資源簡(jiǎn)介

教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)
《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 用氣球驅(qū)動(dòng)小車
核心素養(yǎng) 教學(xué)目標(biāo) 1.科學(xué)概念目標(biāo) （1）知道氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力， 這個(gè)力叫反沖力。 （2）知道要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力。 （3）知道反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。 2.科學(xué)探究目標(biāo) （1）會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車。 （2）會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。 （3）能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)。 3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo) （1）發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣。 （2）意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為觀點(diǎn)的證據(jù)。 （3）體驗(yàn)到合作的重要性。 4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) （1）體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。
教學(xué)重點(diǎn) 知道氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。
教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。
教學(xué)方法 講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用玩具小車、不同大小的氣球、不同粗細(xì)的氣球噴管膠帶、長(zhǎng)線、夾子、支撐條若干。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
教學(xué)過(guò)程 一、新課導(dǎo)入 1.教師提問(wèn)：把充滿氣的氣球的口打開(kāi)，氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的猜想。 教師談話：當(dāng)我們放開(kāi)后，氣球并不是朝一個(gè)方向飛的，而是四面八方到處飛。氣球?yàn)槭裁茨艿教巵y飛呢？你想過(guò)原因嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)生活很常見(jiàn)的給氣球泄氣的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo) 學(xué)生初步感知反沖力的現(xiàn)象，同時(shí)為接下來(lái)探究氣球小車做了認(rèn)知鋪 墊。 探索新知 認(rèn)識(shí)反沖力 1.教師介紹總的任務(wù)要求：把氣球吹足氣再松開(kāi)口部，觀察并畫(huà)出氣球運(yùn)動(dòng)和噴氣方向，試著做出解釋。 列出第一項(xiàng)觀察：把手放在氣球口，感受噴出的氣體。 學(xué)生各自體驗(yàn)并完成記錄。 繼續(xù)列出第二項(xiàng)觀察：把手放在氣球上方，感受氣球上升的力。 學(xué)生各自體驗(yàn)并完成記錄。 2.教師邊播放視頻《探究氣球運(yùn)動(dòng)方向與噴出方向的關(guān)系》，邊巡視指導(dǎo)。 3.教師先挑選2-3名學(xué)生分享各自的實(shí)驗(yàn)記錄，再分享自己的記錄范例。 4.教師提問(wèn)：通過(guò)兩個(gè)觀察，你分別感受到了什么？ 學(xué)生分享自己的活動(dòng)感受。 教師點(diǎn)撥：感受到輕微的推力。 5.教師結(jié)合圖示講解知識(shí)點(diǎn)——反沖力：氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。 6.教師順勢(shì)追問(wèn)：你能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更好地觀察、思考?xì)馇蜻\(yùn)動(dòng)方向與噴氣方向之間的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)“力可以改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”概念的理解。 （二）運(yùn)用反沖力 1.教師布置任務(wù)：先根據(jù)自己的想法組裝一輛利用氣球驅(qū)動(dòng)的小車。 學(xué)生小組合作嘗試組裝氣球小車。 2.教師繼續(xù)引導(dǎo)：給氣球充足氣，放開(kāi)氣球的噴管，看看小車能運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？ 學(xué)生測(cè)試自己組裝的氣球小車能否正常運(yùn)動(dòng)。 3.學(xué)生觀看視頻《組裝與測(cè)試氣球小車》，邊學(xué)習(xí)組裝方法邊制作。 4.教師談話：我們發(fā)現(xiàn)有的小組氣球小車只走了一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)，你們能想到什么好方法使氣球小車走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)嗎？ 學(xué)生思考并說(shuō)說(shuō)自己的想法。 5.教師談話：接下來(lái)，我們看看氣球小車的行駛距離和氣球大小和不同粗細(xì)的氣球噴管嗎？ 教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：小車、支撐條、不同大小的氣球2個(gè)、不同粗細(xì)的氣球噴管、標(biāo)記紙、卷尺。 