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(共92張PPT)
第一部分 教材知識梳理
第八講 力 運動和力
中考必備知識梳理
源頭活水話中考
經典例題與變式拓展
實驗探究
河北十年中考真題
中考必備知識梳理
力
1.力是____________的作用。發生作用的兩個物體，一個是施力物體，
另一個是__________。
2. 力的符號是___。在國際單位制中，力的單位是______，簡稱____，
符號是___。
3. 力的兩個作用效果
（1）力可以改變物體的______，使其發生形變。
（2）力可以改變物體的__________。在物理學中，物體由靜止開始
運動或由運動變為靜止、物體運動的快慢或方向發生改變，這幾種情況都
叫做“物體的運動狀態”發生了變化。
物體對物體
受力物體
牛頓
牛
形狀
運動狀態
4. 力的三要素：把力的______、______和________叫做力的三要素。
5. 力的示意圖：物理學中通常用__________________表示力，箭頭表示
力的______，線段的起點或終點表示力的________。在同一圖中，力越大，
線段應該越長。有時還需要在力的示意圖上用數值和單位標出力的大小。
6. 物體間力的作用是______的。
大小
方向
作用點
一條帶箭頭的線段
方向
作用點
相互
理解力時應該注意以下幾點：
1. 力不能脫離物體而獨立存在；
2. 一個物體不會產生力的作用，只要有力的作用，就一定會涉及兩
個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體；
3. 發生力的作用的兩個物體不一定接觸。
【跟蹤練1】 關于力，下列說法正確的是( )
C
A. “孤掌難鳴”是因為一只手掌的力太小
B. 物體總是先施加力，然后才受到力
C. 物體在受力的同時也對別的物體施力
D. 相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
彈力
1.彈力
物體由于______________而產生的力叫做彈力。常見的彈力有支持力、
壓力、拉力、推力等。物體的彈性有一定的限度，超過這個限度就______
_____到原來的形狀。例如使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會損
壞彈簧。
2. 彈簧測力計
（1）測量力的大小的工具叫做________。
（2）彈簧測力計的原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈
簧的伸長量就越____。
發生彈性形變
不能恢復
測力計
長
重力
1.定義：地面附近的物體由于____________而受到的力叫做重力，用
符號___表示。地面附近的一切物體都受到______的作用。
2. 重力的三要素
（1）物體所受的重力跟它的質量成______，可以用公式_________進
行計算。 ___________，其含義是_____________________________。
（2）重力的方向總是__________的。
（3）對于整個物體，重力作用的表現就好像它作用在某一個點上，
這個點叫做物體的______。形狀規則、質量分布均勻的物體，它的重心就
在它的__________上。
地球的吸引
重力
正比
的物體受到的重力為
豎直向下
重心
幾何中心
1.重力的方向總是豎直向下的。應注意“豎直向下”與“垂直向下”是有
區別的，“豎直向下”是指垂直水平面向下的方向；而“垂直向
下”是指垂直于物體某一表面向下，這個面不一定是水
平面（如圖所示）。
2.物體的重心不一定在物體上，如鐵環的重心不在環上。
3.尋找形狀不規則物體的重心可以用“懸掛法”或“支撐法”。
【跟蹤練2】 如圖所示，一根羽毛放置在長木片上，并保持靜止狀態，下
列關于重力的說法錯誤的是( )
B
A. 地球上任何物體所受重力方向總是豎直向下的
B. 無論羽毛是什么形狀，重心一定在羽毛上
C. 羽毛的重心位置在羽毛上的 點
D. 羽毛受到重力的施力物體是地球
牛頓第一定律
1.牛頓第一定律
（1）內容：一切物體在______受到力的作用時，總保持______狀態
或______________狀態。
