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《道德與法治》七上全冊(cè)詳案 2024秋季 最新
課題 6.1 友誼的真諦 課型 新授課 時(shí)間 本課為 1 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容分析 本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材第二單元第六課的第一框。本單元《成長(zhǎng)的時(shí)空》是七上教材的第二單元，帶領(lǐng)學(xué)生探討家庭、師生、朋友、集體等話題，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)與家人、老師、朋友、同學(xué)的交往，學(xué)會(huì)正確處理親子關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系，以及個(gè)人與集體的關(guān)系，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。本單元共設(shè)計(jì)了四課，分別為“幸福和睦的家庭”“和諧的師生關(guān)系”“友誼之樹常青”“在集體中成長(zhǎng)”。本節(jié)課“友誼的真諦”是“友誼之樹常青”的第一框內(nèi)容，這一框引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分享和體悟，引導(dǎo)學(xué)生明確并認(rèn)同友誼的幾個(gè)重要特質(zhì)。本節(jié)課主要表達(dá)了四層意思：其一，友誼是一種親密的關(guān)系；其二，友誼是一種心靈的相遇；其三，友誼是平等的、雙向的；其四，朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程。友誼不是一成不變的。
學(xué)情分析 青少年時(shí)期，學(xué)生逐漸離開父母的懷抱，更多地尋求同齡人的認(rèn)同，與同齡人密切交往、建立真摯的友誼成為迫切的內(nèi)心需要。青少年時(shí)期的同伴關(guān)系對(duì)學(xué)生的社會(huì)性和情感發(fā)展具有獨(dú)特的、成人不可替代的作用。但對(duì)朋友在生命中的重要性，學(xué)生只有一些模糊的體驗(yàn)，把學(xué)生的感悟體驗(yàn)上升到理性認(rèn)識(shí)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步感受友誼的力量，明確交往和友誼在成長(zhǎng)中的價(jià)值和意義，從而珍惜友情，善待朋友。在現(xiàn)實(shí)交往中，七年級(jí)學(xué)生面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新朋友，或多或少存在人際交往中的需要與困惑：友誼是甜蜜的還是苦澀的？隨著年齡的增長(zhǎng)，人變得更豐富、更復(fù)雜，是不是交朋友更困難了？很想交到知心朋友，但朋友往往讓人失望，到底什么才是友誼？對(duì)友誼有很多美好的憧憬和期待，這些期待合理嗎？……本課基于以上學(xué)情，澄清對(duì)友誼的期待和理解，形成正確的友誼觀，為締結(jié)真摯友誼打好基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo) 核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)：【道德修養(yǎng)】團(tuán)結(jié)同學(xué)，寬容友愛。（參見2022版 新課標(biāo) P12）【健全人格】認(rèn)識(shí)青春期的身心特征，建立同學(xué)間的友誼。（參見2022版 新課標(biāo) P15）
通過奧運(yùn)賽場(chǎng)上超越競(jìng)技的友誼瞬間體會(huì)友誼的溫暖和美好，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)；通過感受身邊的友誼故事，體會(huì)友誼是一種親密的關(guān)系；選取馬克思和恩格斯、魯迅與瞿秋白的友誼故事，帶領(lǐng)學(xué)生感受友誼的力量，體會(huì)友誼是一種心靈的相遇；通過觀點(diǎn)碰撞、正面案例分享（全紅嬋和陳芋汐的神仙友誼），引導(dǎo)學(xué)生明白“友誼應(yīng)該是平等的、雙向的”這一重要觀點(diǎn)；加入古人的友誼故事、詩詞歌賦中的“友誼”，引導(dǎo)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得豐富的關(guān)于友誼的情感體驗(yàn)；最后，通過欣賞歌曲《朋友》，再一次體驗(yàn)友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)朋友見證了我們的成長(zhǎng)。
教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)友誼，知道友誼最重要的一些特質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn) 能認(rèn)同友誼的一些重要特質(zhì)。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 1.【展示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)】——心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)更有效本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀)本節(jié)課的核心素養(yǎng)與學(xué)段目標(biāo)是：(展示目標(biāo)、學(xué)生朗讀) 2.【導(dǎo)入新課】方案1：【新聞鏈接】巴黎奧運(yùn)賽場(chǎng)上的惺惺相惜【教師活動(dòng)】教師出示新聞材料，并播放配套視頻。超越競(jìng)技的美好瞬間 : 奧運(yùn)賽場(chǎng)上，拼搏與超越無疑是最大的主題，但一些團(tuán)結(jié)與友誼的瞬間，更能直抵人心。