資源簡(jiǎn)介

第十二課　創(chuàng)新思維要多路探索
課時(shí)1　發(fā)散思維與聚合思維的方法
[分值：50分]
選擇題1～13題，每小題3分，共39分。
1．(2024·滄州高三期末)航天飛機(jī)實(shí)際是飛機(jī)加宇宙飛船又加火箭的組合。將眼鏡架去掉，再減小鏡片，就發(fā)明制造出了隱形眼鏡。這兩種創(chuàng)意運(yùn)用的發(fā)散思維方法有(　　)
A．檢核表法 B．列舉法
C．信息交合法 D．頭腦風(fēng)暴法
2．(2024·哈爾濱高三期末)下面事例與檢核表法的幾個(gè)方面對(duì)應(yīng)正確的是(　　)
① 醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石 他用
② 平面鏡改為多種曲面鏡，制成哈哈鏡 改變
③ 帶微型電扇的太陽(yáng)帽 組合
④ 瑞幸咖啡與茅臺(tái)聯(lián)名推出醬香拿鐵 頭腦風(fēng)暴
A.①② B．①④ C．②③ D．③④
3．(2024·泰安高二統(tǒng)考期末)2023年是浙江干部群眾創(chuàng)造“楓橋經(jīng)驗(yàn)”60周年。2023年11月6日，習(xí)近平總書記會(huì)見全國(guó)“楓橋式工作法”入選單位代表，勉勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑘?jiān)持和發(fā)展好新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。各地積極推動(dòng)新時(shí)代“楓橋經(jīng)驗(yàn)”創(chuàng)新，通過(guò)整合各種資源和力量，形成多元參與、多元治理的綜合機(jī)制，將社會(huì)治理中的各個(gè)方面納入考慮，并通過(guò)協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，切實(shí)解決問(wèn)題。這主要體現(xiàn)了(　　)
①用創(chuàng)新的方式巧妙地另辟蹊徑
②用分析的視角深刻地認(rèn)識(shí)事物
③用綜合的方法全面地看待問(wèn)題
④用聯(lián)想的形式發(fā)散地尋求思路
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．環(huán)境污染成為全球性的一大社會(huì)問(wèn)題，目前各國(guó)從大氣污染、噪聲、廢渣、生活垃圾等多方面尋找造成環(huán)境污染的原因，同時(shí)利用各種途徑和辦法去治理污染，這體現(xiàn)的思維方法是(　　)
A．發(fā)散性思維方法
B．聚合性思維方法
C．綜合治理生產(chǎn)、生活帶來(lái)的環(huán)境污染
D．發(fā)散性思維與聚合性思維相結(jié)合的辦法
5．(2024·三門峽高三期末)“解落三秋葉，能開二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。”全篇不見“風(fēng)”，卻句句表現(xiàn)了“風(fēng)”。李嶠這首《風(fēng)》的妙處在于(　　)
①綜合運(yùn)用發(fā)散思維與聚合思維，通過(guò)不同事物的形態(tài)表現(xiàn)風(fēng)的特性
②將對(duì)“風(fēng)”形成的感性具體上升為了多樣性統(tǒng)一的思維抽象
③運(yùn)用聯(lián)想思維，找到了風(fēng)與秋葉、春花、江浪、竹竿的關(guān)聯(lián)
④運(yùn)用抽象思維揭示了風(fēng)的本質(zhì)，其思維表達(dá)具有嚴(yán)謹(jǐn)性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．沃森和克里克提出“自我復(fù)制”的假說(shuō)來(lái)描述DNA的行為——他們將前人的多條研究思路進(jìn)行整合，將晶體結(jié)構(gòu)、生物化學(xué)、信息復(fù)制等多個(gè)觀念加以綜合，終于揭開了DNA的奧秘。這說(shuō)明(　　)
A．他們采用了發(fā)散思維的方法，通過(guò)列舉法揭示DNA的本質(zhì)
B．他們是通過(guò)采用聚合思維的方法來(lái)認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的
C．事物本質(zhì)的揭示過(guò)程完全是個(gè)人主觀努力的結(jié)果
D．在思維方向上，兩人是從中心向四面八方想
7．(2024·湖北高三期末)“楓橋經(jīng)驗(yàn)”的精髓是群眾的事情群眾自己解決，民事民議，民事民辦，民事民管。新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，還要堅(jiān)持“三治融合”(自治、法治、德治)和“四防并舉”(人防、物防、技防、心防)，構(gòu)建共商共建共享治理新格局。堅(jiān)持“三治融合”和“四防并舉”蘊(yùn)含的思維方法是(　　)
①綜合思維 ②分析思維
③發(fā)散思維 ④聚合思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．(2024·晉中高三期末)“決策聽證制度”是當(dāng)前進(jìn)行科學(xué)決策的一個(gè)重要途徑，通過(guò)聽證制度，廣泛征求各方面的意見和建議，并且集思廣益，充分發(fā)揮群策群力的作用，然后集中各方面的意見和要求，選擇最優(yōu)的決策方案。這種聽證制度體現(xiàn)的思維方法是(　　)
A．呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀的思維方法
B．反其道而思之的逆向思維方法
C．承認(rèn)矛盾普遍性的辯證思維方法
D．發(fā)散性與聚合性相結(jié)合的思維方法
9．(2024·黔西高三期末)美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特(J.P.Guilford)在研究智力的三維結(jié)構(gòu)模型時(shí)，對(duì)創(chuàng)造力所涉及的思維能力進(jìn)行了實(shí)證研究，指出訓(xùn)練人的發(fā)散思維能力是培養(yǎng)創(chuàng)造力的一種方法。他認(rèn)為，創(chuàng)造性思維的核心就是發(fā)散思維。對(duì)此解讀正確的是(　　)
A．思維發(fā)散的效果，與人們實(shí)踐能力的高低是密切相關(guān)的
B．只要進(jìn)行發(fā)散思維，人們就能夠達(dá)到思維創(chuàng)新的目的
C．人們要經(jīng)過(guò)一個(gè)由發(fā)散思維到創(chuàng)造性思維的認(rèn)識(shí)過(guò)程
D．發(fā)散思維能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提供解決問(wèn)題的新設(shè)想
10．(2024·遼寧高三期末)地上的頭發(fā)很難打掃。于是，有人想了一個(gè)解決辦法，就是將膠帶剪下一段貼在掃帚上，這樣掃地時(shí)地上的頭發(fā)就被膠帶黏住了。這一解決方案(　　)
①發(fā)揮了遷移和想象的作用
②正確運(yùn)用了發(fā)散思維
③印證了創(chuàng)新思維結(jié)果的客觀性
④說(shuō)明創(chuàng)新思維的思路具有跨越性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．(2024·邵陽(yáng)一模)某市市長(zhǎng)主持召開《政府工作報(bào)告》征求意見座談會(huì)，分別聽取人大代表、政協(xié)委員意見和建議，進(jìn)一步匯聚各方智慧力量，讓報(bào)告更加全面貫徹中央精神和省、市委部署，更加充分體現(xiàn)人民群眾的美好期盼。對(duì)材料體現(xiàn)的思維方法分析正確的是(　　)