（2）牛頓第一定律是在大量__________的基礎上，通過進一步的
______而概括出來的。
沒有
靜止
勻速直線運動
經驗事實
推理
2. 慣性
（1）一切物體都有保持原來__________不變的性質，我們把這種性
質叫做慣性。
（2）慣性是物體本身的一種______，一切物體______慣性，即無論
物體是靜止還是運動，無論物體是受力還是不受力，在任何時候、任何狀
態下都具有慣性。
（3）物體的慣性大小只與______有關系，與其他任何因素無關。
運動狀態
屬性
都有
質量
1. 力和運動的關系
（1）力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。
物體受平衡力的作用，物體的運動狀態不變；若物體的運動狀態發生變化，
則物體所受的力一定是非平衡力。
（2）在平衡力作用下，物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。在
非平衡力作用下，物體所受的力和運動方向在一條直線上時，運動軌跡是
直線；若不在一條直線上時，運動軌跡是曲線。
（3）當運動的物體受力不平衡時，若合力方向與運動方向一致，則物
體做加速直線運動；若合力方向與運動方向相反，則物體做減速直線運動。
2. 慣性
（1）慣性是物體的一種固有屬性，它不是力。可以說物體“具有慣性”
“由于慣性”,不能說物體“受到慣性”“受到慣性作用”或“慣性力”。
（2）慣性的應用和防范
①應用：跳遠運動員起跳前助跑；擲沙包；拍打衣服上的塵土；洗衣
機脫水；踢出的足球在空中繼續飛行；燒鍋爐時用鐵锨送煤等。
②防范：小轎車配有安全氣囊和安全帶；駕駛汽車時要減速慢行、保
持車距、嚴禁超載；乘坐公交車時要抓好安全扶手等。
【跟蹤練3】 用繩子拴住一個小球使其在光滑的水平面上做勻速圓周運動，
此時，小球受到的力是__________（選填“平衡力”或“非平衡力”）。若繩
子突然斷開，小球將做______________。
非平衡力
勻速直線運動
【跟蹤練4】 跳傘運動員從飛機上跳下，剛開始運動員降落速度越來越大，
此時運動員受到的空氣阻力______（選填“大于”“小于”或“等于”）重力；
打開降落傘后，運動員勻速降落，此時運動員受到的空氣阻力______
（選填“大于”“小于”或“等于”）重力，處于______狀態。
小于
等于
平衡
【跟蹤練5】 甲、乙圖中，屬于利用慣性的是圖____，防止慣性帶來危害
的是圖____。
乙
甲
二力平衡
1.物體處于______狀態或 ______________狀態，叫做處于平衡狀態。
2. 物體在受到兩個力作用時，如果保持______狀態或_____________
狀態，則這兩個力平衡。二力平衡的條件是作用在______物體上的兩個
力，如果大小______，方向______，并且在______________，這兩個力就
彼此平衡，并且這兩個力的合力為___。
靜止
勻速直線運動
靜止
勻速直線運動
同一
相等
相反
同一條直線上
0
二力平衡和相互作用力的關系
1.相同點
大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。
2.不同點
（1）相互作用力：兩個力性質相同；分別作用在兩個物體上
（互為施力物體和受力物體）。
（2）二力平衡：兩個力性質可以不同；必須同時作用在一個物體上。
【跟蹤練6】 一位消防員進行徒手爬繩訓練，當他雙手握住繩索豎直勻速
上攀時，在豎直方向消防員受到的重力與摩擦力是一對______力；消防員
對繩索的力與繩索對消防員的力是一對__________力。
平衡
相互作用
摩擦力
1.摩擦力
（1）兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生
一種______相對運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。
（2）影響因素：滑動摩擦力的大小跟接觸面________________和接
觸面的__________有關。接觸面受到的壓力越____，滑動摩擦力越大；接
觸面越 ______，滑動摩擦力越大。
阻礙
受到壓力的大小
粗糙程度
大
粗糙
2. 增大和減小摩擦力的方法
目的 方法 實例
