資源簡介

課時2　正確運用復合判斷——聯言判斷和選言判斷
[分值：50分]
選擇題1～13題，每小題3分，共39分。
1．(2024·汕頭金山中學高二期末)中國共產黨國際形象宣傳片《CPC》火爆網絡，勾畫了一個有理想、有信念、有責任、有擔當的大國大黨形象。宣傳片對中國共產黨形象的概括屬于(　　)
A．聯言判斷 B．選言判斷
C．假言判斷 D．性質判斷
2．(2024·河北高三期末)2024年是新中國成立75周年，是實現“十四五”規劃目標任務的關鍵一年。這個判斷(　　)
①是聯言判斷 ②是性質判斷
③省略了聯結項 ④是相容選言判斷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．上海合作組織是首個以中國城市命名的政府間國際組織，也是世界上人口最多、幅員最為遼闊的地區合作組織。這一判斷(　　)
①是關系判斷 ②是聯言判斷
③是單稱肯定判斷 ④主項不周延
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．(2024·浙江高三期末)某校通過將“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步”這一校訓融入日常教育教學工作，最終營造出良好的學風校風。針對該校校訓，下列說法正確的是(　　)
①校訓“不比闊氣比志氣”，這是一句簡單的性質判斷
②校訓“不比基礎比進步”，這句話符合聯言判斷的特征
③校訓“不比聰明比勤奮”這一判斷若為真，則各支判斷都為真
④校訓“不比闊氣比志氣”中的“闊氣”與“志氣”是反傳遞關系
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
5．(2024·天津高三期中)雷鋒精神是中華優秀傳統文化、紅色革命文化、社會主義先進文化的結合，體現了中華民族的傳統美德，產生于人民群眾的實踐土壤之中，蘊含于人民群眾廣泛認同、高度認可的社會主義核心價值觀中，在順應時代、符合民意的歷史邏輯中蓬勃發展。上述判斷(　　)
①只有組成它的聯言支都是真的，這個判斷才是真的
②是復合判斷中的聯言判斷，斷定幾種情況同時存在
③來源于人們的社會實踐，因此可以斷定屬于真判斷
④屬于簡單判斷中的性質判斷，斷定認識對象的性質
A．①② B．①④ C．①③ D．③④
6．(2024·黑龍江高三期末)“前途是光明的，道路是曲折的。”與這句判斷類型不一致的是(　　)
A．虛心使人進步，驕傲使人落后
B．他有扎實的理論基礎，也有豐富的實踐經驗
C．魯迅既是文學家，又是革命家
D．學習成績不好，或是學習態度不端正，或是學習方法不對
7．(2024·遼陽高二期末)某復合判斷可以用以下公式表示：或者P，或者Q。若該復合判斷為真，則下列認識正確的是(　　)
①P與Q可以同真
②P與Q可以同假
③P與Q至少一項為假
④P與Q至少一項為真
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．(2024·商丘高二期末)雖然概念能反映認識對象的本質屬性，但人們要進行思想交流，需要將概念結合起來，形成判斷。下面關于判斷的意義說法正確的是(　　)
①性質判斷有利于我們弄清對象之間的關系
②只有判斷才能表達某種確定的思想，僅憑概念不能
③選言判斷能夠明確解決問題的范圍和途徑
④選言判斷有助于多方面地分析和把握事物的情況
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．(2024·黑龍江三模)2024年，河北京車(制造基地設在保定，研發工作保留在北京)制造的北京地鐵3號、12號線等列車將在北京開跑。“北京研發＋保定制造”產業發展模式，既符合首都戰略定位，發揮了首都創新優勢，同時抓住了疏解非首都功能這個牛鼻子，帶動了環京地區高端裝備制造產業發展。材料中對該產業發展模式的判斷形式(　　)
①在日常語言的表達中，其聯結項不能省略
②有助于人們多方面地分析和把握事物的情況
③各個聯言支的斷定都與實際相符合，才為真
④如果有一個支判斷是真的，這一判斷就是真的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．(2024·貴州模擬預測)云南省地理位置獨特，氣候多樣，自然資源豐富，也是我國少數民族最多的省份。可以說“云南省既是旅游大省，又是民族文化大省”。以引文中的判斷為前提，可必然推出的結論是(　　)
A．云南省既不是旅游大省，又不是民族文化大省
B．云南省雖然是旅游大省，但不是民族文化大省
C．云南省要么是旅游大省，要么是民族文化大省
D．云南省或者是旅游大省，或者是民族文化大省
11．(2024·南平一模)哺乳動物不但是恒溫動物，而且是脊椎動物。由此可知，對下列判斷的真假理解正確的是(　　)
①哺乳動物既不是恒溫動物，也不是脊椎動物——真判斷
②哺乳動物是恒溫動物，但不是脊椎動物——假判斷
③哺乳動物不是恒溫動物，而是脊椎動物——真判斷