①它是一種集思廣益的個(gè)體思維發(fā)散技法
②它以會(huì)議的形式開展，要求有人主持會(huì)議
③它讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)
④這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)”
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．(2024·合肥高三期末)2023年2月6日，M市人民法院召開2022年度民主生活會(huì)征求意見座談會(huì)，廣泛征求各庭室對(duì)院黨組的意見建議。座談會(huì)上，與會(huì)人員聚焦年度民主生活會(huì)相關(guān)主題，積極建言獻(xiàn)策。會(huì)后，院黨組認(rèn)真梳理匯總，認(rèn)真總結(jié)歸納意見建議，積極制定整改措施，及時(shí)改進(jìn)提高，為實(shí)現(xiàn)M市高質(zhì)量發(fā)展新征程中展現(xiàn)新?lián)?dāng)、體現(xiàn)新作為。M市人民法院的做法(　　)
①運(yùn)用聚合思維，集中信息，尋求內(nèi)在聯(lián)系
②運(yùn)用發(fā)散思維，探尋不同事物共性特征
③運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法，集思廣益，群策群力
④運(yùn)用信息交合法，找到思維創(chuàng)新突破口
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．(2024·浙江高三期末)“大劉沒調(diào)到我們部門之前，我們只知道他是個(gè)大個(gè)子。他調(diào)到我們部門的第一天，我們就因?yàn)樗挠焉贫矚g上了他。在同一個(gè)辦公室相處一年多來(lái)，我們才知道，大劉既聰明能干，又友善真誠(chéng)，還風(fēng)趣幽默，真是一個(gè)難得的好同事！”同事對(duì)認(rèn)識(shí)大劉的過(guò)程的描述(　　)
①使用聯(lián)言判斷概括了和大劉相處一年多以后形成的印象
②綜合運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維，從多方面把握大劉的形象特征
③通過(guò)思維抽象形成對(duì)大劉個(gè)人形象的具體整體的認(rèn)識(shí)
④通過(guò)提純?cè)谒季S中形成了對(duì)大劉性格特征的純?nèi)粯?gòu)想
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．(11分)(2023·湖南高考，節(jié)選)閱讀材料，完成下列要求。
推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化需要豐富人民精神世界
文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的寶貴遺產(chǎn)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的深厚滋養(yǎng)。在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中，要通過(guò)活化利用讓文物重現(xiàn)璀璨光彩，融入現(xiàn)代生活，“讓文物活起來(lái)”。
運(yùn)用發(fā)散思維檢核表法中任意一種方法，結(jié)合某一具體文物，談?wù)勗鯓幼屧撐奈铩盎睢逼饋?lái)。
要求：指出所用具體思維方法，闡明創(chuàng)新路徑及其預(yù)期效果，不得透露任何個(gè)人信息，字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)。(以下文物僅供參考)
答案精析
1．A　[材料未涉及列舉法、信息交合法和頭腦風(fēng)暴法，B、C、D不符合題意。]
2．C　[醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石運(yùn)用的是借用的技法，①說(shuō)法錯(cuò)誤。瑞幸咖啡與茅臺(tái)聯(lián)名推出醬香拿鐵運(yùn)用的是組合的技法，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。]
3．C　[材料不強(qiáng)調(diào)通過(guò)創(chuàng)新另辟蹊徑，也不強(qiáng)調(diào)發(fā)散地尋求思路，故①④不符合題意。故本題選C。]
4．D　[從多方面尋找造成環(huán)境污染的原因，體現(xiàn)的是發(fā)散性思維方法，采取多途徑和辦法去治理污染，體現(xiàn)的是聚合性思維方法，環(huán)境污染的治理，體現(xiàn)了發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合的思維方法，A、B不符合題意，D入選。綜合治理生產(chǎn)、生活帶來(lái)的環(huán)境污染不是思維方法，C不符合題意。]
5．B　[這首詩(shī)依賴于感知、想象力，通過(guò)形象化的思維方式表現(xiàn)了風(fēng)的形象，②錯(cuò)誤。材料強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用形象思維反映認(rèn)識(shí)對(duì)象，而不是運(yùn)用抽象思維，④不符合題意。故本題選B。]
6．B　[將多條研究思路進(jìn)行整合，將多個(gè)觀念加以綜合體現(xiàn)的是聚合思維，并不涉及發(fā)散思維，B符合題意，A、D不符合題意。DNA結(jié)構(gòu)奧秘的揭示離不開對(duì)前人和他人的研究成果的繼承，也離不開社會(huì)提供的客觀條件，C錯(cuò)誤。]
7．B　[“三治融合”是強(qiáng)調(diào)將自治、法治、德治相融合，“四防并舉”是指將人防、物防、技防、心防協(xié)同，這體現(xiàn)了綜合思維和聚合思維，①④符合題意，②③不符合題意。故本題選B。]
8．D　[廣泛征求各方面的意見和建議，并且集思廣益，充分發(fā)揮群策群力的作用，體現(xiàn)了發(fā)散思維；然后集中各方面的意見和要求，選擇最優(yōu)的決策方案，體現(xiàn)了聚合思維，因此這種聽證制度體現(xiàn)了發(fā)散思維和聚合思維的結(jié)合，D符合題意。故本題選D。]
9．D　[材料中未涉及思維發(fā)散的效果與人們實(shí)踐能力的高低是密切相關(guān)的，A排除。B說(shuō)法夸大了發(fā)散思維的作用，錯(cuò)誤。認(rèn)識(shí)的過(guò)程是實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)不斷上升的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)過(guò)程不是由發(fā)散思維到創(chuàng)造性思維，C錯(cuò)誤。故本題選D。]
10．A　[創(chuàng)新思維的思路具有多向性，步驟具有跨越性，結(jié)果具有獨(dú)特性，③④錯(cuò)誤。故本題選A。]
11．D　[題干所述為頭腦風(fēng)暴法，這是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法，①錯(cuò)誤。讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)屬于聚合思維，③不選。故本題選D。]
