資源簡(jiǎn)介

《☆念故鄉(xiāng)》第1課時(shí)教案
學(xué)科 音樂(lè) 年級(jí)冊(cè)別 九年級(jí)上冊(cè) 共2課時(shí)
教材 人音版 授課類型 新授課 第1課時(shí)
教材分析
教材分析 《☆念故鄉(xiāng)》是一首由捷克作曲家德沃夏克創(chuàng)作的交響樂(lè)作品。這首作品選自他的《第九交響曲“自新大陸”》的第二樂(lè)章，是一首充滿思鄉(xiāng)之情的慢板樂(lè)章。教材通過(guò)這首作品，讓學(xué)生感受和理解西方古典音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力和審美情趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首作品，學(xué)生可以了解德沃夏克的生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。 學(xué)情分析 九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠理解和欣賞較為復(fù)雜的音樂(lè)作品。他們對(duì)音樂(lè)的興趣較為濃厚，但對(duì)西方古典音樂(lè)的了解還不夠深入。部分學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得古典音樂(lè)枯燥乏味，因此在教學(xué)中需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和感受音樂(lè)作品。此外，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，需要在教學(xué)中注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
文化理解 1. 了解德沃夏克的生平和創(chuàng)作背景，感受其作品中的思鄉(xiāng)之情。 2. 通過(guò)欣賞《☆念故鄉(xiāng)》，增強(qiáng)對(duì)西方古典音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。 審美感知 1. 感受《☆念故鄉(xiāng)》的旋律美和情感表達(dá)，提高音樂(lè)鑒賞能力。 2. 通過(guò)聽(tīng)辨不同的樂(lè)器聲音，增強(qiáng)對(duì)交響樂(lè)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。 藝術(shù)表現(xiàn) 1. 能夠用正確的姿勢(shì)和呼吸方法演唱《☆念故鄉(xiāng)》的主題旋律。 2. 能夠用簡(jiǎn)單的樂(lè)器伴奏，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。 創(chuàng)意實(shí)踐 1. 創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，配合《☆念故鄉(xiāng)》的音樂(lè)進(jìn)行表演。 2. 用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)《☆念故鄉(xiāng)》的理解和感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn) 1. 了解德沃夏克的生平和創(chuàng)作背景。 2. 感受《☆念故鄉(xiāng)》的旋律美和情感表達(dá)。 3. 用正確的姿勢(shì)和呼吸方法演唱《☆念故鄉(xiāng)》的主題旋律。 難點(diǎn) 1. 理解《☆念故鄉(xiāng)》中的思鄉(xiāng)之情。 2. 通過(guò)聽(tīng)辨不同的樂(lè)器聲音，增強(qiáng)對(duì)交響樂(lè)隊(duì)的認(rèn)識(shí)。 3. 創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，配合《☆念故鄉(xiāng)》的音樂(lè)進(jìn)行表演。
教學(xué)方法與準(zhǔn)備
教學(xué)方法 情境探究法、合作探究法、講授法 教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、鋼琴、打擊樂(lè)器、繪畫(huà)材料
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)情境 (1) 播放一段《☆念故鄉(xiāng)》的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂(lè)的氛圍。 (2) 介紹德沃夏克的生平和創(chuàng)作背景，特別是他在美國(guó)期間的創(chuàng)作經(jīng)歷。 (3) 提問(wèn)：你們知道這首作品的名稱嗎？它表達(dá)了什么樣的情感？ (4) 展示德沃夏克的照片和相關(guān)資料，增加學(xué)生的興趣。 (5) 引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么德沃夏克會(huì)在美國(guó)創(chuàng)作這首充滿思鄉(xiāng)之情的作品？ (6) 總結(jié)：《☆念故鄉(xiāng)》是一首充滿思鄉(xiāng)之情的慢板樂(lè)章，表達(dá)了作曲家對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念。 (7) 再次播放音樂(lè)片段，讓學(xué)生閉上眼睛，感受音樂(lè)中的情感。 (8) 提問(wèn)：你們聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音？這些樂(lè)器給你帶來(lái)了什么感覺(jué)？ 1. 聽(tīng)音樂(lè)片段，感受音樂(lè)氛圍。 2. 觀看德沃夏克的照片和資料，了解其生平。 3. 討論德沃夏克的創(chuàng)作背景。 4. 再次聽(tīng)音樂(lè)片段，感受音樂(lè)中的情感。
評(píng)價(jià)任務(wù) 1. 情感投入：☆☆☆ 2. 問(wèn)題回答：☆☆☆ 3. 樂(lè)器聽(tīng)辨：☆☆☆
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和介紹背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和感受音樂(lè)作品。
