資源簡介

《道德與法治》七上全冊教案 2024秋季 最新
課題 9.1 增強安全意識 課型 新授課 時間 本課為 1 課時
教學內容分析 本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第三單元第九課的第一框。本單元《珍愛我們的生命》對初中學生開展比較系統(tǒng)的生命教育，幫助同學們從認識生命到敬畏生命，從守護生命到保持身心健康、提高生命質量，有著強烈的現(xiàn)實意義和深遠的教育價值。本單元在七年級上冊教材體系中居于核心地位，既是本冊書前兩個單元的價值升華，也為第四單元規(guī)劃并實現(xiàn)美好人生奠定基礎。本單元共設計了三課，分別為“生命可貴”“守護生命安全”“保持身心健康”。本節(jié)課“增強安全意識”是“守護生命安全”的第一框內容，這一框引導學生理解為什么要增強安全意識，知道該如何增強安全意識；同時培養(yǎng)學生牢固樹立安全意識、規(guī)則意識和風險意識，遠離危險，保護好我們的生命。本節(jié)課主要表達了五層意思：其一，生命安全的重要性；其二，在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識；其三，樹立規(guī)則意識；其四，增強風險意識；其五，安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。
學情分析 意外傷害是兒童健康和安全成長的重要威脅，根據(jù)世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國兒童基金會2008年聯(lián)合出版的《世界預防兒童傷害報告》顯示：全世界每天有2000多個家庭因非故意傷害或“意外事故”而失去孩子，從而使得這些家庭變得支離破碎。其中，水的傷害、道路交通傷害、危險行為傷害是造成兒童死亡人數(shù)最多的3類傷害，而這些傷害原本是可以預防的。當前，家庭、學校等對孩子的生命教育力度不夠，未成年人缺乏必要的生命安全意識和自我保護意識，缺少必需的自救自護常識。青少年受傷害問題已成為一個重要社會問題。因此設計本課內容，引領學生增強安全意識，掌握應對生活中各類災害事故的方法，提高守護生命安全的能力。
教學目標 七上9.1《增強安全意識》核心素養(yǎng)與學段目標：【法治觀念】了解法律對生命安全的保障作用，樹立規(guī)則意識并學會遵守規(guī)則。（參見2022版 新課標 P13）【健全人格】熱愛生命、珍惜生命，懂得自我保護，遠離傷害。理解個人與社會、國家和世界的關系。（參見2022版 新課標 P14、15）
通過討論“近年來為博流量而喪命的網(wǎng)紅”這一社會現(xiàn)象引導學生初步認識到增強安全意識的必要性；通過一則“行人闖紅燈致電動車車主被軋身亡”的社會熱點新聞，以及生活中常見的野外游泳、“跨欄”式過馬路、野外違規(guī)用火的例子，幫助學生理解生命安全與每個人息息相關，不僅影響到自己，也影響著家庭和社會，加深對增強安全意識必要性的認識；通過課本生活觀察活動、“4·20中國游客在印尼火山墜亡事故”，引導學生懂得在日常生活中要牢固樹立安全意識，遠離危險；通過分析未成年人的規(guī)則和要求，幫助學生了解法律對生命安全的保障作用，培養(yǎng)學生樹立規(guī)則意識并學會自覺遵守規(guī)則；最后，通過探究中學生假期安全提示的必要性，引導學生增強風險意識。
教學重點 如何增強安全意識；
教學難點 增強安全意識要求我們增強風險意識。
教學過程設計
教學環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖
新課導入 1.【展示課題及學習目標】——心中有目標，學習更有效本單元學習目標是：(展示目標、學生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學段目標是：(展示目標、學生朗讀) 2.【導入新課】方案1：【新聞鏈接】為了博取流量而喪命的網(wǎng)紅【教師活動】出示新聞材料并播放配套視頻《盤點博取流量而喪命的網(wǎng)紅》，激發(fā)學生學習興趣。和生命相比，熱度無足輕重：近幾年，各大短視頻平臺飛速發(fā)展，普通人也擁有了成名暴富的機會。網(wǎng)紅賽道中，兩條賽道是最臭名昭著的，分別是極限冒險和超級大胃王。近幾年，因流量失去生命的眾多網(wǎng)紅中，最大僅35歲，令人惋惜！ ▲ 配套視頻：盤點博取流量而喪命的網(wǎng)紅【教師提問】你如何看待這些為博流量而無視生命安全的網(wǎng)紅？【學生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：這些網(wǎng)紅的行為是錯誤的，是嚴重缺乏安全意識的表現(xiàn)。在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命！ 明確目標，學習有方向本活動通過一段視頻“盤點博取流量而喪命的網(wǎng)紅”，激發(fā)學生探究興趣，通過交流分享引導學生認識到生命安全的重要性，日常生活中要增強安全意識，保護好我們的生命。為本框的教學做好鋪墊。
新課講授 環(huán)節(jié)一：【知識講解】增強安全意識的必要性+【新聞鏈接】行人闖紅燈致電動車車主被軋身亡【教師活動】教師出示知識點，明確重點：1.增強安全意識的必要性？P67、69 ①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。 ②安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。【教師舉例】教師例舉野外游泳、“跨欄”式過馬路、野外違規(guī)用火的例子，幫助學生理解“生命安全不僅與自己有關，還關系到家庭幸福安寧和社會穩(wěn)定”這一道理。 【教師活動】出示新聞材料并播放配套視頻《行人闖紅燈致電動車車主被軋身亡 獲刑兩年半》 行人闖紅燈致他人被軋身亡獲刑：2024年5月，在上海市普陀區(qū)，一行人闖紅燈過馬路，造成騎電動車的受害人摔倒，進而被轎車碾軋致死。法院判定轎車司機無刑責，闖紅燈的行人以交通肇事罪被判處有期徒刑二年半。▲ 配套視頻：行人闖紅燈致電動車車主被軋身亡 獲刑兩年半【教師提問】你覺得法院的判罰合理嗎？請你從生命安全的角度，談談你從這個案例中獲得了什么啟示？【學生活動】觀看視頻，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：（1）法院的判罰合理。所有的交通參與人員，都應當要遵守交通法律法規(guī)。（2）安全與每個人息息相關。我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著別人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。環(huán)節(jié)二：【生活觀察】生活中的安全意識+【新聞鏈接】4·20中國游客在印尼火山墜亡事故【教師活動】教師請學生閱讀教材P67“生活觀察”中幾位同學的發(fā)言，思考并回答：你如何看待上述同學的想法和做法？查找學校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標志和安全提示語并與同學分享。【學生活動】閱讀材料、舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：左邊男同學和右邊女同學的想法和做法都是缺乏安全意識的表現(xiàn)；左邊女同學的做法表明她在日常生活中牢固樹立了安全意識。【教師活動】教師依次出示不同場所的安全標志和安全提示語圖片，請同學猜猜這是哪個場所的安全標志和安全提示語？【交流分享】教師請同學補充分享學校、博物館、公共交通工具等不同場所的安全標志和安全提示語。【教師總結】在學生交流、分享基礎上，出示知識點，明確重點：2.★如何增強安全意識？P68-69 ①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。P68【教師舉例】教師舉例“4·20中國游客在印尼火山墜亡事故”，作為反面教材引導學生懂得在日常生活中要牢固樹立安全意識。4·20中國游客在印尼火山墜亡事故：2024年4月20日，一名中國游客在印度尼西亞伊真火山拍照時從約75米高的懸崖邊墜亡。帶團導游回憶稱，這名女游客因看到朋友之前在同一地點拍攝的美照，不聽勸阻堅持在此拍照。一開始，她先選擇在距離火山口邊緣約2至3米的安全位置拍照，后面為了獲取更好的拍攝角度，更靠近身后樹木，后退過程中，被所穿長裙意外絆倒，墜入懸崖。【教師提問】教師可設置簡單提問環(huán)節(jié)：這起事故帶給你什么警示？