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中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2024-2025學(xué)年上學(xué)期 語(yǔ)文部編版 四年級(jí)上冊(cè)
第5單元 題型專(zhuān)練-句法實(shí)踐
一、句子訓(xùn)練
1．老麻雀犧牲自己。老麻雀拯救小麻雀。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表達(dá)）
2．我們聽(tīng)到這個(gè)好消息，心中充滿(mǎn)了快樂(lè)和希望。
我看著媽媽疲倦的樣子，心中充滿(mǎn)了 。
我 ，心中充滿(mǎn)了 。
3．句子加工廠(chǎng)（按要求改寫(xiě)句子）。
（1）峰頂這么高，我爬得上去嗎？（改為肯定句）
（2）現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）
4．按要求寫(xiě)句子。
（1）我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）
（2）難道我不能爬上峰頂嗎？（改成陳述句）
（3）峰頂這么高，在云彩上面哩！（用夸張的修辭手法仿寫(xiě)句子）
5．品析句子，完成練習(xí)。
可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
(1)“一種強(qiáng)大的力量”指的是（ ）
A．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著梧桐樹(shù)的力度。 B．保護(hù)孩子的母愛(ài)。
C．老麻雀像一塊石頭似的落下來(lái)的沖力。 D．戰(zhàn)勝獵狗的自信。
(2)下列對(duì)這句話(huà)理解正確的是（ ）
A．偉大的母愛(ài)可以拯救遇到危險(xiǎn)的小麻雀。
B．當(dāng)孩子遇到了生命危險(xiǎn)，老麻雀奮不顧身地用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，這種勇敢源于偉大的母愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)。
C．老麻雀根本無(wú)力與獵狗抗?fàn)帲@種做法就是以卵擊石，不自量力。
D．老麻雀確信自己可以打敗獵狗，所以它義無(wú)反顧地飛了下來(lái)。
6．句子工廠(chǎng)。
（1）根據(jù)提示，把句子寫(xiě)具體。
老麻雀飛下來(lái)，落在獵狗面前。（老麻雀從哪里飛下來(lái)？怎樣地落在獵狗面前？）
（2）我不是故意的。（改為反問(wèn)句）
（3）我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！（運(yùn)用外貌描寫(xiě)寫(xiě)句子）
（4）我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)句子）
7．小麻雀拍打著翅膀。（擴(kuò)句）
8．讀句子，再仿寫(xiě)：用上一連串動(dòng)詞寫(xiě)一個(gè)片段（從以下任選一題完成）。
過(guò)了一會(huì)兒，奶奶拿了一根長(zhǎng)竹竿從屋里出來(lái)了。她走到樹(shù)下，挑熟了的杏往下打。她腳底下站不大穩(wěn)，身子顫顫巍巍的。
（1）呀！好大一只蚊子！我
（2）開(kāi)始整理書(shū)桌了。我
9．給下列句子排序。
( )父親把糖煮開(kāi)，等能拉出絲來(lái)，火候就算到家了。
( )早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)選材料。
( )父親把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。
( )回來(lái)后父親先把這些東西洗干凈，挑選出上好的山楂在陽(yáng)光下晾曬。
( )父親把鍋端下來(lái)，放在備好的架子上，把串好的糖葫蘆在糖鍋里滾蘸。
( )我把竹簽削好、洗凈、晾干，并幫父親串糖葫蘆。
10．風(fēng)搖撼著白樺樹(shù)。（擴(kuò)句，至少兩處）
11．一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（用上加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話(huà)）
12．它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上。（縮句）
13．讀句子，學(xué)習(xí)把事情寫(xiě)清楚。
（1）我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！
①文中的疑問(wèn)句“我爬得上去嗎？”和感嘆句“真叫人發(fā)顫！”以及語(yǔ)氣詞“啊”“哩”表現(xiàn)了“我” 的心理。
②“似乎是從天上掛下來(lái)的”中的“似乎”能去掉嗎？為什么？
（2）我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子樣。
①這句話(huà)把“我”比作 ，形象地描寫(xiě)了“我” 的樣子。
②仿照上面的句子，寫(xiě)一句話(huà)來(lái)描寫(xiě)人物活動(dòng)時(shí)的樣子。
14．請(qǐng)仿照示例，完成句子的擴(kuò)寫(xiě)。
示例：原句：白云在天上飄。
擴(kuò)寫(xiě)：（軟軟的）白云（無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地）在天上飄。
(1)小朋友們沖出教室。
(2)他握著手。
15．獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！（改為陳述句）
16．按要求寫(xiě)句子。
（1）風(fēng)搖撼著白樺樹(shù)。（擴(kuò)句）
（2）老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著可憐的小麻雀。（縮句）
（3）小麻雀無(wú)可奈何地拍著小翅膀。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）
17．按要求寫(xiě)句子。
峰頂這么高，在云彩上面哩！（用夸張的修辭手法仿寫(xiě)句子）
18．按要求寫(xiě)句子。
(1)風(fēng)搖撼著白樺樹(shù)。（擴(kuò)句）
(2)一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)。（改為比喻句）
(3)老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著可憐的小麻雀。（縮句）
(4)小麻雀無(wú)可奈何地拍著小翅膀。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）
(5)學(xué)習(xí)了《麻雀》這篇課文，受到了深刻的教育。（修改病句）
19．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。（改為“把”字句和“被”字句）
20．按要求完成句子練習(xí)。
（1）假日里，我和爸爸去黃山，爬天都峰。（改變語(yǔ)序，意思不變）
（2）母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈感到溫暖。（仿寫(xiě)句子）
父愛(ài)是 ，讓你 。
（3）獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！（改為反問(wèn)句）
（4）他在熱心的掌聲中走上了講臺(tái)。（修改病句）
（5）教室里很安靜。（改為夸張句）
21．句子訓(xùn)練營(yíng)。
（1）老麻雀用自己的身軀掩護(hù)小麻雀。老麻雀想拯救自己的幼兒。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）
（2）用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。
我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。
二、語(yǔ)言表達(dá)
22．“生活萬(wàn)花筒”中的“萬(wàn)花筒”指的是（　　）
A．一種光學(xué)玩具 B．各種各樣的事情
C．一件激動(dòng)人心的事情 D．有趣的觀(guān)賞活動(dòng)
23．口語(yǔ)交際吧。
你做過(guò)飯嗎？如果沒(méi)做過(guò)，也一定見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)做飯吧。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)做飯的過(guò)程，在說(shuō)的時(shí)候要用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
24．獵狗慢慢的走進(jìn)小麻雀，嗅了嗅，張大嘴巴露出鋒利的牙齒。
根據(jù)例句，用上連續(xù)的動(dòng)作描寫(xiě)媽媽炒菜的過(guò)程。
三、選擇題
25．新年快到了，同學(xué)們想給班主任王老師寫(xiě)一封信，關(guān)于信的內(nèi)容大家陷入了爭(zhēng)論。你認(rèn)為下列三位同學(xué)的發(fā)言，最有道理的是（ ）
A．學(xué)習(xí)委員說(shuō)：“我的文筆好，這封信我替大家寫(xiě)，最后寫(xiě)上我的名字就行了。”
B．班長(zhǎng)說(shuō)：“王老師教咱們很辛苦，一定要感謝老師的辛苦付出，寫(xiě)上我們的祝愿。我們還可以說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)，給老師提提建議。”
C．小“淘氣包”說(shuō)：“不就是一封信嗎，至于這么麻煩嗎？就寫(xiě)‘老師好，祝您新年快樂(lè)’就行了。”
26．擇合適的語(yǔ)句填入句中，使之上下文連貫，銜接最緊密。( )
學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴地積累。 ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。
A．細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
B．能鋪出千里路的是細(xì)小的不顯眼的石子
C．不顯眼的細(xì)小的石子，卻能鋪出千里路
D．千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子
27．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，線(xiàn)斷了。
②風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。
③風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。
④我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚，那風(fēng)箏越來(lái)越小，倏地便沒(méi)了蹤影。
A．②③①④ B．②①③④
C．③②④① D．③①④②
參考答案：
1．老麻雀寧可犧牲自己，也要拯救小麻雀。
2．心疼和愧疚 望著漆黑的小巷 恐懼和不安
3．峰頂這么高，我能爬得上去。 我居然把這道題做出來(lái)了。
4．小明一會(huì)兒打籃球，一會(huì)兒跑步。 我能爬上峰頂。 我們高興得一蹦三尺高。
5．(1)B (2)B
6．老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。 我怎么可能是故意的呢？ 奶奶滿(mǎn)臉爬著重重的皺紋，帶有笑容，眼角的紋路像兩把打開(kāi)的扇子。 海洋館里的海豚一會(huì)兒騰空飛起，一會(huì)兒鉆入水中，像活潑的小孩子一樣。
7．可愛(ài)的小麻雀奮力地拍打著翅膀。
8．一個(gè)縱身，從床上蹦起，順手抄起滅蚊拍，屏息凝神尋找蚊子的蹤跡。“啪”的一聲，我一揮手，蚊子“自投羅網(wǎng)”啦！ 先拿起信息書(shū)放進(jìn)書(shū)架里，又快速捧起幾本書(shū)和一本橫格本塞進(jìn)去；接著把書(shū)按從小到大的順序整齊地?cái)[好；而后又拿起一摞紙，上下抖抖，把有皺褶的地方用手壓平，捋一捋后塞進(jìn)書(shū)架。
9．5 1 3 2 6 4
10．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。
11．秋天的楓葉紅得似火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰似的掛在枝頭。
12．它不能站在樹(shù)枝上。
13．沒(méi)有信心、畏懼 不能去掉。這句話(huà)是用夸張手法寫(xiě)天都峰的陡，并不是真的從天上掛下來(lái)的 小猴子 動(dòng)作敏捷 我在房間內(nèi)走來(lái)走去，像熱鍋上的螞蟻
14．(1)可愛(ài)的小朋友們?nèi)宄扇旱貨_出教室。
(2)害羞的他緊緊地握著自己的手。
15．獵狗是個(gè)龐大的怪物。
16．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。 老麻雀掩護(hù)著小麻雀。 隔壁老爺爺居然玩起了直播，他家里人也無(wú)可奈何。
