資源簡介

(共62張PPT)
第一部分 教材知識梳理
第四講 物態變化
中考必備知識梳理
源頭活水話中考
經典例題與變式拓展
實驗探究
河北十年中考真題
中考必備知識梳理
溫度
1. 溫度計
（1）家庭和實驗室里常用的溫度計是根據______________的規律制成的。
（2）常用的溫度計：實驗室用溫度計、體溫計、寒暑表。
液體熱脹冷縮
2. 攝氏溫度
（1）溫度計上的符號“ ”表示的是攝氏溫度。
（2）攝氏溫度規定:把在標準大氣壓下____________的溫度定為 ；
______的溫度定為；在和 之間分成______個等份，每個
等份代表。 例如， 讀做________________________________。
冰水混合物
沸水
負4.7攝氏度（或零下4.7 攝氏度）
3. 溫度計的正確使用
（1）會選。估計被測液體的溫度，要選擇______合適的溫度計，并
認清溫度計的________，以便準確讀數。
（2）會拿。用手拿溫度計的上部，不能觸碰溫度計的玻璃泡。
（3）會放。溫度計的玻璃泡全部______被測液體中，不要碰到容器
____或容器____。
（4）會讀。待溫度計的示數______后再讀數，玻璃泡______離開被
測液體，視線與溫度計中液柱的上表面______。
（5）會記。把觀測到的溫度值記下來，并寫上單位。
量程
分度值
浸入
底
壁
穩定
不要
相平
4. 體溫計
（1）刻度范圍通常為___________，分度值為________。
（2）使用特點：使用前，拿著體溫計用力________；讀數時，體溫
計______（選填“可以”或“不可以”）離開人體。
向下甩
可以
體溫計使用前如果沒有甩，則測不出比原示數低的溫度，但可以測出
等于原示數的溫度或比原示數高的溫度。
【跟蹤練1】 如圖所示的體溫計____（選填“能”或“不能”）離開人體進行
讀數，示數是______ 。護士利用圖中體溫計為患者甲、乙測量體溫，但
由于粗心，沒有甩過便直接使用。若甲的實際體溫是 ，則體溫計
的示數顯示為______ ；之后又用這支沒有甩過的體溫計測量患者乙的體
溫，體溫計顯示的示數是，則患者乙的體溫是____ 。
能
熔化和凝固
1.物態變化
隨著溫度的變化，物質會在固、液、氣三種狀態之間變化，物質各種
狀態間的變化叫做__________。
物態變化
2.四個概念
（1）熔化:物質從______變成______的過程叫做熔化。
（2）凝固：物質從______變成______的過程叫做凝固。
（3）晶體:有______的熔化溫度的固體叫做晶體。如____、______、
__________等。
（4）非晶體：沒有______的熔化溫度的固體叫做非晶體。如______、
______、______等。
固態
液態
液態
固態
固定
冰
海波
各種金屬
固定
瀝青
石蠟
松香
3. 晶體和非晶體的熔化、凝固特點
（1）晶體有固定的__________________。晶體在熔化過程中______，
但溫度______；反過來，液體凝固形成晶體的過程中______，溫度______。
對于同一種晶體，熔點和凝固點______。非晶體沒有固定的____________
_______，非晶體在熔化過程中吸熱，溫度逐漸______，在凝固過程中放
熱，溫度逐漸______。
熔點（或凝固點）
吸熱
不變
放熱
不變
相同
熔點（或凝固點）
升高
降低
（2）熔化和凝固圖象（如圖所示）
4.晶體熔化（或凝固）的條件:__________________________、______
_______________。
溫度達到熔點（或凝固點）
繼續吸熱（或放熱）
1. 從圖象區分晶體和非晶體的關鍵是觀察溫度—時間圖象中是否存
在一段平行于時間軸的線段，有則是晶體，沒有則是非晶體。
2. 晶體在其熔點溫度時可能存在的狀態有三種：固態、液態和固液
共存狀態。要正確理解晶體熔化特點才能準確判斷：①晶體吸熱達到熔點
時，如不再吸收熱量，就不會熔化，此時是固態;②若能繼續吸熱才會熔
化，熔化過程中溫度保持不變，為固液共存狀態；③剛好全部熔化完，便
是液態。
【跟蹤練2】 如圖所示是某物質溫度
隨時間變化的圖象。下列說法正確的
是( )
D
A. 該圖是某晶體的熔化圖象
B. 該物質在第 時是固態
C. 在第 時不吸熱不放熱
D. 該物質的凝固點為
汽化和液化
1. 汽化