▲ 配套視頻：中國女游客在印尼網(wǎng)紅景點不幸墜亡環(huán)節(jié)三：【探究與分享】未成年人的規(guī)則和要求【教師活動】教師讓學生閱讀教材P68“探究與分享”提供的《未成年人保護法》（節(jié)選）內容，分組討論后派代表回答：（1）節(jié)選的條文提出了哪些規(guī)則和要求，對未成年人提供了什么保護？（2）你還知道哪些關于未成年人的規(guī)則和要求？【學生活動】閱讀材料、分組討論后派代表發(fā)言、交流分享。答案與解析：（1）條文提出的關于未成年人的規(guī)則和要求見下圖。節(jié)選的條文第五十八條和第五十九條通過明確社會各方的責任（提供了社會保護），確保未成年人的生活、健康、安全等方面的權益得到有效維護。（2）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》 、《中華人民共和國未成年人網(wǎng)絡保護條例》、《中華人民共和國家庭教育促進法》等。【教師補充舉例】《中華人民共和國未成年人網(wǎng)絡保護條例》（節(jié)選）：第二十二條　任何組織和個人不得制作、復制、發(fā)布、傳播含有宣揚淫穢、色情、暴力、邪教、迷信、賭博、引誘自殘自殺、恐怖主義、分裂主義、極端主義等危害未成年人身心健康內容的網(wǎng)絡信息。第四十二條　網(wǎng)絡產品和服務提供者應當建立健全防沉迷制度，不得向未成年人提供誘導其沉迷的產品和服務，及時修改可能造成未成年人沉迷的內容、功能和規(guī)則，并每年向社會公布防沉迷工作情況，接受社會監(jiān)督。【教師追問】我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則和要求？答案與解析：這些規(guī)則和要求看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。【教師總結】在學生交流、分享基礎上，出示知識點，明確重點：2.★如何增強安全意識？P68-69 ②樹立規(guī)則意識。生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。P68【教師舉例】教師出示一組交通安全宣傳圖片，通過這組圖片帶領學生簡單認識《中華人民共和國道路交通安全法》 ( https: / / www. / link url=13hylM-qo200ziZt6su0oVgs5J7hh1rSXjXJOfaGANRM04LU6wXIPOvFwdDCyWSE_rh3ZPw9hTxMs5SK9zUeQeUqpE2c0jAsDZpQ0Ofx1pQFvLGJy1YzgD_Q5GD9306kYmPx45LWupmockWrScgGnq&wd=&eqid=83095ec6004353c60000000466f3d5c2" \t "https: / / www. / _blank )中的規(guī)則和要求對未成年人的保護，以此進一步引導學生在生活中樹立規(guī)則意識，自覺遵守《道路交通安全法》。 環(huán)節(jié)四：【探究與分享】假期安全提示+【教師舉例】潛在生命安全威脅【教師活動】教師請學生閱讀教材P69“探究與分享”給出的中學生假期安全提示，以及兩位同學對這份安全提示的觀點，思考并回答：你如何看待上述觀點？說說你的理由。【學生活動】閱讀材料、舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：右邊同學的觀點正確，這些安全提示可以幫助我們察覺潛在的威脅生命安全的因素，遠離危險；我們在生活中，要增強風險意識。【教師總結】在學生交流、分享的基礎上，出示知識點，明確重點：2.★如何增強安全意識？P68-69 ③增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。【教師舉例】教師例舉生活中青少年可能涉獵的危害生命安全的潛在風險因素，幫助學生識別并遠離這些風險，守護生命安全。潛在生命安全威脅因素舉例一：“生命禁區(qū)”不是“獵奇專區(qū)”：“探索秘境”“尋訪冰川”“打卡無人區(qū)”……結果頻頻發(fā)生被困甚至遇難事件。2024年7月19日，一上海女子，獨自徒步希夏邦馬峰，在失聯(lián)20多天后，遺體被找到。▲ 配套視頻：中國四大無人區(qū)有多可怕？潛在生命安全威脅因素舉例二：自殘自殺類危險游戲：來自俄羅斯的“藍鯨”死亡游戲、來自日本的危險游戲“人體刺繡”……誘導和操縱游戲參與者做出自殘行為甚至自殺，體驗者多是一些涉世未深的青少年。