17．沙漠這么廣闊，仿佛能吞下整個(gè)太陽(yáng)！
18．(1)風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。
(2)一只老麻雀像箭一樣從一棵樹(shù)上飛下來(lái)。
(3)老麻雀掩護(hù)著小麻雀。
(4)隔壁老爺爺居然玩起了直播，他家里人也無(wú)可奈何。
(5)學(xué)習(xí)了《麻雀》這篇課文，我受到了深刻的教育。
19．風(fēng)把路旁的白樺樹(shù)猛烈地?fù)u撼著。
路旁的白樺樹(shù)被風(fēng)猛烈地?fù)u撼著。
20．我和爸爸假日里去黃山爬天都峰。 一片汪洋 的心態(tài)變得從容 獵狗難道不是個(gè)龐大的怪物嗎？ 他在熱烈的掌聲中走上了講臺(tái)。 教室里安靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)到。
21．老麻雀之所以用自己的身軀掩護(hù)小麻雀，是因?yàn)樗胝茸约旱挠變骸? 經(jīng)過(guò)不斷努力，我終于學(xué)會(huì)了彈鋼琴。
22．B
23．我做過(guò)飯。西紅柿炒雞蛋。先把雞蛋打開(kāi)放在碗里攪拌均勻，加一些涼水，使雞蛋液不粘稠然后洗凈的西紅柿切塊，煤氣開(kāi)火，放入油，將雞蛋液倒入鍋中，直到成塊，再將西紅柿放入鍋中翻炒均勻，靜待幾分鐘，并用鏟子不斷翻炒，等熟了以后，將菜盛入盤(pán)中。
24．?huà)寢屖炀毜拇蜷_(kāi)燃?xì)忾y門(mén)，等待鍋熱了，倒入油，又把菜放入鍋中，用鏟子來(lái)回翻動(dòng)著菜，幾分鐘后，香噴噴的菜炒好了，媽媽掂起鍋，將菜倒入盤(pán)子中。
25．B 26．A 27．B
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第5單元 題型專(zhuān)練-課內(nèi)閱讀
閱讀空間。
麻雀（節(jié)選）
①獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
②老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
③獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
1．獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。
從加點(diǎn)詞語(yǔ)可以看出這句話(huà)是對(duì)獵狗的 描寫(xiě)，寫(xiě)出小麻雀當(dāng)時(shí)處境很 。
2．突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
這句話(huà)運(yùn)用了 的修辭手法，把 比作 ，突出了老麻雀的 。我能用這種修辭手法寫(xiě)一句話(huà)：
3．片段中哪些詞語(yǔ)或短句刻畫(huà)出了老麻雀臨戰(zhàn)前的緊張姿態(tài)？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
4．老麻雀為什么不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上？這種“強(qiáng)大的力量”指的是什么？
5．獵狗的龐大與麻雀的弱小形成了鮮明的 ，更加突出了老麻雀的 。
課內(nèi)閱讀
獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物哇！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
6．“像一塊石頭似的落在獵狗面前。”這句話(huà)中用“石頭”來(lái)比喻老麻雀，形象地表現(xiàn)了老麻雀 ，充分表現(xiàn)出老麻雀 的心情，也表現(xiàn)了它的 。
7．“它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。”這句話(huà)說(shuō)明了老麻雀對(duì)自己的舉動(dòng) 。
8．老麻雀明知獵狗是一個(gè)龐然大物，可還是“呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，這說(shuō)明老麻雀 ，表現(xiàn)了老麻雀 的精神。
課內(nèi)閱讀。
老麻雀用自己的身軀（保護(hù) 掩護(hù)）著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能（依然 安然）地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
9．在片段括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)打“√”。
10．片段中哪些詞語(yǔ)或短句刻畫(huà)出了老麻雀臨戰(zhàn)前的緊張姿態(tài)？用“ ”畫(huà)出來(lái)。
11．老麻雀為什么不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上？這種“強(qiáng)大的力量”指的是什么？
12．獵狗的龐大與麻雀的弱小形成了鮮明的 ，更加突出了老麻雀的 。
課內(nèi)閱讀
麻雀
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
錯(cuò)狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
13．用“——”畫(huà)出選段中描寫(xiě)老麻雀臨戰(zhàn)時(shí)緊張姿態(tài)的句子。
14．選段中加點(diǎn)的“一種強(qiáng)大的力量”是指 的力量。
15．面對(duì)比自己大得多的獵狗，老麻雀仍“呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗”，這表現(xiàn)了什么？
16．獵狗并不是斗不過(guò)老麻雀，為什么卻后退了呢？
課內(nèi)片段閱讀。
爬天都峰（節(jié)選）
①在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣（鼓舞 鼓勵(lì)）我，我還下不了（決定 決心 ）哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!”
②“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
③爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上（汲取 吸取）力量！”
17．聯(lián)系上下文，用“\”畫(huà)去括號(hào)里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
18．選文主要描寫(xiě)的是（ ）的場(chǎng)景。
A．爬天都峰前 B．爬天都峰時(shí) C．爬上天都峰之后
19．結(jié)合爬山的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)你從這“一老一小”身上學(xué)到了什么。
課內(nèi)閱讀。
我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
在鯽（ ）魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小（辮 辨）子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的（勇 甬）氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都（ ）峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
20．給文中加點(diǎn)字注音和選擇正確漢字。
21．選文中哪些詞體現(xiàn)了作者“爬”山的艱辛？
22．“紀(jì)念”一詞說(shuō)明了什么？
23．選文中最后一段有什么作用？
24．想一想：如果學(xué)習(xí)和生活中遇到困難，該如何解決呢？
課內(nèi)閱讀。
我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō):“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō):“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
25．作者通過(guò)對(duì)“我”的 描寫(xiě)，運(yùn)用 的修辭手法，把“我”爬山的過(guò)程寫(xiě)得十分清楚。
26．老爺爺和“我”為什么要互相感謝？
27．從老爺爺和“我”的對(duì)話(huà)中，你體會(huì)到他們登山時(shí)怎樣的心理變化？
28．選文告訴我們的道理是（ ）（多選）
A．在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
B．尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。
C．做任何事情，都要謙虛謹(jǐn)慎。
D．在與人相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量，共同進(jìn)步。
閱讀短文，完成練習(xí)。
爬天都峰（節(jié)選）
忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”
老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”
我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
29．填上合適的詞語(yǔ)。
( )地爬 ( )地說(shuō)
30．選文中的“白發(fā)蒼蒼”突出了老爺爺?shù)? 特點(diǎn)，體現(xiàn)了老爺爺?shù)? 。
31．選文的句子“像小猴子一樣”中，把 比作 ，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了 。
32．寫(xiě)出你對(duì)選文中畫(huà)線(xiàn)句子的理解。
參考答案：
1．動(dòng)作 危險(xiǎn)
2．比喻 老麻雀 石頭 勇敢 落葉像蝴蝶一樣在空中飛舞。
3．渾身發(fā)抖 發(fā)出嘶啞的聲音
4．因?yàn)樗荒苎郾牨牭乜粗约旱暮⒆犹幵谖ｋU(xiǎn)的境地，它覺(jué)得自己不能這么自私，所以要冒死去救，雖然可能是以卵擊石，但為了孩子它愿意去試。“強(qiáng)大的力量”指母愛(ài)的力量。
5．對(duì)比 勇敢
6．從樹(shù)上飛落時(shí)用力之猛 動(dòng)作之快著急 緊張勇敢
7．能否阻擋獵狗對(duì)小麻雀的進(jìn)攻沒(méi)有把握
8．全然不顧自己的安危 為拯救自己的幼兒奮不顧身
9．掩護(hù) 安然
10．渾身發(fā)抖 發(fā)出嘶啞的聲音
11．因?yàn)樗荒苎郾牨牭乜粗约旱暮⒆犹幵谖ｋU(xiǎn)的境地，它覺(jué)得自己不能這么自私，所以要冒死去救，雖然可能是以卵擊石，但為了孩子它愿意去試。 “強(qiáng)大的力量”指母愛(ài)的力量。
12．對(duì)比 勇敢
13．它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音
14．母愛(ài)
15．表現(xiàn)了老麻雀為了拯救自己的幼兒而奮不顧身的精神。
16．因?yàn)楂C狗沒(méi)有料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，被老麻雀的勇氣震懾住了。
17．鼓勵(lì) 決定 吸取
18．C
19．在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。在和他人相處的過(guò)程中要善于相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵(lì)，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
20．jì 辮 勇 dū
21．奮力 攀著 手腳并用 終于
22．說(shuō)明“我”和老爺爺能爬上天都峰是一件非常難忘而有意義的事，值得紀(jì)念。
23．全文中心句，總結(jié)全文，點(diǎn)明文章中心。
24．（1）要勇敢面對(duì)困難，保持積極向上的心態(tài)，通過(guò)個(gè)人的奮斗和努力來(lái)獲得成功；（2）要學(xué)會(huì)從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。
25．動(dòng)作 比喻
26．因?yàn)樗麄儚谋舜松砩霞橙×α浚朔礁呗范傅睦щy，終于一起爬上了天都峰。
27．我體會(huì)到這一老一小由開(kāi)始的不自信到互相受到鼓舞、堅(jiān)定信心，再到戰(zhàn)勝困難，登上天都峰的心理變化的過(guò)程。
28．AD
29．奮力 笑呵呵
30．外貌 年紀(jì)大
31．“我” 小猴子 “我”動(dòng)作靈活
32．他們每個(gè)人都很努力，都能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)。
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2024-2025學(xué)年上學(xué)期 語(yǔ)文部編版 四年級(jí)上冊(cè)