增大摩擦 增大______ 擦黑板時要用力；用力捏車閘剎車
使接觸面變 ______ 給結冰的路面撒爐渣灰；鞋底、輪胎刻
有花紋；輪胎上裝防滑鏈
減小摩擦 減小______ 用密度小的材料制作雪橇
使接觸面變 ______ 冰壺比賽中，不斷摩擦冰面形成水膜；
鎖生銹后加鉛筆芯粉
變滑動為______ 滾動軸承
使接觸面______ 氣墊船、磁懸浮列車
壓力
粗糙
壓力
光滑
滾動
分離
1.摩擦力產生的條件：①兩個物體相互接觸；②兩個物體相互擠壓，
發生形變，有彈力；③兩個物體發生相對運動或有相對運動趨勢；④兩個
接觸面不光滑。
2.摩擦力的方向：與物體相對運動或相對運動趨勢的方向相反。摩擦
力方向不一定與運動方向相反，摩擦力有時阻礙運動，有時有利于運動。
例如：人走路時，地面給鞋底的摩擦力的方向與人運動的方向是相同的。
3.摩擦力的作用點：在接觸面上（在作受力分析時，可以把作用點畫
在物體重心上）。
4.滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小、物體運動的速度無關。
5.靜摩擦力是有相對運動趨勢但沒有發生相對運動的物體受到的摩擦
力，而滑動摩擦力是已經發生了相對運動的物體受到的摩擦力。
源頭活水話中考
源頭：八下人教版教材第5頁圖7.1-8，第18頁圖8.1-4，第3頁圖7.1-2，第
31頁圖9.1-4
1.（2023，衡陽改編）對下列四幅圖所示的情景，說法不正確的是( )
D
A. 圖甲：人坐在船上推另一艘船，兩艘船向相反方向運動，說明物體間
力的作用是相互的
B. 圖乙：撞擊錘柄下端能使錘頭緊套在錘柄上，這是因為錘頭具有慣性
C. 圖丙：從斜面上滾下的小球受到磁體的作用，運動方向發生改變，說
明力可以改變物體的運動狀態
D. 圖丁：篆刻刀的刀口做得很鋒利，是通過減小受力面積來減小壓強的
源頭：八下人教版教材第5頁圖7.1-5
2.（2024，棗莊）在兩輛靠得較近的小
車上分別放一塊磁體甲和乙，如圖所示。
下列說法正確的是( )
C
A. 甲對乙的作用力大于乙對甲的作用力
B. 甲先對乙施力，然后乙才對甲施力
C. 甲對乙的作用力和乙對甲的作用力是一對相互作用力
D. 由于甲、乙兩塊磁體沒有接觸，因此甲、乙之間沒有力的作用
源頭：八下人教版教材第4頁圖7.1-4
3.（2023，隨州）在自主復習中物理課代表建議大家“回歸課本”，下圖是
課本上的原圖，針對圖中情境增加條件拓展科學思維。小強用 的力
斜向上拉著總重為的小車使小車在水平路面上勻速前進了 ，用
了 。下列說法正確的是( )
C
A. 這一過程中地面對小車的摩擦力一定是
B. 這一過程中 的拉力對小車做的功一定是
C. 這一過程中小車的速度為
D. 這一過程中小車對地面的壓力一定等于
源頭：八下人教版教材第5頁圖7.1-7
4.（2023，內江）如圖所示，重力為 的木箱放置在水平地面上，某
同學用 的力水平向左推木箱，沒有推動，木箱受到地面的摩擦力為
____ ，方向是__________。
水平向右
源頭：八下人教版教材第6頁圖7.2-1
5.（2024，山西）如圖為運動員撐竿跳高的場景。他通過助跑將撐竿壓彎
后起跳，越過橫桿，松手后撐竿恢復原狀。下列說法正確的是( )
B
A. 助跑時運動員相對于地面是靜止的
B. 壓彎撐竿說明力能改變物體的形狀
C. 運動員鞋底的花紋是為了減小摩擦
D. 松手后運動員仍然受撐竿的作用力
源頭：八下人教版教材第19頁圖8.1-6
6.（2024，眉山）如圖所示，用力擊打一摞棋子中間的一個，棋子飛出，
說明力可以改變物體的__________；上面的棋子沒有飛出去是由于上面的
棋子具有______。
運動狀態
慣性
源頭:八下人教版教材第25頁圖8.3-5
7.（2024，湖北）冰壺運動員比賽用鞋如圖，蹬冰鞋底用橡膠制成，滑行
鞋底用塑料制成。運動員用滑行鞋支撐全身在冰面上滑行，需要停下時，
用蹬冰鞋接觸冰面進行控制。下列說法正確的是( )
B
A. 蹬冰鞋底是為了減小壓力
B. 滑行鞋底是為了減小摩擦力
C. 運動員在冰面上滑行需要力來維持
D. 滑行時若摩擦力消失，則運動員會停止運動
源頭:八下人教版教材第25頁圖8.3-5、第26頁圖8.3-7
8.（2024，雞西）下圖所示的情景，減小摩擦的是( )
D
A.
自行車的車閘
B.
涂有防滑粉的手
C.
瓶蓋上有豎條紋
D.
