資源簡介

(共68張PPT)
陳毅
梅嶺三章
導入新課
一柱天南百戰身，將軍本色是詩人。
凱歌淮海中原定，團結亞非正義伸。
贏得光榮歸祖國，敷揚文教為人民。
修篁最愛莫干好，數曲新詞猿鳥親。
——郭沫若
贈陳毅同志
導入新課
導入新課
郭沫若這樣評價他：“一柱天南百戰身；將軍本色是詩人。” 作為軍人，他以自己的行動有力地證明了中國共產黨是一支不可戰勝的偉大革命力量；作為詩人，他為我們留下了像《登大庾嶺》《贛南游擊詞》《梅嶺三章》等氣壯山河的詩篇。這個人就是陳毅，今天，我們來學習其中的《梅嶺三章》。
整體感知
整體感知—— 學習目標
1.學習陳毅同志大無畏的犧牲精神。
2.學習本文比喻、引用、借代的修辭手法。
3.領會本文富有表現力的詞語。
整體感知—— 作家作品
陳毅（1901—1972），中國共產黨員、無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人，中國人民解放軍創建人和領導人之一，素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽。中華人民共和國十大元帥之一。1977年其遺作專集《陳毅詩詞選集》出版。
1936年冬天，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷病隱伏在密密的草叢中20多天 。 考慮到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻悻而去。今天，我們將要學習的《梅嶺三章》便是陳毅同志當時寫的“絕命詩”。
整體感知—— 背景資料
意　象
意象就是客觀事物經過創作主體獨特的情感活動而創造出來的一種藝術形象，即寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象，是被賦予某種特殊含義和文學意味的具體形象。
整體感知—— 文體知識
分析詩人在詩歌中所表達的思想感情，重要的是抓住詩中的“意象”。如《梅嶺三章》中，詩人以“泉臺” “烽煙”“血雨腥風”等意象，形象地概括了革命征程的艱辛，表達了對犧牲者的緬懷，又以“斬閻羅”的十萬“旌旗”、紛飛的“捷報”、遍種人間的“自由花”等意象，表達了不屈的戰斗意志和對革命必勝的信念。
整體感知—— 文體知識
組詩
組詩，是指同一詩題、內容互相聯系的若干首詩組成的作品。組詩中的每首詩相對完整和獨立，但又有內在的聯系，每首詩和組詩內的其他詩都成排比列式，格式相同或相近。組詩從不同角度、不同層面和不同取向上力求全面、透徹地反映事物的內涵和詩人的情感。組詩以獨特的文體特征折射出詩人復雜的內心世界，并影響著其他文體，在文學發展史中有著特殊的意義。
整體感知—— 文體知識
1. 閻（ ）羅：即閻羅王，也稱“閻王”，民間傳說中掌管陰間的神。
2. 捷（ ）報：勝利的消息。
3. 血雨腥（ ）風：形容殘酷屠殺的景象，詩中喻指戰爭。
4. 取義成仁（ ）: 即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。詩中指為了人民的解放事業而勇于犧牲。取，選取。成，成全，實現。
yán
jié
xīng
rén
整體感知—— 生字詞語
多音字
（ ）（了解）
（ ）（押解）
（ ）（解數）
jiě
jiè
解
xiè
整體感知—— 生字詞語
形近字
涯（ ）（無邊無涯）
睚（ ）（睚眥必報）
yá
yá
捷（ ）（捷報）
睫（ ）（睫毛）
jié
jié
整體感知—— 生字詞語
詩歌主要寫了什么內容？表現出詩人怎樣的革命精神？
聽讀課文
整體感知
一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，
慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。