第5單元 題型專(zhuān)練-課外閱讀（1）
在我們的一生中，會(huì)有許多難以忘懷的時(shí)刻，他們都伴隨著強(qiáng)烈的情緒，有快樂(lè)，有痛苦，有遺憾…‥
捅馬蜂窩（節(jié)選）
馮驥才
①爺爺?shù)暮笤汉苄。镞吇緟采区B(niǎo)兒、蝶兒、蟲(chóng)兒們生存和嬉戲的樂(lè)土，也是我兒時(shí)的樂(lè)園。這里，最壯觀(guān)的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無(wú)數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來(lái)飛去，不知忙些什么。爺爺不敢開(kāi)窗，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來(lái)。
②“真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請(qǐng)人來(lái)把這馬蜂窩捅下來(lái)！”奶奶總為這個(gè)馬蜂窩生氣。“不行，要蜇死人的！”爺爺說(shuō)。
③“怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來(lái)。”奶奶反駁道。“捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。
④我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈愿望。那多有趣！當(dāng)我給這個(gè)淘氣的欲望鼓動(dòng)得難以抑制時(shí)，就找來(lái)妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到小門(mén)口。我脫下褂子蒙住頭，只露一雙眼，又把兩根竹竿接綁起來(lái)，作為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定，她躲在門(mén)里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開(kāi)門(mén)放我進(jìn)來(lái)。
⑤當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽(tīng)到爺爺在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的。一些受驚的馬蜂轟地飛起來(lái)，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽(tīng)“砰”，一個(gè)沉甸甸的東西掉了下來(lái)，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲(chóng)騰空而起，我扔掉竿子往小門(mén)那邊跑。誰(shuí)料到妹妹害怕，把門(mén)在里邊插上，跑了。我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。我抬手想擋住臉，只覺(jué)眉心像被針扎似的劇烈地疼。“挨蜇了！”我捂著臉大叫，不知道誰(shuí)開(kāi)門(mén)把我拖進(jìn)屋。
⑥當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個(gè)棗大的疙瘩，七八天后才漸漸痊愈。
⑦過(guò)了好些天，我驚魂未定，爺爺手指窗根處叫我看，原來(lái)是我捅掉的那個(gè)蜂窩，一只馬蜂也不見(jiàn)了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點(diǎn)叫起來(lái)，慌忙跳開(kāi)。
⑧“怕什么，它早死了！”爺爺說(shuō)， “這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
⑨我聽(tīng)了心里暗暗吃驚。一只小蟲(chóng)竟有這樣的激情和勇氣。我面對(duì)這死去的小飛蟲(chóng)，一種罪孽感沉重地壓在我的心上。
⑩那一群無(wú)家可歸的馬蜂呢？它們還會(huì)不會(huì)回來(lái)重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
1．本文主要寫(xiě)了“捅馬蜂窩”這件事，請(qǐng)完成以下填空：
起因：
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：“我”被蜇發(fā)燒，打針吃藥七八天才痊愈。
2．“捅馬蜂窩”在我們?nèi)粘Ｉ钪幸渤３Ｂ?tīng)到，它的引申義是（ ）
A．破壞動(dòng)物的家園。 B．搞惡作劇，造成無(wú)法挽回的后果。
C．比喻惹禍或觸動(dòng)了不好惹的人。 D．一件不經(jīng)意的小事，釀成大禍。
3．閱讀第④-⑥節(jié)，依據(jù)相應(yīng)內(nèi)容填在括號(hào)內(nèi)。
情節(jié)： 捅馬蜂窩前——捅馬蜂窩時(shí)——捅馬蜂窩后
心理：( ) ( ) ( )
4．比較句子，你更喜歡哪一句？說(shuō)說(shuō)你的理由。
①我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂朝我撲來(lái)，好像一架飛機(jī)。
②我一回頭，只見(jiàn)一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來(lái)，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機(jī)。
閱讀理解。
再堅(jiān)持一分鐘
①愛(ài)·羅塞尼奧是第七屆國(guó)際馬拉松賽的冠軍。當(dāng)他從領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上走下來(lái)的時(shí)候，有記者問(wèn)他，是什么力量讓他堅(jiān)持到最后，并且一直跑在最前面。他想了想，就講了一個(gè)自己的故事。
②在上中學(xué)的時(shí)候，有一次他參加學(xué)校舉辦的10公里越野賽。開(kāi)始，他跑得很輕松，慢慢地，他感覺(jué)有些跑不動(dòng)了，汗流浹背，腳底發(fā)虛，很想停下來(lái)歇一歇，喝口水。這時(shí)，一輛校巴開(kāi)了過(guò)來(lái)，校車(chē)是專(zhuān)門(mén)在賽跑路線(xiàn)上接送那些跑不動(dòng)或者受傷的學(xué)生的。他很想上車(chē)，但還是忍住了。
③又跑了一段時(shí)間，他感到兩眼模糊，胸口發(fā)緊，雙腿灌鉛似的沉重，停下來(lái)休息的愿望強(qiáng)烈地襲來(lái)。又一輛校車(chē)開(kāi)了過(guò)來(lái)，他遲疑了一下，還是壓制住了他那極速膨脹的渴望，繼續(xù)朝前跑。
④不知又跑了多久，到了一個(gè)小山坡前，他感到眼冒金星，全身虛脫，兩條腿似乎也不再屬于自己。他覺(jué)得現(xiàn)在要爬上眼前的小山坡，對(duì)他來(lái)說(shuō)絕不亞于攀登珠穆朗瑪峰。他絕望了，不再堅(jiān)持，當(dāng)校車(chē)再一次開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候，他沒(méi)有猶豫，上去了。
⑤沒(méi)想到的是，校車(chē)開(kāi)過(guò)那個(gè)小山坡后拐了一個(gè)彎就到達(dá)了終點(diǎn)。他后悔極了，要是再堅(jiān)持一分鐘，沖刺一下，就能越過(guò)小山坡，跑到終點(diǎn)，那是多么令人驕傲的事情啊！
⑥從那以后，每次參加比賽，當(dāng)感覺(jué)自己跑不動(dòng)、快要泄氣的時(shí)候，他就不斷地對(duì)自己說(shuō)：“再堅(jiān)持一分鐘，快到終點(diǎn)了！”就這樣，他一直跑到世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。
5．短文是按 順序把羅塞尼奧中學(xué)時(shí)參加10千米越野賽的過(guò)程寫(xiě)具體的，從 、 、 等詞句可以看出來(lái)。
6．在中學(xué)的越野賽中，羅塞尼奧產(chǎn)生了 次放棄的想法，分別在什么情況下產(chǎn)生的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩? ”畫(huà)出來(lái)。
7．讀文中畫(huà)“ ”的句子，完成練習(xí)。
（1）“從那以后”中的“那”是指 這件事。
（2）“就這樣，他一直跑到了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上”中的“就這樣”是指 。
（3）這句話(huà)告訴我們 。
8．關(guān)于“再堅(jiān)持一分鐘”的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“他后悔極了，要是再堅(jiān)持一分鐘”中“再堅(jiān)持一分鐘”是指“堅(jiān)持下去，直到最后”，并不是真的指一分鐘。
B．“再堅(jiān)持一分鐘，快到終點(diǎn)了”中的“再堅(jiān)持一分鐘”是指“再堅(jiān)持60秒”。
C．本文取名為“再堅(jiān)持一分鐘”，是因?yàn)檫@句話(huà)是羅塞尼奧每次能堅(jiān)持到比賽終點(diǎn)的力量源泉。
軍禮
①離軍區(qū)司令部門(mén)崗只有幾步遠(yuǎn)了，她仍騎在車(chē)上，旁若無(wú)人地向門(mén)崗駛?cè)ァ?br/>②“喂，同志，請(qǐng)下車(chē)。”
③下車(chē)？她不屑地瞥了哨兵一眼，腳 —瞪……
④“站住！”隨著喊聲，車(chē)后架被人拉住了。
⑤她急忙用腳撐在地上。扭頭一看，不由氣惱地問(wèn)：“你干什么？”
⑥“請(qǐng)你下車(chē)！ ”哨兵不動(dòng)聲色地回答。
⑦“真新鮮，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽(tīng)說(shuō)‘下車(chē)’二字。”
⑧“第一次聽(tīng)說(shuō)，就請(qǐng)你第一次執(zhí)行吧。 ”
⑨“得了吧，你看你的門(mén)，我走我的路，何必這么啰唆。”她說(shuō)著，腳一蹬，又要上車(chē)。不料哨兵搶前一步，迅速地將車(chē)鎖住，拔出鑰匙。
⑩“你！ ”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)ぃ闷鹪?huà)筒，撥了個(gè)號(hào)碼。
“喂，爸爸，我進(jìn)大門(mén)沒(méi)下車(chē)，被哨兵攔住了，他還鎖了我的車(chē)。你快來(lái)，我等你。”
不一會(huì)兒，朝門(mén)崗走來(lái)了 一個(gè)年過(guò)半百的軍人。他，身材魁梧，背略有點(diǎn)兒駝，腳步分外沉重。他就是陳司令員。
“爸爸！”她迎上前去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走去。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上。然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了。他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一 個(gè)挺胸立正，向司令員回了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心，在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊 地貼在一起了。
她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭…… （有刪改）
9．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子表現(xiàn)了陳司令員的女兒對(duì)哨兵 的態(tài)度。
（2）陳司令員的腳步分外沉重的原因是
10．“他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。”這個(gè)軍禮說(shuō)明了什么？
11．這篇文章主要寫(xiě)了一件什么事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō) 。
12．讀文中文字加重的句子，“她”明白了（　　）
A．干部子女也不能搞特殊，更應(yīng)該作為模范，遵守紀(jì)律。
B．自己做錯(cuò)的事被看出來(lái)了。
C．經(jīng)過(guò)軍區(qū)司令部門(mén)崗要敬禮。
閱讀與感悟。
卷和蜘蛛
①蠶和蜘蛛都是紡織能手，他們倆決定比一比，看看到底誰(shuí)的成績(jī)優(yōu)秀。孔雀從它那扇子般的羽毛中，選出最漂亮的一根做成獎(jiǎng)狀，準(zhǔn)備送給優(yōu)秀者。
②蜘蛛搶先爬上墻角，繞著兒圈兒不停地織著。不一會(huì)兒織成了一張網(wǎng)，一環(huán)套一環(huán)，又細(xì)又密。織完了網(wǎng)，蜘蛛連忙向大家介紹：”“我織的網(wǎng)非常結(jié)實(shí)，即使刮風(fēng)下雨也能粘住許多飛蟲(chóng)。一曰三餐，我每一頓都能吃 個(gè)夠。”
