資源簡介

第四單元 課題3 物質(zhì)組成的表示
第3課時(shí) 化合價(jià)的應(yīng)用 教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是有關(guān)化合價(jià)兩個(gè)方面的應(yīng)用：①已知化合價(jià)寫化學(xué)式；②已知化學(xué)式求某元素化合價(jià)。前一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見元素及原子團(tuán)化合價(jià)，本節(jié)課學(xué)習(xí)化合價(jià)的應(yīng)用已有了知識(shí)的儲(chǔ)備，化學(xué)式是貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)的始終，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也為第五單元化學(xué)方程式學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在整個(gè)教材中起到承上啟下作用。
學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)化合價(jià)知識(shí)及常見元素和原子團(tuán)化合價(jià)，并了解記憶口訣，已經(jīng)具備化合價(jià)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 化學(xué)觀念：熟記常見元素和根的化合價(jià)，并學(xué)會(huì)根據(jù)化學(xué)式求某一元素化合價(jià)和根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式。 科學(xué)思維：通過自主學(xué)習(xí)、討論和對(duì)典例分析，學(xué)會(huì)將知識(shí)進(jìn)行歸納并初步運(yùn)用。 科學(xué)探究與實(shí)踐：通過交流討論，合作探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、解決實(shí)際問題能力。 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過對(duì)化合價(jià)應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
重點(diǎn) 根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式及根據(jù)化學(xué)式求某元素化合價(jià)的思路和方法。
難點(diǎn) 根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式的思路和方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
課前檢查 請(qǐng)同學(xué)們用1分鐘時(shí)間寫出下列元素或原子團(tuán)化合價(jià)： 鈉元素(Na)_______ 鈣元素(Ca)______ 鎂元素(Mg)______ 鋁元素(Al)______ 硝酸根(NO3- )______ 氫氧根(OH-)______ 硫酸根(SO42- )______ 碳酸根(CO32- )______ 一名學(xué)生上講臺(tái)書寫，其余同學(xué)在下面書寫。 通過書寫元素或原子團(tuán)化合價(jià)，讓學(xué)生回顧知識(shí)，并檢查學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們用你們最具有磁性的聲音大聲朗讀化合價(jià)記憶口訣。這是要求大家必須記住的口訣，那么它有什么用呢，今天我們來學(xué)習(xí)化合價(jià)的應(yīng)用。 【板書】化合價(jià)的應(yīng)用 學(xué)生齊讀元素和化合價(jià)記憶口訣。 提升精氣神，激發(fā)學(xué)生探究欲。
展示目標(biāo) 要求學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)部分。 學(xué)生齊讀目標(biāo)中重點(diǎn)部分內(nèi)容。 讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)及目標(biāo)。
講授新課 應(yīng)用一：根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式 【板書】1、類型：化合價(jià) 化學(xué)式 【自學(xué)】學(xué)生先自學(xué)課本P100頁，掌握書寫化學(xué)式方法-----最小公倍數(shù)法，再討論，將該方法弄清。 學(xué)生自己總結(jié)方法，并展示。 【講解】交叉法 一、排序 【金(正價(jià))左非(負(fù)價(jià))右】 二、標(biāo)價(jià) 三、交叉 【只交叉數(shù)字，不要符號(hào)】 四、化簡 五、檢查 (+5)×2+(-2) ×5=0 故磷的這種氧化物的化學(xué)式為P2O5 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并討論，并展示學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生學(xué)習(xí)用交叉法書寫化學(xué)式步驟，掌握化學(xué)式書寫基本思路和方法。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，為交叉法講解作鋪墊。 過典例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握用交叉法書寫化學(xué)式的思路和方法。
講授新課 【練一練】請(qǐng)將下列化學(xué)符號(hào)進(jìn)行組合，寫出符合要求的化學(xué)式 氧化鋁___________ 氯化鋁___________ 【板書】2、規(guī)則:在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0 【講解】講解含原子團(tuán)化學(xué)式書寫注意事項(xiàng)。 【活動(dòng)探究】在4分鐘時(shí)間內(nèi)根據(jù)提供標(biāo)有元素和原子團(tuán)的化合價(jià)卡片，同學(xué)們自行組合寫出化學(xué)式，正確個(gè)數(shù)多的獲勝。 應(yīng)用二：根據(jù)化學(xué)式求某元素化合價(jià) 【板書】1、類型：化合價(jià) 化學(xué)式 例:求KMnO4中錳元素化合價(jià)(鉀元素+1價(jià),氧元素-2價(jià)) 規(guī)則：在化合物里,正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0 1+x+(-2)×4=0 解得：x=+7 故高錳酸鉀中錳元素化合價(jià)為+7價(jià) 【練一練】求下列物質(zhì)中氯元素的化合價(jià) (1)NaCl (2)Cl2 (3)HClO (4)HClO2 (5) ClO2 (6)KClO3 【課堂小結(jié)】總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。 