實現防控疫情常態化，經濟全面復蘇。
結合材料，運用主次矛盾辯證關系原理及其要求，分析黨中央是如何處理疫情防控與企業生產之間關系的。
【直擊高考】
①主要矛盾處支配地位，起決定作用；次要矛盾處于從屬地位，不起決定作用；主次矛盾相互依賴、相互影響，在一定條件下相互轉化。要求我們堅持兩點論和重點論統一。
②疫情爆發，把疫情防控列為最重要工作，發展經濟暫時成為次要矛盾。
③疫情取得階段性勝利，復工復產再次上升為主要矛盾。
④當前要堅持發展經濟和防控疫情兩手抓，尤其要把經濟高質量發展做為重點。
【考點精講】
考點3用對立統一的觀點看問題
7.矛盾主要方面和次要方面辯證關系：
比較 主要方面 次要方面
區 別 含義
聯 系 原理
方法論
反對
在矛盾雙方中處于支配地位、起著主導作用的矛盾方面。 在矛盾雙方中處于被支配地位、不起主導作用的矛盾方面。
①矛盾的主要方面居于支配地位、起主導作用，事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的；
②矛盾的次要方面處于被支配地位
③矛盾的主次方面相互依賴，相互排斥，并在一定條件下相互轉化。
①要求認識事物時要全面，要分清主流和支流，著重把握矛盾的主要方面，抓主流。
②不能忽視矛盾的次要方面，忽視支流；
③要堅持兩點論與重點論的統一。
反對把矛盾雙方同等看待，甚至顛倒主次，混淆事物性質
【考點精講】
區分 主次矛盾 矛盾的主次方面
區 別 外延 存在于復雜事物中，一般只有一個，而次要矛盾可以有很多 一般只有一、一對多 “同一矛盾”而言，一個矛盾統一體內部的兩個方面
主次方面都只有一方。一對一
內涵 主、次矛盾指“矛盾體”，可稱為“一個”或“一種”，內部又含主、次方面 主、次方面指“矛盾側面”，只能叫“一方”或“方面”。
作用 主要矛盾決定事物發展的進程 矛盾的主要方面決定事物的性質
運用 常用于“辦事情”，解決問題，在事物發展過程中怎么找出問題的關鍵（改造世界） 常用于“看問題”，分析認識問題，用于評價事物利弊、優劣、功過，認識形勢等（認識世界）
標志性詞語 “中心”、“重心”、著重、“重點”、“關鍵”、“要害”、“突破口”重中之重、集中力量、首位、第一、核心、主線、綱舉目張 “主流”、“把握方向”、“性質”、“主體”、“主導”、總體、總的看、認清形勢、利弊、得失、優劣、好壞，防微杜漸
區分主次矛盾和矛盾主次方面（極簡版）
【考點精講】
考點3用對立統一的觀點看問題
次要
矛盾
次要
矛盾
次要
矛盾
主要
矛盾
復雜事物
生態
建設
衛生
事業
文化
建設
經濟
建設
國家發展
（主要矛盾=1，次要矛盾≥多）
【考點精講】
考點3用對立統一的觀點看問題
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾的主要方面
主要矛盾的次要方面
次要矛盾的次要方面
事物的性質主要是由主要矛盾的主要方面決定的
【判斷】
哪個是主要矛盾？哪個是矛盾的主要方面？
我國經濟社會發展要以經濟建設為中心
一國兩制不會改變國家的社會主義性質
必須始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重。
和平是時代主題，但局部戰亂仍然存在。
射人先射馬，擒賊先擒王；
金無足赤，人無完人
好鋼用在刀刃上；
牽牛要牽牛鼻子，打蛇要打七寸；
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
主要矛盾
主要方面
主要方面
主要方面
【考點精講】
考點3用對立統一的觀點看問題
8.堅持兩點論與重點論相統一的方法：
對比 兩點論 重點論
含義 認識復雜事物
認識某一矛盾
反對
聯系
理論依據
既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾 要著重把握主要矛盾
（抓重點）
既要看到矛盾的主要方面又要看到矛盾的次要方面 要著重把握矛盾的主要方面
（抓主流）
形而上學的一點論 形而上學的均衡論
辯證法的兩點論是有重點的兩點論，重點論是看到兩點中的重點，要堅持兩點論和重點論的統一