合頁軸加油
請在括號內畫“√”或“×”。
1.靜止的物體不可能受到摩擦力的作用。 ( )
×
2.摩擦力總是阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢。 ( )
√
3.牛頓第一定律是牛頓通過實驗驗證得出的。 ( )
×
4.物體的重心不一定在物體上。 ( )
√
5.相互接觸的物體間一定會有力的作用。 ( )
×
6.物體不接觸不可能有力的作用。 ( )
×
7.物體不受力時運動狀態也可能改變。 ( )
×
8.物體不受力時一定處于靜止狀態。 ( )
×
9.運動的物體一定受到力的作用。 ( )
×
10.向上扔粉筆頭，粉筆頭到達最高點時速度為0，處于平衡狀態。 ( )
×
11.速度快的物體比速度慢的物體慣性大。 ( )
×
12.高速行駛的汽車剎車后不能立即停止，是因為受到慣性作用。 ( )
×
13.跳遠時助跑可以增大運動員的慣性。 ( )
×
14.戰斗機拋掉副油箱是為了減小慣性，使飛機更靈活。 ( )
√
15.草地上滾動的足球速度越來越慢，是因為慣性越來越小。 ( )
×
經典例題與變式拓展
考向一 力
例1 （2024，棗莊）嫦娥六號探測器于2024年6月2日著陸月球背面進行采
樣，嫦娥六號探測器在降落月球實施制動減速時，要將發動機噴管朝向
______（選填“前方”“側方”或“后方”），使探測器減速的施力物體是
______（選填“燃氣”或“噴嘴”），此現象可以說明__________________。
前方
燃氣
力的作用是相互的
變式拓展1 下列情境，與上述嫦娥六號探測器實施制動減速時力的作用效
果不同的是( )
A
A. 用力把橡皮泥捏成不同造型 B. 蘋果受重力豎直下落
C. 守門員抱住飛來的足球 D. 用力把鉛球推出去
考向二 彈力
例2圖（一）
例2 （2024，廣州）實驗小組在探究彈簧伸長量 與
彈簧受到拉力（ ）關系的實驗中，得到如圖（一）
所示的關系圖象（圖線記為 ）。
（1）分析圖（一）的數據，得到實驗結論：
常量（設為），則比值 的單位是
_______，這根彈簧 的大小為___________。
（2）把這根彈簧截去一部分，剩余部分彈簧的 是否
會發生變化？實驗小組的同學對此產生了興趣并提出
了各自的猜想：
甲同學：因為是同一根彈簧，所以 不變；
乙同學：因為彈簧變短了，所以 變小；
丙同學：因為彈簧變短了，所以 變大。
例2圖（一）
為驗證猜想，他們對剩余部分彈簧進行如下探究：
例2圖（二）
①把彈簧懸掛在豎直的刻度尺旁，靜止時如圖（二）甲，則此時彈簧長度
為______ ；
例2圖（二）
②在彈簧下端掛上鉤碼，某次彈簧靜止時如圖
（二）乙所示，每個鉤碼的重力為 ，則彈簧
下端受到鉤碼的拉力_____ ，此時彈簧的伸
長量______ ；
③多次改變懸掛鉤碼的數量，實驗數據記錄如下表；
彈簧受到的拉力 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
彈簧的伸長 量 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00
④根據表中的數據，請在圖（一）中描點，并畫出 圖象（對應圖線
記為 ）；
例2圖（二）
例2答圖
⑤比較圖線、 ，可以判斷____（選填“甲”“乙”或“丙”）同學的猜想是
正確的。
丙
例2圖（二）
變式拓展2 如圖甲所示，將彈簧的一端掛在墻上，一個人用的力 拉
彈簧的另一端，彈簧伸長了 ；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的
兩端，彈簧也伸長了，則兩個人的力、 分別為( )
C
變式拓展2圖
A. 、 B. 、 C. 、 D. 、
考向三 重力
例3圖
例3 （2019，河北）形狀規則、質量分布均勻的物體，它的重心
在它的__________上。如圖所示為質量分布均勻但形狀不規則帶
有小孔的薄木板，請用細棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的
重心。
幾何中心
（1）操作方法： ________________________________________________
________________________________________________________________
____________________________________________ 。
（2）判斷方法：___________________即為薄木板的重心。
直線、的交點
①用細棉線系住薄木板的一個小孔，懸掛在鐵架臺上，
當木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上沿細棉線畫出過小孔的豎直線 ；
②利用同樣的方法再畫出過另一個小孔的豎直線
（3）實驗中沒有利用到的物理知識：____（填序號）。
①二力平衡的條件
②重力的方向是豎直向下的
③重力的大小跟物體質量成正比
③
例3圖
變式拓展3（1）若薄木板的質量為 ，則受到______施加的重力為
___ 。在失重的空間站的“天宮課堂”實驗室里，______（選填 “能”或
“不能”）完成例3的實驗。取
地球
不能
（2）如圖是小明利用鉛垂線檢查墻上的畫是否掛正的情景。當鉛垂線靜
止時，發現鉛垂線與畫的長邊不重合，為了把畫掛平，下列做法中正確的
是( )
A
變式拓展3圖
A. 把畫的左邊調低一些
B. 把畫的左邊調高一些
C. 換用質量較大的重錘
D. 調整鉛垂線，使鉛垂線與畫的長邊重合
考向四 牛頓第一定律 慣性
例4 （2024，山西）如圖所示，一輛公交車正在水平路面勻速向右行駛，
遇到突發情況緊急剎車時，下列能正確表示車內拉環情形的是( )