12．A　[探尋不同事物共性特征，是聚合思維的特點(diǎn)，②排除。信息交合法在M市人民法院的做法中沒有體現(xiàn)，④不符合題意。故本題選A。]
13．A　[人們通過(guò)思維抽象形成的是對(duì)事物零散的、片面的認(rèn)識(shí)，通過(guò)思維抽象不能形成對(duì)大劉個(gè)人形象的具體整體的認(rèn)識(shí)，③說(shuō)法錯(cuò)誤。理想化是思維抽象的一種特殊形式，是在思維中對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象存在狀態(tài)的純?nèi)粯?gòu)想，④說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選A。]
14．(1)思維方法：檢核表法中的他用，是指挖掘現(xiàn)有事物的其他用途，或者稍加改變后作他用。
(2)創(chuàng)新路徑：以四羊方尊的外觀為參考，使用普通輕便的材料，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作筆筒或花瓶等，可在其底部印上二維碼，掃碼收聽文物講解視頻。
(3)預(yù)期效果：讓人們了解四羊方尊的流傳歷史、文物特征、制作工藝等，從審美、歷史文化等角度發(fā)揮其藝術(shù)價(jià)值。(參考答案)第十二課　創(chuàng)新思維要多路探索
課時(shí)1　發(fā)散思維與聚合思維的方法
目標(biāo)導(dǎo)航
課標(biāo)要求 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。 2.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。 1.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法，概括發(fā)散思維的特點(diǎn)。(重點(diǎn)) 2.了解聚合思維的含義、特征、方法，比較聚合思維與發(fā)散思維。(重點(diǎn)) 3.觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，克服思維的單向性，提高運(yùn)用發(fā)散思維技巧的能力。 4.加深對(duì)聚合思維和發(fā)散思維的認(rèn)識(shí)；懂得思維的方式是多種多樣的道理。
一、發(fā)散思維的方法
1．含義：根據(jù)已知的事物信息，從_________的角度、_________的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的_________答案的思維方式。
2．特點(diǎn)：思維方向的_________。
從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。
3．思維發(fā)散的技法
(1)檢核表法：主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行_________，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的_________，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的_________。
(2)信息交合法：是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)_________的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行_________，以產(chǎn)生新的思路。
想一想：信息交合法就是列舉的方法嗎？
(3)頭腦風(fēng)暴法：是一種集思廣益的_________發(fā)散技法。它以_________的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的_________。這種會(huì)議的原則是“_________”“_________”。
4．發(fā)散思維的作用
(1)發(fā)散思維不僅能夠幫助人們_________，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。
想一想：發(fā)散思維就是創(chuàng)新思維嗎？
(2)思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行_________，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果，還需要其他思維因素的積極參與。
(3)在思維發(fā)散的過(guò)程中，還需要其他思維因素的積極參與。思維發(fā)散的效果，與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、實(shí)踐能力的高低等密切相關(guān)。
二、聚合思維的方法與功能
1．含義：利用_________的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到_________的邏輯思路中，以便得出_________的解決問(wèn)題的方案。
2．特點(diǎn)：思維方向的_________。
(1)聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。
(2)它把有關(guān)信息集中起來(lái)，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
3．方法：聚合思維有一個(gè)明確的_________，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行。在思維聚合的過(guò)程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。
4．功能：在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問(wèn)題。
5．發(fā)散思維和聚合思維
(1)客觀基礎(chǔ)：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。
(2)功能
①發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象_________與_________的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。
議一議：聚合思維與發(fā)散思維是相反的方法，不能同時(shí)使用。這一觀點(diǎn)是否正確？
②發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，_________才能進(jìn)步，_________才能發(fā)展。
1．信息交合法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
糾正：___________________________________________________________________________
2．聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，結(jié)論則不需要再論證。
糾正：___________________________________________________________________________
3．聚合思維的客觀基礎(chǔ)是事物的相互聯(lián)系，而發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)則是事物的相互區(qū)別。