主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辯證關系原理
【知識拓展】
矛盾的觀點是唯物辯證法的根本觀點。人們認識世界,就是認識事物的矛盾;人們改造世界,就是解決事物的矛盾。因此,矛盾分析法是我們認識世界和改造世界的根本方法。（圖示如下：）
矛盾觀點與矛盾分析法
【知識整合】
運用矛盾（對立統一）的觀點/矛盾分析法/唯物辯證法根本觀點/唯物辯證法的實質與核心分析問題★
答題要素：對立統一關系/基本屬性+矛普+矛特+矛普特+主次矛/矛主次
①矛盾即對立統一，要求我們要堅持一分為二的、全面的觀點看問題。
②矛盾具有普遍性，要求我們要敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
③矛盾具有特殊性，要求我們要具體問題具體分析。
④矛盾的普遍性特殊性辯證關系原理要求我們堅持矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一；
⑤主次矛盾或矛盾的主次方面辯證關系原理要求我們堅持兩點論和重點論相結合的方法，+展開
（第⑤一般根據材料可替換為：強調主要矛盾時，用“主要矛盾對事物發展起決定作用，要著力解決主要矛盾，（統籌兼顧次要矛盾），堅持兩點論和重點論的統一”；強調矛盾主要方面時，用“事物的性質主要由主要矛盾的主要方面決定，看問題要分清主流與支流，著重把握矛盾的主要方面，堅持兩點論和重點論相結合”）
原理、方法論（左邊強調原理，右邊強調方法論）
矛盾觀
⑧矛盾分析方法
總：①矛盾就是對立統一
矛盾是事物發展的源泉和動力（矛盾的基本屬性）
⑦堅持兩點論和重點論的統一
⑤主次矛盾
⑥矛盾的主次方面
用全面的、一分為二的觀點看問題
承認矛盾，揭露矛盾
④普遍性與特殊性的關系
③矛盾的特殊性
具體問題具體分析
特殊—普遍—特殊
普遍性指導下研究特殊性
具體的歷史的統一
矛盾的普遍性和特殊性
②矛盾的普遍性
主要矛盾
次要矛盾
主次矛盾關系
主要方面
次要方面
主次方面關系
抓住重點
統籌兼顧、恰當處理
抓重點，統籌兼顧
主流
支流
全面
歸納總結
【知識拓展】
辯證法用聯系、發展、全面的觀點看問題
形而上學用孤立、靜止、片面的觀點看問題。
矛盾觀點是唯物辯證法的根本觀點
對立統一規律是唯物辯證法的實質和核心
承認矛盾的普遍性是堅持唯物辯證法的前提
具體問題具體分析是馬克思主義活的靈魂。
矛盾普遍性和特殊性的關系是關于事物矛盾問題的精髓
矛盾分析法是認識事物的根本方法
唯物辯證法和形而上學對立的焦點和根本分歧在于是否承認矛盾，是否承認矛盾是事物發展的源泉和動力。
【課堂小結】
把握世界的規律
聯系的普遍性→用聯系的觀點看問題
聯系的客觀性→從固有聯系中把握事物，建立新聯系
聯系的多樣性→一切以時間、地點、條件為轉移
聯系的含義
聯系的特點
用聯系的觀點看問題
世界是普遍聯系的
（聯系觀）
世界是永恒發展的
（發展觀）
唯物辯證法的實質與核心
總特征
整體與部分的辯證關系：相互區別相互聯系；方法論
系統優化方法：系統的基本特征；方法論
發展的普遍性
發展的實質：事物的前進和上升
主要矛盾和次要矛盾辯證關系
矛盾的主要方面和次要方面辯證關系
（根本觀點）
事物發展的源泉和動力
矛盾問題的精髓
用對立統一的觀點看問題
唯物辯證法的發展觀
用發展的觀點看問題
堅持兩點論和重點論的統一
發展的狀態（形式）：量變與質變（辯證關系原理）
發展的途徑（趨勢）：前進性與曲折性（相統一原理）發展的根本途徑：辯證否定觀
矛盾的含義：對立統一
矛盾的基本屬性：同一性和斗爭性→一分為二、全面
矛盾的普遍性→前提；承認/直面/分析/解決矛盾
矛盾的特殊性：表現；具體問題具體分析（基礎/關鍵）
矛盾的普遍性和特殊性辯證關系：精髓；關系；方法
增強及時回顧意識 提高復習鞏固效率
課后：1.完成課后鞏固訓練
2.回扣基礎知識，查漏補缺
下節課再見

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