④哺乳動物既是恒溫動物，又是脊椎動物——真判斷
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
12．(2024·黃岡高三統考期末)李明、張寧和劉宇三位男同學各有一位妹妹。周末六人約好一起進行羽毛球混合雙打比賽(一位男同學和一位女同學組隊參賽)，并且兄妹二人不許組隊。第一局由李明和小華對陣劉宇和小紅，第二局由劉宇和小林對陣李明和張寧的妹妹。由此可知(　　)
①李明的妹妹是小紅，張寧的妹妹是小林
②張寧的妹妹或者是小紅，或者是小華
③張寧的妹妹一定是小紅，不會是小華
④若李明的妹妹是小紅，則張寧的妹妹是小林
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．(2024·撫順高三期末)小王、小錢、小鄧和小趙四人在小區內踢球，其中一人不小心踢碎了鄰居黃大爺家的玻璃門，黃大爺發現后，上前質問，四人回答如下(見下表)。
小王 我沒有踢碎玻璃門
小錢 是小趙踢碎了玻璃門
小鄧 小錢把玻璃門踢碎了
小趙 踢碎玻璃門的要么是小王，要么是小鄧
四人所言中只有一人所言屬實，踢碎玻璃門的是(　　)
A．小王 B．小錢 C．小鄧 D．小趙
14．(11分)(2024·廣東高二期末)閱讀材料，完成下列要求。
阿強去考汽車駕駛執照。
主考官：“開車時前面有人和狗，你是軋狗還是軋人？”
阿強：“當然軋狗啦！”
主考官：“歡迎你下次再來。”
阿強：“難道叫我軋人？”
主考官：“你應該剎車！”
(1)材料中主考官的話屬于哪種復合判斷？這種判斷是由什么組成的？它有哪些類型？(5分)
(2)結合所學知識分析阿強的選擇為什么是錯誤的。(6分)
答案精析
1．A　[選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷，B不符合題意。假言判斷是斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷，C不符合題意。性質判斷是斷定認識對象具有或者不具有某種性質的簡單判斷，D不符合題意。故本題選A。]
2．B　[材料中的表述“2024年是……是……”，斷定了兩種情況同時存在，屬于聯言判斷，兩個聯言支之間省略了聯結項，故①③符合題意，②不符合題意；材料中的判斷是聯言判斷，而相容選言判斷是斷定對象的幾種可能情況可以同時存在，故④不符合題意。故本題選B。]
3．C　[斷定認識對象之間關系的判斷叫作關系判斷，“上海合作組織是首個以中國城市命名的政府間國際組織……地區合作組織”并未斷定認識對象之間的關系，①不符合題意。單稱肯定判斷主項周延，謂項不周延，④不符合題意。故本題選C。]
4．B　[(學生)雖然不比闊氣，但是比志氣，屬于聯言判斷，①說法錯誤，②說法正確。選項中的聯言判斷若為真，則各支判斷都為真，③說法正確。“不比闊氣比志氣”屬于聯言判斷，不是關系判斷，④說法錯誤。故本題選B。]
5．A　[判斷來源于社會實踐，其正確與否要經受社會實踐的檢驗，但是不能說其一定為真，③說法錯誤。材料中的判斷屬于復合判斷中的聯言判斷，不是簡單判斷，④不符合題意。故本題選A。]
6．D　[本題為逆向選擇題。“前途是光明的，道路是曲折的”是斷定對象的幾種情況同時存在的聯言判斷。A、B、C都是斷定對象幾種情況同時存在的聯言判斷，排除。“學習成績不好，或是學習態度不端正，或是學習方法不對”是斷定對象可能情況的相容選言判斷，D符合題意。故本題選D。]
7．B　[“或者P，或者Q”是相容選言判斷，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的，①④符合題意，②③說法錯誤。]
8．C　[性質判斷有利于我們弄清認識對象的性質，關系判斷有利于我們弄清對象之間的關系，①說法錯誤。聯言判斷有助于將認識對象的多種情況綜合起來考慮，多方面地分析和把握事物的情況，④說法錯誤。]
9．C　[在日常語言表達中，聯言判斷的聯結項有時可以省略，①說法錯誤。在聯言判斷中，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的，如果有一個聯言支是真的，不能斷定聯言判斷的真假，④錯誤。故本題選C。]
10．D　[若“云南省既是旅游大省，又是民族文化大省”這一聯言判斷為真，則需要同時滿足兩個條件：云南省是旅游大省，云南省是民族文化大省。顯然A、B兩個聯言判斷為假，不能同時滿足兩個條件，不選。“云南省要么是旅游大省，要么是民族文化大省”屬于不相容選言判斷。一個不相容選言判斷若為真，要求它的選言支有且只能有一個是真的，因此不能同時滿足“云南省是旅游大省”“云南省是民族文化大省”這兩個條件，C不符合題意。]
11．C　[哺乳動物不但是恒溫動物，而且是脊椎動物。這一判斷是聯言判斷，當且僅當，組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的，如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的，這說明哺乳動物既不是恒溫動物，也不是脊椎動物為假判斷；哺乳動物不是恒溫動物，而是脊椎動物為假判斷，①③錯誤。故本題選C。]