（1）定義:物質從______變為______的過程叫做汽化。
液態
氣態
（2）汽化方式
①沸騰
.定義:在______溫度下，在液體______和______同時發生的______汽
化現象。
.沸騰現象：劇烈，有大量氣泡不斷______、變____，到液面破裂開
來。
.沸騰特點：______________________。
.沸點:液體沸騰時都有確定的溫度，這個溫度叫做沸點。不同液體
的沸點一般______。
一定
內部
表面
劇烈
上升
大
不斷吸熱，但溫度不變
不同
②蒸發
.定義:在______溫度下都能發生的汽化現象叫做蒸發。只發生在液體
______的緩慢汽化現象。
.蒸發______制冷。
.影響蒸發快慢的因素:________________、__________________、
________________________。
任何
表面
吸熱
液體溫度的高低
液體表面積的大小
液體上方空氣流動的快慢
2. 液化
（1）定義:物質從______變為______的過程叫做液化。
（2）液化方法:__________或__________。
（3）液化______（選填“吸熱”或“放熱”）。
3.電冰箱
（1）制冷原理:__________。
（2）工作時包含的物態變化:____________。
氣態
液態
降低溫度
壓縮體積
放熱
汽化吸熱
汽化和液化
1. 液體的沸點只與液體種類和液面上方的氣壓高低有關，與火力大
小和加熱時間、液體質量等無關。
2. “白氣”不是水蒸氣，而是水蒸氣液化形成的小水滴。例如：冬天
口中呼出的“白氣”，水燒開時壺嘴上方出現的“白氣”，夏天拉開冰箱冷凍
室門看見的“白氣”，冰棒冒的“白氣”等。
【跟蹤練3】 夏天，從冰箱里取出冰塊，在冰塊四周出現的“白氣”是由
________________（選填“冰”或“空氣中的水蒸氣”）形成的______
（選填“液態”或“氣態”）水。
空氣中的水蒸氣
液態
升華和凝華
1.升華:物質從______直接變成______的過程叫做升華。升華______
（選填“吸熱”或“放熱”）。
2.凝華:物質從______直接變成______的過程叫做凝華。凝華______
（選填“吸熱”或“放熱”）。
固態
氣態
吸熱
氣態
固態
放熱
3.水的三態變化（如圖所示）
1.干冰是固態的二氧化碳,通常利用干冰升華來降溫。干冰在升華的過
程中會形成白霧,這里的白霧不是干冰升華后變成的氣態二氧化碳,而是干
冰升華吸收周圍空氣的熱量,空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水珠懸浮在空
氣中形成的。
2. 判斷物態變化及吸、放熱關鍵是記準物態變化定義，其判斷方法：
具體如下：
物態 變化 初 態 末 態 吸、 放熱 舉例
熔化 固 液 吸 冰雪消融
凝固 液 固 放 滴水成冰、屋檐下冰凌的形成
汽化 液 氣 吸 灑在地面上的水變干、晾在陽光下的濕衣服變干
液化 氣 液 放 露珠的形成、“白氣”的形成
升華 固 氣 吸 樟腦丸變小、用久的燈絲變細、固體清新劑消失、
嚴冬室外冰凍的衣服變干
物態 變化 初 態 末 態 吸、 放熱 舉例
凝華 氣 固 放 霜、霧凇、窗戶上的冰花的形成、剛出冷庫的凍肉
比原來重
續表
【跟蹤練4】 如圖所示，小明將干冰（固態二氧化碳）放入玻璃杯的水中，
瓶口出現大量“白氣”。下列關于“白氣”的說法正確的是( )
D
A. “白氣”的形成過程需要吸熱
B. “白氣”是干冰升華產生的二氧化碳氣體
C. “白氣”是玻璃杯中的水汽化形成的小水珠
D. “白氣”是空氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水珠
源頭活水話中考
源頭：八上人教版教材第47頁圖3.1-1
1.（2023，北京）小強在小瓶里裝滿帶顏色的水，在橡皮塞上插進一根細
玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口，這就做了一個簡易溫度計，如圖甲所示。小
強將簡易溫度計分別放入溫度不同的水中，觀察到細管中液面的位置如圖
乙、丙所示，則圖____所反映的是放入溫度較低的水中的情況。
丙
源頭：八上人教版教材第49頁圖3.1-3
2.（2024,連云港）用溫度計測量液體的溫度,下面四幅圖,操作正確的是
( )