A
例4圖
A. B. C. D.
變式拓展4圖
變式拓展4 小明乘坐的甲車沿直線行駛，
乙車處于靜止狀態，行駛過程中連拍得
到小明的照片如圖所示，該過程甲車
( )
A
A. 向東減速行駛 B. 向西減速行駛
C. 向東勻速運動 D. 向西勻速運動
考向五 二力平衡
例5 （2024，鹽城）下列情形中，松手后紙片還能保持平衡的是( )
A
A. B. C. D.
變式拓展5 在“探究二力平衡的條件”實驗中，下列說法正確的是( )
D
變式拓展5圖
A. 本實驗的研究對象是鉤碼
B. 在兩側掛等質量的鉤碼，卡片質量可以接近于鉤碼質量
C. 將卡片下拉一定距離，可探究兩個平衡力是否作用在
同一個物體上
D. 調整兩側所掛鉤碼的數量，可以改變力的大小
考向六 摩擦力
例6 （2024，蘭州）如圖所示，小木塊A與長木板B疊放在水平臺面上，
對長木板B施加一個水平向右的拉力，當 時，彈簧測力計的示數
為 ，小木塊A保持靜止，長木板B恰好向右做勻速直線運動。下列說法
不正確的是( )
C
例6圖
A. B對A產生的滑動摩擦力大小為 ，方向水平向右
B. 地面對B產生的滑動摩擦力大小為 ，方向水平向左
C. 當時，彈簧測力計的示數為
D. 若對A施加一個豎直向上的拉力，則地面對B產生的滑
動摩擦力會減小
變式拓展6 剪斷物體A上的細繩，剛開始時，A受到___ 的摩擦力，方向
__________，A做______（選填“加速”“減速”或“勻速”）運動。一段時間
后，A隨B一起向右做勻速直線運動，則A受到___ 的摩擦力，B受到地面
的摩擦力為___ ，方向__________。
水平向右
加速
水平向左
考向七 受力分析
例7圖
例7 （2024，武漢）2024年4月30日，神舟十七號載人飛船
返回艙在東風著陸場成功著陸。如圖所示，返回艙在落地
前的某段時間內沿豎直方向勻速下落，若降落傘和返回艙
受到的重力分別為和，降落傘對返回艙的拉力為 ，
空氣對返回艙的阻力為 。下列關系式正確的是( )
B
A. B.
C. D.
變式拓展7 若將一個物塊放置在粗糙的斜面上，不同狀態下物塊的受力示
意圖正確的是( )
B
A.
物塊從斜面上滑下
B.
物塊靜止在斜面上
C.
物塊從斜面上加速滑下
D.