③白胖胖的蠶爬上了草山，她織得那么快， 那么好。左一下，右一下，一絲不茍，不一會(huì)兒就織成渾圓的繭子，雪白的繭子光溜溜的。這時(shí)，蠶也向大家作了說(shuō)明：“我吐出的絲雖然很多，但是我一點(diǎn)不留，把它全送給人們， 織成五光十色的彩綢。”
④蜘蛛興高采烈地爬到孔雀的跟前，對(duì)孔雀說(shuō)：“聽(tīng)了蠶的介紹，這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于她。”
13．選文主要寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
14．選文2自然段中的加橫線(xiàn)詞“搶先”“連忙”， 表現(xiàn)了蜘蛛 的性格特點(diǎn)。
15．為什么蜘蛛認(rèn)為這個(gè)光榮的獎(jiǎng)狀應(yīng)當(dāng)屬于蠶？（ ）
A．因?yàn)樾Q比蜘蛛織得又快又多。
B．因?yàn)樾Q比蜘蛛織得好看。
C．因?yàn)樾Q做繭是為了自己的三餐。
D．因?yàn)樾Q做繭是為了給人類(lèi)貢獻(xiàn)。
16．閱讀短文，回答問(wèn)題。
一件難忘的事
①一天下午，我和好朋友鄭寧一起上學(xué)。我們搭著肩膀高高興興地來(lái)到教室時(shí)，一張斷了一只腳的椅子又擋住了我們的去路。忽然，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，用腳一掃，這張難以站穩(wěn)的病腳椅便四腳朝天了。
②這張椅子是有一天一個(gè)實(shí)習(xí)老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)帶來(lái)的，后來(lái)沒(méi)有誰(shuí)把它送還給教務(wù)處。天長(zhǎng)日久，椅子上的灰塵慢慢地積起來(lái)，以后又不知誰(shuí)弄斷了它的腳，從此它受盡了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的折磨。
③我看到這病腳椅子翻了，不禁高興起來(lái)，前幾天，學(xué)校正表?yè)P(yáng)一批同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒做好事的精神，我正愁找不到好事呢！對(duì)，把它扶起來(lái)，讓同學(xué)們知道我也是新時(shí)代的活雷鋒，也讓老師夸獎(jiǎng)一下。于是我搶上去端椅子，生怕鄭寧搶走了我的好事。當(dāng)我放下椅子時(shí)，我希望鄭寧盡快去告訴老師，但鄭寧沒(méi)有這樣做，我暗地里責(zé)怪他，還決心下次他做好事我也不告訴老師，使他受不了表?yè)P(yáng)。
④下午第三節(jié)課后，我瞟了他一眼，獨(dú)自?xún)合聵腔顒?dòng)，鄭寧沒(méi)出來(lái)，我也不叫他，和其他同學(xué)快活地玩著。半個(gè)小時(shí)后，我玩得筋疲力盡，準(zhǔn)備上樓拿書(shū)包回家。一進(jìn)教室，出乎我的意料，鄭寧還在，而且在修椅子。他看見(jiàn)我，微笑地說(shuō)：“等一下，我把椅子修好了，咱們一起回家。說(shuō)著，他丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)赜智昧似饋?lái)。
⑤我暗自責(zé)備自己怎么這么愛(ài)虛榮？做好事是為了得到表?yè)P(yáng)……椅子的缺陷就要修好了，可我心靈的缺陷呢？我兩腮隱隱約約地感到發(fā)熱了。
⑥我連忙上前幫他一起修好了椅子，而且悄悄地把椅子送到了教務(wù)處，兩人搭著肩膀有說(shuō)有笑地回家了。我想：明天誰(shuí)也不知這椅子是誰(shuí)修好的，老師也不會(huì)表?yè)P(yáng)我們，但我心里覺(jué)得非常踏實(shí)。
(1)給下列多音字選擇正確讀音。
朝（zhāo cháo）： 四腳朝天( ) 朝陽(yáng)( )
禁（jīn jìn）： 不禁( ) 禁止( )
(2)對(duì)待這張瘸腿椅子，“我”的態(tài)度是( )，鄭寧的態(tài)度是( )。
A．默默地把它修好 B．使勁踹它一腳 C．把它扶起來(lái)，想得到老師的表?yè)P(yáng)
(3)根據(jù)短文填一填。
事情發(fā)生的時(shí)間是 ，地點(diǎn)是 ，主要人物是 。
事情的起因是 。
經(jīng)過(guò)是 。
結(jié)果是 。
課外閱讀。
最棒的護(hù)旗手
①這是一所特殊教育學(xué)校，也叫聾啞學(xué)校，一所專(zhuān)門(mén)教育聾啞孩子的學(xué)校。校長(zhǎng)每星期一都要領(lǐng)著教師和學(xué)生們升國(guó)旗，風(fēng)雨無(wú)阻。對(duì)于升國(guó)旗，聾啞學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情和真誠(chéng)，每次都搶著對(duì)領(lǐng)著他們升國(guó)旗的校長(zhǎng)打手語(yǔ)哇哇喊叫。雖然聲音含混不清，喜悅之情卻是顯而易見(jiàn)的。因此，每次升國(guó)旗，校長(zhǎng)都盡量讓沒(méi)有做過(guò)護(hù)旗手的學(xué)生來(lái)當(dāng)護(hù)旗手。
②聾啞孩子畢業(yè)時(shí)大都十六七歲，近乎成年人了。因此每每學(xué)生畢業(yè)，校長(zhǎng)都要安排一桌酒宴來(lái)為他們送行。今年也不例外。校長(zhǎng)叫食堂做了兩桌好菜，讓學(xué)生們盡情地吃喝，然后告別他們生活學(xué)習(xí)了好幾年的學(xué)校。告別宴進(jìn)行得差不多時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了四名學(xué)生。那四名學(xué)生剛剛還在的，校長(zhǎng)連忙起身出去尋找。
③出了食堂，便看到那四名學(xué)生站在操場(chǎng)上，手里扯著一條床單，有些粉紅，一人扯著一角，面向遠(yuǎn)處的旗桿，一歪一斜又極為認(rèn)真地正步走去……
④校長(zhǎng)忽然記起這即將離校的四名學(xué)生從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)護(hù)旗手。校長(zhǎng)不是偏心，而是這四名學(xué)生除了聾和啞外，腿都有殘疾，走路一瘸一拐的，如果他們做護(hù)旗手抬著國(guó)旗走在全校師生的面前，怕會(huì)遭到學(xué)生們的嘲笑。他們的樣子不會(huì)是威風(fēng)，只會(huì)是滑稽，就像他們現(xiàn)在這樣，鴨子似的一歪一斜地走著，因?yàn)橄胱吆茫瑓s搖晃得更加厲害。
⑤校長(zhǎng)走過(guò)去，想讓他們回去接著吃飯。走到跟前，校長(zhǎng)突然看到了他們眼中的淚水，手中的床單扯得緊緊……校長(zhǎng)鼻子一酸，眼中瞬間充滿(mǎn)了淚水，轉(zhuǎn)身跑向教室。不一會(huì)兒，全校的師生都站在了操場(chǎng)上。四名扯著床單的學(xué)生手中換上了鮮艷的紅旗，在體育老師的指揮下，正步走向旗桿……
⑥紅旗升起來(lái)的時(shí)候，四名護(hù)旗手看到了校長(zhǎng)領(lǐng)著全校師生向他們打出了令他們激動(dòng)不已的手語(yǔ)：你們是最棒的護(hù)旗手。
17．認(rèn)真閱讀短文，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。
起因（①）：聾啞學(xué)校的孩子搶著當(dāng)升國(guó)旗的護(hù)旗手，校長(zhǎng)盡量照顧到每個(gè)孩子。
經(jīng)過(guò)（②~④）：
結(jié)果（⑤~⑥）：
18．第③段通過(guò)描寫(xiě)四名聾啞而且腿有殘疾的學(xué)生認(rèn)真練習(xí)當(dāng)護(hù)旗手的情景，抓住孩子們的
描寫(xiě)，表達(dá)了孩子們渴望 的心情以及對(duì)升旗這件事的 。
19．“校長(zhǎng)突然看到了他們眼中的淚水，手中的床單扯得緊緊……”句中的省略號(hào)省略了什么內(nèi)容？發(fā)揮你的想象力，補(bǔ)寫(xiě)孩子們的神態(tài)和心理。
參考答案：
1．奶奶總為馬蜂窩生氣，想請(qǐng)人捅掉它，而“我”心里涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈愿望。 “我”趁爺爺午睡時(shí)，脫下褂子蒙住頭，用竹竿捅馬蜂窩，結(jié)果被馬蜂蜇了。
2．C
3．強(qiáng)烈的好奇和興奮 緊張和害怕 疼痛和后悔
4．示例：我更喜歡第②句。第②句描寫(xiě)更生動(dòng)形象，突出了馬蜂的兇猛和決心，增強(qiáng)了緊張感和畫(huà)面感。
5．時(shí)間 開(kāi)始 跑了一段時(shí)間 不知又跑了多久
6．三次；“慢慢地，他感覺(jué)有些跑不動(dòng)了，汗流浹背，腳底發(fā)虛，很想停下來(lái)歇一歇，喝口水。”“他感到兩眼模糊，胸口發(fā)緊，雙腿灌鉛似的沉重，停下來(lái)休息的愿望強(qiáng)烈地襲來(lái)。”“他感到眼冒金星，全身虛脫，兩條腿似乎也不再屬于自己。”
7．在中學(xué)的越野賽中，羅塞尼奧沒(méi)有堅(jiān)持到最后，選擇了上校車(chē)的這件事。 每次比賽感覺(jué)跑不動(dòng)、快要泄氣的時(shí)候，不斷對(duì)自己說(shuō)“再堅(jiān)持一分鐘，快到終點(diǎn)了”。 堅(jiān)持是成功的關(guān)鍵，遇到困難時(shí)要咬牙堅(jiān)持，不輕易放棄。
8．C
9．蠻橫無(wú)理 他覺(jué)得自己沒(méi)有把女兒教育好
10．說(shuō)明了陳司令員對(duì)哨兵工作的支持和肯定。
11．文章主要講了陳司令員的女兒在門(mén)崗處不下車(chē)，哨兵堅(jiān)持原則攔住她，陳司令員得知此事后，不徇私情，向哨兵莊重地行了軍禮。
12．A
13．選文通過(guò)擬人化的手法，對(duì)蠶和蜘蛛的“紡織”勞動(dòng)作了對(duì)比，贊揚(yáng)了蠶辛勤勞動(dòng)為人們?cè)旄５男袨椤?br/>14．急躁
15．D
16．(1) cháo zhāo jīn jìn (2) C A
(3) 一天下午 教室里 “我”和鄭寧 一張瘸椅子擋住了我們的去路，被一個(gè)同學(xué)用腿一掃便四腳朝天。 “我”連忙扶起瘸腳的椅子，想得到老師的表?yè)P(yáng)，而鄭寧卻默默地修理椅子。 “我”和鄭寧一起修好了瘸腳的椅子，并悄悄地把椅子送回原處。
17．四名因腿有殘疾而沒(méi)有當(dāng)過(guò)護(hù)旗手的聾啞學(xué)生，在畢業(yè)告別前認(rèn)真練習(xí)升國(guó)旗。 全校師生激動(dòng)地見(jiàn)證了四名學(xué)生升旗的過(guò)程，并稱(chēng)贊他們是最棒的護(hù)旗手。
18．動(dòng)作 當(dāng)護(hù)旗手 熱情和真誠(chéng)
19．四名學(xué)生望著校長(zhǎng)，眼睛里噙滿(mǎn)淚水。他們的臉紅紅的，寫(xiě)滿(mǎn)了渴望。“請(qǐng)讓我們當(dāng)一次護(hù)旗手吧！”他們心里這樣想著，不約而同地發(fā)出無(wú)聲的請(qǐng)求。
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第5單元 題型專(zhuān)練-課外閱讀（2）
閱讀下面的文章，完成各題。
大雪封不住有希望的心
包利民
①有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見(jiàn)那一行令我們欣喜的印跡。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無(wú)邊的大雪，原野上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)，繼而消失在白茫茫的前方。我和表弟躲在樹(shù)下，滿(mǎn)心的恐慌。
②過(guò)了近兩個(gè)小時(shí)，風(fēng)停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕。可走了好一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)周?chē)允菬o(wú)邊的雪原，雪雖然沒(méi)有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來(lái)在冬天很少會(huì)在野外迷路，至少有來(lái)時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家。可是現(xiàn)在，周?chē)搜┻€是雪，沒(méi)有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹(shù)。
③每走到一棵樹(shù)下，表弟便爬上樹(shù)去向遠(yuǎn)處張望，可是這么大的暴風(fēng)雪過(guò)后，很難見(jiàn)到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪埋沒(méi)。就這樣一路走著，心里焦急萬(wàn)分。我們本想朝著一個(gè)方向走，可是滿(mǎn)天風(fēng)雪，根本無(wú)從辨別方向。當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹(shù)時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。這是我們唯一的希望了。