C
A. B. C. D.
源頭：八上人教版教材第57頁圖3.2-6
3.（2024，濱州）如圖所示是某物質熔化時溫度隨時間變化的圖象，下列
說法正確的是( )
C
A. 該物質是非晶體
B. 熔化過程持續了
C. 該物質熔化過程中不斷吸熱，溫度保持
不變
D. 熔化前后，該物質的比熱容不變
源頭：八上人教版教材第58頁圖3.3-1
4.（2024，河南）如圖所示，在塑料袋中滴入幾滴酒精，將袋擠癟，排出
空氣后把袋口扎緊，放入熱水中，塑料袋鼓起，該過程中酒精發生的物態
變化是______，此過程中酒精______熱量。
汽化
吸收
源頭：八上人教版教材第67頁圖3.4-5
5.（2023，宜昌）冬天下大雪時，小華看到護路工人往路面撒上大量的鹽，
他了解到道路結冰會對行車安全造成危害，撒鹽可以使路面的冰雪熔化。
小華不禁產生了疑問，在相同的氣溫下，為什么撒了鹽后的冰就會熔化呢？
（1）小華回家后進行了探究，他從冰箱里取出
一些冰塊，分別放入甲、乙兩個相同的易拉罐
中，并在乙罐中放入適量的鹽，用筷子攪拌一
段時間（如圖1所示）。當兩罐內____________
_____________時，用溫度計分別測出罐內混合
混合物處于固液共存狀態
冰鹽混合物的熔點低于冰的熔點
（2）小華還發現，一只罐外壁出現了白霜，而另一只外壁出現的是小水
珠，出現白霜的是____（選填“甲”或“乙”）罐。
乙
物的溫度（示數如圖2所示），乙罐中混合物的溫度為_______，對比甲罐
溫度小華得出相同的氣溫下撒了鹽后的冰會熔化的原因是______________
________________。
請在括號內畫“√”或“×”。
1.物體熔化過程中吸熱，溫度一定升高。 ( )
×
2.海拔越高，氣壓越低，液體的沸點越低。 ( )
√
3.霧是飄浮在空氣中的水蒸氣。 ( )
×
4.水燒開時，壺嘴處出現的“白氣”，是液化現象。 ( )
√
5.在我國北方，冬天窗戶外面會出現冰花。 ( )
×
6.醫用氧氣瓶中的氧是使用常溫加壓的方式使氧氣液化的。 ( )
√
7.在我國北方，冬天屋檐下懸掛的冰柱是通過凝華形成的。 ( )
×
經典例題與變式拓展
考向一 用常見溫度計測量溫度
例1圖
例1 （2023，長沙）環衛工人往結冰
的橋面撒鹽加快冰的熔化，激發了小
明探究鹽水凝固點的興趣。他把兩杯
濃度不同的鹽水放入冰箱冷凍室里，
當杯內的鹽水中出現冰塊時測量它們
低
的溫度，溫度計的示數如圖所示（每支溫度計的單位都是攝氏度），圖乙
中溫度計的示數為_____ ，從實驗現象可知，鹽水的濃度越高，其凝固
點越____。
變式拓展1圖
變式拓展1 完成實驗后，小明又找來了寒
暑表和體溫計，分別利用它們測量了室溫
和自己的體溫，如圖所示，寒暑表示數為
____，體溫計示數為______ ；常用的
液體溫度計是利用測溫液體__________的
熱脹冷縮
不能
性質工作的；體溫計離開人體后，直管內的水銀______（選填“能”或“不
能”）自動退回玻璃泡，所以體溫計能離開人體讀數。
考向二 用物態變化的知識說明生活中和自然界的有關現象
例2 （2024，達州）水是生命之源，也是人類生存環境的重要組成部分。
水在各種物態變化中不停地循環，讓四季多姿多彩。下列說法錯誤的是
( )
A. 溫暖的春天，萬物復蘇、冰雪消融，這是熔化現象，需要吸熱
B. 炎熱的夏天，蓮花湖的水在陽光下變成水蒸氣，這是汽化現象，需要
吸熱
C. 涼爽的秋天，路邊的草或樹葉上結有晶瑩的露珠，這是液化現象，需
要吸熱
D. 寒冷的冬天，水蒸氣在高空急劇降溫變成雪花，這是凝華現象，需要
放熱
√
變式拓展2 四季更替下，生活中的物態變化也很常見，下列場景與所蘊含