中朝韓乒乓球運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上自拍的照片刷屏網(wǎng)絡(luò)；張雨霏和日本選手池江璃花子交換手中的pin（徽章），去年杭州亞運(yùn)會(huì)上她們相擁而泣；西班牙“紅土之王”納達(dá)爾與塞爾維亞球王德約科維奇之間第60次交手，比賽結(jié)束兩人緊緊握手擁抱對(duì)手...... ▲ 配套視頻：巴黎奧運(yùn)賽場(chǎng)上的惺惺相惜【教師提問】友情讓比賽擁有了無法用獎(jiǎng)牌來衡量的意義。生活中，友誼給你帶來了哪些感受？請(qǐng)和大家分享下。【學(xué)生活動(dòng)】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享。【教師總結(jié)】在與朋友的交往中，有歡笑也有淚水，有甜蜜也有苦澀。在友誼的長(zhǎng)河里，我們積累著不同的體驗(yàn)，分享著各自的感受，體悟著友誼的真諦。 方案2：【課本案例】友誼的重要特質(zhì)【學(xué)生探究】教師請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，在教材P42“生活觀察”欄選擇你認(rèn)為在與朋友相處中最重要的三項(xiàng)特質(zhì)。【分享交流】請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分享他們的選擇，并簡(jiǎn)要談?wù)勥@樣選擇的原因。【統(tǒng)計(jì)分析】通過全班舉手的方式統(tǒng)計(jì)每一個(gè)特質(zhì)被選擇的次數(shù)；也可以分組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再把每小組的統(tǒng)計(jì)數(shù)進(jìn)行合計(jì)，得出全班的選擇。將選出支持率高的前幾項(xiàng)特質(zhì)填寫到下面的橫線上。__________、__________、__________、__________。【教師總結(jié)】教師結(jié)合班級(jí)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。一般來說，大家對(duì)忠誠、信任、幫助、親密無間等特質(zhì)會(huì)很看重。 明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)有方向本活動(dòng)通過觀看奧運(yùn)賽場(chǎng)上超越競(jìng)技的美好瞬間引導(dǎo)學(xué)生感受友誼的溫暖和美好，通過讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)彼此分享友誼帶給自己的感受，引出本課主題——友誼的真諦。本活動(dòng)通過調(diào)查學(xué)生對(duì)友誼中最重要的特質(zhì)的理解，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容——友誼的特質(zhì)。
新課講授 環(huán)節(jié)一：【探究與分享】什么是真正的友誼？【閱讀材料】教師讓學(xué)生閱讀教材P43的四個(gè)故事，感受故事傳遞的溫馨。【教師提問】請(qǐng)學(xué)生分組討論：談?wù)勀銓?duì)上述情境的看法，并和同學(xué)探討什么是真正的友誼。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，分組討論，派代表發(fā)言、交流分享。【教師總結(jié)】在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：1.★如何正確認(rèn)識(shí)友誼（友誼的特質(zhì)）？P44-45 ①友誼是一種親密的關(guān)系。在真正的友誼中，我們能夠得到朋友的理解和幫助、信任和忠誠、肯定和關(guān)心，享受更多的快樂和溫暖，獲得精神上的支持和滿足。環(huán)節(jié)二：【閱讀感悟】馬克思和恩格斯的友誼故事，魯迅與瞿秋白之曠世情誼【教師引導(dǎo)】教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P44馬克思和恩格斯的友誼故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事中什么最打動(dòng)你？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：馬克思和恩格斯的友誼超越了物質(zhì)條件、家庭背景，實(shí)現(xiàn)了心靈的溝通與契合，兩人相互幫助、互相成就。【教師追問】你還知道其他名人的友誼故事嗎？請(qǐng)與同學(xué)分享。【教師列舉】教師列舉魯迅與瞿秋白的友誼故事。魯迅與瞿秋白之曠世情誼: 一位是文壇巨匠，一位是中國共產(chǎn)黨早期主要領(lǐng)導(dǎo)人。18年的年齡差、性情與儀態(tài)的不同，掩不住“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”的傾世情誼。這段中國文學(xué)史和中國革命史上“文人相親”的千古絕唱，令世人贊嘆、敬慕乃至膜拜。魯迅和瞿秋白之間是默契的“知”、清晰的“悉”、深刻的“懂”，很多時(shí)候、很多事情能同頻共振，甚至“真正懂你的人，未必是你自己”。▲ 配套視頻：魯迅與瞿秋白之曠世情誼【教師引導(dǎo)】教師引導(dǎo)學(xué)生從這兩篇名人的友誼故事中尋找共同點(diǎn)，引出友誼的第二個(gè)特質(zhì)——友誼是一種心靈的相遇。【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：他們的友誼都是志趣相投、志同道合的友誼，超越了年齡差距、物質(zhì)條件、家庭背景等，實(shí)現(xiàn)了心靈的溝通與契合，經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。