12．C　[邏輯推理中由真前提才能推出真結論，結論與前提不得相互矛盾。由于兄妹二人不能組隊，劉宇在兩局中分別與小紅和小林組隊，可以推斷出劉宇的妹妹不是小紅，也不是小林，而一定是小華，因此，張寧的妹妹、李明的妹妹都不是小華；再根據第二局中張寧的妹妹與小林同時出場，可以推斷出張寧的妹妹不是小林，而是小紅，則李明的妹妹是小林，①錯誤，③正確。一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的，②正確。題肢內容與前提(第二局)相矛盾，不可能為真，④排除。故本題選C。]
13．A　[根據材料信息，小趙的話屬于不相容選言判斷，因四人所言中只有一人所言屬實，如果是小鄧踢碎玻璃門，則小王的話也是真的，不符合題意；故踢碎玻璃門的是小王，A符合題意，B、C、D均不符合題意。]
14．(1)①“開車時前面有人和狗，你是軋狗還是軋人”屬于選言判斷。②選言判斷是由選言支和聯結項組成的。③依據選言判斷對選言支之間關系的斷定情況，選言判斷分為相容選言判斷和不相容選言判斷。
(2)①在運用選言判斷的形式表達具體思維內容時，不能遺漏應有的選言支。因為無論是相容選言判斷還是不相容選言判斷，都要求“有一真”，如果選言支沒有一真，則整個選言判斷為假。②“開車時前面有人和狗，你是軋狗還是軋人”屬于選言判斷，主考官故意遺漏了應有的選言支“剎車”，阿強就以為他要在“軋狗還是軋人”中選擇，考慮不周，導致沒有通過考試。課時2　正確運用復合判斷——聯言判斷和選言判斷
目標導航
課標要求 學習目標
1.結合具體的判斷活動，區分判斷的不同類型。 2.了解形成恰當判斷的條件；學會正確運用判斷。 1.理解復合判斷及其種類，掌握聯言判斷、選言判斷的含義、結構、種類、要求和意義。(重點) 2.通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力，培養科學精神。
一、正確運用聯言判斷
1．復合判斷的含義與種類
(1)含義：復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由_________和支判斷兩部分組成。
(2)種類：根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和_________等多個種類。
2．正確運用聯言判斷
(1)含義：聯言判斷是斷定對象的幾種情況_________的判斷。
(2)構成：聯言判斷由聯言支和聯結項兩部分組成。
聯言支 組成聯言判斷的支判斷叫作聯言支。一個聯言判斷至少包含_________聯言支
聯結項 ①用來聯結聯言支的詞項，叫作聯言判斷的聯結項 ②在日常語言的表達中，聯言判斷的聯結項有時可以省略
想一想：有哪些詞項可以作為聯言判斷的聯結項？
(3)聯言判斷的真假判斷：在聯言判斷中，當且僅當，組成它的各個_________都是真的，這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。
(4)意義：正確運用聯言判斷，有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加_________，判斷更為_________。
想一想：下列判斷是否屬于聯言判斷？
①毛澤東同志不僅是思想家、軍事家，還是偉大的革命家。
②這個蘋果非常好吃。
③小紅既聰明又能干。
④小王和小明是同學。
二、正確運用選言判斷
1．含義：選言判斷是斷定對象的_________的判斷。
2．構成：選言判斷由選言支和聯結項兩部分組成。
選言支 組成選言判斷的支判斷叫作_________。一個選言判斷至少包含兩個選言支
聯結項 常常用來聯結選言支的詞項，叫作選言判斷的_________。在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般不能_________
想一想：有哪些詞項可以作為選言判斷的聯結項？
3．種類：依據選言判斷對選言支之間關系的斷定情況，選言判斷分為_________和不相容選言判斷。
種類 特征 聯結項
相容選言判斷 選言支所斷定的對象情況可以_________ “或者……或者……”
不相容選言判斷 選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存 “要么……要么……”
4.選言判斷的真假判斷
(1)一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是_________，也可以都是真的。如果沒有選言支是真的，這個相容選言判斷就是假的。