指出處境的艱難
估計不能脫險，說明情況危急。
顯出詩人的鎮定自若。
不久，隨即?！靶龂狻?，指出這段小序是作者后來補記的。
整體感知—— 理解小序
小序在這組詩中起著什么樣的作用？
小序不單介紹了創作此詩的時間、地點、事件的緣起，尤為重要的是介紹了詩歌的寫作背景。小序告訴我們，這三首詩是在作者“梅山被圍”，面臨“斷頭”的考驗，又“慮不得脫”的情況下寫的。“得詩”說明作者從容、鎮定。將詩“留衣底”以明志，表明了作者將革命進行到底的決心。小序有助于我們領略一位無產階級革命家在死亡面前的樂觀精神、浩然正氣和崇高理想。
整體感知—— 理解小序
一
斷頭/今日/意如何？
創業/艱難/百戰多。
此去/泉臺/招舊部，
旌旗/十萬/斬閻羅。
請同學們朗讀詩歌，注意讀準字音，讀準節奏。
二
南國/烽煙/正十年，
此頭/須向/國門懸。
后死/諸君/多努力，
捷報/飛來/當紙錢。
三
投身/革命/即為家，
血雨/腥風/應有涯。
取義/成仁/今日事，
人間/遍種/自由花。
整體感知—— 讀準字音
斷頭今日意如何？創業艱難百戰多。
此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
今日慷慨赴死，心里想些什么呢？設問，總領全篇。
這里借指軍士。
指人死后埋葬的地方，也指陰間。
這里借代兇殘的敵人。
整體感知—— 理解詩意
第一首
今天要被砍頭了心里想些什么呢？身經百戰，創業艱難。這次到陰間去招集犧牲的同志，用十萬大軍殺死兇惡殘暴的人。
整體感知—— 理解詩意
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢。
代指1927年以后的國內革命戰爭。
各位同志，各位戰友。
“冥幣”。用勝利的消息來祭奠和安慰我。
借用春秋時期伍子胥的“懸昭東門”的典故，表達了詩人不畏犧牲、據城門高處以觀革命勝利的堅定信念。
dāng
當作。
整體感知—— 理解詩意
第二首
南方已經打了十年仗，我死后頭顱要掛在城門上。（我）死后活著的同志要多多努力，用勝利的消息來祭奠和安慰我。
整體感知—— 理解詩意
投身革命即為家，血雨腥風應有涯。
取義成仁今日事，人間遍種自由花。
這里指為了人民的解放事業而勇于犧牲。取，選取。成，成全、實現。
借喻：革命成功、人民解放的美好前景。表達了作者的歡欣、豪邁之情。
借喻：戰爭。對應“百戰多”
“烽煙正十年”。
即“舍生取義”“殺身成仁”。為了成全仁義，不惜犧牲生命。
整體感知—— 理解詩意
第三首
參加革命后就以革命隊伍為家，含有血腥味的風雨應當有停止的時候。今天為人民的解放事業犧牲生命，反動派必將失敗，自由幸福的美好理想必將實現。
整體感知—— 理解詩意
整體感知——梳理內容
（一）
斷頭今日意如何？
創業艱難百戰多。
此去泉臺招舊部 ，
旌旗十萬斬閻羅。
第一首：回首征程——過去
（二）
南國烽煙正十年，
此頭須向國門懸。
后死諸君多努力，
捷報飛來當紙錢。
第二首：勉勵戰友——現在
整體感知——梳理內容
（三）
投身革命即為家，
血雨腥風應有涯。
取義成仁今日事，
人間遍種自由花。
第三首：展望未來——將來
整體感知——梳理內容
比較三首詩的內容，并分析其表現的思想感情。
第一首：寫自己?；厥渍鞒?，將犧牲視作移師新戰區，豪情滿懷；表現了作者視死如歸的氣概和誓與反動派血戰到底的革命精神。
第二首：給同志。勉勵戰友，勉勵后死者努力作戰，以勝利捷報告慰死者；表現了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。
第三首：望未來。展望未來，表現了作者樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。
整體感知——梳理內容
精讀細研
精讀細研