的物理知識對應完全正確的是( )
B
A. 春季，小明體育訓練后滿頭大汗，回到教室不停扇風——提高液體溫
度加快蒸發
B. 夏季，小明手拿著一瓶冰凍礦泉水，一段時間后冰減少，手感到涼—
—熔化吸熱
C. 秋季，小明發現清晨操場邊的雙杠上鋪滿了一層霜——霜是水蒸氣凝
固形成的
D. 冬季，戴眼鏡的小明從教室外走入溫暖的教室，眼鏡片模糊不清——
液化吸熱
實驗探究
實驗一 探究固體熔化時溫度的變化規律
【中考命題角度及內容】
1.實驗測量工具（停表、溫度計）。
2.實驗器材的組裝順序（自下而上）。
3.溫度計的使用及讀數。
4.實驗選取小顆粒固體（小顆粒固體受熱均勻）。
5.采用水浴法加熱的優點（使固體均勻受熱）。
6.陶土網和攪拌器的作用（使固體均勻受熱）。
7.曲線圖的繪制及熔化時間的判斷。
8.熔化過程中內能、溫度及熱量的變化規律。
9.判斷是否為晶體。
例1 （2024，張家口一模）如圖所示是探究固體熔化時溫度變化規律的實
驗裝置，兩支試管中分別為初溫和質量相同的A、B兩種固態物質。根據
實驗記錄的數據畫出了溫度—時間圖象如圖乙所示。
例1圖
（1）在實驗過程中，下列操作是為了使
A、B兩種物質受熱均勻的是______
（填序號）。
①使用水浴加熱法加熱
②使用酒精燈外焰加熱
③燒杯底部墊有陶土網
①③
例1圖
（2）由圖乙可知物質___（選填“A”或
“B”）是晶體，其在熔化過程中吸收熱量，
溫度__________。
保持不變
（3）A物質在第 時的內能比第
時的內能____（選填“一樣”“小”或
“大”）。
大
【拓展設問提素養】
例1圖
（4）除圖甲中的實驗器材外，還需要的
測量工具是______；安裝圖甲中實驗器
材的順序是__________（選填“從上往下”
或“從下往上”）。
停表
從下往上
（5）實驗中判斷B物質開始熔化的依據
是________________（選填“試管中出現
試管中出現液體
固液共存
液體”或“溫度計示數變化”）。分析圖象可知：第 時，B物質處于
___________（選填“固”“液”或“固液共存”）態。
（6）另一個小組在利用相同的器材做此實驗時，觀察到B物質熔化時溫
度計示數上升緩慢。產生這一現象的原因可能是____（填序號）。
①燒杯中的水過多
②對試管內物質不斷攪拌
③溫度計的玻璃泡碰到了試管壁
③
例1圖
（7）某同學把試管中的物質換成水，發現無論怎么加熱，試管中的水都
不會沸騰，請設計一種可以使試管中的水沸騰的方案：________________
_________________（寫一種方案即可）。
將燒杯中的水換成沸點更高的液體
例1圖
實驗二 探究水沸騰時溫度變化的特點
【中考命題角度及內容】
1.實驗測量工具（停表、溫度計）。
2.實驗器材的組裝順序（自下而上）。
3.溫度計的使用及讀數。
4.縮短加熱時間的方法（用初溫較高的水、減少水的質量、加蓋紙板
等）。
5.蓋上留小孔的目的（使燒杯內外氣壓相同）。
6.沸騰前后氣泡的特點（氣泡上升過程中，沸騰前氣泡越來越小，沸
騰時氣泡越來越大）。
7.水沸騰時溫度變化的特點（持續吸熱，溫度不變）。
8.燒杯口處產生“白氣”的原因（水蒸氣遇冷液化形成小水珠）。
例2圖
例2 （2024，棗莊）某實驗小組用如圖甲
所示的實驗裝置探究“水沸騰前后溫度變
化的特點”。
（1）安裝如圖甲所示裝置時，應該先確
定鐵圈A的位置，確定其高度時，______
（選填“需要”或“不需要”）點燃酒精燈。
需要
（2）小明記錄的數據如表格所示，從表格中可以看出，水在沸騰前，吸
收熱量，溫度______；水在沸騰過程后，吸收熱量，溫度______________
_______。此時當地的大氣壓______（選填“高于”“低于”或“相等”）標準
大氣壓。