物塊靠慣性沿斜面向上滑
實驗探究
實驗一 阻力對物體運動的影響
【中考命題角度及內容】
1.斜面的作用：使小車獲得速度。毛巾、棉布的作用：改變水平面的
粗糙程度。
2.實驗時小車每次從同一高度由靜止自由下滑的原因（使小車每次到
達水平面時的速度相同，應用了控制變量法）。
3.小車運動到斜面底端后繼續運動的原因（小車具有慣性）。
4.小車在水平面上運動距離的影響因素（小車所受阻力的大小）。
5.實驗推理（物體不受阻力時，將做勻速直線運動）。
6.實驗結論（水平面越光滑，小車受到阻力越小，速度減小得越慢，
小車運動得越遠）。
例1 （2024，保定競秀區一模）在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，
讓同一輛小車每次從同一個斜面頂端由靜止自由滑下，分別滑到鋪有毛巾、
棉布和木板的水平面上，小車在水平面上運動一段距離后，停下來的位置
如圖所示。
例1圖
（1）實驗中用同一輛小車從同一個斜面的相同高度由靜止自由滑下，目
的是使小車在水平面上開始運動時的初速度______（選填“相同”或“不相
同”）。
相同
例1圖
（2）小車在水平面上運動得越遠，說明小車速度減小得越____（選填“慢”
或“快”）。分析實驗數據，并進一步推測：運動的物體在沒有受到力的作
用時，將做__________運動。
慢
勻速直線
（3）在圖甲中畫出小車在斜面上所受重力的示意圖（ 點是小車的重心）。
例1圖
例1答圖
【拓展設問提素養】
（4）實驗時，將毛巾或棉布鋪在__________（選填“斜面”或“水平木板”）上。
水平木板
例1圖
（5）比較三次實驗發現：阻力越小，小車滑行的距離越____（選填“遠”
或“近”）。由此聯想到，雨雪天氣駕駛汽車應適當______（選填“增大”或
“減小”）汽車之間的距離。
遠
增大
（6）通過上述實驗和推理可得：力是______（選填“維持”或“改變”）物
體運動狀態的原因。
改變
例1圖
（7）若實驗中小車僅在木板上滑行時滑出了右端，是否需要重做本實驗
以獲取可靠的證據？答：________（選填“需要”或“不需要”）。
（8）小車剛運動到斜面最底端時的速度為 ，若此時所受重力突然消失，
小車繼續向前運動，小車到達木板最右端時的速度為，則___ 。
不需要
（9）若斜面和水平面的粗糙程度相同，小車在斜面上受到的摩擦力比在
水平面上受到的摩擦力____。
小
例1圖
（10）從能量轉化的角度看，小車在水平面上克服阻力所做的功________
_____（選填“在毛巾上最多”“在棉布上最多”“在木板上最多”或“三次一樣
多”）。小車在水平面上克服阻力做功的功率大小關系為______________
（選填“在毛巾上最大”“在棉布上最大”“在木板上最大”或“三次一樣大”）。
三次一樣多
在毛巾上最大
實驗二 探究二力平衡的條件
【中考命題角度及內容】
1.選擇小車而不選擇木塊的原因（減小摩擦力對實驗造成的影響）。
2.小車應放置在光滑的水平桌面上。
3.定滑輪的作用是改變力的方向。
4.選擇靜止狀態的物體作為研究對象，因為勻速直線運動狀態不好控制。
5.研究力的大小關系的方法（托盤里放相同的砝碼或小車兩邊掛相同
的鉤碼）。
6.將小車扭轉一定角度后再放手的目的（探究不在同一條直線上的兩
個力能否平衡）。
7.本實驗所用到的研究方法（控制變量法，此方法具體應用在： .探
究平衡的兩個力是否在同一條直線上時，必須保持同一物體兩端所受力的
大小相等。 .探究平衡的兩個力是否大小相等，必須保持同一物體所受的
兩個力在同一條直線上。 .探究平衡的兩個力是否作用在同一物體上，必
須保持兩個力大小相等，在同一條直線上）。
8.進行多次實驗的目的（得出普遍規律，避免偶然性）。
9.有些實驗中將小車換為紙片，其目的是減小摩擦力或重力對實驗結
論的影響。
10.為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，采用的方法
是“用剪刀剪開紙片”。
例2 （2023，綏化）如圖所示是“探究二力平衡條件”的實驗裝置。
例2圖
（1）把小車放在比較光滑的水平桌面上，用手按住小
車不動，在兩個托盤中放入質量相等的砝碼，放手后小
車靜止；在兩個托盤中放入質量不相等的砝碼，放手后
小車運動，這說明相互平衡的兩個力__________。用手
大小相等
方向相反
（2）把小車放在水平桌面上，保持兩個托盤中的砝碼質量相等，使小車
靜止，將小車扭轉一個角度后釋放，觀察到小車______，這說明相互平衡