1、革命征程是怎樣的呢？結合關鍵詞句進行賞析。
泉臺
指人死后埋葬的地方，也指陰間。
旌旗”借指軍隊，旌旗十萬，指戰爭中犧牲的人員之多，也顯示出正義力量之大。
這里指1927年以后的國內革命戰爭。時間之久。
旌旗十萬
烽煙 十年
指國民黨反動派對革命的鎮壓，表現出反動統治的無比殘酷，亦指戰爭的殘酷。
血雨腥風
戰爭是殘酷的，
犧牲是巨大的，
革命的征程是艱辛的。
精讀細研
2.“斷頭今日意如何？”這句詩有什么作用？
3.“此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅”這兩句有什么效果？
運用想象的表現手法，寫出領導者的號召力和革命力量的浩大，表現出與反動派戰斗到底的決心。至死不渝的革命斗爭精神。
運用了設問的修辭手法總領全篇，奠定了詩的感情基調——慷慨悲壯。“斷頭今日”即“今日斷頭”的倒裝，前置強調“斷頭”，表現出作者面對目前的險惡處境英勇無畏的精神。
精讀細研
一
斷頭今日意如何？
創業艱難百戰多。
此去泉臺招舊部，
旌旗十萬斬閻羅。
體現革命領袖的號召力和革命聲勢的浩大。
寫出了廣大士兵跟作者一樣，將與反動派斗爭到底。
寫出了詩人處境的險惡，表現出詩人大義凜然的氣概。
不屈的意志
必勝的信念
面對死亡威脅時，為何不說“犧牲”而說“斷頭”呢？
精讀細研
4.“南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。”這句詩有什么作用？
“烽煙十年”表明革命事業之艱難與詩（一）相呼應；“頭懸國門”運用了春秋時吳國大夫伍子胥“懸目東門”的典故，具有悲壯之感。抒寫了詩人壯志未酬，死難瞑目的情懷以及對戰友滿懷激情的鼓勵。
精讀細研
【“眼懸國門”的典故】
春秋時期 ，吳越爭雄。楚人伍子胥認為吳的敵人是越，而不是齊，多次提醒夫差，要警惕越國報仇。夫差聽信讒言，懷疑伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊人說：“抉（jué）吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也?！焙髞韰菄槐辉絿鴾绲?。
精讀細研
說一說：你還覺得前兩句中哪個字用得好？為什么？
南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
一個“須”字使詩人視死如歸的英雄氣節和為革命犧牲的光榮感躍然紙上。
精讀細研
5.“捷報飛來當紙錢”中的“飛”能否換成“飄”“傳”？為什么？
不能?！帮w”字顯得輕快、歡欣、聯翩而至，富于生命力和感彩。用“飄”，太緩慢，令人不耐煩；用“傳”，無形象感。 這一句是在寫實的基礎上進行的想象，表達作者樂觀的革命主義情懷，加強了詩的藝術感染力。
精讀細研
6、讀到“后死諸君多努力，捷報飛來當紙錢”時，你還能想到哪句詩？說說兩者有什么不同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹?br/>不同點：
首先，陳毅詩句中對革命生涯的無比熱愛，對革命事業的無比熱情，樂觀、輕松、豁達的精神和革命軍事家的氣魄是陸游詩中沒有的。
其次，陸詩的情感基調是深沉的悲憤、悠長的遺恨和滿腔希望的交織，陳毅詩中則沒有如此濃重的悲、憂、恨。陳毅的詩表達的是激勵同志們英勇戰斗取得勝利和期盼得到勝利消息的強烈感情。
精讀細研
二
南國烽煙正十年，
此頭須向國門懸。
后死諸君多努力，
捷報飛來當紙錢。
表達了詩人對同志、戰友的無限希望。
表達出詩人對革命必勝的期盼與堅信。
表達了無產階級戰士在死亡面前的浩然正氣。
表現出革命時間之久，過程之艱，也流露出詩人回憶征程的自豪之感。
不屈的意志
必勝的信念
運用了用典的手法，引用了春秋吳將伍子胥“眼懸國門”的典故，意為死不瞑目，忠誠可鑒。表達了詩人關心革命、即使犧牲了也要親眼看到同志們取得戰斗勝利的愿望，表現了詩人視死如歸、對革命忠貞不二的崇高品質。