學(xué)生根據(jù)需求分組設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 5.教師邊播放視頻《探究氣球小車的大小對(duì)小車行駛距離的影響》，邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，解答學(xué)生的問(wèn)題。 6.學(xué)生分享小組的實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)現(xiàn)。 7.教師小結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)較大的氣球和較細(xì)的噴氣管能讓小車行駛得更遠(yuǎn)。大氣球是因?yàn)闅馇騼?chǔ)存的氣體多，能量大；細(xì)噴管是因?yàn)槟苁箽怏w更聚集，反沖力持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。 8.教師提問(wèn)：你還能想到哪些方法讓氣球小車行駛得更遠(yuǎn)？ 學(xué)生思考并發(fā)言。 教師點(diǎn)撥：多安裝幾個(gè)氣球、減輕小車的質(zhì)量等。 9.教師提問(wèn)：你們知道生活中有哪些反沖力的例子？ 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答。 教師補(bǔ)充：噴氣式飛機(jī)、火箭發(fā)射、水母移動(dòng)、煙花升空…… 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，學(xué)生更容易得出直觀的結(jié)果，從而發(fā)現(xiàn)氣球大小和噴氣管粗細(xì)對(duì)小車行駛距離的影響。另外，對(duì)反沖力例子的討論，可以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。
課堂總結(jié) 教師提問(wèn)：本節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？ 學(xué)生回憶并回答。 教師小結(jié)：主要兩個(gè)，一個(gè)是我們認(rèn)識(shí)反沖力，另一個(gè)是我們探究了氣球大小和噴氣管粗細(xì)對(duì)小車行駛的影響。 【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)師生提問(wèn)互動(dòng)的形式，學(xué)生回顧并了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后作業(yè) 填空題：通常我們會(huì)把氣球噴氣產(chǎn)生的力叫作推力，把推動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)的力叫作_________，它是一個(gè)和噴出方向相反的推力。 答案：反沖力 2.判斷題：用氣球驅(qū)動(dòng)小車時(shí)，如果氣球里的氣體向東噴出，那么小車會(huì)向東運(yùn)動(dòng)。( ) 答案：× 3.下列選項(xiàng)中，動(dòng)力原理和氣球小車相同的是（ ）。 A.馬車 B.駱駝 C.導(dǎo)彈 答案：C
教學(xué)反思 在教授四年級(jí)科學(xué)課《用氣球驅(qū)動(dòng)小車》的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)實(shí)踐與理論融合的重要性。本節(jié)課圍繞氣球產(chǎn)生的反沖力展開(kāi)，旨在幫助學(xué)生理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，以及反沖力在日常生活中的應(yīng)用。 通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們觀察到了氣球噴氣時(shí)小車移動(dòng)的現(xiàn)象，并準(zhǔn)確地理解了反沖力的概念。他們不僅學(xué)會(huì)了組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車，還探究了小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系。這一過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，還激發(fā)了他們對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的研究興趣。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何控制變量、收集數(shù)據(jù)，并能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持自己的推測(cè)。他們意識(shí)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是形成科學(xué)觀點(diǎn)的重要依據(jù)，從而培養(yǎng)了科學(xué)思維和證據(jù)意識(shí)。同時(shí)，小組合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們也體會(huì)到了合作的重要性，學(xué)會(huì)了相互幫助、共同解決問(wèn)題。 然而，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在時(shí)間分配上，雖然整體教學(xué)流程順暢，但在某些環(huán)節(jié)（如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和討論）上略顯緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。未來(lái)，我需要更加精細(xì)地規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和探究。 其次，我還注意到部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。 總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在幫助學(xué)生理解反沖力、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系以及反沖力在日常生活中的應(yīng)用方面取得了顯著成效。但我也意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我還需要不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。(共24張PPT)