糾正：___________________________________________________________________________
4．在解決問(wèn)題階段，需要先聚合后發(fā)散。
糾正：___________________________________________________________________________
議題1：不同角度、不同方向——發(fā)散思維的方法
[情境1]
有一家機(jī)械制造公司，專門生產(chǎn)疏通下水道的器械。公司的技術(shù)人員在研究改進(jìn)產(chǎn)品的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果在機(jī)械疏通之前先注入一種化學(xué)藥品，將會(huì)成倍地提高疏通效率，而且這種化學(xué)藥品造價(jià)低廉。大部分研究人員和公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這項(xiàng)研究已獲得了圓滿成功。但是，其中一位研究人員并不這樣認(rèn)為，他擴(kuò)展自己的思維廣度，在繼續(xù)研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，解決下水道堵塞問(wèn)題，關(guān)鍵不在于如何疏通，而在于如何不讓它堵塞。而他們研究小組發(fā)現(xiàn)的那種化學(xué)藥品的配方稍加改變便能一勞永逸地解決下水道堵塞問(wèn)題，根本用不著機(jī)械來(lái)疏通。這位研究人員最終獲得了成功。
任務(wù)1　小組討論：材料中的這位研究人員采用的是什么思維方式？這種思維方式給我們什么啟示？
[情境2]
日本三菱樹脂公司隨著生產(chǎn)的發(fā)展，急需研制一種新型凈化池，公司領(lǐng)導(dǎo)召集10余名技術(shù)人員，在短短的半天里就提了70種方案，并從中選了10種最優(yōu)方案。然后，將根據(jù)10種最優(yōu)方案設(shè)計(jì)的凈化池的結(jié)構(gòu)畫成圖紙，貼在黑板上，再將各人對(duì)新方案提出的改進(jìn)設(shè)想寫在紙條上，貼在凈化池結(jié)構(gòu)圖的相應(yīng)位置，通過(guò)公司內(nèi)部科技人員的評(píng)審，最后得出一種研制新型凈化池的最佳方案。
任務(wù)2　獨(dú)立思考：該公司通過(guò)這一活動(dòng)征集方案屬于思維發(fā)散的什么技法方法？這種技法有什么特點(diǎn)？
任務(wù)3　小組討論：思維發(fā)散對(duì)思維創(chuàng)新有何幫助？
歸納提升　運(yùn)用發(fā)散思維應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)要大膽敞開思路。不要先考慮實(shí)際不實(shí)際，可行不可行。一位數(shù)學(xué)家說(shuō)，你考慮的可能性(不管它是多么異乎尋常)越多，就越容易找到真正的訣竅。
(2)要注意發(fā)散思維的質(zhì)量。要盡量考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新想法的種類。
(3)要堅(jiān)持思維的獨(dú)特性。不要重復(fù)頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規(guī)。
(4)不破不立，要提高發(fā)散思維能力，必須突破以下心理障礙：①按現(xiàn)成答案；②循規(guī)蹈矩；③“從眾”“認(rèn)同”心理；④怕出差錯(cuò)。
(5)同時(shí)必須認(rèn)識(shí)到：科學(xué)家、專家所持有的發(fā)散思維，一般人都具有，只是程度不同而已。即使原來(lái)發(fā)散思維水平較低的人，只要進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，都會(huì)有日趨明顯的進(jìn)步。
議題2：直奔主題——聚合思維的方法和功能
[情境]
晚唐詩(shī)僧齊己《早梅》詩(shī)云：“萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”詩(shī)成后，齊己自覺不盡如人意，向詩(shī)友鄭谷求教，鄭谷將“數(shù)枝開”改為“一枝開”，使詩(shī)意更切合“早”字。于是，齊己尊鄭谷為“一字師”。
任務(wù)1　小組商議：為什么鄭谷一字更改會(huì)使全篇增輝？
任務(wù)2　獨(dú)立思考：對(duì)此你有何啟示？
歸納提升　發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系
發(fā)散思維 聚合思維
區(qū)別 思維方向不同 由中心向四面八方擴(kuò)散 由四面八方向中心集中
特征不同 過(guò)程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)果具有獨(dú)特性 過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，思路具有歸一性，結(jié)論具有可論證性
區(qū)別技法不同 “檢核表法”“信息交合法”“頭腦風(fēng)暴法”或稱“集思廣益法” 功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法
聯(lián)系 ①聚合思維必須以發(fā)散思維所取得的成果為前提，只有經(jīng)過(guò)發(fā)散思維提出的多種答案、方案、辦法，聚合思維才能對(duì)其進(jìn)行綜合、集中、求同、選擇 ②發(fā)散思維提出的答案、方案、辦法越多、越廣泛，聚合思維的認(rèn)識(shí)就越全面，選擇的機(jī)會(huì)就越多，就越容易得出最為滿意的答案，也就越接近客觀真理 ③沒有聚合思維，發(fā)散思維的多種答案就無(wú)意義、無(wú)價(jià)值可言 ④發(fā)散思維和聚合思維是反復(fù)交織、相輔相成、缺一不可的。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，是創(chuàng)新思維的過(guò)程，是“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過(guò)程
考向一　發(fā)散思維與聚合思維的含義[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例1　(2024·遼寧高二期末)2022年11月3日，中國(guó)首個(gè)抗抑郁原創(chuàng)藥“若欣林”獲批上市。研究團(tuán)隊(duì)利用正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)并考慮交互作用，選擇了多個(gè)具有不同再攝取抑制強(qiáng)度比例特征的化合物，研究并構(gòu)建了用于抑郁治療的SNDRIs對(duì)于途徑和組織分布特征，挑選出具有“藥物和活性代謝產(chǎn)物均能快速入腦、外周快速清除”特征的化合物，最終“若欣林”在臨床上獲得成功。“若欣林”的成功(　　)
①運(yùn)用發(fā)散思維，利用信息交合法，探究解決問(wèn)題的辦法
②運(yùn)用聚合思維，通過(guò)收斂和集中，得出解決問(wèn)題的方案
③運(yùn)用聯(lián)想思維，借助推理和想象，對(duì)事物功能進(jìn)行移植
④運(yùn)用創(chuàng)新思維，排斥常規(guī)思維，尋求解決問(wèn)題的新思路