精讀細研
7.第二章表達了作者怎樣的思想感情？
面對今日，勉勵來者，盼捷報飛。洋溢著獻身革命的樂觀精神。表達了作者對革命必勝的堅定信念。
精讀細研
8.“投身革命即為家，血雨腥風應有涯。”這句詩有什么作用？
詩人投身革命便義無反顧，面對槍林彈雨的慘烈斗爭，坦然面對生死，甘為革命獻身，并且堅信人民終究得到解放。
精讀細研
9.請從修辭的角度賞析第三首詩。
運用了借喻和引用的修辭手法?！把晷蕊L”借喻國民黨反動派對革命人民的鎮壓，“自由花”借喻革命成功、人民解放；這兩句表達了作者堅信革命一定能取得勝利的樂觀主義精神?！叭×x成仁今日事”借用古語“舍生取義”“殺身成仁”，指為真理、為中國人民的解放而英勇犧牲。
精讀細研
三
投身革命即為家，
血雨腥風應有涯。
取義成仁今日事，
人間遍種自由花。
表現出詩人全部身心都獻給了革命。
表明詩人堅信反動派的血腥統治會有盡頭，表現出為推翻反動統治而堅持斗爭的精神。
表明詩人決心為共產主義事業獻身。
不屈的意志
必勝的信念
如何理解最后一句？
“自由花”為虛構的花名，借喻革命成功，表明詩人預言革命理想必將實現，表現了詩人堅定的革命信念和樂觀的革命精神。
精讀細研
10.第三章表達了作者怎樣的思想感情？
表達了作者對革命必勝的堅定信念，抒寫了革命者以解放全人類為己任，為實現共產主義而奮斗終生的崇高理想。
精讀細研
合作探究
合作探究
1、三首詩表現的精神內涵各有側重，試分析比較。
第一章：革命到底的凜然正氣；
第二章：激勵戰友英勇戰斗的強烈感情；
第三章：對革命勝利的堅定信念。
2、這三首詩共同的主旨是什么？
表現了無產階級革命家陳毅同志無限忠于革命事業、誓與敵人血戰到底的大無畏精神和為革命英勇獻身的崇高思想境界，展示了共產主義一定要實現的崇高理想。
合作探究
3、這三首詩歌思想內容和情感表達上的有什么不同之處呢？
第一章寫身在必死險境，回顧艱難創業的征途，申明此生不見革命勝利，死后必招集舊部英魂，繼續戰斗，表現了至死不渝、誓與反動統治血戰到底的革命精神。
第二章寫十年征戰，大業未成，詩人死不瞑目，勉勵幸存者努力作戰，以勝利捷報告慰死者，表現了關心國家命運、企盼人民解放的革命精神。
第三章寫詩人投身革命，以革命為家，預言反動派必將失敗，自由之花必將盛開，表現了樂觀堅定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。
三首詩之間構成了回環遞進的關系，氣勢酣暢、淋漓盡致地抒寫出了壯烈情懷。
合作探究
1.現實、想象、理想相結合充分表達了詩人的無產階級革命家的偉大氣魄。
如第一首中第一、二句寫了創業艱難的現實。第三、四句便借助想象，用“去泉臺”“招舊部”“斬閻羅”來抒發豪邁的革命胸襟。第二首、第三首想象“捷報飛來當紙錢”“人間遍種自由花”，都是在寫實的基礎上進行的浪漫主義的寫法，表達了作者強烈的思想感情，加強了詩的藝術感染力。
合作探究——寫作方法
2.借代和引用。如第三首多次用了借代和引用的修辭手法。
“閻羅”是舊時所說的地獄之王，作者用來借喻人間的反動統治者。又如“旌旗”，原是旗幟的通稱，這里借來 指代軍隊或武裝力量；“烽煙”，原是古代邊境用以報警的煙火，這里 借來指代戰爭。“取義成仁”是“舍生取義”“殺身成仁”的縮寫，前者引自《孟子·告子上》，后者引自《論語·衛靈公》。這些修辭的運用，形象貼切，暗含了詩人愿意為 了革命做犧牲的大無畏精神和堅信革命必勝的堅定信念。
合作探究——寫作方法
這三首詩在寫作手法上各有什么特點？
合作探究——寫作方法
課堂小結
課堂小結
詩人對外界的事物心有所感，便將之寄托給一個所選定的具象，使之融入作者自己的某種感彩。詩人以“泉臺”“烽煙”“血雨腥風”等意象，形象的概括了革面征程的艱辛，表達了對犧牲者的緬懷，又以“斬閻羅”的“旌旗十萬”、紛飛的捷報、遍布人間的自由之花等意象，表達了不屈的戰斗意志和對革命必勝的信念。