④終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置，卻原來(lái)是一口極深的水井，表弟失望至極。我心里忽然一動(dòng)，說(shuō)：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來(lái)了精神，飛快地爬上一棵最高的樹(shù)，觀(guān)望良久，忽然大喊：“哥，我看見(jiàn)那邊有一縷縷的煙，可能是個(gè)村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。當(dāng)時(shí)已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個(gè)小時(shí)，一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺倒在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。
⑤到了那個(gè)村子，我們?cè)诶相l(xiāng)家休息了一會(huì)兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。
⑥許多年以后，當(dāng)我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當(dāng)成一眼水井，那么就算生命中的風(fēng)雪再大，也無(wú)法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來(lái)希望！
（選文有刪改）
1．閱讀文章，簡(jiǎn)要梳理文中“我”的心情發(fā)生了怎么樣的變化。（語(yǔ)文要素：了解作者是怎樣把事情寫(xiě)清楚的
事件（按時(shí)間順序） 心情變化
遭遇暴風(fēng)雪 （1）
意識(shí)到迷路 震驚無(wú)助
無(wú)法辨別方向 （2）
發(fā)現(xiàn)雪中黑點(diǎn) （3）
看到水井時(shí) 心存希望
看到村子時(shí) 如釋重負(fù)
2．請(qǐng)從修辭的角度，簡(jiǎn)要賞析文章第①段的畫(huà)線(xiàn)句子。
3．文章第④段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“巨石”是指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
4．本文用“大雪封不住有希望的心”為題，有什么好處？
課外閱讀。
游廬山瀑布
①李白有詩(shī)贊道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”的確，廬山瀑布有著一瀉千里的氣勢(shì)。
②邁入廬山風(fēng)景區(qū)，你便會(huì)覺(jué)得空氣無(wú)比清新。猛吸兩口，令人（心曠神怡 悠然自得）。走著走著，會(huì)感到樹(shù)木越來(lái)越密，顏色越來(lái)越綠，而瀑布聲也是離我們?cè)絹?lái)越近。先是一陣“嘩嘩”聲，越近越覺(jué)得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來(lái)，響徹天空，蓋過(guò)了（門(mén)庭若市 人喧馬嘶），天地間只剩下瀑布在吟唱。
③不知不覺(jué)中，我們來(lái)到了瀑布的腳下。涼絲絲的水花① ，落到水面時(shí)還在蹦跳著，像在歡呼，似在嬉戲。抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來(lái)，讓你忍不住驚嘆！
④忽然，天空中下起了一陣銀珠似的急雨，瀑布更加壯觀(guān)了。雨水夾雜著瀑布的水花，② 。
⑤雨過(guò)天晴，太陽(yáng)光折射出一道道彩虹。彩虹仙子大概正坐在彩橋上凝視廬山美景呢！彩虹給廬山瀑布增添了無(wú)窮的魅力。彩虹下的廬山瀑布更壯觀(guān)，更動(dòng)人。
⑥自古以來(lái)，廬山瀑布以它無(wú)窮的魅力贏(yíng)得過(guò)多少文人墨客的青睞啊！的確，它的美是那么令人心醉，它是自然界中一顆耀眼的明珠！
5．把A、B兩個(gè)短句分別還原到文中①、②兩處。
A．像賽車(chē)在大道上疾馳 B．像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子
6．用“√”在括號(hào)里選擇正確的詞語(yǔ)。
7．用“﹏﹏﹏”畫(huà)出第2自然段中描寫(xiě)廬山瀑布聲音的句子。用“ ”畫(huà)出第3自然段中描寫(xiě)廬山瀑布形狀的句子。
8．請(qǐng)給短文第4、5自然段各擬一個(gè)小標(biāo)題。
閱讀與欣賞
我終于如愿以?xún)?br/>①我一直想得到一樣?xùn)|西，那就是平板電腦。一臺(tái)真正屬于我自己的平板電腦。
②一臺(tái)平板電腦要兩三千元，我又怎么買(mǎi)得起這么昂貴的東西呢？不過(guò)。心中強(qiáng)烈的愿望還是讓我鼓起勇氣把這一想法告訴了媽媽。原以為媽媽會(huì)拒絕。沒(méi)想到媽媽爽快地答應(yīng)了。“好啊！不過(guò)……”媽媽賣(mài)了一下關(guān)子。“你得自己出一千元，我?guī)湍惆咽Ｏ碌腻X(qián)補(bǔ)足，給你買(mǎi)一臺(tái)平板電腦。”聽(tīng)了媽媽的承諾。我真是欣喜不已。
③一千元可不是一個(gè)小數(shù)目，不過(guò)我有八百元的壓歲錢(qián)，只需再攢兩百元就夠了。這兩百元到哪兒去賺呢？我心里盤(pán)算著。
④我想過(guò)撿礦泉水瓶換錢(qián)，或是周末去賣(mài)報(bào)紙，但我最終決定靠做家務(wù)（平時(shí)我做家務(wù)媽媽也是有獎(jiǎng)勵(lì)的）來(lái)賺這兩百元。媽媽很贊成我的想法，她還給我列了一個(gè)價(jià)目表：洗碗3元，拖地2元，掃地1元，最后一項(xiàng)大掃除價(jià)格最高——10元。媽媽還為我找了一個(gè)餅干盒，畫(huà)了200個(gè)格，每掙1元錢(qián)就涂掉一個(gè)格。
⑤我開(kāi)始干活了。平時(shí)白天掃地、拖地。晚上洗碗，周末大掃除。盡管每次都累得滿(mǎn)頭大汗，可我還是覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槊扛冻鲆环菪羷冢蜁?huì)增加一份收入，離我的愿望也就更近了一步。當(dāng)然我也有偷懶甚至想放棄的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，媽媽就笑著說(shuō)，如果不想要平板電腦的話(huà)，就替她省錢(qián)了。被媽媽這樣一激，我又努力地干起活來(lái)。我干了將近一個(gè)月，終于賺夠了兩百元。
⑥幸福的時(shí)刻終于來(lái)了。一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，媽媽帶我來(lái)到電腦城，為我挑了一臺(tái)兩千多元的平板電腦，手提著嶄新的平板電腦。我心里有說(shuō)不出的喜悅。
⑦太好了，我終于有一臺(tái)真正屬于自己的平板電腦了！我終于如愿以?xún)斄耍≡谶@一過(guò)程中，雖然媽媽付出最多，但我也從中體會(huì)到用汗水換取勞動(dòng)成果的快樂(lè)！
9．短文寫(xiě)了作者買(mǎi)平板電腦的事情，對(duì)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果劃分正確的是哪一項(xiàng)？（ ）。
A．①|(zhì)|②③④⑤||⑥⑦ B．①②③||④⑤||⑥⑦
C．①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦ D．①②||③④⑤||⑥⑦
10．短文圍繞“買(mǎi)平板電腦”講述了一個(gè)怎樣的故事？在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的內(nèi)容。
①渴望平板電腦→② →③如愿以?xún)?br/>以上內(nèi)容中作者重點(diǎn)描寫(xiě)的是 （填序號(hào)）。
11．這篇短文想告訴我們什么道理？（ ）
A．要經(jīng)常幫助父母做家務(wù) B．用汗水換取勞動(dòng)成果很快樂(lè)
C．要和別人分享自己的勞動(dòng)成果 D．實(shí)現(xiàn)目標(biāo)要抓住機(jī)遇
12．在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你的好朋友想完成“擁有屬于自己的平板電腦”這個(gè)心愿，你能幫他出個(gè)好主意嗎？
課外閱讀。
一只驚天動(dòng)地的蟲(chóng)子
去年春節(jié)，我在佛龕（kān）前燒香，被一只蟲(chóng)子深深地震撼了。它比螞蟻還要小，通體黑色，形似烏龜，有很多細(xì)密的觸角，背上有個(gè)鍋蓋形狀的黑殼，漆黑漆黑的。它爬起來(lái)姿態(tài)萬(wàn)千，一會(huì)兒橫著走，一會(huì)兒豎著走，好像這地板是它的舞臺(tái)，它在上面跳著多姿多彩的舞。它忽然停住腳步，似乎被奇異的香氣吸引，朝高高的佛龕爬去。在平面上爬行，它是那么得心應(yīng)手，而朝著呈直角的佛龕爬，它的整個(gè)身子懸在空中，而且佛龕油著光亮的暗紅的油漆，不利于它攀登，它剛一上去，就栽了個(gè)跟頭。然而它擺正身子后，又一次向著佛龕攀登。這回它爬得高些，跌得更重，它在地板上四腳朝天地掙扎了一番，才使自己翻過(guò)身來(lái)。我以為它會(huì)接受教訓(xùn)，掉頭而去了，誰(shuí)料它重整旗鼓后選擇的又是攀登！
它不屈不撓地爬，又循環(huán)往復(fù)地被摔下來(lái)，可是它不懼疼痛，依然為它的目標(biāo)而奮斗著。有一回，它已經(jīng)爬了兩尺來(lái)高了，可最終還是摔了下來(lái)，它在地板上打滾兒，好久也翻不過(guò)身來(lái)，它的觸角亂抖著，像被狂風(fēng)吹拂的野草。我便伸出一根手指，輕輕地幫它翻過(guò)身來(lái)，并且把它推到離佛龕遠(yuǎn)些的地方。它看上去很憤怒，因?yàn)樗煌频叫碌胤胶螅且宦芳残杏殖瘕愄幈紒?lái)。這次我的耳朵出現(xiàn)了幻覺(jué)，我分明聽(tīng)見(jiàn)了萬(wàn)馬奔騰的聲音，聽(tīng)見(jiàn)了嘹亮的號(hào)角，我看見(jiàn)了一個(gè)偉大的戰(zhàn)士，一個(gè)身子小小卻背負(fù)著偉大夢(mèng)想的英雄。
幾天之后，我在佛龕的角落里發(fā)現(xiàn)了這只死去的蟲(chóng)子。它的觸角（　　）殘破不堪，（　　）背上的黑殼依然那么的明亮。在單調(diào)而貧乏的白色天光下，這閃爍的黑色就是光明！
13．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)在短文的括號(hào)里。
即使……也…… 因?yàn)椤浴? 雖然……但是……
14．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）小蟲(chóng)子的奮斗目標(biāo)是 。
（2）在“我”眼里，它不僅是一只蟲(chóng)子，還是一個(gè)偉大的 和背負(fù)著偉大夢(mèng)想的 。
15．作者用“驚天動(dòng)地”一詞來(lái)形容一只蟲(chóng)子，是因?yàn)椋ā　。?br/>A．它長(zhǎng)得十分獨(dú)特。
B．它能夠發(fā)出震耳欲聾的響聲
C．它具有不懼危險(xiǎn)、不屈不撓、百折不回的勇氣和精神。
16．你想對(duì)這只小蟲(chóng)子說(shuō)些什么？
打翻的魚(yú)缸
三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，監(jiān)考老師也靜靜地守在這里。
教室最后一排有一個(gè)小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所了。原來(lái)，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間。可是漫長(zhǎng)的考試沒(méi)有結(jié)束，小男孩憋得滿(mǎn)頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了——他尿褲子了。小男孩羞愧得不知所措，他想：“這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人愿意和我一起玩了，怎么辦啊？”小男孩的眼中充滿(mǎn)了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的異常。
只有細(xì)心的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來(lái)到窗邊，端起窗臺(tái)上的金魚(yú)缸走過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸，水濺得小男孩滿(mǎn)身都是。這突如其來(lái)的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過(guò)頭來(lái)看著老師和小男孩。老師連忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來(lái)到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并幫他換上一條干凈的褲子。
小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了。但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)嘲笑他，而是對(duì)他報(bào)以友善和同情的眼神。小男孩心里充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激。