的兩個力作用在______________。
轉動
同一條直線上
按住小車不動，把兩個托盤放在小車的同一側，放入質量相等的砝碼，放
手后小車運動，這說明相互平衡的兩個力__________。
（3）實驗中為了減小摩擦力對實驗的影響，應選擇質量較____（選填“大”
或“小”）的砝碼進行實驗。
大
例2圖
【拓展設問提素養】
例2圖
（4）實驗中判斷小車是否受平衡力作用的依據：小車
是否保持______（選填“靜止”或“勻速直線運動”）狀態。
靜止
（5）實驗中，桌面越______（選填“光滑”或“粗糙”）
越好，目的是減小________對實驗的影響。
光滑
摩擦力
（6）實驗中，把小車改成硬紙片做實驗更好，原因是_________________
_________。
減小了摩擦力對實驗的影響
例2圖
（7）若把圖中的小車改為木塊，左端的托盤中放 的
砝碼，右端的托盤中放 的砝碼，木塊處于靜止狀態。
此時木塊受到的____（選填 “是”或 “不是”）平衡力，
木塊受到的摩擦力大小為___ ，方向__________。
是
水平向左
（8）若將圖中小車換成彈簧測力計，在左、右兩端的托盤中各放入重為
的砝碼，則彈簧測力計的示數為_____（選填“”“ ”或“0”）。
（9）若實驗中裝配兩個滑輪時沒有安裝在相同高度，則______（選填“能”
或“不能”）用此裝置進行實驗。
不能
實驗三 研究影響滑動摩擦力大小的因素
【中考命題角度及內容】
1.科學探究方法（控制變量法）。
2.實驗中使木塊做勻速直線運動的目的（使彈簧測力計的拉力大小等
于木塊受到的滑動摩擦力大小）。
3.完成第一次實驗后，在原裝置的木塊上增加一個砝碼的目的
（研究滑動摩擦力與壓力大小的關系）。
4.用彈簧測力計拉著同一個木塊在不同表面上做勻速直線運動的目的
（研究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關系）。
5.滑動摩擦力大小與速度的關系（無關）。
6.滑動摩擦力大小與接觸面積的關系（無關）。
7.實驗過程中很難保證物體做勻速直線運動，可以將彈簧測力計固定，
拉動物體下面的長木板，這樣便于準確地讀出測力計的示數，能更準確地
測出摩擦力的大小。
8.實驗結論（滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，
即壓力越大、接觸面越粗糙，滑動摩擦力就越大）。
例3圖
例3 （2024，赤峰）為解決班級拔河比
賽如何選隊員的問題，物理老師引導學
生做了“探究滑動摩擦力大小與哪些因素
有關”的實驗，他們選擇了長木板、棉布、
（1）如圖甲所示，將木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計沿水平方向
拉動木塊，使其做勻速直線運動，根據__________知識可知，木塊受到滑
動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。
二力平衡
毛巾、木塊、相同的鉤碼若干、彈簧測力計，進行了實驗。
（2）下表是其中一組同學多次實驗獲得的實驗數據。
實驗次數 實驗條件 彈簧測力計示數
1 木塊 長木板 0.7
2 木塊上放1個鉤碼 長木板 0.9
3 木塊上放2個鉤碼 長木板 1.1
4 木塊上放1個鉤碼 鋪有棉布的長木板 1.2
5 木塊上放1個鉤碼 鋪有毛巾的長木板 1.6
例3圖
例3圖
①分析表中_________三次實驗數據，
可以得出在接觸面粗糙程度相同的情
況下，壓力越大，滑動摩擦力越大。
據此結論，選隊員時應選體重____
（選填“大”或“小”）的同學。
1、2、
大
②分析表中2、4、5三次實驗數據，可以得出_________________________
___，滑動摩擦力越大。
在壓力一定時，接觸面越粗糙
例3圖
（3）該組同學又探究了不同材質的
鞋底對拔河比賽的影響。設計方案如
下：選用外形、體積完全相同的實心
橡膠塊和塑料塊（如圖乙），用彈簧
沒有控制壓力相同
將橡膠塊和塑料塊交替疊放在一起，分別進行實驗
測力計拉著橡膠塊在水平長木板上做勻速直線運動，測出它與該長木板間
的滑動摩擦力；用同樣的方法測塑料塊與長木板之間的滑動摩擦力；重復
上述實驗三次；比較實驗數據得出結論。請指出此設計方案存在的問題:
__________________；在不改變器材的情況下提出改進方案:___________
_____________________________________。
【拓展設問提素養】