概括主題
這三首詩中，詩人回首革命征程，將犧牲視作“移師新戰區”，豪情滿懷；勉勵戰友，激勵后死者努力作戰，以捷報告慰死者；展望未來，對革命的樂觀堅定。全詩表現了詩人視死如歸的英雄氣概和誓與反動派血戰到底的革命精神。
課堂小結
學后感悟
感悟一：面對險惡的環境詩人視死如歸，誓與敵人戰斗到底，他堅信最后的勝利一定屬于人民大眾，他的樂觀主義精神無不閃耀著中國共產黨的思想光芒，他的革命英雄主義的烈烈火焰必將光耀千古。
感悟二：我們現在的美好生活是無數革命志士用流血犧牲換來的，這幸福生活來之不易，緬懷先烈、銘記歷史，我們時刻都要記牢。
課堂小結
陳毅是中華人民共和國十大元帥之一，也是博學多才、文武雙全的詩人。從他的詩歌中，我們能夠感受到正氣凜然、剛毅如山、胸襟坦蕩的偉人風范。雖然英雄已去，但他留下的這些詩篇，將一直激勵著我們不忘初心、砥礪前行。
課堂小結
梅嶺三章
陳毅
一、過去
回首征程 革命到底的凜然正氣
板書設計
二、現在
勉勵戰友 視死如歸的壯烈豪情
三、未來
展望未來 革命勝利的堅定信念
課堂小結
拓展延伸
拓展延伸——陳毅的詩歌
登大庾嶺
大庾嶺上暮天低，
歐亞風云望欲迷。
國賊賣盡一抔土，
彌天烽火舉紅旗。
(1935年秋，時聞何梅塘沽協定)
人物素材積累
馬毛姐，安徽無為人，1954年6月入黨。解放戰爭時期支前英模的杰出代表，聞名全國的“渡江英雄”。渡江戰役中，年僅14歲的她參加“渡江突擊隊”，在手臂中彈的情況下依然咬牙堅持，不畏槍林彈雨6次橫渡長江，運送3批解放軍成功登岸。
拓展延伸
大江歌罷掉頭東
周恩來
大江歌罷掉頭東，
邃密群科濟世窮。
面壁十年圖破壁，
難酬蹈海亦英雄。
自題小像
魯迅
靈臺無計逃神矢，
風雨如磐暗故園。
寄意寒星荃不察，
我以我血薦軒轅。
自題小像
魯迅
運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。
破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
躲進小樓成一統，管他冬夏與春秋。
閱讀下面幾首詩，體會詩人的理想信念和偉大人格。
拓展延伸
布置作業
布置作業——課堂檢測
(1)此去泉臺召舊部 (　　 　)
(2)南國峰煙正十年 (　　 　)
(3)投生革命即為家 (　　 　)
生—身
召—招
峰—烽
1.改正下列詩句中的錯別字。
《梅嶺三章》中,詩人決心為真理、為人民解放而獻身,預言反動派必敗、革命必勝的詩句是　　　　 　,　　　　　 。
不久、隨即
邊際
人間遍種自由花
取義成仁今日事
2.解釋詩句中畫線字的意思。
(1)血雨腥風應有涯　　　 。
(2)旋圍解 　 。
3.填空。
布置作業——課堂檢測
(1)“斷頭今日意如何”這句話按現代漢語詞序應為 。其中,“意”解釋為　　　　　　　。
(2)“創業”的“業”指　 。
(3)“泉臺”指　 。
(4)“閻羅”影射　 。
(5)這首詩表現了作者的什么精神
今日斷頭意如何
考慮、想
革命大業
人死后埋葬的地方,也指陰間　
反動勢力
這首詩表現了詩人至死不渝、誓與反動統治者血戰到底的革命精神。
4.閱讀《梅嶺三章》中的第一章,回答問題。
布置作業——課堂檢測
1、《梅嶺三章》中顯示的為民族解放、為理想和自由不惜犧牲生命的精神，在古今許多詩作中都有所體現，請找出幾個這樣的例子。
布置作業——課后作業
2、文中三首詩是作者寫于生死存亡之際，表現了作者堅定的革命信念。今天我們取得了革命勝利，實現了作者詩中的期許。假如讓你與當時的作者對話，你想對他說些什么？結合實際生活寫一寫。
布置作業——課后作業
謝謝觀看

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