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向二　發(fā)散思維的特點(diǎn)[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例2　(2024·聊城高二期末)發(fā)展好中美關(guān)系，需要把準(zhǔn)方向盤，沿著相互尊重、和平共處、合作共贏的正確方向前進(jìn)；及時(shí)“踩剎車”，避免“危險(xiǎn)駕駛”；善于“踩油門”，推進(jìn)互利合作。以上論述(　　)
①合乎邏輯，沒有違背矛盾律
②堅(jiān)持了整體性與動(dòng)態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一
③思維發(fā)散，思路具有多向性
④重視量的積累，積極促成質(zhì)的變化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
考向三　聚合思維的特點(diǎn)[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例3　聚合思維多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法，在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，聚焦所要解決的問(wèn)題。這說(shuō)明(　　)
①聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性
②聚合思維的方向具有輻射性
③聚合思維的目標(biāo)具有明確性
④聚合思維的結(jié)果具有形象性
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
考向四　發(fā)散思維與聚合思維的功能[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例4　(2024·北京高三期末)2023年中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)的吉祥物“福燕”形象取材于北京雨燕，名字諧音“赴宴”，寓意邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外展商及觀眾共赴服務(wù)貿(mào)易盛宴。胸前水滴造型代表海水，蘊(yùn)含連接融匯、國(guó)際合作等概念，水滴形的彩色光環(huán)是數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)某橄蟊磉_(dá)，寓意了國(guó)際間高頻的數(shù)據(jù)信息流通，契合服貿(mào)會(huì)“全球服務(wù)互惠共享”的理念。基于“福燕”形象創(chuàng)作的各類文創(chuàng)產(chǎn)品也廣受人們喜愛。“福燕”及其周邊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)(　　)
①既運(yùn)用了發(fā)散思維，也運(yùn)用了聚合思維，體現(xiàn)了思維的創(chuàng)新性
②運(yùn)用了聯(lián)想、想象和類比的推理方法，幫助人們獲取新的認(rèn)識(shí)
③這種形象思維突出了運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性
④這種感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，有待于深化為理性認(rèn)識(shí)
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
答案精析
新知導(dǎo)學(xué)　素養(yǎng)奠基
一、
1．不同　不同　多樣性　
2．發(fā)散性　
3．(1)詳細(xì)檢查　突破口　思路　(2)列舉　組合
想一想　信息交合法不光是列舉，還有組合。
(3)群體思維　會(huì)議　主題　延遲評(píng)判　以量求質(zhì)　
4．(1)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
想一想　發(fā)散思維作為一種展開性的思維方式，具有創(chuàng)新思維的功能。它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，還能對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想，因而發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維方式有多種。
(2)思維發(fā)散　
二、
1．已有　條理化　合乎邏輯　
2．聚合性　
3．目標(biāo)　
5．(2)①個(gè)性　共性　
議一議　不正確。聚合思維與發(fā)散思維在思維方式上是相反的，但是在解決問(wèn)題時(shí)卻可以殊途同歸。解決復(fù)雜問(wèn)題，是“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過(guò)程。
②科學(xué)　真理　
易錯(cuò)矯正
1．頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
2．思維聚合所形成的設(shè)想及方案在邏輯上是否具有可能性，在實(shí)踐中是否具有可行性，還需要進(jìn)行評(píng)價(jià)、論證。聚合思維所得出的方案，經(jīng)過(guò)邏輯論證后才能成為最優(yōu)方案，因此，聚合思維的結(jié)論是必須要經(jīng)過(guò)邏輯論證的。
3．事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。
4．解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。
議題探究　素養(yǎng)形成
議題1　任務(wù)1　這位研究人員采用的是發(fā)散思維方式。①它啟示我們應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)，提出盡可能多的解決問(wèn)題的設(shè)想，使問(wèn)題更好更快地得到解決。②我們應(yīng)根據(jù)已知的事物信息，以一種展開性的思維方式從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案。
任務(wù)2　這一活動(dòng)征集方案屬于思維發(fā)散技法中的“頭腦風(fēng)暴法”。它是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
任務(wù)3　發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能，有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，它不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想，產(chǎn)生難以預(yù)料的效果。
議題2　任務(wù)1　從思維方向上，聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中，具有歸一性。鄭谷聚合了兩人的智慧，改動(dòng)一字，使詩(shī)意更貼近“早”字，從而使該詩(shī)意境盡顯，全篇增輝。
任務(wù)2　聚合思維通過(guò)多種邏輯思維方法，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，能夠把已有的揭示出來(lái)，把沒有的創(chuàng)造出來(lái)。鄭谷聚合了齊己和自己的用詞，把“數(shù)技開”改為“一枝開”，使詩(shī)意更切合“早”字，收到獨(dú)特效果。因此要善于利用聚合思維進(jìn)行思維創(chuàng)新。