教科科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)
2.用氣球驅(qū)動(dòng)小車
第三單元 運(yùn)動(dòng)和力
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力；要使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，就要對(duì)物體施加力；反沖力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。
2.會(huì)組裝用氣球反沖力作動(dòng)力的小車；會(huì)研究小車運(yùn)動(dòng)快慢與反沖力大小的關(guān)系；能用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)證明自己的推測(cè)。
3.發(fā)展進(jìn)一步研究運(yùn)動(dòng)和力的興趣；意識(shí)到要把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為觀點(diǎn)的證據(jù)；體驗(yàn)到合作的重要性；體會(huì)到可以用反沖力作為動(dòng)力驅(qū)動(dòng)車輛、火箭、飛機(jī)等物體運(yùn)動(dòng)，滿足人們生產(chǎn)生活的需要。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)用玩具小車、不同大小的氣球、不同粗細(xì)的氣球
噴管膠帶、長(zhǎng)線、夾子、支撐條若干。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。
問(wèn)題導(dǎo)入
把充滿氣的氣球的口打開(kāi)，氣球會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)反沖力
把氣球吹足氣再松開(kāi)口部，觀察并畫(huà)出氣球運(yùn)動(dòng)和噴氣方向，試著做出解釋。
觀察一：
把手放在氣球口，感受噴出的氣體。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)反沖力
把氣球吹足氣再松開(kāi)口部，觀察并畫(huà)出氣球運(yùn)動(dòng)和噴氣方向，試著做出解釋。
觀察二：
把手放在氣球上方，感受氣球上升的力。
實(shí)驗(yàn)記錄
表1：氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣體噴出方向關(guān)系記錄表
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 氣體噴出方向 （用紅色箭頭） 氣球運(yùn)動(dòng)方向 （用黑色箭頭） 氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣
體噴出方向的關(guān)系
1
2
3
4
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 氣體噴出方向 （用紅色箭頭） 氣球運(yùn)動(dòng)方向 （用黑色箭頭） 氣球運(yùn)動(dòng)方向與氣
體噴出方向的關(guān)系
1 相反
2 相反
3 相反
4 相反
通過(guò)兩個(gè)觀察，你分別感受到了什么？
手在氣球口能感受到：
有氣體噴在手掌，并能感受到氣體輕輕推動(dòng)手掌的力，說(shuō)明氣體是順著氣球口方向噴出的，噴出的氣體具有推力。
手在氣球上方能感受到：
氣球推動(dòng)手掌向上運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明氣球具有向上的力。
知識(shí)小結(jié)
氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。
你能用氣球驅(qū)動(dòng)小車嗎？
活動(dòng)二：運(yùn)用反沖力
1.組裝一輛利用氣球驅(qū)動(dòng)的小車。
2.給氣球充足氣，放開(kāi)氣球的噴管，看看小車能運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎？
想一想，你可以怎樣改進(jìn)使小車行駛得更遠(yuǎn)呢？
活動(dòng)二：運(yùn)用反沖力
實(shí)驗(yàn)材料：
小車、支撐條、不同大小的氣球2個(gè)、不同粗細(xì)的氣球噴管、標(biāo)記紙、卷尺。
實(shí)驗(yàn)記錄
表2：影響氣球小車運(yùn)動(dòng)距離的因素記錄表
測(cè)試內(nèi)容 粗噴氣管 細(xì)噴氣管 大氣球 小氣球 大氣球 小氣球
行駛距離 （厘米）
實(shí)驗(yàn)小結(jié)
我發(fā)現(xiàn)：較大的氣球和較細(xì)的噴氣管能讓小車行駛得更遠(yuǎn)。
大氣球
氣球儲(chǔ)存的氣體多，能量大
細(xì)噴管
氣體更聚集，反沖力持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)
你還能想到哪些方法讓氣球小車行駛得更遠(yuǎn)？
多安裝幾個(gè)氣球？
減輕小車的質(zhì)量？
……
你們知道生活中有哪些反沖力的例子？
噴氣式飛機(jī)
發(fā)射火箭
移動(dòng)的水母
升空的煙花
課堂總結(jié)
用氣球驅(qū)動(dòng)小車
向后噴氣
向前的反沖力
運(yùn)動(dòng)方向
噴氣方向
小試牛刀
通常我們會(huì)把氣球噴氣產(chǎn)生的力叫作推力，把推動(dòng)氣球運(yùn)動(dòng)的力叫作_________，它是一個(gè)和噴出方向相反的推力。
反沖力
小試牛刀
用氣球驅(qū)動(dòng)小車時(shí)，如果氣球里的氣體向東噴出，那么小車會(huì)向東運(yùn)動(dòng)。 ( )
×
小試牛刀
下列選項(xiàng)中，動(dòng)力原理和氣球小車相同的是（ ）。
A.馬車
B.駱駝
C.導(dǎo)彈
C
本課結(jié)束，及時(shí)復(fù)習(xí)

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