考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開(kāi)了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊，怯生生地對(duì)老師說(shuō)：“謝謝您，老師。”
老師摸摸小男孩的頭，微笑著說(shuō)：“不要緊，我小時(shí)候也尿濕過(guò)褲子。”
17．這篇短文是按 的順序?qū)懙摹Ｊ虑榈慕?jīng)過(guò)是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谙逻叺睦ㄌ?hào)里填上恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。小男孩尿褲子→ → （經(jīng)過(guò)）→ （結(jié)果）
18．根據(jù)上下文，解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義。
（1）不知所措：
（2）不動(dòng)聲色：
19．理解下列句子的意思，再填空。
（1）可是漫長(zhǎng)的考試一直沒(méi)有結(jié)束，小男孩憋得滿(mǎn)頭大汗。從“漫長(zhǎng)”“一直”可以看出小男孩心里特別希望 。從這句話(huà)可以體會(huì)到他 的心情。
（2）經(jīng)過(guò)小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚(yú)缸。句子中的“一不小心”加了雙引號(hào)表示 。他這么做是為了 。
20．下列對(duì)監(jiān)考老師的分析有誤的一項(xiàng)是（　　）
A．他是一位細(xì)心體貼的老師，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子，為了保護(hù)小男孩的自尊心，他就故意打翻魚(yú)缸，讓小男孩換褲子，為小男孩解圍。
B．他是一位笨手笨腳的老師，竟然在考試的時(shí)候把魚(yú)缸打翻了。
C．他是一位既關(guān)愛(ài)學(xué)生又機(jī)智的老師，能迅速想出打翻魚(yú)缸這個(gè)方法，既解決了問(wèn)題，又保護(hù)了孩子的自尊心。
課外閱讀
媽媽的手
媽媽的手是粗糙的，手背上可以看到幾根明顯的青筋。你乍一看，一定會(huì)覺(jué)得這并沒(méi)有什么稀奇，可這雙手卻使我羨慕。
我家門(mén)前有一片無(wú)用的空地，雜草叢生，干巴巴的。媽媽拿來(lái)鐵鍬，一下一下地挖。不到一頓飯功夫，這雙手就把這一小片荒蕪的土地變成了菜地。
平時(shí)，這雙手沒(méi)歇過(guò)，不停地為家人服務(wù)。買(mǎi)菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間，家里所有的活全包了。
媽媽的手不僅勤勞，還很靈巧。一塊布（　）經(jīng)它栽剪就成為樣式鮮艷的裙子（　）一套舊衣服（　）經(jīng)它拼湊就能改成為我喜歡的新衣（　）幾個(gè)線(xiàn)團(tuán)（　）經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣（　）秋季的一天，媽媽正在為我織一件毛衣，我在一旁仔細(xì)地瞧。那雙手一針過(guò)來(lái)，一針過(guò)去，針針顯得那歡快，每個(gè)動(dòng)作都是那么嫻熟、準(zhǔn)確，我在一旁仔細(xì)地瞧：簡(jiǎn)直看呆了！
媽媽的手既平凡，又不一般，我喜愛(ài)媽媽的手！
21．給第4自然段沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)的部分加上標(biāo)點(diǎn)。
22．第4自然段下劃線(xiàn)的字用得不合適，請(qǐng)你改過(guò)來(lái)。
23．?huà)寢尩氖帧捌椒病北憩F(xiàn)在哪里？
24．作者說(shuō)媽媽的手“又不一般”，除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)在哪里？
25．為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者都用了哪些事例？
閱讀。
內(nèi)心的風(fēng)景
早晨整理房間，我將柜子后面一棵落滿(mǎn)灰塵的仿真玉蘭花扔進(jìn)了樓下的垃圾箱。
下午，我下樓閑逛，看見(jiàn)負(fù)責(zé)小區(qū)衛(wèi)生的老宋大爺正拿著我早上丟棄的那棵花。上面的灰塵已經(jīng)被擦干凈，露出嬌艷欲滴的顏色。
說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)，我對(duì)老宋大爺印象不佳。他那輛由舊摩托車(chē)改造的機(jī)動(dòng)三輪車(chē)噪音太大，他掏垃圾動(dòng)作也大，難聞的氣味傳播得格外廣泛。
老宋大爺拿著鐵鍬在空地上挖坑。也許是冬季的緣故吧，泥土凍住了似的，格外硬，他挖得很吃力，不得不邊挖邊擦拭臉上的汗珠。坑挖好了，他輕輕地把那棵花放了進(jìn)去。我驚呆了，這假花怎么能種活？老宋大爺開(kāi)始往花的根部培土，再用鐵鍬把土拍實(shí)。接著他退后兩步，瞇著眼睛看，又走上前，將花樹(shù)扶正。這時(shí)，小區(qū)的李大爺買(mǎi)饅頭回來(lái)，說(shuō)：“老宋，你種花呢，這花可種不活。”“這花死不了。”老宋大爺跺跺鞋上的土，笑著說(shuō)，“扔了怪可惜，栽在這兒，好歹是個(gè)景。”
一夜之間，飄起了雪花。第二天早上我送女兒上幼兒園。女兒看到那棵花，高興地喊：“媽媽快看，開(kāi)花了！”然后又疑惑地問(wèn)：“不是春天才開(kāi)花嗎？冬天怎么會(huì)有花開(kāi)？”我不知道怎么回答。這花是老宋大爺栽的，而老宋大爺是個(gè)不幸的人，一個(gè)人既要工作，還要照顧生病的女兒。整個(gè)家庭都靠他運(yùn)垃圾的微博收入維持生活。但他一天到晚都樂(lè)呵呵的，連眉頭都不皺一下。
鮮艷的紅色花朵襯著潔白的雪花，真的是一處漂亮的風(fēng)景。內(nèi)心充滿(mǎn)風(fēng)景的人，才能在冬季栽一棵花樹(shù)，讓冬季也有花盛開(kāi)。
26．根據(jù)短文內(nèi)容，將下面的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果補(bǔ)充完整。
起因：“我”把落滿(mǎn)灰塵的仿真花扔進(jìn)了垃圾箱。
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
27．讀畫(huà)線(xiàn)的句子，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．本句通過(guò)對(duì)老宋大爺一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，清楚地寫(xiě)出了老宋大爺辛苦種花的過(guò)程。
B．“不得不”寫(xiě)出了老宋大爺?shù)臒o(wú)奈，說(shuō)明他并不是真心想種花。
C．“輕輕地”寫(xiě)出了老宋大爺種花時(shí)動(dòng)作的輕柔，從中可以看出他對(duì)仿真花的愛(ài)惜。
28．第6自然段中的“一處漂亮的風(fēng)景”指的是 。
“內(nèi)心充滿(mǎn)風(fēng)景的人”指的是像老宋大爺一樣 的人。
29．你從第6自然段中獲得了什么啟示？
閱讀。
滿(mǎn)墻爬滿(mǎn)絲瓜花
窗前的絲瓜花正盛開(kāi)，一朵朵絲絨般的黃花，在滿(mǎn)墻的綠葉中輕輕搖曳，好像一汪碧湖中漂浮著幾盞輕柔的小燈籠。趙菱捧著雜志看，心情舒暢極了，不由得把臉湊近絲瓜花，不料，嗅到了絲瓜葉強(qiáng)烈的氣味。這是一種有點(diǎn)兒古怪的氣味，濃濃的，不好聞，她卻一點(diǎn)兒也不在乎，仍覺(jué)得心曠神怡，甚至連那奇怪的氣味也變得可愛(ài)起來(lái)。她讀文章的輕聲呢喃，只有絲瓜葉和絲瓜花聽(tīng)得到。這種感受，是全新而快樂(lè)的。
她對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)了熱情，厚厚的日記寫(xiě)了一本又一本。很快，她對(duì)發(fā)生在身邊的故事產(chǎn)生了極大的興趣，只要聽(tīng)到哪里有新奇的故事，她就恨不得立刻跑去實(shí)地采訪(fǎng)一下。
有一次，她聽(tīng)了奶奶講的一些稀奇的故事，便讓媽媽帶著她去周?chē)拇迩f采訪(fǎng)老人，了解他們鮮為人知的往事。首先去的是一位老人家里。他年紀(jì)大了，但收養(yǎng)了好幾個(gè)身體有缺陷的嬰兒，這些嬰兒有的是撿來(lái)的，有的是被人送到他門(mén)前的。他默默地照顧這些孩子，像他們的爺爺一樣。那是一座小小的老屋子，簡(jiǎn)單得像孩子隨意堆成的泥土屋，院子里有一棵棗樹(shù)。此時(shí)，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了青紅相間的棗子，給簡(jiǎn)陋的小院增添了幾分喜氣洋洋。屋里幾個(gè)咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子，老人剛給他們喂過(guò)米湯。她看到桌子上放著一個(gè)塑料袋，里面有很少的米。她的心一驚，她第一次知道，原來(lái)米竟然可以少到數(shù)出顆數(shù)來(lái)。老人臉上一直洋溢著快樂(lè)的笑容。她忍不住問(wèn)：“您一個(gè)人帶這些孩子不辛苦嗎？”老人回答：“他們從小沒(méi)有父母，而我又沒(méi)有孩子，他們就是我的孩子。”在采訪(fǎng)的過(guò)程中，老人一直忙碌著，給孩子喂吃的，哄孩子睡覺(jué)，喃喃地哼著搖籃曲，他的臉上始終洋溢著溫柔、慈愛(ài)的微笑，絲毫不覺(jué)得疲憊。昏暗的老屋里，因?yàn)橛辛死先说暮亲o(hù)，孩子們有了香甜的夢(mèng)，有了清貧而溫暖的家。
那一幕深深地打動(dòng)了她，于是她萌生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：用筆寫(xiě)下更多值得被記住的故事，寫(xiě)下每一個(gè)默默無(wú)聞的小人物的喜怒哀樂(lè)，寫(xiě)下他們流淚或微笑的每一個(gè)瞬間。
至今，這個(gè)夢(mèng)想仍在趙菱心里閃閃發(fā)光。就像她少年時(shí)期，坐在滿(mǎn)墻絲瓜花下閱讀一樣，絲瓜花靜靜地盛開(kāi)著，明亮而歡喜，每一朵花都閃爍著金色的光芒。
30．不是絲瓜葉的氣味特點(diǎn)的一項(xiàng)是（　　）
A．古怪 B．濃烈
C．香甜 D．不好聞
31．文中“鮮為人知”的意思是（　　）
A．很少有人知道 B．別人都不知道
C．大家都想知道 D．很多人都知道
32．“那是一座小小的老屋子，簡(jiǎn)單得像孩子隨意堆成的泥土屋，院子里有一棵棗樹(shù)。”這句話(huà)寫(xiě)出了（　　）
A．老人的家很溫暖。 B．老人的家很簡(jiǎn)陋。
C．老人的院子景色美。 D．老人的生活很清閑。
33．對(duì)第四自然段中的“那一幕”理解不正確的是（　　）
A．老人感覺(jué)很疲憊。
B．老人全心全意對(duì)待著孩子。
C．老人一直忙碌著，細(xì)心呵護(hù)著孩子。
D．老人的臉上始終蕩漾著溫柔、慈愛(ài)的微笑。
34．趙菱的夢(mèng)想是（　　）
A．當(dāng)一名作家，出人頭地。
B．像老人一樣去幫助更多的人。
C．做一名記者，去采訪(fǎng)別人。
D．用筆寫(xiě)下更多值得被記住的故事。
35．趙菱心里有個(gè)閃閃發(fā)光的夢(mèng)想，那么你有什么夢(mèng)想呢？
參考答案：
1．滿(mǎn)心恐慌 焦急萬(wàn)分 精神振奮
2．畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“風(fēng)吹動(dòng)積雪的樣子”比作“波濤”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了野外暴風(fēng)雪來(lái)勢(shì)兇猛的狀況。
3．“巨石”在文中是指“我”和表弟在雪野中迷路，找不到回家的路時(shí)焦急、沉重的心情。
4．“大雪封不住有希望的心”中“大雪”一詞既指自然界的雪，又指人生的困難，能夠揭示文章的主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
5．B A
6．心曠神怡 人喧馬嘶
7．先是一陣“嘩嘩”聲，越近越覺(jué)得有狂風(fēng)巨浪向我們襲來(lái)，響徹天空，蓋過(guò)了人喧馬嘶。天地間只剩下瀑布在吟唱。 抬頭望去，一匹長(zhǎng)長(zhǎng)的白綢帶正從懸壁上源源不斷地飄下來(lái)，讓你忍不住驚嘆！
8．急雨中的瀑布 彩虹下的瀑布
9．A
10．和媽媽約定，做家務(wù)掙錢(qián) ②
11．B
12．努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金，售賣(mài)舊玩具，做手工藝品掙錢(qián)，等等。
13．雖然……但是……
14．爬上佛龕 戰(zhàn)士 英雄
15．C
16．你是普通的，是平凡的，你的的力量是有限的，但你不灰心、不喪氣，盡心盡力地為自己的目標(biāo)而奮斗著，在今后的路上我也更加堅(jiān)強(qiáng)。
17．事情發(fā)展 老師打翻魚(yú)缸 老師帶小男孩換褲子 小男孩感謝老師