【教師總結(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：②友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通和契合。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。P44環(huán)節(jié)三：【拓展鏈接】 古人的友情故事【教師活動(dòng)】教師出示古代經(jīng)典友誼故事，增加學(xué)生知識(shí)積累，并引導(dǎo)學(xué)生再一次感受友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇。管鮑之交：春秋時(shí)期的管仲和鮑叔牙是好朋友。管仲比較窮，鮑叔牙比較富有，但他們彼此了解、互相信任。管仲曾說過：“生我者父母，知我者鮑叔也。”后來，人們常用“管鮑之交”形容好朋友之間的親密關(guān)系。知音之交：俞伯牙是著名琴師，精通音律，琴藝高超。但是他的琴意只有鐘子期能聽得懂。鐘子期死后，俞伯牙為鐘子期彈了一首《高山流水》，此后破琴絕弦，再也不彈琴了。“知音之交”比喻非常了解、相互賞識(shí)的知音朋友。忘年之交：東漢末年的孔融和禰衡，兩個(gè)人的年齡相差很大，但是他們相互欣賞，成為好友。后來，人們用“忘年之交”形容年齡、輩分不想當(dāng)?shù)娜私Y(jié)交為好友。【教師總結(jié)】這些著名的友誼故事都告訴我們，友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，朋友在生命中有不可替代的位置。環(huán)節(jié)四：【探究與分享】“我”和小鳴的故事+【新聞鏈接】全紅嬋和陳芋汐的神仙友誼 本環(huán)節(jié)活動(dòng)一：【探究與分享】“我”和小鳴的故事【教師活動(dòng)】教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P45“我”和小鳴的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受故事中“我”心里的滋味，提問學(xué)生：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾慰创拔摇毙睦锏淖涛丁椭笥眩欠褚馕吨约簳?huì)受到損失？【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料，舉手發(fā)言、交流分享。答案與解析：（1）“我”主動(dòng)幫助了朋友，卻沒有得到朋友的幫助，“我”的失落是正常的表現(xiàn)，朋友應(yīng)該相互分擔(dān)。（2）不會(huì)。作為朋友，我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。【教師總結(jié)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：③友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感，在交流中共同成長(zhǎng)。P45本環(huán)節(jié)活動(dòng)二：【新聞鏈接】全紅嬋和陳芋汐的神仙友誼【教師活動(dòng)】教師出示新聞材料，并播放配套視頻。最好的“跳臺(tái)雙子星” ：2024年8月6日，巴黎奧運(yùn)女子單人10米臺(tái)決賽，全紅嬋成功衛(wèi)冕，陳芋汐獲得銀牌。賽后兩人暖暖相擁。她們總是相互鼓勵(lì)、互相支持，共同進(jìn)步。她們的友誼并不是簡(jiǎn)單的互相關(guān)心，而是彼此間尋找到了一種默契和堅(jiān)定的支持。▲ 配套視頻：“知道你會(huì)來，我就雙臂張開迎接”【教師提問】陳芋汐和全紅嬋的友誼對(duì)你有哪些啟發(fā)？【學(xué)生活動(dòng)】觀看材料，舉手發(fā)言、交流分享。 答案與解析：在她們的友誼中，總能夠相互關(guān)懷和幫助對(duì)方。她們的友誼，超越了勝負(fù)和競(jìng)爭(zhēng)，成為彼此的力量和鼓勵(lì)。這啟示我們友誼是平等的、雙向的。接受朋友的幫助，也主動(dòng)幫助對(duì)方；感受朋友的關(guān)懷，也主動(dòng)關(guān)懷對(duì)方。環(huán)節(jié)五：【情境體驗(yàn)】詩詞歌賦中的“友誼”【教師活動(dòng)】教師先播放一段視頻，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)詩詞歌賦中的友誼。▲ 配套視頻：詩詞歌賦中的友誼【品讀詩詞】教師出示下列描寫“友誼”的詩詞。請(qǐng)學(xué)生解釋詩詞的含義，并將詩詞與友誼的特質(zhì)進(jìn)行配對(duì)。①故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶。 《夢(mèng)李白》唐 杜甫 ②海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 《送杜少府之任蜀州》唐 王勃③勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《送元二使安西》唐 王維【學(xué)生活動(dòng)】品讀詩詞，解釋詩歌含義，進(jìn)行配對(duì)。答案與解析：（1）詩詞含義：①你忽然來到我夢(mèng)里，因?yàn)槟阒牢议L(zhǎng)久地在思念你。②只要在世上還有你這個(gè)知己，縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰。③老朋友請(qǐng)你再飲一杯美酒，向西出了陽關(guān)就再難遇到故舊。（2）①配對(duì)C友誼是平等的、雙向的，②配對(duì)B友誼是一種心靈的相遇，③配對(duì)A 友誼是一種親密的關(guān)系。環(huán)節(jié)六：【歌曲欣賞】周華健《朋友》【欣賞歌曲】教師播放周華健歌曲MV《朋友》，讓學(xué)生感受歌曲傳達(dá)的“不定環(huán)境中不變的友誼”的主題。 教師可以介紹下這首歌曲創(chuàng)作背景：《朋友》這首歌曲的創(chuàng)作初心，是來自于詞曲創(chuàng)作人劉志宏與劉思銘之間的友情，創(chuàng)作是因?yàn)橛颜x，唱的是朋友。 ▲ 配套視頻：周華健《朋友》【教師活動(dòng)】出示知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)：④朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程。人生路上，有些朋友陪我們一程，有些朋友伴我們一生。我們應(yīng)當(dāng)不辜負(fù)每一段情誼，讓友誼伴隨我們成長(zhǎng)。P45 本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過感受友誼故事，體驗(yàn)成長(zhǎng)路上有朋友相伴的溫暖與感動(dòng)，同時(shí)探討什么是真正的友誼。本活動(dòng)旨在使學(xué)生從閱讀偉人的友誼故事中感受友誼的力量，體會(huì)真正的友誼的共同點(diǎn)——實(shí)現(xiàn)心靈的溝通和契合，也給學(xué)生在交友方面提供一個(gè)可供學(xué)習(xí)的典范。引用經(jīng)典古代名人故事增加學(xué)生知識(shí)積累，同時(shí)再一次引導(dǎo)學(xué)生感悟友誼是一種親密的關(guān)系，是一種心靈的相遇，朋友在生命中有不可替代的位置。“我”和小鳴的故事可能就發(fā)生在學(xué)生自己身上，這樣的故事很快就能讓學(xué)生聯(lián)結(jié)到自己的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)共鳴和思考。本活動(dòng)設(shè)計(jì)主旨就在于由學(xué)生的共鳴自然引出“友誼應(yīng)該是平等的、雙向的”這一重要觀點(diǎn)。本活動(dòng)通過帶領(lǐng)學(xué)生了解奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍全紅嬋和陳芋汐的神仙友誼，給學(xué)生在交友方面提供一個(gè)正面學(xué)習(xí)的典范。本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中獲得豐富的關(guān)于友誼的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過配對(duì)練習(xí)回顧本課知識(shí)點(diǎn)——關(guān)于友誼的特質(zhì)。這一首《朋友》是時(shí)至今日每個(gè)畢業(yè)離校季都要感慨萬千唱起的歌。“一句話，一輩子，一生情，一杯酒”，短短的四個(gè)詞，道盡了友情的珍貴。本欄目讓學(xué)生在歌曲中再一次體驗(yàn)友誼的珍貴，友誼見證了我們的成長(zhǎng)。
課堂小結(jié)
課堂練習(xí) 略。（詳見配套課件P16-25）
板書設(shè)計(jì) 友誼是一種親密的關(guān)系
友誼的真諦→ 如何正確認(rèn)識(shí)友誼 友誼是一種心靈的相遇 （友誼的特質(zhì)） 友誼是平等的、雙向的 朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程
教學(xué)反思 1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：本節(jié)課的主題是友誼，主要教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解什么是真正的友誼，知道并認(rèn)同友誼最重要的一些特質(zhì)，培養(yǎng)珍惜友誼的情感。通過課堂觀察、課堂練習(xí)小測(cè)和學(xué)生反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論，理解和認(rèn)同課本觀點(diǎn)，基本掌握了本課知識(shí)點(diǎn)。這表明教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2. 教學(xué)內(nèi)容與方法的適宜性：教學(xué)中我使用了多種教學(xué)方法來吸引學(xué)生的興趣和參與，比如，通過故事講述、小組討論、案例分析等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)友誼的真諦，同時(shí)提供了足夠的機(jī)會(huì)讓學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考和感悟，幫助學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化于心。3.教學(xué)收獲：回顧整個(gè)教學(xué)過程，我深感收獲良多。①我注意到在討論過程中，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些猶豫，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)友誼的看法還不夠成熟，或者擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被同伴接受。因此，我需要關(guān)注課堂氛圍的營(yíng)造，營(yíng)造一個(gè)更加開放、包容、尊重的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，并且學(xué)會(huì)尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)。②我反思到，作為教師，應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，及時(shí)給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信心和成就感。③我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的傳授。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地融入情感教育的元素，幫助學(xué)生在認(rèn)知和情感上都得到均衡的發(fā)展。

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