(2)一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中_________一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。
5．意義：不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的_________和途徑。
6．要求
(1)要根據認識對象的_________，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用。
(2)要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有_________的可能情況。
想一想：有一名學生上學遲到，老師問：“你為什么遲到，是生病了，還是早上鬧鐘沒響？”學生不語。老師又問：“你怎么不說話，是不舒服，還是找不到理由？”學生仍舊不語。末了，學生跟另一學生說，今天上學的路上家長的車壞了。
上述事件中，老師的問話為什么得不到學生的回復？
1．根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、相容選言判斷和不相容選言判斷。
糾正：___________________________________________________________________________
2．在聯言判斷中，各個聯言支都是假的，這個聯言判斷才是假的。
糾正：___________________________________________________________________________
3．在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般可以省略。
糾正：___________________________________________________________________________
4．一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的。
糾正：___________________________________________________________________________
5．連接詞“或者……或者……”表達的一定是相容選言判斷。
糾正：___________________________________________________________________________
議題1：正確運用聯言判斷
[情境]
小華讀了一篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”小浩讀后說：“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但是說它富有哲理實在談不上。”小華反駁說：“你不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”
任務1　獨立思考：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”請你指出該判斷的類型，并說明其為真的條件。
任務2　小組討論：上述對話中誰的話不合邏輯，并簡要說明原因。
歸納提升
1．聯言判斷的真假判定
(1)當且僅當，聯言支全真時，聯言判斷為真；如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。
(2)聯言判斷的邏輯形式：p并且q。聯言判斷與聯言支之間的真假關系如下：
聯言判斷真值表
p q p并且q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 假
(3)判定聯言判斷的真假，口訣為：全真則真，一假則假。
2．區分聯言判斷和關系判斷
(1)當聯言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。
例如：①小劉和小趙是球迷。
②小劉和小趙是同鄉。
(2)區別聯言判斷和關系判斷的方法，是將單句變成復句看其是否成立。聯言判斷變成復句后，每個分句都成立；關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。下列如例①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。
例②變成“小劉是同鄉，小趙也是同鄉”，句子不成立。
因此，例①是聯言判斷，例②為關系判斷。
議題2：準確運用選言判斷
[情境]
面對美債違約風險，網友們展開了激烈的討論。
丙：到6月5日，美國或者違約，或者不違約。
丁：你這樣說不對。應該是到6月5日，美國要么違約，要么不違約。
丙反駁說：這有什么區別呀，不是一回事嗎？
任務　結合上述材料分析丙丁兩人所說的是一回事嗎？為什么？
歸納提升
1．選言判斷的真假判定
(1)相容選言判斷的真假判斷