考向研析　素養(yǎng)提升
例1　A　[材料沒有體現(xiàn)聯(lián)想思維，③不符合題意。材料沒有體現(xiàn)排斥常規(guī)思維，尋求解決問(wèn)題的新思路，④不符合題意。]
例2　B　[針對(duì)不同的情況，采用不同的方略，體現(xiàn)了思維的動(dòng)態(tài)性，但是沒有體現(xiàn)整體性，②錯(cuò)誤。材料體現(xiàn)的是要妥善處理好中美關(guān)系，未體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律，④排除。]
例3　B　[在思維方向上，聚合思維具有收斂、集中的特點(diǎn)，②說(shuō)法錯(cuò)誤。結(jié)果具有形象性不是聚合思維的特征，④說(shuō)法錯(cuò)誤且與題意不符。故本題選B。]
例4　B　[材料不涉及類比的推理方法，②排除。“福燕”及其周邊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是感性認(rèn)識(shí)，而是理性認(rèn)識(shí)，④排除。故本題選B。](共42張PPT)
發(fā)散思維與聚合思維的方法
課時(shí)1
第十二課　創(chuàng)新思維要多路探索
<<<
課標(biāo)要求：
1.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法；概括發(fā)散思維的特點(diǎn)；知道聚合思維和發(fā)散思維的功能。
2.分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢(shì)；發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用。
1.了解發(fā)散思維中所采取的推測(cè)等方法，概括發(fā)散思維的特點(diǎn)。(重點(diǎn))
2.了解聚合思維的含義、特征、方法，比較聚合思維與發(fā)散思維。(重點(diǎn))
3.觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，克服思維的單向性，提高運(yùn)用發(fā)散思維技巧的能力。
4.加深對(duì)聚合思維和發(fā)散思維的認(rèn)識(shí)；懂得思維的方式是多種多樣的道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容索引
新知導(dǎo)學(xué)　素養(yǎng)奠基
議題探究　素養(yǎng)形成
考向研析　素養(yǎng)提升
新知導(dǎo)學(xué) 素養(yǎng)奠基
1.含義：根據(jù)已知的事物信息，從_____的角度、_____的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的_______答案的思維方式。
2.特點(diǎn)：思維方向的_______。
從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。
一、發(fā)散思維的方法
不同
不同
多樣性
發(fā)散性
3.思維發(fā)散的技法
(1)檢核表法：主要是通過(guò)對(duì)所設(shè)想問(wèn)題的幾個(gè)方面進(jìn)行_________，從看似“毫無(wú)問(wèn)題”的事物中找到思維創(chuàng)新的_______，以求產(chǎn)生創(chuàng)新的______。
(2)信息交合法：是利用已有的或引進(jìn)的事物信息，通過(guò)_____的方法，將不同信息有目的地進(jìn)行_____，以產(chǎn)生新的思路。
詳細(xì)檢查
突破口
思路
列舉
組合
想一想
信息交合法就是列舉的方法嗎？
提示　信息交合法不光是列舉，還有組合。
(3)頭腦風(fēng)暴法：是一種集思廣益的_________發(fā)散技法。它以_____的形式開展，要求有人主持會(huì)議，會(huì)議有討論的_____。這種會(huì)議的原則是“_________”“_________”。
4.發(fā)散思維的作用
(1)發(fā)散思維不僅能夠幫助人們___________，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想。
群體思維
會(huì)議
主題
延遲評(píng)判
以量求質(zhì)
發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
想一想
發(fā)散思維就是創(chuàng)新思維嗎？
提示　發(fā)散思維作為一種展開性的思維方式，具有創(chuàng)新思維的功能。它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，還能對(duì)所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想，因而發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維方式有多種。
(2)思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行_________，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果，還需要其他思維因素的積極參與。
(3)在思維發(fā)散的過(guò)程中，還需要其他思維因素的積極參與。思維發(fā)散的效果，與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、實(shí)踐能力的高低等密切相關(guān)。
思維發(fā)散
1.含義：利用_____的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到_______的邏輯思路中，以便得出_________的解決問(wèn)題的方案。
2.特點(diǎn)：思維方向的_______。
(1)聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中。
(2)它把有關(guān)信息集中起來(lái)，從中尋找聯(lián)系，以尋求解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。
二、聚合思維的方法與功能
已有
條理化
合乎邏輯
聚合性
3.方法：聚合思維有一個(gè)明確的_____，一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來(lái)進(jìn)行。在思維聚合的過(guò)程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。
4.功能：在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來(lái)，聚焦所要解決的問(wèn)題。
5.發(fā)散思維和聚合思維
(1)客觀基礎(chǔ)：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。
目標(biāo)
(2)功能
①發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識(shí)對(duì)象_____與_____的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。
個(gè)性
共性
議一議
聚合思維與發(fā)散思維是相反的方法，不能同時(shí)使用。這一觀點(diǎn)是否正確？