18．不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂 內(nèi)心活動(dòng)絲毫沒(méi)有在語(yǔ)言和神情上流露出來(lái)。形容鎮(zhèn)靜、沉著。
19．焦急萬(wàn)分 考試趕快結(jié)束，他好盡快去洗手間 并不是真的不小心，而是故意的 給小男孩解圍
20．B
21．， ； ， ， ； ， 。
22．裁剪
23．?huà)寢尩氖帧捌椒病北憩F(xiàn)在手是粗糙的，手背上有幾根明顯的青筋，乍一看，沒(méi)什么稀奇的。
24．除“勤勞”之外，“不一般”具體表現(xiàn)在還很靈巧。一塊布，經(jīng)它裁剪就成為樣式鮮艷的裙子；一套舊衣服，經(jīng)它拼湊，就能改成為我喜歡的新衣；幾個(gè)線(xiàn)團(tuán)，經(jīng)它編織就成為漂亮的毛衣。
25．為了表現(xiàn)媽媽的手是勤勞的手，作者寫(xiě)了媽媽把空地變?yōu)椴说兀€用了買(mǎi)菜、煮飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拖洗地板、整理房間等事例。
26．老宋大爺把仿真花揀出來(lái)，種在了空地上。 種在空地上的仿真花成為冬日里一處獨(dú)特、漂亮的風(fēng)景。
27．B
28．仿真花在冬日里開(kāi)的漂亮 勤勞、樂(lè)觀(guān)
29．只有內(nèi)心充滿(mǎn)風(fēng)景的人，才會(huì)關(guān)注生活中那些微小的事物，才能體會(huì)生命中的美好。
30．C
31．A
32．B
33．A
34．D
35．我的夢(mèng)想是當(dāng)一名醫(yī)生，攻克醫(yī)學(xué)難題，為病人解除病痛，讓人們有健康的身體。
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第5單元 題型專(zhuān)練-課文內(nèi)容與積累運(yùn)用
一、選擇題
1．對(duì)于《爬天都峰》這篇課文的理解，下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)？（　　）
A．課文是按照爬山前、爬山中、爬山后的順序來(lái)寫(xiě)的。
B．課文寫(xiě)了“我”和老爺爺?shù)娜螌?duì)話(huà)。
C．課文告訴我要互相鼓勵(lì)，有戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。
D．課文重點(diǎn)描寫(xiě)爬天都峰的過(guò)程上。
2．下列對(duì)課文理解有誤的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．《麻雀》按照“獵狗攻擊小麻雀——獵狗退縮走開(kāi)——老麻雀拯救了小麻雀”的順序展開(kāi)故事。
B．《我家的杏熟了》按事情發(fā)展的順序，把奶奶給小伙伴們分杏的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代得十分清楚。
C．《爬天都峰》寫(xiě)了“我”和老爺爺互相鼓勵(lì)，爬上天都峰的事，是按爬山前、爬山中、爬上封頂后的順序來(lái)寫(xiě)的。
D．寫(xiě)文章時(shí)不重要的內(nèi)容可以簡(jiǎn)要交代，比如《小木船》中“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，文中卻只用了“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話(huà)進(jìn)行交代。
3．“可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”句中“一種強(qiáng)大的力量”指的是（ ）
A．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著白樺樹(shù)的力度很大。
B．老麻雀落下來(lái)的沖力。
C．母愛(ài)的偉大力量，對(duì)孩子的愛(ài)讓它不怕危險(xiǎn)和困難。
4．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？( )
A．《麻雀》的作者把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地描繪出麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。
B．《爬天都峰》是按照“我”的情緒變化的順序來(lái)寫(xiě)的。
C．《爬天都峰》中“我”和老爺爺都對(duì)對(duì)方來(lái)爬天都峰表示了懷疑，但最終我們都爬到了峰頂。
D．《麻雀》一文中作者最后喚回了獵狗，是因?yàn)樗焕下槿傅膼?ài)感動(dòng)了。
5．“一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”中“強(qiáng)大的力量”指的是（ ）
A．麻雀本身的力量大 B．老麻雀巨大的勇氣
C．老麻雀對(duì)幼兒的愛(ài)
6．天都峰是哪座大山的主峰之一？（ ）
A．泰山 B．華山 C．黃山
7．下列對(duì)《麻雀》一文的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“獵狗愣住了”是因?yàn)楂C狗害怕老麻雀飛撲過(guò)來(lái)。
B．“我急忙喚回我的獵狗”是因?yàn)椤拔摇辈幌胱尗C狗傷害小麻雀和老麻雀。
C．“老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前”既寫(xiě)出了老麻雀飛下來(lái)時(shí)快疾的樣子，又寫(xiě)出老麻雀一心想拯救幼兒的急切心情。
8．“終于爬上了天都峰”中，從“終于”這個(gè)詞，你體會(huì)到了（ ）
A．爬天都峰花了很長(zhǎng)的時(shí)間。 B．爬天都峰的人很多。
C．爬上天都峰的速度很慢。 D．爬天都峰很辛苦，很艱難。
9．“一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”對(duì)這句話(huà)理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．說(shuō)明老麻雀身軀大，大得像一塊石頭。
B．說(shuō)明老麻雀從樹(shù)上落到地上的速度快。
C．說(shuō)明老麻雀身體結(jié)實(shí)，實(shí)得像一塊石頭。
D．說(shuō)明老麻雀身體不靈活，像一塊石頭一樣硬。
10．《我家的杏熟了》這篇短文敘述的順序是（ ）
A．說(shuō)杏→數(shù)杏→打杏→摘杏→分杏→送杏
B．說(shuō)杏→數(shù)杏→摘杏→打杏→分杏→送杏
C．?dāng)?shù)杏→摘杏→說(shuō)杏-→分杏→打杏→送杏
D．?dāng)?shù)杏→摘杏→說(shuō)杏→打杏→分杏→送杏
11．下列關(guān)于《爬天都峰》一文的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．當(dāng)“我”看到天都峰時(shí)，“我”不確定自己能不能爬上去。
B．一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老爺爺也來(lái)爬山，我們相約一起爬山。
C．爬山的過(guò)程中，“我”太累了，爬山也沒(méi)積極性。
D．爬到峰頂后，“我”和老爺爺互相表示感謝。
二、填空題
12．根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。
13．課文填空，我最行。
（1）《麻雀》通過(guò)對(duì)小麻雀、老麻雀、獵狗的不同神態(tài)、動(dòng)作的具體描寫(xiě)，不但刻畫(huà)出小麻雀 ，獵狗 的形象，而且塑造出老麻雀在危機(jī)關(guān)頭挺身而出，為救幼兒 的勇敢的獻(xiàn)身精神，熱情的歌頌了 。
（2）梳理《麻雀》表達(dá)順序：
課文起因：“我”帶著獵狗打獵回來(lái)，發(fā)現(xiàn)了 。
經(jīng)過(guò)：老麻雀見(jiàn)到獵狗時(shí)“ ”可它還是“ ”， 因?yàn)樗? ”。
結(jié)果： 。
（3）《爬天都峰》一文是按照 、 、 的順序記敘的，告訴我們： ；在與人相處的過(guò)程中，要善于 。
（4）概括“爬天都峰”這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
起因： 。
經(jīng)過(guò)： 。
結(jié)果： 。
14．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《麻雀》是 國(guó)著名作家 的作品。作者用第 ( )人稱(chēng)敘述了一個(gè)簡(jiǎn)而精的故事。這個(gè)故事的起因是 ，經(jīng)過(guò)是 ，結(jié)果是 。
（2）《麻雀》這篇課文抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的 之情，贊揚(yáng)了 。
（3）寫(xiě)一句贊美母愛(ài)的詩(shī)句： 。
（4）用動(dòng)物的行為來(lái)比喻兒女對(duì)父母的感恩： 、 。
（5）愛(ài)有著非常強(qiáng)大的力量，許多不可思議的事情是因愛(ài)而發(fā)生。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談你對(duì)愛(ài)的力量的理解。
15．根據(jù)課文理解填空。
（1）《麻雀》的作者是 （國(guó)家）的屠格涅夫，本文敘述了一只老麻雀在
面前奮不顧身地保護(hù) ，使其免受傷害的故事。
（2）《爬天都峰》的作者是 ，課文敘述了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識(shí)的 （人物）互相鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。
16．根據(jù)對(duì)課文的理解，完成下面的思維導(dǎo)圖。
17．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《麻雀》一文圍繞“麻雀”，按照 的順序?qū)懥恕? ”“ ”“獵狗退縮”這些情節(jié)，刻畫(huà)了 的老麻雀形象。
（2）《爬天都峰》按照 、 、 的順序?qū)懙摹?br/>（3）我順著林陰路望去，看見(jiàn)一只小麻雀 地站在地上， 地拍打著小翅膀。它嘴角 ，頭上長(zhǎng)著絨毛， 是剛出生不久，從 掉下來(lái)的。
三、判斷題
18．“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”這句話(huà)只是說(shuō)老爺爺對(duì)“我”爬天都峰感到非常懷疑。( )
19．從“峰頂這么高，在云彩上面哩”可以看出“我”有點(diǎn)兒擔(dān)心自己爬不上去。( )
20．“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”這句話(huà)表現(xiàn)了“我”對(duì)老爺爺?shù)木磁逯椤?( )
21．“一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。”這說(shuō)明小麻雀很無(wú)助。( )
22．“再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。”這是一個(gè)夸張句，寫(xiě)出了天都峰的高和陡。 ( )
23．判斷，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”
(1)《爬天都峰》一文是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?qū)懙摹? )
(2)假日里，爸爸帶我去泰山，爬天都峰。( )
(3)《麻雀》一文中“我”的獵狗吃掉了小麻雀。( )
(4)在老麻雀看來(lái)，獵狗是個(gè)龐然大物。( )
參考答案：
1．B 2．A 3．C 4．B 5．C 6．C 7．A 8．D 9．B 10．B 11．C
12．爬山中 約定共同爬山 互相道謝
13．無(wú)助 龐大 奮不顧身 “母愛(ài)”的偉大 一只從巢里掉落在地的小麻雀。 挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著 從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前 想拯救自己的幼兒 獵狗被帶走，小麻雀得救 爬山前 爬山中 爬上峰頂后 在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心從別人身上汲取力量。 相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步 暑假里爸爸帶“我”爬天都峰 “我”在一位老爺爺?shù)膸?dòng)下，爬上了天都峰 爬上峰頂后，“我”和老爺爺互相道謝
14．俄 屠格涅夫 一 獵狗攻擊小麻雀 老麻雀奮不顧身拯救幼兒 獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮。 敬佩 母愛(ài)的無(wú)私、偉大 誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 烏鴉反哺 羊羔跪乳 我的媽媽和瘦小，平時(shí)拎著半袋米都說(shuō)累。可是在我生病的時(shí)候，她卻能背著40多公斤的我在家和醫(yī)院之間來(lái)回奔波，是母愛(ài)給了媽媽這樣的力量。