①至少有一個選言支為真時，相容選言判斷為真。
②邏輯形式：p或者q。相容選言判斷與選言支之間的真假關系如下：
p q p或者q
真 真 真
真 假 真
假 真 真
假 假 假
③判定相容選言判斷的真假，口訣為：一真即真，全假則假。
(2)不相容選言判斷的真假判斷
①有而且只能有一個選言支為真時，該不相容選言判斷為真，否則為假。
②邏輯形式：p要么q。不相容選言判斷與選言支之間的真假關系如下：
p q p要么q
真 真 假
真 假 真
假 真 真
假 假 假
③判定不相容選言判斷的真假，口訣為：僅有一真為真，全真全假皆為假。
2．選言判斷的運用
(1)選言判斷的運用，首先要注意不要遺漏真實的選言支。如果遺漏了真實的選言支，也就是選言支均假，無論是相容選言判斷，還是不相容選言判斷，就都是假的。
(2)選言判斷的運用還要注意與聯言判斷的區別。例如，“高等學校既要多出人才，又要出高水平的人才”，如果把這個聯言判斷改成選言判斷“高等學校或者要多出人才，或者要出高水平的人才”，那就等于降低了對高等學校的要求。
(3)選言判斷的運用，特別要注意相容選言判斷和不相容選言判斷的區別。應當運用不相容選言判斷的事物情況，用相容選言判斷表達，相容選言判斷仍真。應當運用相容選言判斷的事物情況，若運用不相容選言判斷表達，不相容選言判斷則假。
考向一　聯言判斷[學科素養：科學精神]
例1　(2023·重慶高考)明代思想家顧憲成在東林書院留下“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。該對聯(　　)
A．以直言判斷形式描述當時復雜的學習環境
B．以選言判斷形式呼吁要認真讀書學習知識
C．以假言判斷形式揭示了讀書愛國的條件關系
D．以聯言判斷的形式倡導將讀書與愛國相結合
考向二　相容選言判斷[學科素養：科學精神]
例2　(2023上·晉中高三校考期末)選言判斷根據選言聯結項的不同，可分為相容選言判斷和不相容選言判斷兩種。相容選言判斷是斷定幾個選言支中至少有一個為真的選言判斷。相容選言判斷的邏輯形式是：p或者q。據此判斷，如果一個相容選言判斷是真的，它的選言支(　　)
①至少有一個是真的
②沒有一個是真的
③可以都是真的
④有且只能有一個是真的
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
考向三　不相容選言判斷[學科素養：科學精神]
例3　(2024·紹興二模)“要么小王當選為代表，要么小李當選代表。”與這一命題相矛盾的命題為(　　)
①小王當選，小李同樣也當選
②小王當選，但小李沒有當選
③小王沒當選，當選的是小李
④小王沒當選，小李也沒當選
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
答案精析
新知導學　素養奠基
一、
1．(1)聯結詞　(2)假言判斷　
2．(1)同時存在　(2)兩個
想一想　“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”“不是……而是……”“一方面……另一方面……”“尚且……何況……”“盡管……可能……”“然后”“于是便”“接著”“然而”等等。
(3)聯言支　(4)周密　恰當　
想一想　①③是聯言判斷。②④是簡單判斷。
二、
1．可能情況　
2．選言支　聯結項　省略　
想一想　“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。
3．相容選言判斷　并存　
4．(1)真的　(2)有而且只能有　
5．范圍　
6．(1)實際情況　(2)選擇價值
想一想　老師運用了相容選言判斷，沒有得到學生的回復在于老師沒有盡量把可能的情況都提出來，遺漏了有選擇價值的可能情況。
易錯矯正
1．根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。
2．在聯言判斷中，如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。
3．在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般不能省略。
4．一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。
5．一般情況下，“或者……或者……”表達的一定是相容選言判斷，但如果兩個選言支是矛盾關系，則是不相容選言判斷。
議題探究　素養形成
議題1　任務1　聯言判斷。在聯言判斷中，當且僅當組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。
任務2　小華反駁的話不符合邏輯。小華的評論是一個聯言判斷，如果聯言判斷是假的，那么，既可能是由構成聯言判斷的所有聯言支都是假的導致的，也可能是由其中某個或者某些支判斷是假的導致的。小浩否認了它是富有哲理的。在小浩看來，小華所評“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理”這個判斷是假的。所以，小浩不同意小華的觀點并不是自相矛盾，因此，小華反駁的話不符合邏輯。