提示　不正確。聚合思維與發(fā)散思維在思維方式上是相反的，但是在解決問(wèn)題時(shí)卻可以殊途同歸。解決復(fù)雜問(wèn)題，是“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過(guò)程。
②發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，_____才能進(jìn)步，_____才能發(fā)展。
科學(xué)
真理
1.信息交合法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
2.聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，結(jié)論則不需要再論證。
糾正：頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
糾正：思維聚合所形成的設(shè)想及方案在邏輯上是否具有可能性，在實(shí)踐中是否具有可行性，還需要進(jìn)行評(píng)價(jià)、論證。聚合思維所得出的方案，經(jīng)過(guò)邏輯論證后才能成為最優(yōu)方案，因此，聚合思維的結(jié)論是必須要經(jīng)過(guò)邏輯論證的。
3.聚合思維的客觀基礎(chǔ)是事物的相互聯(lián)系，而發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)則是事物的相互區(qū)別。
4.在解決問(wèn)題階段，需要先聚合后發(fā)散。
糾正：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。
糾正：解決復(fù)雜問(wèn)題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。
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議題探究 素養(yǎng)形成
議題1：不同角度、不同方向——發(fā)散思維的方法
情境1
　　有一家機(jī)械制造公司，專門生產(chǎn)疏通下水道的器械。公司的技術(shù)人員在研究改進(jìn)產(chǎn)品的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，如果在機(jī)械疏通之前先注入一種化學(xué)藥品，將會(huì)成倍地提高疏通效率，而且這種化學(xué)藥品造價(jià)低廉。大部分研究人員和公司領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這項(xiàng)研究已獲得了圓滿成功。但是，其中一位研究人員并不這樣認(rèn)為，他擴(kuò)展自己的思維廣度，在繼續(xù)研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，解決下水道堵塞問(wèn)題，關(guān)鍵不在于如何疏通，而在于如何不讓它堵塞。而他們研究小組發(fā)現(xiàn)的那種化學(xué)藥品的配方稍加改變便能一勞永逸地解決下水道堵塞問(wèn)題，根本用不著機(jī)械來(lái)疏通。這位研究人員最終獲得了成功。
任務(wù)1　小組討論：材料中的這位研究人員采用的是什么思維方式？這種思維方式給我們什么啟示？
提示　這位研究人員采用的是發(fā)散思維方式。
①它啟示我們應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)，提出盡可能多的解決問(wèn)題的設(shè)想，使問(wèn)題更好更快地得到解決。
②我們應(yīng)根據(jù)已知的事物信息，以一種展開性的思維方式從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問(wèn)題的多樣性答案。
　　日本三菱樹脂公司隨著生產(chǎn)的發(fā)展，急需研制一種新型凈化池，公司領(lǐng)導(dǎo)召集10余名技術(shù)人員，在短短的半天里就提了70種方案，并從中選了10種最優(yōu)方案。然后，將根據(jù)10種最優(yōu)方案設(shè)計(jì)的凈化池的結(jié)構(gòu)畫成圖紙，貼在黑板上，再將各人對(duì)新方案提出的改進(jìn)設(shè)想寫在紙條上，貼在凈化池結(jié)構(gòu)圖的相應(yīng)位置，通過(guò)公司內(nèi)部科技人員的評(píng)審，最后得出一種研制新型凈化池的最佳方案。
情境2
任務(wù)2　獨(dú)立思考：該公司通過(guò)這一活動(dòng)征集方案屬于思維發(fā)散的什么技法方法？這種技法有什么特點(diǎn)？
提示　這一活動(dòng)征集方案屬于思維發(fā)散技法中的“頭腦風(fēng)暴法”。它是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。
任務(wù)3　小組討論：思維發(fā)散對(duì)思維創(chuàng)新有何幫助？
提示　發(fā)散思維具有思維創(chuàng)新的功能，有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，它不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，而且能為所要解決的問(wèn)題提供眾多新設(shè)想，產(chǎn)生難以預(yù)料的效果。
運(yùn)用發(fā)散思維應(yīng)注意的問(wèn)題
(1)要大膽敞開思路。不要先考慮實(shí)際不實(shí)際，可行不可行。一位數(shù)學(xué)家說(shuō)，你考慮的可能性(不管它是多么異乎尋常)越多，就越容易找到真正的訣竅。
(2)要注意發(fā)散思維的質(zhì)量。要盡量考慮各種因素、各種后果、各種方法、各種途徑等，要注意新想法的種類。
(3)要堅(jiān)持思維的獨(dú)特性。不要重復(fù)頭腦中早已定型的東西，要從新的角度超越自己或別人的思維常規(guī)。
(4)不破不立，要提高發(fā)散思維能力，必須突破以下心理障礙：
①按現(xiàn)成答案；②循規(guī)蹈矩；③“從眾”“認(rèn)同”心理；④怕出差錯(cuò)。
(5)同時(shí)必須認(rèn)識(shí)到：科學(xué)家、專家所持有的發(fā)散思維，一般人都具有，只是程度不同而已。即使原來(lái)發(fā)散思維水平較低的人，只要進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，都會(huì)有日趨明顯的進(jìn)步。
　　晚唐詩(shī)僧齊己《早梅》詩(shī)云：“萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”詩(shī)成后，齊己自覺不盡如人意，向詩(shī)友鄭谷求教，鄭谷將“數(shù)枝開”改為“一枝開”，使詩(shī)意更切合“早”字。于是，齊己尊鄭谷為“一字師”。
議題2：直奔主題——聚合思維的方法和功能
情境
任務(wù)1　小組商議：為什么鄭谷一字更改會(huì)使全篇增輝？
提示　從思維方向上，聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，向聯(lián)系、共同之處想，是收斂、集中，具有歸一性。鄭谷聚合了兩人的智慧，改動(dòng)一字，使詩(shī)意更貼近“早”字，從而使該詩(shī)意境盡顯，全篇增輝。
任務(wù)2　獨(dú)立思考：對(duì)此你有何啟示？