【課堂反饋】同學(xué)們還有什么疑惑嗎？ 【當(dāng)堂練習(xí)】 1、已知某種元素R，它的氯化物為RCl3 ，且R元素?zé)o變價(jià)，則R元素的氧化物化學(xué)式是( ) A、RO B、R2O C、RO2 D、R2O3 2、元素A與鈉元素形成的化合物的化學(xué)式為Na2A，元素B的氯化物的化學(xué)式為BCl3 ， 則A、B兩元素組成化合物的化學(xué)式為( ) A、B3A2 B、A2B3 C、A3B2 D、B2A3 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 基礎(chǔ)一般-----基礎(chǔ)訓(xùn)練P41頁基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 達(dá)到優(yōu)秀-----基礎(chǔ)訓(xùn)練P41頁基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)+素養(yǎng)提升 【板書設(shè)計(jì)】 化合價(jià)應(yīng)用 1、類型： 化合價(jià) 化學(xué)式 2、規(guī)則：在化合物中，各元素正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0 一名學(xué)生上臺(tái)書寫，其余同學(xué)臺(tái)下書寫，并左右交流討論。 學(xué)生學(xué)習(xí)含原子團(tuán)化學(xué)式書寫中需要注意問題。 兩大組隨機(jī)派同學(xué)上臺(tái)書寫化學(xué)式。 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、討論，并展示，掌握根據(jù)化學(xué)式求化合價(jià)方法。 分組完成練習(xí)，并展示答案。 學(xué)生提出疑惑。 學(xué)生搶答方式回答習(xí)題。 檢查學(xué)生掌握情況，也為書寫含原子團(tuán)化學(xué)式講解作好鋪墊。 對(duì)化學(xué)式書寫中存在問題進(jìn)一步解決。 通過競賽方式提升學(xué)生參與課堂積極性和參與度，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 學(xué)生通過典例學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握根據(jù)化學(xué)式求某元素化合價(jià)思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識(shí)能力。 通過練習(xí)，使學(xué)生對(duì)根據(jù)化學(xué)式求某元素化合價(jià)思路和方法能更好掌握。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。 培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于修正精神。 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握情況，提升學(xué)生快速思維能力。
第四單元 課題3 物質(zhì)組成的表示
第3課時(shí) 化合價(jià)的應(yīng)用 說課稿
一、說教材
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是有關(guān)化合價(jià)兩個(gè)方面的應(yīng)用：
①根據(jù)化合價(jià)寫化學(xué)式；②根據(jù)化學(xué)式求某元素化合價(jià)。前一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了常見元素及原子團(tuán)化合價(jià)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)化合價(jià)的應(yīng)用作了知識(shí)的儲(chǔ)備，化學(xué)式是貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)的始終，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，也為第五單元化學(xué)方程式學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，所以本節(jié)課在整個(gè)教材中起到承上啟下作用。
二、說學(xué)情
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)單質(zhì)和化合物的書寫規(guī)則，以及常見元素和原子團(tuán)化合價(jià)知識(shí)，已經(jīng)具備化合價(jià)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和能力。
三、說教學(xué)過程
1、首先通過課前檢查，了解學(xué)生化合價(jià)學(xué)習(xí)情況。
2、通過朗讀化合價(jià)記憶口訣，提升學(xué)生精氣神，引出本課題內(nèi)容化合價(jià)應(yīng)用，通過小組競賽方式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與課堂積極性。
3、應(yīng)用一：根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式
學(xué)生先通過自學(xué)、討論的方式，掌握課本P100頁中書寫化學(xué)式方法----最小公倍數(shù)法。因該方法書寫的復(fù)雜性，故引出新方法---交叉法。用同一個(gè)化學(xué)式兩種不同方法書寫比較，可以培養(yǎng)學(xué)生一題多解思維能力。再對(duì)交叉法進(jìn)行講解及習(xí)題訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握化學(xué)式書寫思路和方法，突破本節(jié)課難點(diǎn)。最后，通過全員合作參與書寫化學(xué)式活動(dòng)，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用熟練程度。
4、應(yīng)用二：根據(jù)化學(xué)式求某元素化合價(jià)
學(xué)生自主學(xué)習(xí)高錳酸鉀中錳元素化合價(jià)求解過程，通過交流討論理清思路，再求錳酸鉀中錳元素化合價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)以致用，用以致學(xué)中提高自己的學(xué)習(xí)思維能力。最后通過分組競賽方式，加深對(duì)根據(jù)化學(xué)式求某元素化合價(jià)的思路和方法的理解。

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