議題2　不是一回事。丙的觀點是相容選言判斷，聯結詞為“或者……或者……”。相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的，如果沒有選言支是真的，這個選言判斷就是假的。丁的觀點是不相容選言判斷，聯結詞為“要么……要么……”。不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。“違約”與“不違約”不能同真，同不相容選言判斷更確切。
考向研析　素養提升
例1　D　[“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的意思是，無論是周圍環境的聲音還是讀書的聲音都要使它們進入我們的耳朵 ，表示學生要好好讀書，但是光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國事，都要關心。以聯言判斷的形式倡導將讀書與愛國相結合，D正確。]
例2　B　[沒有一個是真的，有且只能有一個是真的，不符合相容選言判斷的要求，②④說法錯誤。故本題選B。]
例3　D　[“小王當選，但小李沒有當選”和“小王沒當選，當選的是小李”，只有一個是真的，符合命題要求，不與命題矛盾，②③不符合題意。故本題選D。](共41張PPT)
正確運用復合判斷——
聯言判斷和選言判斷
課時2
第五課　正確運用判斷
<<<
課標要求：
1.結合具體的判斷活動，區分判斷的不同類型。
2.了解形成恰當判斷的條件；學會正確運用判斷。
1.理解復合判斷及其種類，掌握聯言判斷、選言判斷的含義、結構、種類、要求和意義。(重點)
2.通過分析判斷的不同類型及其種類，提高思維能力，培養科學精神。
學習目標
內容索引
新知導學　素養奠基
議題探究　素養形成
考向研析　素養提升
新知導學 素養奠基
1.復合判斷的含義與種類
(1)含義：復合判斷是其本身包含其他判斷的判斷，它由_______和支判斷兩部分組成。
(2)種類：根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和_________等多個種類。
2.正確運用聯言判斷
(1)含義：聯言判斷是斷定對象的幾種情況_________的判斷。
一、正確運用聯言判斷
聯結詞
假言判斷
同時存在
(2)構成：聯言判斷由聯言支和聯結項兩部分組成。
聯言支 組成聯言判斷的支判斷叫作聯言支。一個聯言判斷至少包含_____聯言支
聯結項 ①用來聯結聯言支的詞項，叫作聯言判斷的聯結項
②在日常語言的表達中，聯言判斷的聯結項有時可以省略
兩個
想一想
有哪些詞項可以作為聯言判斷的聯結項？
提示　“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”“不是……而是……”“一方面……另一方面……”“尚且……何況……”“盡管……可能……”“然后”“于是便”“接著”“然而”等等。
(3)聯言判斷的真假判斷：在聯言判斷中，當且僅當，組成它的各個_______都是真的，這個聯言判斷才是真的。如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。
(4)意義：正確運用聯言判斷，有助于人們將認識對象的多種情況綜合起來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，從而使思考更加_____，判斷更為_____。
聯言支
周密
恰當
想一想
下列判斷是否屬于聯言判斷？
①毛澤東同志不僅是思想家、軍事家，還是偉大的革命家。
②這個蘋果非常好吃。
③小紅既聰明又能干。
④小王和小明是同學。
提示　①③是聯言判斷。②④是簡單判斷。
1.含義：選言判斷是斷定對象的_________的判斷。
2.構成：選言判斷由選言支和聯結項兩部分組成。
二、正確運用選言判斷
選言支 組成選言判斷的支判斷叫作_______。一個選言判斷至少包含兩個選言支
聯結項 常常用來聯結選言支的詞項，叫作選言判斷的_______。在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般不能_____
可能情況
選言支
聯結項
省略
想一想
有哪些詞項可以作為選言判斷的聯結項？
提示　“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。
3.種類：依據選言判斷對選言支之間關系的斷定情況，選言判斷分為_____________和不相容選言判斷。
種類 特征 聯結項
相容選言判斷 選言支所斷定的對象情況可以_____ “或者……或者……”
不相容選言判斷 選言支所斷定的對象情況只能有一種存在，不能有兩種和兩種以上的情況并存 “要么……要么……”