15．俄國(guó) 獵狗 小麻雀 黃亦波 老爺爺
16．“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀 獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來(lái)保護(hù)小麻雀，嚇退了獵狗 “我”喚回了獵狗，小麻雀得救了
17．事情發(fā)展 獵狗攻擊小麻雀 老麻雀保護(hù)小麻雀 英勇無(wú)畏 爬山前 爬山時(shí) 攀上頂峰后 呆呆 無(wú)可奈何 嫩黃 分明 巢里
18．× 19．√ 20．√ 21．√ 22．√
23．(1)√ (2)× (3)× (4)√
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第5單元 題型專(zhuān)練-拼音字詞積累
一、書(shū)寫(xiě)
1．讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）獵狗慢慢地上前，xiù了xiù那只從cháo里掉下來(lái)的長(zhǎng)著絨毛的dāi立在地上的小麻雀，它正wú kě nài hé地拍打著翅膀。
（2）老麻雀用自己的shēn qūyǎn hù著從cháo xué中掉下去的yòu ér，準(zhǔn)備和páng dà的獵狗進(jìn)行一場(chǎng)bó dòu。
2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)：
爺爺nián jì大了，扶著shí jí旁邊的tiě liàn，一步一步向上pān dēng。頭看看山下，真叫人fā chàn啊！我甩著小biàn zi，像hóu zi一樣fèn lìpān dēng。不一會(huì)兒，我就jīng pí lì jié。爸爸xiào hē hē地gǔ wǔ我：“來(lái)，加油，堅(jiān)持就是勝利。”并和我在jì yú背前拍照留jì niàn。
3．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
①一只yòu niǎo從cháo里掉了下來(lái)。
②這個(gè)扎biàn zi的小姑娘正抓著tiě liàn奮力向上pān pá。
二、選擇題
4．根據(jù)“掩”字在字典中的意思，下列句子中的加點(diǎn)字的解釋依次是（ ）。
掩yǎn：①遮蔽，遮蓋：～藏，～護(hù)。②關(guān)，合：～閉，～門(mén)。③關(guān)門(mén)或合上箱蓋等物時(shí)被夾住：～了手。④乘其不備（襲擊、捕捉）：～捕。
（1）全軍聽(tīng)令，趁潰兵返陣之時(shí)，立即從后掩殺，一舉沖破敵陣。
（2）她關(guān)門(mén)的時(shí)候手被大門(mén)掩了一下。
（3）為了掩人耳目，他靜心布置了假現(xiàn)場(chǎng)，妄圖逍遙法外。
A．④①② B．③②① C．④③② D．④③①
5．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．嗅（xiù）覺(jué) 拯（zhěn）救 熒光屏（pínɡ） 花蕊（xīn）
B．稻穗（suì） 巢（cháo）穴 嘶（shī）啞 驟（zhòu）雨
C．照相（xiàng） 薄（bó）霧 系（jì）鈴鐺 家雀兒（qiǎo）
D．鐵鏈（liàn） 氣氛（fēn） 窗框（kuāng） 潛（qián）入深海
6．下列詞語(yǔ)中不屬于近義詞的是哪一項(xiàng)？（ ）。
A．尖利 鋒利 B．拍打 敲打 C．龐大 強(qiáng)大 D．幸福 美滿(mǎn)
7．下面句子中加點(diǎn)字的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是哪一項(xiàng)？（　　）
A．籃球比賽輸了，大家垂頭喪氣回到班級(jí)。
B．在老麻雀的面前，獵狗真是個(gè)龐然大物。
C．我怎么能無(wú)緣無(wú)故地接受你的道歉呢？
D．我斬釘截鐵地說(shuō)：“這個(gè)秘密一定要保守！”
8．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．攀登（pān） B．嗅覺(jué)（xiù）
C．顫動(dòng)（zhàn） D．龐大（páng）
9．下列詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
A．光線(xiàn)激烈 B．掌聲熱烈
C．臺(tái)風(fēng)強(qiáng)烈 D．炮火猛烈
10．用動(dòng)物行為來(lái)比喻兒女對(duì)父母感恩的詞語(yǔ)是（　　）（多選）
A．相濡以沫 B．羊羔跪乳 C．烏鴉反哺 D．舐?tīng)偾樯?br/>11．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。（搖動(dòng)）
B．要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！（使振作起來(lái)）
C．你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量。（吸取）
D．我每年都照著奶奶的囑咐，把熟透了的金黃金黃的杏分給小伙伴們吃。（說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了）
12．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．打獵　辯子 B．嘴角　絕望
C．云采　力量 D．搖憾　鼓舞
13．下列加點(diǎn)字的讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（　　）
A．嗅覺(jué)（xiù） 拯救（zhěng） B．嘶啞（shī） 龐大（páng）
C．鐵鏈（liàn） 無(wú)奈（nài） D．攀比（pān） 笑呵呵（hē）
14．下面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（ ）
A．憧憬（chóng） 嗅覺(jué)（xiù） 奈何（nài）
B．挓挲（shā） 拯救（zhěn） 嘶啞（sī）
C．龐大（páng） 田埂（gěng） 汲取（jí）
D．搖撼（gǎn） 歇息（xiē） 照相（xiàng）
15．依次填入下面句中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，一位 的老奶奶拄著拐杖 地走了進(jìn)來(lái)。
A．白發(fā)蒼蒼　搖搖欲墜 B．白發(fā)蒼蒼　顫顫巍巍
C．顫顫巍巍　白發(fā)蒼蒼 D．搖搖欲墜　白發(fā)蒼蒼
16．“小明十分頑皮，爺爺對(duì)他沒(méi)有一點(diǎn)辦法。”句中畫(huà)橫線(xiàn)的部分可以替換為（　　）
A．無(wú)可奈何 B．手足無(wú)措 C．力不從心 D．形影不離
17．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（　　）
A．相片（xiāng） 自不量力（liánɡ）
B．拯救（zhěng） 人語(yǔ)馬嘶（shī）
C．發(fā)愣（lèn） 叫人發(fā)顫（chàn）
D．嗅覺(jué)（xiù） 喉嚨嘶啞（yǎ）
18．下列選項(xiàng)中全是反義詞的一項(xiàng)是（ ）
A．危險(xiǎn)—安全 急忙一悠閑 B．鋒利—尖銳 汲取—吸取
C．絕望—無(wú)望 緊張—放松 D．猛烈—?jiǎng)×? 珍藏—收藏
19．下面的讀音和字形完全正確的一組是（　　）
A．拯救（zhěnɡ jiù） 嗅覺(jué)（xiù jué）
B．嘶啞（shī yǎ） 幻兒（yòu ér）
C．年級(jí)（nián jí） 身驅(qū)（shēn qū）
三、信息匹配
20．選詞填空。
搖動(dòng) 搖撼
（1）風(fēng)猛烈地( )著路旁的白樺樹(shù)。
（2）他使勁地( )著手里的五星紅旗。
顯然 居然 果然 雖然
（3）這位失去了雙手的姑娘( )學(xué)會(huì)了用殘臂寫(xiě)字。
（4）我按照媽媽教我的方法去做，( )做成了可口的飲料。
（5）看那委屈的表情，他( )還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
（6）爺爺( )已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，但是精力還很旺盛。
21．請(qǐng)選擇合適的詞語(yǔ)填空。
（1）雖然實(shí)驗(yàn)失敗了很多次，但是他們從來(lái)沒(méi)有 （絕望 失望）過(guò)。
（2）事情已經(jīng)這樣了，誰(shuí)也改變不了這個(gè)事實(shí)，大家對(duì)此都感到 （無(wú)可奈何 迫不得已）。
（3）我非常 （紀(jì)念 懷念）我許久未見(jiàn)的好朋友們。
22．選擇合適的詞語(yǔ)填空。
居然 果然 忽然 雖然
（1）張小紅同學(xué)( )學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但身體卻非常弱。
（2）我正在聚精會(huì)神地看著書(shū)，( )聽(tīng)見(jiàn)有人在叫我的名字。
（3）中華健兒( )不負(fù)眾望，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上取得了金牌大豐收。
23．選詞填空。
猛烈 激烈 熱烈
（1）西北風(fēng)( )地刮著，但工人們?nèi)栽诠さ厣瞎ぷ髦?br/>（2）面對(duì)( )的競(jìng)爭(zhēng)，我們不能裹足不前。
（3）中國(guó)旅游團(tuán)到外國(guó)觀(guān)光，受到了外國(guó)人民的( )歡迎。
24．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。
挓挲（shā shà） 奈何（nài lài） 嘶啞（sī sì）
拯救（zhěng zhēng） 嗅覺(jué)（xiù chòu） 龐大（páng lóng）
25．用“√”在下面加下劃線(xiàn)字選擇正確的讀音。
嘶啞（yǎ yà ） 愣住（lèng lèn ） 嗅到（chòu xiù ）
扎煞（shā shà） 拯救（zhěnɡ zěnɡ） 龐大（pánɡ pǎnɡ）
26．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
嘶啞（sī shī） 龐大（páng báng） 拯救（zhěn zhěng）
相片（xiàng xiāng） 鯽魚(yú)（jǐ jì） 挓挲（shà shā）
巢穴（cháo cáo） 牙齒（cǐ chǐ）
27．用“√”標(biāo)出帶點(diǎn)字正確的讀音。
爺爺?shù)男幔▁iù xiǜ）覺(jué)很靈敏，雖然是兩張相（xiàng xiāng）同的相（xiāng xiàng）片，卻散發(fā)著不同的油墨味道，爺爺及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，把情況匯報(bào)給了警方，拯（zhěng zěng）救了群眾。
28．給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
（1）相：A．xiàng B．xiāng
相信( ) 相貌( ) 相位( ) 相識(shí)( )
（2）悄：A．qiǎo B．qiāo
悄悄( ) 悄然( ) 悄聲( ) 輕悄( )
29．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
石級(jí)（jī jí）　 鐵鏈（niàn liàn）　 相（xiàng xiāng）機(jī)
呵呵（hē kē） 攀登（pān pán） 辮子（piàn biàn）
30．字音辨真假。給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
扎煞（shā sā） 搏斗 （bó bé） 嗅到（xiù xòu）
拯救（zhěnɡ zěnɡ） 照相（xiānɡ xiànɡ） 答應(yīng)（yīnɡ yinɡ）
31．讀句子，用“ ”畫(huà)出加點(diǎn)字正確的讀音。
（1）我和爸爸爭(zhēng)相（xiāng xiàng）向峰頂攀（pāng pān）登。
（2）老麻雀挓挲起全身的羽毛，發(fā)出嘶（sī shī）啞（yà yǎ）的聲音，想要拯（chéng zhěng）救小麻雀。
（3）味覺(jué)跟嗅（xiù chòu）覺(jué)是密切相關(guān)的。
參考答案：
1．（1）
（2）
2．
3．①
②
4．D 5．C 6．C 7．D 8．C 9．A 10．BC
11．D 12．B 13．B 14．C 15．B 16．A 17．D 18．A 19．A 20．搖撼 搖動(dòng) 居然 果然 顯然 雖然
21．絕望 無(wú)可奈何 懷念
22．雖然 忽然 果然
23．猛烈 激烈 熱烈
24．shā nài sī
zhěng xiù páng
25．yǎ lèng xiù
shā zhěnɡ pánɡ
26．sī páng zhěng
xiàng jì shā
cháo chǐ
27．xiù xiāng xiàng zhěng
28．B A A B B A A B
29．jí liàn xiàng
hē pān biàn
30．shā bó xiù
zhěnɡ xiànɡ yìng
31．（1）xiāng pān
（2）sī yǎ zhěng
（3）xiù
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