提示　聚合思維通過(guò)多種邏輯思維方法，利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，能夠把已有的揭示出來(lái)，把沒有的創(chuàng)造出來(lái)。鄭谷聚合了齊己和自己的用詞，把“數(shù)技開”改為“一枝開”，使詩(shī)意更切合“早”字，收到獨(dú)特效果。因此要善于利用聚合思維進(jìn)行思維創(chuàng)新。
發(fā)散思維和聚合思維的關(guān)系
發(fā)散思維 聚合思維
區(qū)別 思維方 向不同 由中心向四面八方擴(kuò)散 由四面八方向中心集中
特征 不同 過(guò)程具有流暢性，思路具有變通性，結(jié)果具有獨(dú)特性 過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性，思路具有歸一性，結(jié)論具有可論證性
區(qū)別技 法不同 “檢核表法”“信息交合法”“頭腦風(fēng)暴法”或稱“集思廣益法” 功能綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法
發(fā)散思維 聚合思維
聯(lián) 系 ①聚合思維必須以發(fā)散思維所取得的成果為前提，只有經(jīng)過(guò)發(fā)散思維提出的多種答案、方案、辦法，聚合思維才能對(duì)其進(jìn)行綜合、集中、求同、選擇 ②發(fā)散思維提出的答案、方案、辦法越多、越廣泛，聚合思維的認(rèn)識(shí)就越全面，選擇的機(jī)會(huì)就越多，就越容易得出最為滿意的答案，也就越接近客觀真理 ③沒有聚合思維，發(fā)散思維的多種答案就無(wú)意義、無(wú)價(jià)值可言 ④發(fā)散思維和聚合思維是反復(fù)交織、相輔相成、缺一不可的。發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼，是創(chuàng)新思維的過(guò)程，是“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”的過(guò)程
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知識(shí)小結(jié)
考向研析 素養(yǎng)提升
考向一　發(fā)散思維與聚合思維的含義
[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例1　(2024·遼寧高二期末)2022年11月3日，中國(guó)首個(gè)抗抑郁原創(chuàng)藥“若欣林”獲批上市。研究團(tuán)隊(duì)利用正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)并考慮交互作用，選擇了多個(gè)具有不同再攝取抑制強(qiáng)度比例特征的化合物，研究并構(gòu)建了用于抑郁治療的SNDRIs對(duì)于途徑和組織分布特征，挑選出具有“藥物和活性代謝產(chǎn)物均能快速入腦、外周快速清除”特征的化合物，最終“若欣林”在臨床上獲得成功。“若欣林”的成功
①運(yùn)用發(fā)散思維，利用信息交合法，探究解決問(wèn)題的辦法
②運(yùn)用聚合思維，通過(guò)收斂和集中，得出解決問(wèn)題的方案
③運(yùn)用聯(lián)想思維，借助推理和想象，對(duì)事物功能進(jìn)行移植
④運(yùn)用創(chuàng)新思維，排斥常規(guī)思維，尋求解決問(wèn)題的新思路
A.①② 　　　　B.①③ 　　　　C.②④ 　　　　D.③④
√
材料沒有體現(xiàn)聯(lián)想思維，③不符合題意。
材料沒有體現(xiàn)排斥常規(guī)思維，尋求解決問(wèn)題的新思路，④不符合題意。
考向二　發(fā)散思維的特點(diǎn)
[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例2　(2024·聊城高二期末)發(fā)展好中美關(guān)系，需要把準(zhǔn)方向盤，沿著相互尊重、和平共處、合作共贏的正確方向前進(jìn)；及時(shí)“踩剎車”，避免“危險(xiǎn)駕駛”；善于“踩油門”，推進(jìn)互利合作。以上論述
①合乎邏輯，沒有違背矛盾律
②堅(jiān)持了整體性與動(dòng)態(tài)性的對(duì)立統(tǒng)一
③思維發(fā)散，思路具有多向性
④重視量的積累，積極促成質(zhì)的變化
A.①② 　　　B.①③ 　　　C.②④ 　　　D.③④
√
針對(duì)不同的情況，采用不同的方略，體現(xiàn)了思維的動(dòng)態(tài)性，但是沒有體現(xiàn)整體性，②錯(cuò)誤。
材料體現(xiàn)的是要妥善處理好中美關(guān)系，未體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律，④排除。
考向三　聚合思維的特點(diǎn)
[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例3　聚合思維多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法，在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，聚焦所要解決的問(wèn)題。這說(shuō)明
①聚合思維的過(guò)程具有嚴(yán)謹(jǐn)性
②聚合思維的方向具有輻射性
③聚合思維的目標(biāo)具有明確性
④聚合思維的結(jié)果具有形象性
A.①② 　　　　B.①③ 　　　　C.③④ 　　　　D.②④
√
在思維方向上，聚合思維具有收斂、集中的特點(diǎn)，②說(shuō)法錯(cuò)誤。
結(jié)果具有形象性不是聚合思維的特征，④說(shuō)法錯(cuò)誤且與題意不符。故本題選B。
考向四　發(fā)散思維與聚合思維的功能
[學(xué)科素養(yǎng)：科學(xué)精神]
例4　(2024·北京高三期末)2023年中國(guó)國(guó)際服務(wù)貿(mào)易交易會(huì)的吉祥物“福燕”形象取材于北京雨燕，名字諧音“赴宴”，寓意邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外展商及觀眾共赴服務(wù)貿(mào)易盛宴。胸前水滴造型代表海水，蘊(yùn)含連接融匯、國(guó)際合作等概念，水滴形的彩色光環(huán)是數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)某橄蟊磉_(dá)，寓意了國(guó)際間高頻的數(shù)據(jù)信息流通，契合服貿(mào)會(huì)“全球服務(wù)
互惠共享”的理念。基于“福燕”形象創(chuàng)作的各類
文創(chuàng)產(chǎn)品也廣受人們喜愛。“福燕”及其周邊產(chǎn)品
的設(shè)計(jì)
①既運(yùn)用了發(fā)散思維，也運(yùn)用了聚合思維，體現(xiàn)了
思維的創(chuàng)新性
②運(yùn)用了聯(lián)想、想象和類比的推理方法，幫助人們
獲取新的認(rèn)識(shí)
③這種形象思維突出了運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性
④這種感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的初級(jí)階段，有待于深化為理性認(rèn)識(shí)
A.①② 　　　B.①③ 　　　C.②③ 　　　D.③④
√
材料不涉及類比的推理方法，②排除。
“福燕”及其周邊產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不是感性認(rèn)識(shí)，而是理性認(rèn)識(shí)，④排除。故本題選B。
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