資源簡介 教學內容 服務社會 課型:新授 課時:一素養目標 1.樹立自覺主動參與社會公益活動的意識,熱心公益,服務社會,奉獻社會,做一個負責任的公民2.在積極參與社會公益活動中,提高社會實踐能力和服務社會、奉獻社會的能力3.懂得服務社會的意義;掌握服務和奉獻社會的做法;了解公益活動的具體形式及參加公益活動應注意的問題。教學重點、難點 教學重點:服務社會的意義、服務和奉獻社會的做法教學難點:日常生活中將服務社會落實到實際行動中一、導入:西安市全運會志愿者招募宣傳片。思考:視頻中紅帽子的人們是什么身份?他們在做什么?引入本課《服務社會》二、1、提問思考:假如條件符合,你愿意去當這個志愿者嗎?學生1回答:愿意,因為我在社會中生活,就應該為社會做出貢獻。師評價:這是一位有強烈社會責任感的同學。學生2回答:愿意,因為做志愿者能夠鍛煉我的很多能力。師評價:這是一位注重個人成長的同學。學生3回答:愿意,因為通過這樣的活動能夠傳播正能量,讓社會更好。師評價:這是一位渾身散發著正能量的同學。學生4回答:不愿意。因為這個是我可以選擇的責任,我衡量了代價和回報以后,代價大于回報,所以我不愿意承擔這個責任。師追問:那你衡量的代價和回報有哪些?生4回答:代價有時間精力,特別是做得不好會受到責備?;貓笫堑玫剿说馁澰S和自身知識技能的提高。師評價:其實,你更多在意的是做得不好會受責備,對嗎?生4點頭。師繼續評價:那其實從內心深處來講,你是一位想要把事情做到完美的同學。建議你,不要過多在意別人的評價。師過渡:就想這位同學考慮的一樣,我們為什么要服務社會?服務社會到底有哪些重要的意義呢?【在課堂環節中,要敢于鼓勵孩子們做真實的回答,發現學生思維的獨到,同時要及時引導和教育孩子。這個非??简灷蠋熎綍r的理念和課堂掌控能力。當然,如果引導失敗了,也不要沮喪,畢竟,教育不是一朝一夕的事情?!?br/>2、展示三張圖片,他們中誰的價值最大?學生思考回答,老師總結:一個人價值不在于他得到了什么,而在于他給社會的貢獻大。視頻展示:袁隆平的故事。思考:他的人生價值為什么大?師總結歸納:他給社會的貢獻大。相關鏈接:2021年袁隆平逝世,人們自發前來悼念。思考:大家為什么自發前往悼念?總結:一個人的人生價值在服務和奉獻社會中,贏得他人的尊重和認可。3、例:高新一中初中義工社的創辦。視頻:創辦人和成員接受采訪。思考:在創辦義工社的過程中,這些同學有哪些收獲?總結:服務社會能夠促進我們全面發展。【注意,引導學生回答的過程,要切合視野、知識、能力、道德境界等方面】【過渡】既然,服務社會有這么重要的意義,那么我們應該怎樣服務社會呢?4、例:介紹高新一中NIC公益社團的故事及他們組織的一系列活動。思考:他們的行為給你什么啟示?總結歸納:我們要積極參加社會公益活動。5、說一說:你參加過哪些社會公益活動【這個問題3、4班的回答差異比較大。4班一列7位同學分別回答了自己參加的、或者自己知道的不同類型的社會公益活動,如,環保、植樹、支教、社區活動等;3班一列學生,有2位同學沒參加過,2位同學答案一樣。這個說明3班同學對社會的關注度不高,或者是大部分注意力放在校內學習上面了。】教師總結歸納:圖片展示公益活動的形式。環保、社區服務、糾正不文明行為,做志愿者等。6、大家注意剛才的圖片中,他們都會戴著一頂紅色的帽子。在很多社會公益活動中,我們還會看到很多人穿著紅色的馬甲,上面都會有一個圖標。它代表的是什么呢?【相關鏈接】中國青年志愿者協會介紹。7、例:小明的故事。小明很困惑,難道積極參加社會公益活動有錯了嗎?總結歸納:我們應該積極參加社會公益活動,但是要努力學習本領。先從熱愛勞動、培養敬業精神做起。8、兩則材料:近期,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于健全新時代志愿服務體系的意見》,提出要健全適應新時代要求、具有中國特色的志愿服務體系。目前,我國注冊志愿者已經達到2.36億人,青少年成為全社會志愿服務的重要群體,志愿者活躍程度較高。黨中央、國務院印發的《中長期青年發展規劃(2016—2025年》將中國青年志愿者行動列入十大重點項目,習近平總書記曾多次給青年志愿者群體回信,肯定青年志愿者行動及其倡導的志愿精神,勉勵廣大青年弘揚志愿精神,以青春夢想、用實際行動為實現中國夢作出新的更大貢獻。思考:兩則材料共同說明了什么?總結歸納:服務社會需要我們青年擔當責任。9、視頻:年輕的選擇。總結:100年來,一代代“不愿白過一生”的青年做出了他們的選擇。那么,你呢?——青春向黨,奮斗強國。10、視頻:青春的他們。思考:這是一個什么組織? 你想加入他們嗎?【相關鏈接】中國共產主義青年團。總結:當代青年的先進分子需要加入共青團。我們要積極加入這一先進組織。三、課堂小結:今天這節課你的收獲是什么?【課后很多孩子前來詢問,如何加入共青團、如何寫入團申請書?!?/p> 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