相容選言判斷
并存
4.選言判斷的真假判斷
(1)一個相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是_____，也可以都是真的。如果沒有選言支是真的，這個相容選言判斷就是假的。
(2)一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中_____________一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。
5.意義：不僅有助于我們準確地表達關于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的_____和途徑。
真的
有而且只能有
范圍
6.要求
(1)要根據認識對象的_________，確定應該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用。
(2)要根據實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏有_________的可能情況。
實際情況
選擇價值
想一想
有一名學生上學遲到，老師問：“你為什么遲到，是生病了，還是早上鬧鐘沒響？”學生不語。老師又問：“你怎么不說話，是不舒服，還是找不到理由？”學生仍舊不語。末了，學生跟另一學生說，今天上學的路上家長的車壞了。
上述事件中，老師的問話為什么得不到學生的回復？
提示　老師運用了相容選言判斷，沒有得到學生的回復在于老師沒有盡量把可能的情況都提出來，遺漏了有選擇價值的可能情況。
1.根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、相容選言判斷和不相容選言判斷。
2.在聯言判斷中，各個聯言支都是假的，這個聯言判斷才是假的。
糾正：根據斷定情況的不同，復合判斷分為聯言判斷、選言判斷和假言判斷等多個種類。
糾正：在聯言判斷中，如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。
3.在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般可以省略。
4.一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的。
糾正：在日常語言表達中，選言判斷的聯結項一般不能省略。
糾正：一個不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。
5.連接詞“或者……或者……”表達的一定是相容選言判斷。
糾正：一般情況下，“或者……或者……”表達的一定是相容選言判斷，但如果兩個選言支是矛盾關系，則是不相容選言判斷。
返回
議題探究 素養形成
　　小華讀了一篇散文后，評論道：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”小浩讀后說：“我不同意你的觀點。說它文筆生動我不反對，但是說它富有哲理實在談不上。”小華反駁說：“你不同意我的觀點，卻又承認它文筆生動，這不是自相矛盾嗎？”
議題1：正確運用聯言判斷
情境
任務1　獨立思考：“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理。”請你指出該判斷的類型，并說明其為真的條件。
提示　聯言判斷。在聯言判斷中，當且僅當組成它的各個聯言支都是真的，這個聯言判斷才是真的。
任務2　小組討論：上述對話中誰的話不合邏輯，并簡要說明原因。
提示　小華反駁的話不符合邏輯。小華的評論是一個聯言判斷，如果聯言判斷是假的，那么，既可能是由構成聯言判斷的所有聯言支都是假的導致的，也可能是由其中某個或者某些支判斷是假的導致的。小浩否認了它是富有哲理的。在小浩看來，小華所評“這篇散文不但文筆生動，而且富有哲理”這個判斷是假的。所以，小浩不同意小華的觀點并不是自相矛盾，因此，小華反駁的話不符合邏輯。
1.聯言判斷的真假判定
(1)當且僅當，聯言支全真時，聯言判斷為真；如果有一個聯言支是假的，這個聯言判斷就是假的。
(2)聯言判斷的邏輯形式：p并且q。聯言判斷與聯言支之間的真假關系如下：
聯言判斷真值表
p q p并且q
真 真 真
真 假 假
假 真 假
假 假 假
(3)判定聯言判斷的真假，口訣為：全真則真，一假則假。
2.區分聯言判斷和關系判斷
(1)當聯言判斷用單句表達時，在形式上與關系判斷很容易混淆。
例如：①小劉和小趙是球迷。
②小劉和小趙是同鄉。
(2)區別聯言判斷和關系判斷的方法，是將單句變成復句看其是否成立。聯言判斷變成復句后，每個分句都成立；關系判斷變成復句后，兩個分句都不成立。下列如例①變成“小劉是球迷，小趙也是球迷”，句子成立。
例②變成“小劉是同鄉，小趙也是同鄉”，句子不成立。
因此，例①是聯言判斷，例②為關系判斷。