（4）為了進一步探究“滑動摩擦力大小與
什么因素有關”，同組的小明又設計了下圖
的實驗，用彈簧測力計沿水平方向拉動木
塊A，使其做勻速直線運動。
①在四次實驗中，滑動摩擦力最小的是____
（選填“甲”“乙”“丙”或“丁”）。
丁
②比較甲、丁實驗，發現甲實驗彈簧測力計的示
數大于丁實驗彈簧測力計的示數，小明得出結論：
錯誤
沒有控制壓力一定
可以將木塊平放和立放，分別測量摩擦力的大小
滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關，你認為他的結論是______
（選填“正確”或“錯誤”）的。原因是__________________，改進方法是
_____________________________________________。
③小明對實驗裝置進行改動，如下圖所示，重復實驗發現效果更好。實驗
中，小明________（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板；待彈簧
測力計示數穩定后木塊受到的滑動摩擦力大小______（選填“大于”“小于”
或“等于”）彈簧測力計示數，木塊A受到的滑動摩擦力方向是__________。
不一定
等于
水平向左
河北十年中考真題
1.（2024，河北）飛船在太空中____（選填“有”或“沒有”）慣性。
有
2.（2023，河北）2023年3月12日，在首爾進行的短道速滑世錦賽男子
5 000米接力決賽中，中國隊勇奪冠軍。如圖所示是比賽時的場景，下列
說法正確的是( )
C
第2題圖
A. 以看臺為參照物，比賽中的運動員是靜止的
B. 加速運動時，運動員的慣性逐漸變大
C. 在彎道上滑行時，運動員的運動狀態發生改變
D. 運動員用力向后蹬地前行，說明運動需要力來維持
3.（2022，河北）小明在做研究影響摩擦力大小的因素實驗時，利用一套
器材依次完成如圖（一）所示的實驗，其中圖甲、乙中長木板正面朝上，
圖丙中長木板反面朝上，長木板的反面比正面粗糙。
第3題圖（一）
第3題圖（二）
（1）小明提出如下猜想：①滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關；
②滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。如果小明要驗證猜想①，
他應該選擇________兩圖所示的實驗來操作；如果小明要驗證猜想②，他
應該選擇________兩圖所示的實驗來操作。
甲、乙
乙、丙
第3題圖（一）
第3題圖（二）
（2）實驗中，小明用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿水平長木板做勻
速直線運動，此時彈簧測力計對木塊的拉力與木塊受到的滑動摩擦力大小
相等，這是利用了__________的知識。
二力平衡
第3題圖（一）
第3題圖（二）
（3）小明分別對猜想①②進行了實驗驗證。在圖（一）甲、丙實驗中彈
簧測力計的示數分別為、 ，在圖（一）乙實驗中，彈簧測力計
的示數如圖（二）甲所示，示數為_____ 。
第3題圖（一）
第3題圖（二）
小明多次實驗后得出結論：接觸面所受的壓力越大，滑動摩擦力越大；
接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
（4）許多情況下摩擦是有用的，人們常常設法增大它。請寫出一個通過
增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的實例：__________________________。
鞋底刻有花紋（合理即可）
第3題圖（一）
第3題圖（二）
（5）實驗后，小明和同學們對實驗中存在的問題進行了交流，改進了實
驗方案，設計了如圖（二）乙所示的實驗裝置：將彈簧測力計固定不動，
木塊掛在彈簧測力計的掛鉤上，不拉木塊，改為拉動長木板，使長木板與
木塊相對運動。再次驗證了猜想①②得出相同結論。針對實驗改進，同學
們提出了以下觀點，其中不正確的是___（填字母）。
第3題圖（一）
第3題圖（二）
A. 改進后，拉動長木板時不必保持勻速運動，更易于操作
B. 改進后，彈簧測力計示數較穩定，容易讀出正確的數值
C. 改進后，木塊穩定時受到的滑動摩擦力小于彈簧測力計對木塊的拉力
第3題圖（一）
第3題圖（二）
√

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