資源簡介 (共34張PPT)樂音與噪聲學(xué)習(xí)目標(biāo)通過聽聲音,認(rèn)識樂音與噪聲。(聽“聲”識“音”)通過實驗、觀察,了解樂音與噪聲的波形。(見“波”知“音”)知道噪聲的危害,并舉例說明如何減弱生活中的噪聲。(識“噪”防“噪”)拒絕噪聲污染,倡導(dǎo)安全用耳,形成保護耳朵的意識。(科學(xué)用“噪”)我國航天事業(yè)發(fā)展迅速, 取得了輝煌的成就。同學(xué)們, 我們在觀看火箭升空的現(xiàn)場 視頻時,有看到大片水霧嗎? 據(jù)相關(guān)報道,火箭每發(fā)射一 次需要消耗約400 t水。問題:從聲學(xué)角度考慮,水有 什么作用呢?——學(xué)習(xí)任務(wù)一:感受樂音與噪聲聽“聲”識“音”第一段聲音 竹笛獨奏聽“聲”識“音”——感受樂音與噪聲聽“聲”識“音”——感受樂音與噪聲第二段聲音 古箏演奏第三段聲音 電鉆打孔聽“聲”識“音”——感受樂音與噪聲樂音 噪聲樂音與噪聲的波形具有什么特點?聽“聲”識“音”——感受樂音與噪聲——學(xué)習(xí)任務(wù)二:揭秘樂音與噪聲的波形見“波”知“音”觀察樂音與噪聲的波形見“波”知“音”—揭秘樂音與噪聲的波形樂音的波形有規(guī)律樂音是發(fā)聲體做有規(guī)則振動發(fā)出的聲音。噪聲的波形雜亂無規(guī)律噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動發(fā)出的聲音。見“波”知“音”—揭秘樂音與噪聲的波形工業(yè)生產(chǎn)噪聲發(fā)動機運轉(zhuǎn)聲,電鋸、機床、電鉆、工地爆破聲等。建筑施工噪聲筑路、蓋樓、打樁等。交通運輸噪聲汽車、摩托車的鳴叫聲,社會生活噪聲家用電器的工作聲、廣場的車輪與路面的摩擦聲, 吵鬧聲、集市上各種商販的 火車、飛機等巨大響聲。 吆喝聲、孩子的哭叫聲等。環(huán)境保護的角度:凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和 工作的聲音,以及對人們要聽到的聲 音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。——學(xué)習(xí)任務(wù)三:了解噪聲等級和防噪措施識“噪”防“噪”表示聲音強弱的等級單位:分貝(符號是dB)思考1:人能不能聽到0 dB的聲音? 0 dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。識“噪”防“噪”——噪聲的等級在閱覽室看書、學(xué)習(xí)的環(huán)境30~40 dB為了保證工作和學(xué)習(xí),聲音不能超過50 dB。識“噪”防“噪”——噪聲的等級為了保護聽力和身心健康,聲音不能超過90 dB。識“噪”防“噪”——噪聲的等級喧鬧的街道70~80 dB識“噪”防“噪”——噪聲的等級思考2:你有什么發(fā)現(xiàn)?當(dāng)人突然暴露在高達150 dB的噪聲環(huán)境中,鼓膜 會破裂出血,導(dǎo)致完全失去聽力。識“噪”防“噪”——噪聲的等級識“噪”防“噪”——噪聲的等級3月3日全國愛耳日設(shè)想如下情境:小華忘記修改鬧鐘時 間了。周末的早上鬧鐘響了,如果你是小 華,有多少種方法減少鬧鐘產(chǎn)生的噪聲呢?識“噪”防“噪”——防噪措施關(guān)閉鬧鐘捂住耳朵防止噪聲產(chǎn)生用被子 捂住鬧鐘阻斷噪聲傳播防止噪聲進入耳朵識“噪”防“噪”——防噪措施思考3:控制噪聲的措施分別屬于哪一途徑?摩托車的消聲器醫(yī)院的墻貼禁止鳴喇叭識“噪”防“噪”——防噪措施樓房的雙層玻璃公路兩邊隔音板道路兩旁綠化帶識“噪”防“噪”——防噪措施有資料顯示,噪聲 每經(jīng)過一塊100 m 的林帶可降低20 ~ 25 dB。家用隔音耳塞捂住耳朵航空母艦上引導(dǎo) 員戴耳罩識“噪”防“噪”——防噪措施識“噪”防“噪”——防噪措施思考4:環(huán)境的噪聲檢測裝置和手機下載的 分貝儀能減弱噪聲嗎?不能減弱噪聲2022年6月5日起施行的《中華 人民共和國噪聲污染防治法》,為 解決噪聲擾民、防治噪聲污染提供 了法治遵循,是解決噪聲污染的重 要法律依據(jù)。識“噪”防“噪”——防噪措施噴水降噪噴水降溫揭秘:發(fā)射火箭噴水的秘密是什么?識“噪”防“噪”——防噪措施識“噪”防“噪”——防噪措施學(xué)習(xí)評價例:噪聲會影響人們的生活和工作,以下防治城市噪聲的辦法中可行的是( A) A.在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁種植花木B.將所有噪聲源隔離在真空容器中,以避免噪聲干擾 C.通過科學(xué)研究,使噪聲源不發(fā)生振動D.建筑工地不允許使用大型機械——學(xué)習(xí)任務(wù)四:噪聲的利用科學(xué)用“噪”科學(xué)用“噪”——噪聲的利用噪聲發(fā)電激光聽力診斷裝置 噪聲除草噪聲增產(chǎn)噪聲除塵噪聲干燥食品 噪聲測溫......課堂總結(jié)課后作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè):完成課后練習(xí)。拓展性作業(yè):自主閱讀“物理與技術(shù):安全用耳 科技助聽”。 學(xué)習(xí)資料中人耳是如何聽到聲音的?通過網(wǎng)絡(luò)查找相 關(guān)資料,從理論上找到合適的方案,幫助聽障人士聽 到聲音,感受聲音的美好。 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