潛在生命安全威脅因素舉例三：電子煙不是時尚：“電子煙味道很甜很好抽”“感覺自己抽電子煙的樣子可真帥”……電子煙披上了“健康”、“無害”的外衣，真實卻是吸食電子煙會對身體和心理產生長期的負面影響。 本環(huán)節(jié)通過一則“行人闖紅燈致電動車車主被軋身亡 獲刑兩年半”的社會熱點新聞，以及例舉生活中常見的野外游泳、“跨欄”式過馬路、野外違規(guī)用火的例子，幫助學生理解生命安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人的道理。本環(huán)節(jié)通過觀察日常生活中未成年人的各種行為表現(xiàn)，引導學生警覺未成年人常常缺乏必要的生命安全意識和自我保護意識；同時通過分享不同場所的安全標志和安全提示語，幫助學生樹立安全意識。本欄目通過引用“4·20中國游客在印尼火山墜亡事故”的新聞，作為反面教材引導學生懂得在日常生活中要牢固樹立安全意識，遠離危險。本活動通過分析《未成年人保護法》、《未成年人網(wǎng)絡保護條例》等法律法規(guī)中關于未成年人的規(guī)則和要求，及這些規(guī)則和要求的作用，引導學生明白生活中的諸多規(guī)則和要求看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障，從而培養(yǎng)學生樹立規(guī)則意識。
道路交通傷害是造成兒童死亡人數(shù)最多的3類傷害之一，本欄目舉例《中華人民共和國道路交通安全法》 ( https: / / www. / link url=13hylM-qo200ziZt6su0oVgs5J7hh1rSXjXJOfaGANRM04LU6wXIPOvFwdDCyWSE_rh3ZPw9hTxMs5SK9zUeQeUqpE2c0jAsDZpQ0Ofx1pQFvLGJy1YzgD_Q5GD9306kYmPx45LWupmockWrScgGnq&wd=&eqid=83095ec6004353c60000000466f3d5c2" \t "https: / / www. / _blank )對未成年人的保護，進一步引導學生在生活中樹立規(guī)則意識，自覺遵守《道路交通安全法》。本環(huán)節(jié)通過探究中學生假期安全提示的必要性，引導學生關注生活中潛在的威脅生命安全的因素，明確增強風險意識的重要性；并通過例舉近年來頻發(fā)的高風險行為，幫助學生識別并遠離這些風險，守護生命安全。
課堂小結
課堂練習 略。（詳見配套課件P15-22）
板書設計 生命安全的重要性
增強安全意識的必要性 安全與每個人息息相關 增強安全意識 牢固樹立安全意識
如何增強生命意識 樹立規(guī)則意識 增強風險意識
教學反思 1.教學目標及達成度：本節(jié)課的主題是增強安全意識，主要教學目標是引導學生理解為什么要增強安全意識，知道該如何增強安全意識；同時培養(yǎng)學生牢固樹立安全意識、規(guī)則意識和風險意識，遠離危險，保護好我們的生命。課堂上，學生積極思考、感悟，雙邊活動比較好，教學效果良好。通過課堂練習小測和學生交流反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學生基本掌握了本課知識點，對安全意識、規(guī)則意識和風險意識的認識有了明顯的提升。這表明教學目標基本達成。2.教學內容和方法的適宜度：我注重將理論知識與實踐相結合，通過引導學生分析現(xiàn)實生活中的案例，讓他們更直觀地理解為什么要增強安全意識以及如何增強安全意識。我采用案例研究、小組討論、情境模擬等多種教學方法，增強學習者的參與感和積極性。同時，利用多媒體工具和在線資源，提供更加生動和直觀的學習體驗。3.教學不足：①活動與情境設計完成后，教師應注意妥善安排各活動之間的次序，做到環(huán)環(huán)相扣，突出整體效果。②在教學過程中，語言表達不夠精練，教學過程中的調控還需進一步完善，學生的心理體驗還可以更深入，這將在以后的教學中不斷改進。4.教學心得：通過這次教學，我意識到在教學設計階段，需要更加注重實際操作和案例分析，因為這能夠幫助學生更好地理解和吸收知識點。其次，我認識到互動環(huán)節(jié)的重要性，通過小組討論和師生互動交流，一定要讓學生更加積極地參與到活動中，真正地將知識內化于心并轉化為日常行為。在未來，我計劃將這些反思融入到我的教學實踐中，以期達到更好的教學效果。

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