新課講解 分析音樂(lè) (1) 播放完整的《☆念故鄉(xiāng)》樂(lè)章，引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和變化。 (2) 解釋樂(lè)章的曲式結(jié)構(gòu)，如引子、主題、副題等。 (3) 分段播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨不同的樂(lè)器聲音，如弦樂(lè)、木管、銅管等。 (4) 講解每種樂(lè)器的特點(diǎn)和在樂(lè)章中的作用。 (5) 引導(dǎo)學(xué)生討論：這些樂(lè)器的聲音是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的？ (6) 播放一段沒(méi)有伴奏的主旋律，讓學(xué)生嘗試跟著哼唱。 (7) 教師示范演唱主旋律，強(qiáng)調(diào)正確的姿勢(shì)和呼吸方法。 (8) 學(xué)生跟隨教師一起演唱主旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。 1. 聽(tīng)完整樂(lè)章，注意音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和變化。 2. 聽(tīng)辨不同的樂(lè)器聲音，了解其特點(diǎn)。 3. 討論樂(lè)器如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。 4. 跟隨教師一起演唱主旋律。
評(píng)價(jià)任務(wù) 1. 樂(lè)器聽(tīng)辨：☆☆☆ 2. 主旋律演唱：☆☆☆ 3. 問(wèn)題討論：☆☆☆
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)詳細(xì)的音樂(lè)分析和演唱練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握《☆念故鄉(xiāng)》的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。
實(shí)踐活動(dòng) 創(chuàng)編舞蹈 (1) 播放《☆念故鄉(xiāng)》的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和情感。 (2) 分組討論：你們想用什么樣的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首音樂(lè)？ (3) 每組選出代表，展示自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。 (4) 其他組的同學(xué)給予反饋和建議，共同完善舞蹈動(dòng)作。 (5) 每組再次表演，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 (6) 播放音樂(lè)，全班一起表演創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。 (7) 討論：你們的舞蹈動(dòng)作是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的？ (8) 總結(jié)：通過(guò)舞蹈表演，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。 1. 分組討論，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 2. 展示創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，接受反饋和建議。 3. 全班一起表演創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作。 4. 討論舞蹈動(dòng)作的表現(xiàn)效果。
評(píng)價(jià)任務(wù) 1. 舞蹈創(chuàng)編：☆☆☆ 2. 表演效果：☆☆☆ 3. 反饋交流：☆☆☆
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)創(chuàng)編和表演舞蹈，幫助學(xué)生將對(duì)音樂(lè)的理解轉(zhuǎn)化為具體的動(dòng)作，增強(qiáng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
鞏固提升 繪畫(huà)表達(dá) (1) 播放《☆念故鄉(xiāng)》的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解和感受。 (2) 提供繪畫(huà)材料，如彩筆、水彩等。 (3) 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 (4) 學(xué)生展示自己的畫(huà)作，介紹創(chuàng)作思路和表現(xiàn)內(nèi)容。 (5) 其他同學(xué)給予反饋和建議，共同探討畫(huà)作的表現(xiàn)效果。 (6) 教師總結(jié)：通過(guò)繪畫(huà)，進(jìn)一步加深對(duì)音樂(lè)作品的理解和感受。 (7) 收集優(yōu)秀畫(huà)作，制作成班級(jí)展覽。 (8) 討論：你們的畫(huà)作是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的？ 1. 用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解和感受。 2. 展示畫(huà)作，介紹創(chuàng)作思路。 3. 接受反饋和建議，共同探討畫(huà)作的表現(xiàn)效果。 4. 參與班級(jí)展覽。
評(píng)價(jià)任務(wù) 1. 繪畫(huà)創(chuàng)作：☆☆☆ 2. 作品展示：☆☆☆ 3. 反饋交流：☆☆☆
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，幫助學(xué)生將對(duì)音樂(lè)的理解轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)，增強(qiáng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。
作業(yè)設(shè)計(jì)
拓展閱讀 1. 查閱資料，了解更多關(guān)于德沃夏克的生平和作品。 2. 欣賞德沃夏克的其他作品，如《斯拉夫舞曲》、《母親教我的歌》等。 3. 寫(xiě)一篇關(guān)于《☆念故鄉(xiāng)》的讀后感，表達(dá)你對(duì)這首作品的理解和感受。 實(shí)踐活動(dòng) 1. 與家人或朋友一起演唱《☆念故鄉(xiāng)》的主題旋律。 2. 用簡(jiǎn)單的樂(lè)器伴奏，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。 3. 創(chuàng)編一段舞蹈動(dòng)作，配合《☆念故鄉(xiāng)》的音樂(lè)進(jìn)行表演。
板書(shū)設(shè)計(jì)
《☆念故鄉(xiāng)》 一、導(dǎo)入新課 1. 播放音樂(lè)片段 2. 介紹德沃夏克的生平和創(chuàng)作背景 3. 提問(wèn)與討論 二、新課講解 1. 播放完整樂(lè)章 2. 解釋曲式結(jié)構(gòu) 3. 聽(tīng)辨樂(lè)器聲音 4. 演唱主旋律

展開(kāi)更多......

收起↑