　　面對美債違約風險，網友們展開了激烈的討論。
丙：到6月5日，美國或者違約，或者不違約。
丁：你這樣說不對。應該是到6月5日，美國要么違約，要么不違約。
丙反駁說：這有什么區別呀，不是一回事嗎？
議題2：準確運用選言判斷
情境
任務　結合上述材料分析丙丁兩人所說的是一回事嗎？為什么？
提示　不是一回事。丙的觀點是相容選言判斷，聯結詞為“或者……或者……”。相容選言判斷是真的，要求它的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的，如果沒有選言支是真的，這個選言判斷就是假的。丁的觀點是不相容選言判斷，聯結詞為“要么……要么……”。不相容選言判斷是真的，要求它的選言支中有而且只能有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容選言判斷就是假的。“違約”與“不違約”不能同真，同不相容選言判斷更確切。
1.選言判斷的真假判定
(1)相容選言判斷的真假判斷
①至少有一個選言支為真時，相容選言判斷為真。
②邏輯形式：p或者q。相容選言判斷與選言支之間的真假關系如下：
p q p或者q
真 真 真
真 假 真
假 真 真
假 假 假
③判定相容選言判斷的真假，口訣為：一真即真，全假則假。
(2)不相容選言判斷的真假判斷
①有而且只能有一個選言支為真時，該不相容選言判斷為真，否則為假。
②邏輯形式：p要么q。不相容選言判斷與選言支之間的真假關系如下：
p q p要么q
真 真 假
真 假 真
假 真 真
假 假 假
③判定不相容選言判斷的真假，口訣為：僅有一真為真，全真全假皆為假。
2.選言判斷的運用
(1)選言判斷的運用，首先要注意不要遺漏真實的選言支。如果遺漏了真實的選言支，也就是選言支均假，無論是相容選言判斷，還是不相容選言判斷，就都是假的。
(2)選言判斷的運用還要注意與聯言判斷的區別。例如，“高等學校既要多出人才，又要出高水平的人才”，如果把這個聯言判斷改成選言判斷“高等學校或者要多出人才，或者要出高水平的人才”，那就等于降低了對高等學校的要求。
(3)選言判斷的運用，特別要注意相容選言判斷和不相容選言判斷的區別。應當運用不相容選言判斷的事物情況，用相容選言判斷表達，相容選言判斷仍真。應當運用相容選言判斷的事物情況，若運用不相容選言判斷表達，不相容選言判斷則假。
返回
知識小結
考向研析 素養提升
考向一　聯言判斷
[學科素養：科學精神]
例1　(2023·重慶高考)明代思想家顧憲成在東林書院留下“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。該對聯
A.以直言判斷形式描述當時復雜的學習環境
B.以選言判斷形式呼吁要認真讀書學習知識
C.以假言判斷形式揭示了讀書愛國的條件關系
D.以聯言判斷的形式倡導將讀書與愛國相結合
√
“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”的意思是，無論是周圍環境的聲音還是讀書的聲音都要使它們進入我們的耳朵 ，表示學生要好好讀書，但是光讀好書對一個讀書人來說是不夠的，小到家事，大到國事，都要關心。以聯言判斷的形式倡導將讀書與愛國相結合，D正確。
考向二　相容選言判斷
[學科素養：科學精神]
例2　(2023上·晉中高三校考期末)選言判斷根據選言聯結項的不同，可分為相容選言判斷和不相容選言判斷兩種。相容選言判斷是斷定幾個選言支中至少有一個為真的選言判斷。相容選言判斷的邏輯形式是：p或者q。據此判斷，如果一個相容選言判斷是真的，它的選言支
①至少有一個是真的
②沒有一個是真的
③可以都是真的
④有且只能有一個是真的
A.①② 　　　　B.①③ 　　　　C.②③ 　　　　D.③④
√
相容選言判斷是斷定幾個選言支中至少有一個為真的選言判斷。如果一個相容選言判斷是真的，它的選言支至少有一個是真的，也可以都是真的，①③說法正確。
沒有一個是真的，有且只能有一個是真的，不符合相容選言判斷的要求，②④說法錯誤。故本題選B。
考向三　不相容選言判斷
[學科素養：科學精神]
例3　(2024·紹興二模)“要么小王當選為代表，要么小李當選代表。”與這一命題相矛盾的命題為
①小王當選，小李同樣也當選
②小王當選，但小李沒有當選
③小王沒當選，當選的是小李
④小王沒當選，小李也沒當選
A.①③ 　　　　B.②④ 　　　　C.②③ 　　　　D.①④
√
“要么小王當選為代表，要么小李當選代表”，屬于不相容的選言判斷，選言支有且只能有一個是真的。如果有兩個或兩個以上的選言支是真的，或者沒有選言支是真的，這個不相容的選言判斷就是假的。“小王當選，小李同樣也當選”，兩個都真，與命題相矛盾，①符合題意。
“小王當選，但小李沒有當選”和“小王沒當選，當選的是小李”，只有一個是真的，符合命題要求，不與命題矛盾，②③不符合題意。
“小王沒當選，小李也沒當選”，沒有選言支是真的，與命題相矛盾，④符合題意。故本題選D。
返回

展開更多......

收起↑