時間/ 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/ 90 92 94 96 97 98 98 98 98
升高
保持不變（或不變）
低于
例2圖
（3）小明根據實驗數據繪制的水沸騰前后溫度隨時間變化的圖象如圖乙
中的 所示。如果同組的小紅減少燒杯中水的質量，水沸騰前后溫度隨時
間變化的圖象可能是圖乙中的___（選填“”“”或“ ”）。
例2圖
（4）星期天小明在家燒水煮餃子，當水燒開準備下餃子時，
媽媽提醒他鍋里的水有點少，于是小華又往鍋里迅速加了一大
碗水（水量比鍋里少），用同樣大的火直至將水再次燒開。
下面能說明其整個燒水過程中溫度隨時間變化的圖象是___
（填字母）。
D
A. B. C. D.
【拓展設問提素養】
例2圖
（5）實驗裝置中陶土網的作用是_______
_____________；在燒杯上方加蓋紙板的
主要目的是__________________________
___。
使燒杯底部受熱均勻
減少熱量散失，縮短加熱時間
（6）從第（2）問的表格中可以看出，水
的沸點為____ 。
（7）水沸騰時，形成大量氣泡，氣泡上升過程中逐漸______（選填“變大”
或“變小”）。最終到水面破裂開來，里面的氣體主要是________，同時杯
口出現大量“白氣”，是______（填物態變化名稱）形成的。
變大
水蒸氣
液化
（8）老師在實驗前強調：實驗時，一定要注意安全，水沸騰時
會有大量的水蒸氣產生，的水蒸氣比 的水燙傷
更嚴重。其原因是________________。
水蒸氣液化放熱
（9）實驗結束后撤去酒精燈，水還能繼續沸騰一會兒，產生
這種現象的原因是___________________________________________。
陶土網的溫度高于水的沸點，水能繼續吸熱
河北十年中考真題
1.（2024,河北）下圖中的四幅圖,反映的物態變化不屬于凝華的是( )
A
A. 冰錐的形成
B. 冰花的形成
C. 霧凇的形成
D. 霜的形成
2.（2023，河北）小明按如圖甲所示裝置探究水沸騰時溫度變化的特點。
第2題圖
（1）組裝器材時，應按照__________（選填“自下而上”或“自上而下”）
的順序進行。
自下而上
（2）當水溫升高到時，每隔 記錄一次溫度填入表格，同時觀
察水中發生的現象。
時間/ 0 1 2 3 4 5 6
溫度/ 93 95 97 99 99 99 99
根據實驗現象和表中數據可知，水在沸騰時不斷吸收熱量但溫度保持
不變。燒杯中水的沸點是____ 。
第2題圖
第2題圖
（3）實驗結束后，小明取下燒杯上的蓋子，發現蓋子上有
水珠，請從物態變化的角度簡要寫出水珠的形成過程：
________________________________________。
水蒸氣上升遇到冷的蓋子而液化成的小水珠
（4）若按圖乙所示裝置用燒杯中的水為試管中的水加熱，
試管中的水______（選填“能”或“不能”）沸騰。
不能
3.（2022，河北）下列說法正確的是( )
C
A. “淵冰厚三尺，素雪覆千里。”“冰”的形成是凝華現象
B. “霧里山疑失，雷鳴雨未休。”“霧”的形成是汽化現象
C. “可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。”“露”的形成是液化現象
D. “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”“霜”的形成是凝固現象

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